FOLLETO USAER
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LA MENTE NOS FIJA LIMITACIONES, EL CORAZÓN LAS SUPERA
¿Qué es?
¿Quiénes la conforman?
¿Cuál es su función?
-‐Evaluación de los alumnos canalizados al área. -‐Proceso de recolección de información familiar, educativa y social. -‐Dar seguimiento y sugerencias de trabajo al personal de la USAER y maestros de regular sobre la atención de los alumnos. -‐Atención a padres de familia. -‐Llenado de la E.P. y PCA en conjunto. -‐Planeación de actividades de manera individual y grupal dentro y fuera del aula. -‐Construir en equipo las adaptaciones curriculares, fundamentar y concretizar la toma de decisiones.
Funciones del maestro de comunicación
• Detección (Canalización) • Evaluación (Psicología, comunicación y pedagogía)
• Llenado de la Evaluación Psicopedagógica y PCA
• Planeación • Seguimiento intervención
Fases de intervención
Aquellas necesidades que no pueden resolverse por los medios y los recursos metodológicos, didácticos y pedagógicos que utiliza la Escuela Común. Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones
¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)?
• Director: Rafael Aguayo Saldívar • Psicóloga: María del Socorro Salazar Ortiz • Trabajadora social: LucÍa García Márquez. • Maestro de comunicación y lenguaje: Jesús Solís Rodríguez • Maestro de apoyo: Rosa Angélica Islas, Jorge Luis López, Alvaro Luna, Irving Rafael Flores y
Alberto Antonio Aguayo.
Integrantes de la USAER #103 “Gabriela Brimmer”
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USAER #103
Es: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular
¿Quiénes conforman la USAER?
ü 1 director (a) ü 1 psicólogo (a) ü Trabajo social. ü 1 maestro de comunicación ü 5 maestros de apoyo
¿Cuál es su función?
Brindar apoyo dentro de las escuelas de Educación Básica, donde se encuentren alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y aptitudes sobresalientes. (maestros, padres de familia, alumnos)
Funciones del director -Brindar asesoramiento al colectivo de la USAER. -Establecer los diálogos entre las diversas autoridades educativas, gubernamentales y civiles entre otras. -Llevar un seguimiento cercano de cada una de las escuelas integradoras. -Administrar los tiempos, apoyos económicos que se destinan a la USAER. -Proporcionar los materiales posibles al personal. -‐Participar en la elaboración de la E.P. y PCA.
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-‐Evaluar y diagnosticar las necesidades educativas especiales del alumno en interacción con sus contextos familiar, social y educativo. -‐Seleccionar los apoyos que puedan facilitar el acceso al currículo de enseñanza y de aprendizaje. -‐Construir las adaptaciones curriculares a nivel institucional, áulico e individual en las vías de acceso en el contexto y/o curriculares propiamente dichas. Evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje. -‐Participar directamente y activamente en la integración de los alumnos con n.e.e. en la escuela común. -‐Participar en al elaboración de la PCA y E. P. y el plan de trabajo individual (conjuntamente con el maestro de regular). -‐Intervenir directamente en la gestión curricular áulica (planeación conjunta maestro regular-‐personal USAER). -‐Dar asesoramiento a los maestros de regular. -‐Trabajar con el grupo familiar para favorecer la aceptación de las necesidades que tengan sus hijos. -‐Orientar y brindar apoyo a las necesidades educativas especiales. -‐Estimular la participación activa de la familia en el proceso educativo.
-‐Evaluación de los alumnos canalizados al área. -‐Proceso de recolección de análisis de la información (familiar, educativa y social). -‐Dar seguimiento y sugerencias de trabajo al personal de la USAER y maestros de regular sobre la atención de los alumnos. -‐Atención a padres de familia. -‐Llenado de la E.P. y PCA en conjunto. -‐Planeación de actividades en el aula de regular y de recursos de manera transdisciplinaria. -‐Construir en equipo las adaptaciones curriculares, fundamentar y concretar la toma de decisiones con referencia a la propuesta curricular.
Funciones del maestro de apoyo Funciones de psicología
-‐Elaboración del diagnóstico sociocultural. -‐Elaboración y desarrollo del programas de sensibilización -‐ Elaboración y desarrollo de programa de trabajo con padres -‐ Atención a casos específicos
Funciones de trabajo social
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