Básico 1. 2010ASOCIACION DE SCOUTS DE MEXICO AC PROVINCIA YUCATAN

FICHA DE ACTIVIDAD PARA ADULTOSTITULO PARA LA ACTIVIDAD

Método de Actualización y Creación Permanente del Programa de Jóvenes.Esquema Nacional de Programa Educativo

OBJETIVO DE LA ACTIVIDADIdentificar los componentes del ENPE, así como valorar la importancia de su correcta aplicación en nuestra organización.

ESTA ACTIVIDAD CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIASEsenciales:Educar a través del escultismo1.- Conoce los fundamentos educativos del movimiento scout

Conoce el MACPRO Resuelve sus dudas sobre en ENPE con otros scouters y dirigentes del grupo

Técnicas.Competencias del scouter:3.- Programa educativo. Unidad de competencia 1: Esquema Nacional de Programa Educativo Elemento 1. Fundamentos

Conoce el ordenamiento del ENPE Unidad de competencia 2: Elementos del Programa Educativo Conocimiento de los elementos del ENPE y aplicación de los mismos

Marco simbólico Estructura Progresión Personal Ambientación Coeducación

DURACION: 120 minutos

LUGAR: San Ignacio

N° PARTICIPANTES: De 10 a 20 personas

RESPONSABLES: Carlos Vivas

MATERIALES: Carteles u hojas impresas con los elementos e MACPRO, asi como sus definiciones.

Una impresión o lona de todo el esquema del MACPRO, lo suficientemente grande para que sea visto por todos los participantes.

Carteles, de preferencia lonas plásticas con los elementos del ENPE Hojas de papel, plumones, cinta.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADDurante los primeros 60 min. los cursantes identificarán los elementos del Método de Actualización de Programa de Jóvenes (MACPRO) para que posteriormente lo ubiquen como base del Esquema Nacional de Programa Educativo.

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1.- Identificación de componentes de MACPRO. Primero se da una pequeña introducción de lo que es Macpro, como surge, en que se basa, etc. 5 min. Se dará a cada patrulla un juego de carteles u hojas con los 8 conceptos que conforman Macpro así como sus 8

definiciones y se les pedirá que a su entendimiento hagan la relación de concepto-definición 15 min. Se procede a la revisión del resultado del ejercicio en cada patrulla, haciendo que expongan delante de todo el grupo

sus resultados y se procederá a las correcciones y aclaraciones. 15 min Ya con las correcciones se pedirá que numeren del 1 al 8 según el criterio de que elemento debería existir primero y

cuales después como consecuencia uno de otro 15 min. Posteriormente se revisan y al mismo tiempo se va formando la malla de Macpro explicando porque debe de ir cada

elemento en la posición que le corresponda. 10 min

2.- Identificar los elementos del ENPE Se abre con una reflexión de cómo el ENPE integra los elementos del programa y métodos scouts (vistos con

anterioridad) Se procederá a que los cursantes conozcan los elementos del ENPE:

1. Vida de Grupo2. Coeducación3. Aceptación voluntaria4. Adulto estimulante5. Estructura por sección6. Marco simbólico7. Sistema de progresión personal por sección8. Ciclo de Programa

Para lograr lo anterior se propone una visita guiada a través de un sendero, a manera de visita a un museo. Cada elemento deberá ser impreso con imágenes o fotos ilustrativas y al hacer el recorrido, el adiestrador se detendrá en cada uno explicando su significado y resolviendo dudas. 60 min.

COMO DIRIGIR LA REFLEXIONEl ENPE no es un invento, sino es la aplicación y adaptación nacional de las políticas regional y mundial del programa de jóvenes.La correcta aplicación de TODOS los componentes del ENPE es lo que asegura el éxito educativo de este juego llamado escultismo, es la manera en la que la ASMAC cumple la misión del movimiento scout, de ahí la importancia de conocer los elementos que la componen y el cómo se aplica cada uno de ellos y en su conjunto.

OBSERVACIONES PARA SU APLICACIÓNContar con los materiales necesarios antes de la actividad y dirigir adecuadamente la dinámica, la cual deberá ser aplicada al aire libre para que los cursantes puedan desplazarse a comodidad. El recorrido de los elementos del ENPE no debe ser muy largo ni contener obstáculos.

BIBLIOGRAFIA RELACIONADACompetencias scouts esenciales. ASMACOrdenamientos ENPE. ASMACCompetencias Técnicas. ASMAC

LA EVALUACIÓN DE ESTA ACTIVIDAD DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTES ASPECTOS¿Se cumplió el objetivo de la sesión?¿La dinámica utilizada fue la apropiada para esta actividad?¿Los materiales fueron los adecuados?¿Los cursantes estuvieron atentos y participativos?¿Hubo preguntas suficientes sobre el tema?¿El lugar fue el apropiado para una mejor interacción educativa?¿La mayoría de los cursantes mostraron una asimilación del sentido de la dinámica?

LA EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEBE CONSIDERAR LO SIGUIENTEQue el cursante sea capaz de mencionar lo que significa MACPRO

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Que el cursante sea capaz de mencionar los elementos que componen el MACPROQue el cursante demuestre conocer los elementos que conforman el Esquema Nacional de Programa Educativo.

ELABORADA POR: Carlos M. Vivas Robertos

FECHA: 21 de febrero de 2010

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