Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año

Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1

El proyecto “Energía solar en la vivienda social” avanzó otro casillero

El grupo que lleva adelante la iniciativa sustentable, formado por el INTI, la Universidad Nacional de Cuyo y cuatro

fabricantes argentinos de calefones solares, se reunió en el Parque Tecnológico Miguelete para distribuir

responsabilidades y planificar las tareas, que implicarán un total de 26 millones de pesos. El equipo ratificó como

director al ingeniero Alberto Anesini.

La iniciativa busca lograr que en la Argentina se haga habitual el uso de la tecnología solar térmica mediante el diseño, la

fabricación e instalación de más de 2.000 colectores solares de agua caliente sanitaria.

En su desarrollo, las pymes participantes –con base en San Luis, Buenos Aires, Chaco y Mendoza, respectivamente-

aportarán $ 8 millones del total, mientras que el INTI sumará otros ocho millones.

El equipo de energía solar del INTI busca “propiciar las condiciones económicas, sociales y tecnológicas para que la

comunidad pueda generar parte de la energía que consume con tecnología solar térmica , para lograr un desarrollo local

sustentable y mejorar la calidad de vida de los usuarios de esta tecnología”. “Para esto, se generará una experiencia que

se convierta en un punto de inflexión en el mercado solar térmico mediante la instalación de una planta demostrativa

de equipos solares térmicos instalados desarrollados por las partes del proyecto”.

Con esta historia detrás, el 2012 será el año del despegue del proyecto “Energía solar en la vivienda social”. Habrá más

información en E-RENOVA.

Entre Ríos: arrancó la Planta Demostrativa de Biogás

En una escuela especial de la localidad de Colón comenzó a funcionar un biodigestor que genera unos 8 m3 de metano

por día. Se usará para mejorar la producción de biodiesel y para un horno de pan.

El 11 de marzo pasado fue un muy buen día para la energía sustentable en la ciudad entrerriana de Colón. Por una razón

bien tangible: después de meses de estudios previos, se puso oficialmente en marcha la denominada Planta

Demostrativa de Biogás, que se instaló en la escuela laboral de la Asociación del Departamento de Colón de Ayuda al

Discapacitado (ADCADIS).

El biodigestor –diseñado por el INTI y en el que se invirtieron en total unos $ 70.000, entre equipamiento, sistemas de

calefacción y gastos indirectos- produce metano principalmente en base a glicerol, que es un subproducto

contaminante del biodiesel que ya se venían fabricando en la institución –donde se enseñan oficios como carpintería,

panadería y telar, entre otros-, y a residuos orgánicos de su comedor y su vivero.

Antes de contar con este nuevo sistema alimentado con combustible renovable, en la escuela de oficios para

discapacitados de la ADCADIS utilizaban gas envasado y leña –con los consiguientes altos costos que implican- para

obtener el calor necesario para producir biodiesel.

Por otro lado, y como si fuera poco, de la gasificación de los residuos queda un fertilizante orgánico rico en nitrógeno y

potasio, que se piensa utilizar para regar la huerta y los jardines del establecimiento escolar.

Fuente: E-RENOVA.

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Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1

1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre?

2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo

3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué?

4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda

Clasificación de energía

Renovable No renovable Alternativa Tradicional

Energía de artículo 1

Energía de artículo 2

Eólica

Petróleo

Carbón vegetal

Hidráulica

Geotérmica

De hidrógeno

Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1

1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre?

2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo

3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué?

4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda

Clasificación de energía

Renovable No renovable Alternativa Tradicional

Energía de artículo 1

Energía de artículo 2

Eólica

Petróleo

Carbón vegetal

Hidráulica

Geotérmica

De hidrógeno

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Transformaciones de energía FICHA N° 2

Una central productora de energía es cualquier instalación que tenga como función transformar energía potencial en

trabajo. Las centrales eléctricas son las diferentes plantas encargadas de la producción de energía eléctrica y se

sitúan, generalmente, en las cercanías de fuentes de energía básicas (ríos, yacimientos de carbón, etc.). También

pueden ubicarse próximas a las grandes ciudades y zonas industriales, donde el consumo de energía es elevado.

También hay centrales de energías alternativas como eólicas, solares y de biogás.

Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen

ASPAS

GENERADOR

BARQUILLA

SENSORES

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Generación de energía eléctrica FICHA N° 3

1- Completar la infografía

- Se calienta el agua líquida que ha sido bombeada hasta un serpentín de calentamiento (sistema de tuberías). El

calentamiento de agua se produce gracias a una caldera que obtiene energía de la combustión del combustible

(carbón pulverizado, fuel o gas).

