FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN: ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y GESTIÓN DEL TALENTO

CURSO: FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

PROFESOR: Doc. Jorge Castro Kikuche

TEMA: FILOSOFIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACION

ALUMNAS: GAVIDIA HURTADO CARMEN SANTOS RODRIGUEZ VIOLETA

ZULOETA HUAMAN ESTHER

Es una unidad de pensamiento, es la brújula orientadora, la guía teórica necesaria para no perder el rumbo en el misterioso drama de enseñar y aprender.

De la manera como se conciba la esencia humana, así se pretenderá formar al hombre en el proceso de enseñanza.

En nuestra América se está mirando a la educación con una óptica casi existencialista, con toda la carga futura de consecuencias que esa postura puede llevar.

Proliferación de muchas teorías educativas, con predominación del constructivismo.

Considera al hombre como ser racional Se considera a la inteligencia únicamente como memoria. El eje está en el educador y en lo que éste hace. La relación entre maestro y alumno es autocrática. El libro era la única fuente del saber. La “lección” era una repetición. Los contenidos estaban divididos en asignaturas aisladas. El examen consistía en comprobar conocimientos… “memoria”. Impide el desarrollo de habilidades grupales. En conclusión: LA EDUCACIÓN ERA UN CAMBIO CUANTITATIVO

DE CONOCIMIENTOS.

Considera al hombre como un organismo inteligente que actúa en un medio social, un ser bio-psíquico. El eje está en el educando y en desarrollar sus habilidades. El maestro es guía del aprendizaje. Hoy, el libro ha asumido un neto carácter de herramienta. Actualmente “Diez años equivalen a un siglo de otros tiempos”. Hoy, lo que más importa es la capacidad para seguir aprendiendo y para realizar lo

aprendido. La “lección” es reemplazada por las sesiones de aprendizaje. Los contenidos están agrupados en áreas integradas. El examen busca comprobar si las experiencias educativas han quedado como aptitud,

como capacidad, o como posibilidad para resolver nuevos problemas. En conclusión: LA EDUCACIÓN ES UN CAMBIO CUALITATIVO EN AL CONDUCTA.

Concepción Moderna

Concepción Tradicional

Ciencia deductiva y metafísica, sus máximos representantes son los Escolásticos.La ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados y fundamentados.A la filosofía le toca hallar los fundamentos, cuestionar y demostrar todo.

Ciencia de tipo inductivo y una filosofía más cercana a la realidad diaria, sus máximos representantes son Comte, Marx o Dewey.La ciencia formula hipótesis y experimentando, a fin de formular leyes. La filosofía se reserva un enfoque más amplio, más profundo y más libre.

La Filosofía es la que nos lleva

a ser hombres reflexivos,

críticos y auténticos, para

dar un mejor sentido a

nuestra vida.