Fichas refuerzo Lengua 3º SM.pdf

Apellidos: Nombre:

Refuerzo

1 Fecha

1. Completa el abecedario y escríbelo de nuevo.

A B E F H J K L M Ñ O P Q S U V W Y Z

2. Divide en sílabas el nombre de los siguientes elementos. Escribe una sílaba en cada casilla.

3. Indica qué tipo de comunicación se produce en cada caso: verbal o no verbal.

LENGUA 3.º EPMATERIAL FOTOCOPIABLE


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

2 Fecha

1. Une con flechas las palabras de cada columna que significan lo mismo.

casa • • mejillarostro • • vivienda

moflete • • chiconiño • • asno

burro • • cara

2. Completa las oraciones con los signos de puntuación que faltan.

• ...A qué hora empieza la clase de natación... • Yolanda tiene un álbum de fotos nuevo...• La enfermera me escayoló la pierna...• ...Qué calor hace...

3. Inventa una pregunta para cada respuesta.

Miguel Ángel.

Nueve años.

Soy de México.

4. Escribe el número de palabras que tiene cada oración.

• ¡Acércate! • ¿Está nevando? • El viento abrió la ventana. • Mañana Luis correrá el maratón popular de su barrio.

5. Forma oraciones ordenando estos grupos de palabras.

la saludó ventanilla. Mónica nos desde

niños de van Esos excursión.

deportes son equipo divertidos. Los muy de


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

3 Fecha

1. Relaciona cada palabra con su contrario.

2. Escribe el nombre de estos objetos.

3. Completa estas respuestas con un nombre o sustantivo.

4. Relaciona cada nombre común con un nombre propio.

NOMBRES NOMBRESCOMUNES PROPIOS

5. Elige el enlace más adecuado para unir estas oraciones.

Por eso • ver la televisión me aburre.

Me gusta mucho el deporte. También • me divierte escuchar música.

Sin embargo • estoy en el equipo de baloncesto.

principio •seco •

calentar •separar •

• enfriar• unir • final • mojado

pueblo •ciudad •

río •doctora •

panadero •

• París• Ebro• Valdeavellano• Víctor• Elisa

• ¿Cómo te llamas? Me llamo • ¿Qué animal maúlla? El • ¿Qué persona reparte cartas cada mañana? El • ¿Cuál es tu cantante favorito? Mi cantante favorito es • ¿Qué objeto de madera sirve para escribir y dibujar? El


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

4 Fecha

1. Sustituye la palabra comodín por otra de significado más preciso y escribe las oraciones.

• Mi abuela va a freír patatas en esta cosa.

• Rodrigo ha pintado un cuadro con aquellas cosas.

• ¿Me dejas esa cosa para escuchar las noticias?

2. Escribe el nombre de estos dibujos.

3. Cambia el género de estos nombres.

doctora → profesor →

compañero → gata →

león → reportero →

reina → prima →

4. Clasifica estos nombres según su número.

huesos futbolistas esquiador deportistasnadador músculo corredoras bailarín

SINGULAR

PLURAL


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

5 Fecha

1. Relaciona cada onomatopeya con la palabra correspondiente.

2. Completa estas oraciones con comas o con y.

• En clase pinté un mural con mis animales salvajes preferidos: el elefante la jirafa la cebrael león.

• Prado Tomás Víctor Mónica Asier son mis mejores amigos.• Los deportes preferidos de mi hermana son: el tenis el esquí el baloncesto la natación.

3. Rodea los artículos de estos grupos de palabras y clasifícalos.

• un yogur • la fruta • los discos • unos días• el baile • unas galletas • una tinaja • las recetas

Artículos determinados:

Artículos indeterminados:

4. Escribe un nombre detrás de cada artículo. Después, señala qué género y qué número tiene cadagrupo de palabras.

• unas →

• el →

• las →

• una →

• unos →

• los →

• la →

• un →

• rasgar

• aullar

• crujir

• pitar

¡cruj, cruj! •

¡ras, ras! •

¡pii, pii! •

¡auuuh! •


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

6 Fecha

1. Rodea la palabra polisémica que hay en cada oración y explica su significado.

• Iremos de excursión durante el próximo puente.• Aquel puente se construyó hace muchos siglos.• Para postre, hay tarta de manzana.• El polideportivo está a dos manzanas de aquí.

