Formato De Planificacion Didactica Por Competencias
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PROF. Y LIC. GUILLERMO ENRIQUE PLEITEZ MORAN Página 1
Nombre del Centro Educativo: Instituto Nacional De Ciudad Arce Asignatura: Matemática Tiempo: 20 horas
Unidad: Uno
Nombre de la Unidad Utilicemos las razones trigonométricas
Competencia:� Razonamiento lógico matemático.� Comunicación con lenguaje matemático.� Aplicación de la Matemática al entorno
Nivel:
Primer Año de Bachto.
Objetivo de unidad : Aplicar las razones trigonométricas al resolver con interés problemas de la vida cotidiana relacionados con los triángulos rectángulos.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
− Razones trigonométricas: seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x, cosecante x
− Construcción de las razones trigonométricas seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x, cosecante x, a partir de las razones geométricas.
− Solución de ejercicios de razones trigonométricas.
− Resolución de problemas utilizando las razones trigonométricas.
− Confianza al construir las razonestrigonométricas.
− Seguridad al solucionar ejercicios de razonestrigonométricas.
− Colabora con sus compañeros y compañeras al resolver problemas utilizando las razonestrigonométricas.
- Razones trigonométricas para ángulos de 30º, 45º y 60º
− Determinación de los valores para las funciones trigonométricas de ángulos de 30º, 45º y 60º.
− Resolución de problemas utilizando las razones trigonométricas para ángulos de 30º, 45º y 60º.
− Precisión al determinar los valores para lasfunciones trigonométricas de ángulos de 30º, 45º y 60º.
− Perseverancia en la resolución de problemasutilizando razones trigonométricas.
− Ángulo de elevación y de depresión − Identificación y explicación del ángulo de elevación a
partir de situaciones reales.
− Aplicación del ángulo de elevación en la solución de ejercicios.
− Resolución de problemas utilizando el ángulo de elevación.
− Identificación y explicación del ángulo de depresión en situaciones reales.
− Aplicación del ángulo de depresión en la soluciónde ejercicios.
− Resolución de problemas utilizando el ángulo de depresión.
− Esmero y seguridad al identificar los ángulos de elevación.
− Confianza al efectuar el planteamiento y solución de ejercicios y problemas de ángulos de elevación.
− Seguridad al identificar el ángulo de depresión.
− Seguridad al efectuar el planteamiento y solución de ejercicios y problemas, utilizando el ángulo de depresión
NO SOMOS LOS UNICOS, PERO EN NUESTRO TRABAJO SOMOS DIFERENTES.