Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS TIC

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la unidad de aprendizaje:

De un nombre a la unidad, este debe ser llamativo y relacionado con lo que se desea que el estudiante aprenda.

Grupo: Grado y grupo al cual está dirigida la clase. Ejemplo: Grado 5 B

Áreas integradas: Liste hacia abajo las áreas que se integran para el desarrollo de la unidad. Ejemplo: Ciencias naturales, ciencias sociales, educación artística.

Tema transversal: Nombre de tema que será eje principal de la unidad. Ejemplo: las Plantas de mi región.

Duración: Indique el tiempo que se necesita para la ejecución de la clase. Ejemplo: 4 horas

2. ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Competencias por área:

Indique para cada una de las áreas integradas las competencias correspondientes, que se están promoviendo a partir del desarrollo de la unidad de aprendizaje.

Indicadores de logros:

Formule por cada competencia indicada los indicadores de logros que se tendrán presentes para el desarrollo de la los contenidos de la unidad de aprendizaje y los aprendizaje propuestos.

Preguntas guías:

Formule por lo menos tres preguntas que motiven al estudiante a estudiar los contenidos involucrados en la unidad de aprendizaje, estas preguntas pueden también llamarse preguntas guías, de manera que guían tanto al docente como al estudiante en lo que se desea enseñar y aprender respectivamente.

Ejemplo: ¿por qué hay plantas de diferentes tamaños? ¿por qué son importantes las plantas para la vida de los otros seres vivos y especialmente las personas? ¿cómo hacen las plantas para alimentarse sin tener que comerse a otros seres vivos, ni moverse de donde se encuentran?

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3. CONTENIDO

Conocimientos Desempeños Aptitudes

Indique los temas de cada una de las áreas que deba trabajar para el desarrollo de la unidad. Ejemplo: partes de la planta

Indique con verbos de acción los desempeños (hacer) que desarrollará el estudiante a partir de los conocimientos relacionados en la columna anterior.

Ejemplo: Identifica las partes que tienen las plantas que se encuentran en su medio.

Relacione todas las actitudes que se esperan promover en el estudiante durante el desarrollo de la unidad, estos pueden ser tanto las aptitudes relacionadas con el tema como de la vida diaria.

Ejemplo1: Respeta a las plantas como seres vivos que son y reconoce la función que cumplen dentro del equilibrio de la naturaleza.

Ejemplo 2: Entrega a tiempo las tareas asignadas.

4. ACTIVIDADES

Nombre de la actividad Descripción de la estrategia Duración Medios y Materiales

Liste las diferentes actividades que deberán desarrollar los estudiantes durante el desarrollo de la unidad para alcanzar el propósito de la unidad.

Describa la estrategia a seguir para el desarrollo de cada una de las unidades listadas en la columna anterior.

Ejemplo:

- Visita al parque para reconocer las plantas que hay en el medio.

- Lectura del texto partes de la planta.

Mesa redonda para debatir lo comprendido en el tema estudiado,

Indique el tiempo que durará la actividad. Los tiempos pueden ser dados en horas o minutos.

Mencione cada uno de los medios y materiales que necesitará para el desarrollo de cada actividad.

Lápices.

Texto

Libreta de

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etc. apuntes.

5. EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje Instrumentos

Indicar la forma como se evidenciará el logro de los aprendizajes propuestos.

Relacionar el instrumento que se utilizará para evaluar la evidencia de aprendizaje mencionada en la columna de la izquierda

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografía Cibergrafía

Referencie cada uno de los textos consultados Referencie los sitios web consultados