2. Clasifica estas palabras según el sonido de la r.

risa giro aro ronroneo sonajero

carro tierra caramelo marea rueda

3. Relaciona cada nombre con un adjetivo.

4. Rodea el adjetivo de cada grupo de palabras y subraya el nombre al que se refiere.

la niña feliz unos libros divertidos

el atleta veloz las nubes blancas

un pastel delicioso unas cebras jóvenes

una plaza amplia los yogures cremosos

• caudalosos

• marrón

• nevadas

• nueva

escuela •

caballo •

praderas •

ríos •

Sonido suave

Sonido fuerte


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

7 Fecha

1. Forma diminutivos añadiendo -ito, -ita, -illo o -illa a las siguientes palabras.

canción libro rosa

hoja tapón tallo

arbusto casa falda

2. Escribe el singular de estas palabras.

emperatrices →

paces →

aludes →

virtudes →

codornices →

capataces →

3. Escribe una oración con cada pareja de palabras.

guante - agujero paragüero - gigante gato - golosomanguera - larga pingüino - águila piragüista - piragua

5. Completa con adjetivos.

unas margaritas el cortacésped

la jardinera unos matorrales

4. Relaciona las palabras de los recuadros y rodea el recuadro de los adjetivos.

esa •el •unos •estas •

• patinadores •• cajón •• ardillas •• chimenea •

• inquietas• rápidos• roja• lleno


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

8 Fecha

1. Escribe el nombre a partir del que se ha formado cada aumentativo.

maletón manaza casona ojazo chicote islota

2. Escribe dos puntos donde sea necesario.

Leonor y Gonzalo estaban corriendo en el parque, cuando se encontraron con su amigo Álvaro.Gonzalo le preguntó...–¿Quieres jugar un partido de fútbol mañana?Álvaro contestó...–¡Vale! Fenomenal. ¿Quiénes jugáis?Leonor respondió...–Jugamos toda la pandilla... Alberto, Guillermo, Rafa, Virginia, Gonzalo y yo.

3. Relaciona cada determinante demostrativo con el sustantivo adecuado y clasifica los demos-trativos según el género y el número que tienen.

este • • pinosaquellos • • amapolas

estas • • carpetaesa • • reloj

4. Completa esta carta con los datos que faltan.

SINGULAR PLURAL

masculino masculino femeninofemenino

3 de diciembre de 2005

Queridos abuelos:

Mario

Muchos besos,

Villanueva,

¿Cómo estáis?Hoy está nevando muchísimo y todo está blanco. ¡Ojalá vengáis este fin de semana!


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

9 Fecha

1. Relaciona con flechas cada nombre colectivo con el nombre individual adecuado.

COLECTIVO INDIVIDUALbiblioteca • • limoneroscastañar • • músicosorquesta • • libroslimonar • • pecesbanco • • castaños

2. Forma nuevas palabras añadiendo las terminaciones -illo o -illa.

mesa sombra ventana reja

azúcar corona bolso torta

3. Escribe un nombre para cada determinante posesivo y señala el género y el número de cadagrupo de palabras.

sus →

nuestro →

mi →

tu →

vuestra →

mis →

4. Rodea los determinantes posesivos que aparecen en estas oraciones y subraya los nombres alos que acompañan.

• He recibido una carta de mis amigos de Japón.

• Nuestra habitación es muy luminosa.

• Tu camisa es del mismo color que sus pantalones.

• ¿Me dais vuestro teléfono, por favor?


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

10 Fecha

1. Clasifica estas palabras según la familia a la que pertenecen.

panadería lucir empanada luciérnagalucero panera reluciente panadero

pan →

luz →

2. Completa con c, z, o qu.

iosco cho olate a ucarillo bar a pe uña

ena can ión calaba a es eleto frena o

3. Relaciona cada pronombre personal con el grupo de palabras adecuado.

Ella • • César y tú

Vosotros • • Esmeralda y yo

Ellos • • Lucía

Nosotras • • Ulises y Sara

4. Rodea los pronombres personales que aparecen en estas oraciones e indica si están en singu-lar o en plural.

• Ismael y yo vimos a Verónica en el parque. →

• ¿Vosotros habéis leído este cómic? →

• Tu abuela Petra y tú os parecéis mucho. →

• Nosotros iremos al festival de títeres. →

• Ella prefiere las zapatillas blancas. →

5. Completa estas oraciones con pronombres personales, según las indicaciones que aparecenentre paréntesis.

• (Tu padre y tú) vais a jugar al baloncesto.

• (Tu compañera y su amiga) van a hacer el trabajo juntas.

