Formación para coordinadores bilingües (III)
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Formación para Coordinadores de centros bilingües (III) Antonio R. Roldán Tapia Curso 2008-2009 CEP de Córdoba
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Formación para Coordinadores de centros bilingües (III)
Antonio R. Roldán TapiaCurso 2008-2009CEP de Córdoba
En la 2ª sesión, trabajamos sobre…
• Una revisión de la 1ª sesión• Un resumen de nuestros centros
y proyectos• La UD del Mundo Romano• El trabajo por proyectos• Uso de la información en ANL• Los modelos de diseño curricular
integrado: modelo de árbol.
Modelo de estrella
ANL
L3
L2
L1
ANL
ANL
UNIDADTEMÁTICA
Formación de Coordinadores de Centros bilingüesCEP de CórdobaCurso 2008-2009
Modelo:
Aspectos positivos de este
modelo
Aspectos negativos de este
modelo
Modelo en paralelo
ANL ANL ANL L1 L2 L3
HORIZONTALIDAD
VERTICALIDAD
Líneaintegración
¿Qué es una línea de integración?
Un elemento del currículo integrado compartido de forma horizontal por, al menos, dos de las áreas -lingüísticas o no- que conforman el proyecto bilingüe de un centro concreto, con independencia del componente del currículo en el que se establezca.
¿Qué puede contener una línea de integración?
Guión de una unidad didáctica Guión de un proyecto Materiales diseñados o adaptados Direcciones de la web Ejemplos de productos de los alumnos Ejemplos de fichas de evaluación Actas de reunión con acuerdos
alcanzados
Formación de Coordinadores de Centros bilingüesCEP de CórdobaCurso 2008-2009
Modelo:
Aspectos positivos de este
modelo
Aspectos negativos de este
modelo
