FORMACIÓN LA MISIÓN DEL CENTRO LA MISIÓN EL MODELO SAREKA DE CALIDAD.

FORMACIÓN LA MISIÓN DEL CENTRO

LA MISIÓN

EL MODELO SAREKA DE CALIDAD


¿Qué es lo que realmente quieres hacer en la organización?. ¿Cuáles son tus objetivos?.

Concrétalo. Visualiza un futuro.

Si no sabes a Si no sabes a donde vas es igual donde vas es igual

el camino que el camino que tomes...tomes...

ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS


¿CÓMO FUNCIONAN NUESTRAS ORGANIZACIONES?

VISIÓN COMPARTIDA


Es el enunciado de la razón de serrazón de ser de la organización.

Comunica lo que eslo que es y lo que hacelo que hace.

Establece la relación entre la organización-oferta educativa y el

receptor o cliente, desde la perspectiva de éste, en función del valorvalor y los

beneficiosbeneficios que recibe.

¿QUÉ ES LA MISIÓN?


Es una imagenimagen mental viva,que representa un estado

futuro deseablefuturo deseable.

Cuanto más claraclara sea la visiónsea la visión y más detallesdetalles contenga, mejor podrá

traducirse en una realidad.

¿QUÉ ES LA VISIÓN?


Es el código de conductacódigo de conducta de la organización.

Señala las expectativas que debemos tener sobre nuestros comportamientoscomportamientos

personales y profesionales, es decir, las actitudesactitudes que deben regir en la escuela y a las que todos debemos

atenernos.

¿QUÉ SON LOS VALORES?


Las estrategias son las líneas de líneas de actuaciónactuación que la organización debe

desarrollar.

Representan lo que se va a hacer o priorizarpriorizar para el desarrollo de la misión

y el logro de los objetivos (visión).

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS?


VALORES

Expectativas de conducta

VISIÓN

Aspiración de la organización

MISIÓN

Razón de ser fundamental

POLÍTICAS

Criterios de actuación

OBJETIVOS

Resultados a conseguir en plazo

ESTRATEGIAS

Conjunto de acciones

CÓDIGO DE CONDUCTA

Reglas de juego

META

Objetivo cuantificado a plazo

PLAN DE ACCIÓN

Acciones concretas

CONCEPTOS EN PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA


ORGANIZACIÓN

ENTORNO

DAFODAFO

ANÁLISISINTERNO

ANÁLISISEXTERNO

Debilidades

Fortalezas

Oportunidades

Amenazas

Análisis DAFO: reflexión estratégica


• Como escuela ¿cuáles son nuestras principales debilidades?

• ¿Cuáles son nuestros puntos fuertes? • Cuáles son para nuestra escuela las

principales amenazas externas?• ¿Qué oportunidades nos ofrecen los los

hechos y decisiones externas?

ANÁLISIS DAFO


• Son los afectados por nuestra actuación educativa, aquellos grupos de personas o instituciones que pueden esperar algo del centro y éste se lo puede dar.

• Identificación de los grupos de interés.

GRUPOS DE INTERÉS


1. IDENTIFICACIÓN DE LA MISIÓN

Nombrar el equipo para elaborar la Misión

Clarificar al equipo el proceso a seguir y los conceptos en relación a la visión compartida,

misión, visión, valores y estrategias.

Designar un facilitador y los responsables de

realizar el informe final

Reflexión individual: anotar ideas en cada post-it, una idea por post-it.

Agrupar libremente los post-it en columnas por ideas afines de

acuerdo al criterio del grupo. Poner títulos a cada columna.

En pequeños equipos: redactar tarjetas de

afinidad, incluyendo todas las ideas presentes.

Lluvia de ideas con post-it. Colocarlos en una pared.



Elaborar diagrama y tarjetas de afinidad.

Análisis de las tarjetas aplicando el NAFER e identificando misión, visión y estrategias.

Reestructuración de las tarjetas de afinidad

Aplicación de la metodología NAFER.

En pequeños grupos: redacción de las nuevas

tarjetas.

Revisión final: identificación de Misión, visión, valores y

estrategias y redacción final.



Redacción PROVISIONAL.

Aprobación y comunicación de la declaración de Misión.

Redacción del informe sobre la elaboración de

la Misión.

Aportaciones de la comunidad escolar y

redacción final.

Decidir equipo y método para el despliegue de la

Misión.


4. REVISIÓN DE LA MISIÓN

Revisión de la formulación de Misión y Visión

Análisis del cuadro final del

Plan Estratégico

Nuevas ideas a incorporar en los apartados de

Misión y Visión


4. REVISIÓN DE LA MISIÓN

Nueva redacción de la Misión

Lluvia de ideas y Listado de valores(comportamientos, calidad actitudinal)

Priorización y redacción de valores como códigos de conducta o

comportamientos

Revisión de la formulación de Valores


Misión¿Cuál es la razón fundamental de ser de

nuestra organización?

Visión¿Cómo debe ser la organización a la que

aspiramos?

Valores¿Qué tipos de conductas, actitudes o

formas de actuar nos pueden resultar útiles para el buen funcionamiento del centro?

Post-it:

Nuestra Nuestra organización organización está para.......está para.......

Post-it:Aspiramos a Aspiramos a

una una organización organización

que...que...

Post-it:Los valores que Los valores que

nuestra nuestra organización organización

considera considera adecuados son...adecuados son...