• (Él y yo) somos muy buenos amigos.

• A (Javier) le encanta el cine.

• (Carolina y tú) siempre estáis contentas.


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

11 Fecha

1. Escribe el contrario de estas palabras añadiendo in- o des-.

feliz → hacer →

acuerdo → diferente →

directo → abrigar →

aparecer → discreto →

estable → agradar →

2. Completa con g, gu o gü según corresponde.

a anieve al odón ho eralen eta pe amento abri opin ino alber e itarra

3. Escribe el infinitivo que corresponde a cada forma verbal y clasifícalos según cómo terminan.

leía → escuchará →

jugabas → bebes →

partiste → escribimos →

-AR ,

-ER ,

-IR ,

4. Rodea las formas verbales que aparecen en estas oraciones y escribe su infinitivo.

• Nuria y yo iremos a la feria juntas. →

• Ayer eché la postal al buzón. →

• Hoy comemos macarrones con tomate. →

• Aurora y Quique pasean a su perro por las tardes. →

• Mi hermano mecía al bebé. →

• Silvia y yo compartiremos el helado. →


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

12 Fecha

1. Forma palabras a partir de las siguientes, terminadas en -ero, -era, -ería, -or, -ora.

pan →

peluca →

huevo →

fruta →

pintar →

conducir →

2. Completa las oraciones con la palabra adecuada del recuadro.

• A Ismael el le concedió tres deseos.

• Las clases de son divertidas.

• Este de matemáticas es sencillo.

• Vimos un documental sobre la vida de las .

3. Clasifica estas formas verbales según el tiempo que indican.

saltaba moveremos inventa

leerá merendamos terminaste

4. Rodea los verbos que aparecen en estas oraciones e indica si están en presente, pasadoo futuro.

• Daniel y sus abuelos veranean cerca de aquí. →

• Patricia acudió al dentista. →

• ¿Escribirás esta tarde la carta? →

• Mi padre cocinó sopa con picatostes. →

• Miriam llegará a casa a las doce. →

• Ya no quedan pinturas amarillas. →

PASADO PRESENTE FUTURO

ejercicio

jirafas

genio

gimnasia


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

13 Fecha

SINGULAR PLURAL

1.a persona

2.a persona

3.a persona

1. Completa el diálogo con los verbos del recuadro.

propuso respondió contestaron exclamó preguntaron

Paula y Gabriel se encontraron con Estrella.

–¿Te vienes a patinar con nosotros? – Paula y Gabriel.

–Me encantaría, pero viene mi primo a casa – Estrella.

–¡Qué pena! – Gabriel.

–Si queréis, os llamaré para ir otro día – Estrella.

–Vale – Paula y Gabriel.

2. Completa estas oraciones con la forma verbal adecuada del verbo entre paréntesis.

• Mañana Mario (escribir) una carta a sus primos.

• Ahora Sonia y Antón (vivir) en Chile.

• Ayer Ana (recibir) muchas felicitaciones por su cumpleaños.

• La leche ya (hervir).

• Este aparato (servir) para calentar agua.

3. Relaciona las dos columnas para formar oraciones.

Tú • • visitan a sus abuelos. Ella • • dibujas un paisaje.

Ellos • • escucho música clásica. Nosotros • • toma un refresco.

Yo • • participamos en el concurso.

4. Clasifica estas formas verbales.

repartiréis salto tejiócrecen teñíamos decorabas


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

14 Fecha

1. Relaciona cada forma verbal con dos palabras simples y forma palabras compuestas.

• nieves →

• latas →

• olas →

• manchas →

• cartas →

• cabezas →

2. Completa la siguiente tabla con formas verbales terminadas en: -aba, -abas, -ábamos.

3. Relaciona cada oración con la clase a la que pertenece.

Mariola no comerá con nosotros. • • EXCLAMATIVA¡Qué rápido corre ese caballo! • • ENUNCIATIVA AFIRMATIVA

El partido se celebrará en este campo. • • INTERROGATIVA¿Llevas todo lo necesario? • • ENUNCIATIVA NEGATIVA

4. Transforma estas oraciones según se indica.

• Los músicos afinaron sus instrumentos. → En ENUNCIATIVA NEGATIVA

• ¡Cómo pinta ese niño! → En INTERROGATIVA

• La obra no comienza a las cuatro. → En ENUNCIATIVA AFIRMATIVA

• ¿Sergio viene a la playa con nosotros? → En EXCLAMATIVA

• Lleva el chubasquero en la mochila. → En INTERROGATIVA

quita •

rompe •

abre •

Hablar Hablaba Hablabas HablábamosSoñarRegalarCantarBailar


Apellidos: Nombre:

Refuerzo

15 Fecha

1. Relaciona cada frase hecha con su significado.

Hacer trizas. • • Ofrecer motivo para algo.Llorar a lágrima viva. • • Romper algo.