- El agua líquida pasa a transformarse en vapor; este vapor es húmedo y poco energético.

- Se sobrecalienta el vapor que se vuelve seco, hasta altas temperaturas y presiones. El vapor sobrecalentado

pasa por un sistema de conducción y se libera hasta una turbina, provocando su movimiento a gran velocidad,

es decir, generamos energía mecánica.

- La turbina está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente, produce la energía eléctrica.

- En esta etapa final, el vapor se enfría, se condensa y regresa al estado líquido. La instalación donde se produce la

condensación se llama condensador. El agua líquida forma parte de un circuito cerrado y volverá otra vez a la

caldera, previo calentamiento

2- Impacto ambiental ¿Qué consecuencias sociales y ecológicas provocan el funcionamiento de este tipo de

centrales

La emisión de residuos a la atmósfera y los propios procesos de combustión que se producen en las centrales térmicas

tienen una incidencia importante sobre el medio ambiente. Para tratar de paliar, en la medida de lo posible, los daños

que estas plantas provocan en el entorno natural, se incorporan a las instalaciones diversos elementos y sistemas.

El problema de la contaminación es máximo en el caso de las centrales termoeléctricas convencionales que utilizan

como combustible carbón. Además, la combustión del carbón tiene como consecuencia la emisión de partículas y ácidos

de azufre que contaminan en gran medida la atmósfera. En las de fueloil los niveles de emisión de estos contaminantes

son menores, aunque ha de tenerse en cuenta la emisión de óxidos de azufre y hollines ácidos, prácticamente nulos en

las plantas de gas.

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Transformaciones de energía FICHA N° 4

Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen

CENTRAL NUCLEAR

El reactor nuclear es donde se produce la reacción nuclear.

La turbina, que mueve un generador eléctrico para producir electricidad con la expansión del vapor.

El condensador, un intercambiador de calor que enfría el vapor transformándolo nuevamente en líquido.

El reactor nuclear es el encargado de realizar la fisión o fusión de los átomos del combustible nuclear, como uranio,

generando como residuo el plutonio, liberando una gran cantidad de energía calorífica por unidad de masa de

combustible. El vapor generado hace girar la turbina que está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente,

produce la energía eléctrica.

Las centrales nucleares siempre están cercanas a un suministro de agua fría, como un río, un lago o el mar, para el

circuito de refrigeración, ya sea utilizando torres de refrigeración o no.

COLECTOR

PLANO

LAVARROPAS

COCINA

TANQUE DE AGUA

CALIENTE

REACTOR

DEPOSITO DE AGUA

TURBINA

GENERADOR

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Transformaciones energéticas FICHA N° 5

Energía Eléctrica

Indicar verdadero o falso, si es falso justificar

1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad. 2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la alimenta. 3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza. 4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un cable) y un receptor, (una bombilla). 5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo) 6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una represa. 7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que genera la electricidad

8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de electricidad. 9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie. 10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí.

Transformaciones energéticas FICHA N° 5

Energía Eléctrica

Indicar verdadero o falso, si es falso justificar

1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad. 2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la alimenta. 3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza. 4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un cable) y un receptor, (una bombilla). 5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo) 6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una represa. 7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que genera la electricidad

8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de electricidad. 9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie. 10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí.

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Implicancias de la utilización de las diferentes formas de energía FICHA N° 6

1- Situación problemática

a- Realizar el esquema eléctrico de la situación planteada.

b- Armar el circuito que da solución al problema

c- Hacer una lista de materiales para la construcción del juguete

d- Diseñar las instrucciones del juego, describir el objetivo del mismo e indicar la edad de los niños para los que

está destinado.

2. a) ¿En el juego planteado y en otros juguetes que funcionan con energía eléctrica es posible reemplazar las pilas por

otra fuente de energía?

b) ¿Por qué motivo no es conveniente utilizar pilas en juguetes y otros productos tecnológicos?

c) ¿De qué manera se deben desechar las pilas alcalinas, de zinc – carbono y de mercurio?

En la ESJA “Leopoldo Herrera” se pide a los

alumnos que colaboren con el diseño y

fabricación de juguetes para el jardín maternal.

El objetivo del juego es vincular preguntas con

respuestas, cuando la asociación es correcta se

debe encender una luz, por el contrario si no lo es

no debe encenderse.

Debe contener un circuito eléctrico simple

formado por: una lámpara, 2 pilas cómo máximo,

cables y láminas de metal.