Formadores de la sociedad
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SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
REPERCUCIÓN EN LA EDUCACIÓN
FUNCIONES DEL DOCENTE
PRINCIPALES FUNCIONES
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LOS DOCENTES:
FUNCIONES, ROLES,
COMPETENCIAS
NECESARIAS,
FORMACIÓN
"La educación cambiará si lo hace el
profesorado" (Manuel Toharia).
M.T.E Brenda Berenice Cruz Hernández
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LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN• La Sociedad de la Información
Caracterizada por el uso
generalizado de las TIC en todas las actividades humanas y por una
fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural.
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Repercusión en el ámbito educativo
• Importancia de la educación informal a través de los medios de comunicación social y especialmente Internet.
• La alfabetización digital va perfilando un nuevo modelo de escuela.
• Aparecen nuevos entornos formativos en el ciberespacio.
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FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
• El papel de los formadores.
Promover el desarrollo cognitivo y personal de los alumnos mediante actividades críticas y aplicativas
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Principales funciones que debemos realizar los docentes hoy en día
Diagnóstico de necesidades:
• Conocer las características individuales y grupales de los estudiantes.
• Diagnosticar las necesidades de formación del colectivo de los estudiantes a los que se dirige la formación.
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Preparar las clases:
• Diseñar currículum: objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación.
• Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje (intervenciones educativas concretas, actividades)
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Buscar y preparar materiales para
los alumnos, aprovechar todos
los lenguajes:
• Diseñar y preparar materiales didácticos que faciliten las actividades de enseñanza/aprendizaje.
• Considerar las aportaciones de los "mass media" en la asignatura.
• Incorporar a los contenidos de la asignatura las aportaciones de los lenguajes icónicos, la multimedialidad, la estructuración hipertextual de la información.
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Motivar al alumnado:
• Despertar el interés de los estudiantes hacia los objetivos y contenidos de la asignatura.
• En el caso de estudiantes on-line, resulta especialmente importante proporcionar apoyo y motivación continuada pero sin agobiar
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Docencia centrada en el
estudiante, considerando la
diversidad:
• Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.
• Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el auto aprendizaje.
• Proponer actividades de aprendizaje y orientar su realización
• Fomentar la participación de los estudiantes.
• Asesorar en el uso de recursos.• Evaluar.
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Ofrecer tutoría y ejemplo:
• Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial.
• Ser ejemplo de actuación y portador de valores
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Investigar en el aula
con los estudiantes, desarrollo profesional
continuado:
• Realizar trabajos con los alumnos
• Valorar los resultados obtenidos
• Formación continua• Fomentar actitudes
necesarias
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Colaboración
en la gestión del centro:
• Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas
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BIBLIOGRAFIA
ADELL, Jordi; SALES, A. (1999)."El profesor on-line": elementos para la definición de un nuevo rol docente". Actas de EDUTEC99." Sevilla: Universidad de Sevilla.
AGUILAR, V; RODRIGUEZ, J Parámetros de la formación permanente para la formación inicial NT. BibliotecaV-UB
ALONSO, Catalina (edit.) (1997). La informática desde la perspectiva de los educadores. Madrid: UNED
AREA, M.; CORREA, A.D. (1992)."La investigación sobre el conocimiento y actitudes del profesorado hacia los medios. Una aproximación al uso de medios en la planificación y desarrollo de la enseñanza". Qurriculum, 4, 79-100“
AREA, M; YÁÑEZ, J. El final de las certezas. La formación del profesorado ante la cultura digital. RicardoFernánde