Dar pie. • • Llorar con intensidad.

2. Separa estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica. Después, clasifícalas según el lugarque ocupa la sílaba tónica.

público: unidad:

altavoz: álamo:

jirafa: portátil:

AGUDAS

LLANAS

ESDRÚJULAS

3. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y tacha la palabra que no está bien colocada en cada fila.

AGUDAS → orangután nombre coliflor además

LLANAS → móvil cómodo bellota lápiz

ESDRÚJULAS → lágrima último vecina clásico

4. Indica en cada caso quién realiza la acción y qué acción realiza.

• Mis padres vendrán pronto.• La vecina de Marco pasea a su perro.• Aquella estantería soporta un gran peso.• La lluvia caía sobre la ciudad.

SUJETO PREDICADO¿Quién realiza la acción? ¿Qué acción realiza?


Apellidos: Nombre:

Repaso

1 Fecha

1. Ordena alfabéticamente estas palabras.

rata abanico vid barco lámpara manoplaqueso palo sala jirafa horno esponja

2. Escribe todas las formas posibles de partir estas palabras a final de línea.

mamífero

rinoceronte

brillante

3. Explica qué se comunica en las siguientes situaciones y qué tipo de comunicación se utiliza: ver-bal o no verbal.

• Suena el despertador.

• El árbitro enseña a un jugador la tarjeta roja.

• Un niño levanta la mano en clase.

4. Señala cuáles de estas palabras explican cómo es el físico o el carácter de una persona.

amable castaña alta imaginativapecosa tímida joven risueña

Físico

Carácter


1. Tacha en cada recuadro la palabra que no es sinónimo del resto.

2. Completa el texto con c o C, según corresponda.

A armen le encanta jugar con la uerda. Todos los días lleva la omba en su mochila. En el recreosalta con sus amigos arlos y elia. También juegan a las arreras y a los aballitos.

3. Elige una palabra de cada recuadro y forma oraciones.

4. Ordena estas palabras alfabéticamente.

sombrero reloj aroma lobo zarandearmiel lino ala silla rana

5. Clasifica estas formas de comunicación verbal: hablada o escrita.

periódico teléfono libro correo electrónico cine

conversación entre amigos radio explicación del profesor

Lenguaje hablado

Lenguaje escrito

conversarhablarcharlarcallar

sonpracticaladrallegan

NuestrasMiAquellaAlgunos

deportistaprimasperroanimales

mañana.herbívoros.mucho.atletismo.

alegrecontentotristefeliz

imprescindibleesencial innecesarioindispensable

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-2 Fecha


1. Sustituye las palabras destacadas por su contrario y copia las oraciones.

2. Completa estas palabras con hie- o hue-.

lla lo vería na rto

dra so rbabuena co rba

3. Subraya de azul los nombres comunes y de rojo los nombres propios.

• En el baúl de la abuela encontré un mapa de Soria muy antiguo.• Yolanda va a Teruel todos los meses.• Mi primo Andrés nos leyó un libro.• Iván y Sara viven en una ciudad pequeña.

4. Elige las palabras adecuadas y escribe la descripción de esta persona. Añade las que le faltan.

Mi tía Rosa

• Esa señal de tráfico exige girar a la derecha.

• Recorrimos un camino muy largo.

• El puré estaba caliente.

Alegre sonriente cara redonda

Mayor seria le encanta leer

Joven cara alargada simpática

Verde morena castaña

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-3 Fecha


1. Lee estas frases y cambia la palabra marcada por su contrario.

Nuestro perro tiene el pelo blanco. →

En el patio hay pocos niños. →

El museo está en una plaza muy grande. →

La camisa está arrugada. →

2. Pon los signos de interrogación y de exclamación que faltan.

Qué buena suerte ha tenido Irene Le han regalado una maleta llena de disfraces. Qué gran fiestavamos a organizar Cuándo será Vendrán todos los niños de la clase Qué bien lo pasare-mos

3. Clasifica los siguientes nombres según su género y número.

mochila cuadernos zapatillas libretasillón galletas estuche parques

4. Lee el texto y contesta.

Mi abuelo vive en una casa de piedra y madera que está rodeada de árboles. La casa tiene dos plantas, mu-chas ventanas y un balcón de madera. Es muy antigua y tranquila. A un lado de la casa está la huerta, dondeel abuelo cultiva toda clase de hortalizas que riega con el agua del arroyo. Al otro lado hay un pequeño sen-dero que conduce hasta un pueblo cercano.