ELABORACIÓN DE LA MISION


• ¿Para que está mi escuela?... ¿Para qué se creó nuestra escuela? ¿Cuál es la razón de ser de nuestra escuela?...

• ¿Qué es lo que nos corresponde hacer hoy y aquí? ¿A qué tiene que dedicarse nuestra organización?

• ¿Qué debemos fortalecer, añadir o abandonar?• ¿Cuáles son las necesidades que tenemos que

satisfacer? ¿Qué es lo que tenemos que empezar a trabajar hoy para satisfacer esas necesidades (internas y externas)?

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN: MISIÓN


• ¿Qué deseamos que llegue a ser nuestra organización en cuatro años?

• ¿Podríamos precisarlo? ¿DÓNDE NOS JUGAMOS ESE LLEGAR A SER? ¿Qué es lo que tenemos que conseguir?

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN: VISIÓN


• ¿Qué tenemos que realizar los próximos años para la consecución de esos objetivos? ¿Qué es lo que tenemos que trabajar especialmente? ¿Qué es lo que realmente nos valoran?

• ¿Cómo vamos a convertir nuestros deseos en realidades?

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN: ESTRATEGIAS


• ¿Cuáles son los principios de comportamiento sobre los que nos vamos a basar en nuestra actuación, entre nosotros y con los demás?

CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN: VALORES


CONSISTE EN COLOCAR TODAS LOS POST-IT EN LA PAREDPOST-IT EN LA PARED Y AGRUPAR LIBREMENTE LAS IDEAS AFINESIDEAS AFINES, EN COLUMNASCOLUMNAS,

DE ACUERDO CON EL CRITERIO DEL GRUPO. CADA COLUMAN SE IDENTIFICA CON UN TÍTULO TÍTULO QUE IDENTIFIQUE EL

CONTENIDO.

TITULO TITULO TITULO TITULOTITULO

DIAGRAMA DE AFINIDAD


CONSISTE EN RECOGER EN UNA FRASEUNA FRASE TODAS LAS IDEAS IDEAS DIFERENTESDIFERENTES QUE SE HAN INCLUÍDO EN CADA AFINIDAD, SIN

DEJAR NINGUNA NI INTERPRETAR LAS FRASES.

TITULO 9.REUNIONES

Fomentar y favorecer el trabajo en equipo y las relaciones humanas entre todos los sectores de la comunidad educativa, así como conseguir reuniones operativas a

todos los niveles preparándolas de antemano y facilitando previa información

por escrito a todos los estamentos implicados.

TARJETA DE AFINIDAD


NIVELAR Consiste en situar el contenido de las ideas presentes en la tarjeta en

un plano positivo y estratégico, de largo plazo.

AÑADIRConsiste en añadir ideas que no han salido pero se consideran

interesantes de incluir en las tarjetas.

FUSIONARConsiste en unir el contenido de tarjetas afines o complementar

tarjetas más coherentes combinando ideas de unas y otras tarjetas.

ELIMINARConsiste en dejar fuera tarjetas que se considere no deben incluirse en

la misión.

REESTRUCTURARConsiste en realizar la redacción definitiva de las tarjetas de afinidad.

APLICACIÓN DEL NAFER


EstrategiasPara conseguir llevar a la práctica lo anterior

(Misión, visión y valores) el centro desarrollará las siguientes estrategias:

¿Qué líneas de trabajo debería desarrollar el centro?

Post-it:Las principales Las principales

líneas de líneas de trabajo a trabajo a

desarrollar desarrollar son....son....

ELABORACIÓN DE LA MISION


Nombrar equipo / persona para redactar EL INFORME

1FRASES DEPARTIDA

3 LLUVIA DE IDEAS CON POST-IT

4EXPOSICIÓN sobre VISIÓN COMPARTIDA. Visión, misión, valores,

estrategias

2

DIAGRAMA DE

AFINIDADES

5 Redacción de TARJETAS

DE AFINIDAD

6 7Aplicación NAFER

Identificaciónde Vi / M / E / Va..

8Redacción

definitiva de las TARJETAS

Nombrar EQUIPO y la metodología

para el DESPLIEGUE

13 APORTACIONES y

evaluación por la Comunidad Escolar

14 REDACCIÓN FINAL

y aprobación por el Claustro y el Consejo

Escolar.

15

PRESENTACIÓN de la redacción provisional de la

MISIÓN

10EXPOSICIÓN sobre tensión

creativa, demora y campo de

fuerzas

11

Redacción del INFORME sobre

la elaboración de la Misión

12Redacción de la

Misión, Estrategias,

Visión y Valores

9

PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE LA MISIÓN1.- ELABORACIÓN DE LA MISIÓN


• La Fundación Navarra para la Calidad una institución constituida en Junio 1999 por el Gobierno de Navarra y gestionada por cerca de 100 empresas y organizaciones navarras, con la misión de promover y extender las buenas prácticas de los sistemas de gestión ( calidad, medio ambiente, riesgos laborales) entre las organizaciones navarras y así ayudarles a ser más competitivas y satisfacer más plenamente a sus clientes, empleados y entorno medioambiental.


• "La formación de profesionales capaces de crear empresas y organizaciones o de desempeñar en ellas, con responsabilidad y eficacia, un trabajo directivo -a cualquier nivel- o técnico, y en cualquiera de las áreas de actividad".

• "La difusión en la sociedad española de una cultura de estima de valores éticos y de racionalidad en los negocios, abriendo vías de comunicación entre la actividad académica y empresa e impulsando la vocación empresarial de los universitarios".

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