¿Qué se describe?

¿Cómo es?

¿Qué hay a su alrededor?

MASCULINO FEMENINO

SINGULAR

PLURAL

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-4 Fecha


1. Tacha la palabra comodín y copia la palabra de significado más preciso.

• En el museo nos acompañó un (tipo/guía) muy simpático.

• Utiliza ese (cacharro/cazo) para servir la sopa.

• Aquí tienes tu (taladradora/cosa).

• Tráete un (objeto/balón) para jugar al fútbol.

2. Completa estas series.

• Los meses del año son doce:

• En la mochila llevo:

• En la nevera de casa hay:

• Los planetas del sistema solar son:

4. Ordena estas oraciones para que tengan sentido.

Además en su rato libre saca sus pinturas y practica.

De mayor Loli quiere ser pintora.

Por eso va a clase de pintura todos los miércoles.

Un día me enseñó sus dibujos y son preciosos.

3. Rodea los artículos y clasifícalos.

• Los niños y las niñas de 3.o estaban jugando a la oca en el patio. • Un amigo de Jorge ha traído unas pinturas, unos cuadernos y una cometa.

singularmasculino femenino

pluralmasculino femenino

determinado

indeterminado

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-5 Fecha


2. Sustituye los dibujos por palabras y copia las oraciones.

• En verano me gusta tomar bebidas con cubitos de .

• Por fin he visto de dinosaurio.

• Mi hermano preparó fritos para todos.

1. Tacha en cada caso, la palabra que no está en orden alfabético.

3. Observa el dibujo y completa el diálogo.

Andrea dijo:

Ismael preguntó:

Mario respondió:

¿A qué hora comenzará?

Empezará a las ocho y media.

Se ha retrasado elensayo de la obra.

BlancoFarolaJatoAmapola

CiruelaHermanoDedalViento

XilófonoYoyóZurrónTriste

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-6 Fecha


Querido ,Te invito a mi fiesta de cumpleaños en el parque de atracciones.Montaremos en la Subiremos a la Conduciremos los Merendaremos

¡Seguro que lo pasaremos muy bien!

1. Copia debajo de cada dibujo la palabra adecuada.

silencio maullido traqueteo repiqueteo

2. Escribe el nombre de estos dibujos que acaban en -y. Después, forma su plural.

3. Escribe coma o y donde sea necesario.

Ayer Rafa Olga Pedro Álex María yo fuimos al cumpleaños de Carlos. Primero, nos diverti-mos con los juegos que Carlos y sus hermanos habían organizado. Después, para merendar tomamos boca-dillos frutos secos refrescos golosinas tarta. Lo pasamos estupendamente.

4. Completa la invitación.

Noria - Hamburguesas - Coches de choque - Montaña rusa

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-7 Fecha


1. Escribe una oración con cada uno de los significados de la palabra ratón.

2. Completa estas palabras con m o con n.

Ca pana i vierno elefa te ca bio tro ba

e vase tra pa li pio ha bre i vento

3. Lee el texto y subraya los nombres de color rojo y los adjetivos de color azul. Después clasifí-calos.

Dakota es el perro de mis vecinos. Tiene el pelo corto y suave. Sus orejas son pequeñas y puntiagudas y tieneunos hermosos ojos negros. Dakota es tranquilo y muy cariñoso. Siempre acude cuando le llaman. Es unamigo fiel.

Nombres

Adjetivos

4. Describe tu colegio explicando dónde se encuentra, cómo es y qué hay en él.

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-8 Fecha


socaco

brabre

1. Relaciona con flechas cada nombre colectivo con su dibujo. Después, escribe una oración concada palabra.

manada jauría piara

2. Escribe las cinco palabras que puedes formar uniendo estas sílabas.

3. Completa las oraciones con un determinante posesivo.

• Estas pulseras son de Luis. → Son pulseras.

• En la casa de Erick y Julia hay un jardín. → Ese es jardín.

• Lidia es prima tuya y de Alfredo. → Lidia es prima.

4. Lee el comienzo de este cuento y contesta a las preguntas.

Hace mucho tiempo había un gigante que vivía en una cueva situadaen una montaña muy alta. Era feliz, pero sentía que le faltaba algo yno sabía qué era. Después de mucho pensarlo, un día se decidió apartir para hablar con la gente que habitaba en el pueblo del valle.

¿Quién es el protagonista?

¿Cuándo sucede la historia?

¿Dónde ocurre?

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-11 Fecha


1. Ordena estas palabras alfabéticamente.

garrafa – guiso – lengua – aguilucho – gorila – laguna – piragüismo – bilingüe – ceguera

2. Escribe el nombre de estos dibujos.

3. Completa estas oraciones con los pronombres personales adecuados.

• ¿Sabías la respuesta? • remaré hasta la otra orilla del río.

• En la excursión anduvisteis mucho. • siempre viaja en tren.

4. Rellena esta ficha sobre el último libro que has leído que más te ha gustado.

Título:

Autor: ¿De qué trata?

Opinión personal:

5. Escribe palabras que riman con las palabras destacadas y completa esta poesía.

Los duendes de mi habitación

hacen pompas de

y ríen sin ton ni

Duermen en pijama,

dentro de mi

Estos duendes son muy divertidos

y se disfrazan con todos mis

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-12 Fecha


1. Completa estas oraciones con los contrarios de las palabras entre paréntesis.

• Esta máscara antigua tiene un valor (calculable)

• El clima de nuestro planeta es (igual)

• El sol (heló) la nieve de la montaña.

• El resultado de esta operación es (correcto)

2. Completa el diálogo entre Matías y Yolanda.

Matías y Yolanda fueron a recoger piñones y castañas al bosque de Siero. Ya tenían muchos frutos secos ensus cestas, cuando encontraron una seta gigante que no habían visto antes.

Matías preguntó…

Yolanda le contestó…

3. Completa con determinantes demostrativos.

4. Escribe un final para este cuento.

Daniel era un niño que vivía en una aldea cerca de los Himalayas y quería aprender a curar a las personas.

Un día llegó a su aldea un viajero en busca de unas flores que salían solo una vez al año.

toro vacas ternero

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-13 Fecha


1. Escribe nombres de profesión acabados en -ero, -era, -or, -ora.

• Persona que cuida de un jardín. →

• Deportista que se dedica a correr. →

• Deportista que para los goles en la portería. →

• Persona que explora territorios poco conocidos. →

2. Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras con j y cuatro palabras con g. Después, clasifícalas.

3. Observa los dibujos y escribe qué hacen los niños utilizando verbos en pasado, en presente yen futuro.

PASADO

PRESENTE

FUTURO

4. Sustituye el verbo hacer por otros verbos de significado más preciso.

–Voy a hacer una carta al alcalde para que hagan

una biblioteca en el barrio.

–¡Qué buena idea! Yo puedo hacer ilustraciones en la carta.

B R G J U A M M

R A N I K M E Y

E S U N O C J A

B N G E M A I J

A T O T C N L E

J I H E Z A L D

E G I P C I A R

F W O A M T J E

Z A G E N D A Z

G I M N A S T A

JE

JI

GE

GI

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-14 Fecha


1. Relaciona y escribe palabras compuestas.

para • • barros →alta • • choques →

guarda • • corchos →saca • • voz →

2. Completa con -bir o -vir.

convi su perci ser

inscri descri sobrevi revi

her prohi descri vi

3. Separa en sílabas estas palabras y rodea la sílaba tónica.

papel → tímpano →

enchufe → cómodo →

colibrí → proyecto →

4. Lee este cuento y completa la ficha.

Hubo una vez un niño llamado Alberto al que le daba miedo la altura. Un día se encontró con un unicor-nio en un cuento. El unicornio le pidió que montase y le dio una vuelta por el mundo en una sola noche.Desde entonces a Alberto le encanta volar.

INTRODUCCIÓN: ¿Quién es el protagonista?

NUDO: ¿Qué le ocurre?

DESENLACE: ¿Cómo termina la historia?

5. Escribe al lado de cada eslogan qué producto podría anunciar.

“La fruta más sana”:

“Un dulce exquisito”:

“La revista favorita”:

Apellidos: Nombre:

Repaso

1-15 Fecha

Fichas refuerzo Lengua 3º SM.pdf

Documents

Transcript of Fichas refuerzo Lengua 3º SM.pdf