FES Cuautitlán construye un prototipo de biodigestor · bibliografía y plan de estudios acordes...

UNAMÓ R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

FES Cuautitlán construyeun prototipo de biodigestor

◗ La producción de biogás contribuye a reducir el efecto invernadero

◗ Opción para obtener energía complementaria en las granjas pecuarias ◗ Esta tecnología se alimenta con unamezcla de estiércol y agua ◗ Participa la Facultad de Arquitectura ➱➱➱➱➱ 8

Alumnos de la Prepa 9 estrenaron equipo para monitorear la actividad del Sol y de Júpiter. Foto:Fernando Velázquez.

NUEVO RADIOTELESCOPIO

➱➱➱➱➱ 5

José DanielManzano, nuevo

director deArtes Plásticas

➱➱➱➱➱ 13

GOBIERNO

Periodo 2010-2014

Certifican la calidad dela carrera de Psicología

➱➱➱➱➱ 3

Riguroso análisis del plan de estudios de 2008

CO

MU

NID

AD

➱➱➱➱➱ 6-7

Expertos de la UNAM

analizan efectos del sismo

y del tsunami en ChileACAD

EMIA

Aplicarán en México los nuevos conocimientos sobre lamorfología costera del Pacífico

➱➱➱➱➱ 20

Aprueban

terna para el

Instituto de

Investigaciones

Económicas

Ciudad Universitaria29 de abril de 2010Número 4,242ISSN 0188-5138

Aval por cinco años más

29 de abril de 20102

ESCULTURA. Atleta,

en Prepa 1. Foto:

Juan Antonio López.INVESTIGACIÓN. En Ciencias delMar y Limnología.Foto:RocíoTafoya.

ARTE DRAMÁTICO.En la FESAcatlán. Foto:

cortesía de Paloma

Rodríguez.

ALEBRIJES HUMANOS.

En Prepa 3. Foto:

Jesús Alberto Araujo.

29 de abril de 2010 3

C O

M U

N I

D A

D Certifican a Psicologíapor cinco años más

Reconocimiento alcumplimiento deestándares de calidadacadémica y profesional

La acreditación, vigente hasta 2015.

Por el cumplimiento de los estándaresde calidad académica y profesional, el Comitéde Acreditación del Consejo Nacional parala Enseñanza e Investigación en Psicología(CACNEIP) certificó la licenciatura en elárea por un periodo de cinco años, del 18de marzo de 2010 a la misma fecha de 2015.

Riguroso análisis

Javier Nieto Gutiérrez, director de la Facul-tad de Psicología, refirió que es la segundavez que dicho consejo concede el aval; elprimero estuvo vigente de 2005 a 2010. Enesta ocasión fue otorgado después de unriguroso análisis del plan de estudios,modificado en 2008.

“Se trata de una evaluación que haceel CACNEIP, único organismo que agrupaa todas las escuelas y facultades de ladisciplina en el país; además, cuenta conuna entidad encargada de acreditar lascarreras que reportan mayor calidad enese campo”, apuntó.

La existencia de lineamientos normati-vos, infraestructura y recursos institucionalespara la enseñanza; aulas, auditorios y labo-ratorios con características óptimas para lapreparación de los alumnos, así comobibliografía y plan de estudios acordes conlas necesidades de los jóvenes, son algunosde los factores a evaluar por el comité,detalló Javier Nieto.

También es indispensable una plantaacadémica sólida, conformada por docto-res, maestros y licenciados actualizados,de acuerdo con las materias que impartan;asimismo, se toman en cuenta los librospublicados por docentes, y el acervo enlas bibliotecas.

Para que la entidad universitaria seaacreditada, debe elaborarse un documentodonde se solicite la certificación, junto conuna autoevaluación que, posteriormente,se envía al comité para que se programeuna visita a las instalaciones, explicó.

Ya en la instancia, el organismorealiza una serie de entrevistas a pro-fesores y alumnos, y hace un recorridopara corroborar lo que se establece enla autoevaluación.

Uno de los propósitos de la acredita-ción, mencionó, es que haya certeza de quela institución cuenta con el reconocimientode organismos externos como el CACNEIP,dependiente del Consejo para la Acre-ditación de la Educación Superior, lo quesignifica que cumple con los requisitosindispensables para la formación adecua-da de los alumnos.

Desde su fundación, el CACNEIP seestableció como asesor académico de lasescuelas de psicología en México, sin finesde lucro, y se ha dedicado a impulsar laenseñanza, investigación, difusión y ejercicioprofesional de la disciplina.

Igualmente, ha buscado favorecerprogramas de intercambio de profesores,alumnos e investigadores de psicologíacientífica entre diversas instituciones deenseñanza e investigación nacionales yextranjeras, y la promoción del estudio inter-disciplinario, informó.

Por último, Javier Nieto hizo énfasis enque esta acreditación es una constancia deque la Facultad de Psicología es, ha sido ysigue como la mejor entidad académicay más grande del área en el país.

La Novena Feria del Libro

de la Torre II de

Humanidades oferta

más de 30 mil ejemplares

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ISABEL PÉREZ

Javier Nieto.


Más de tres mil títulos en la

Feria del Libro de Humanidades

Exhibición en Las Islas. Fotos: Fernando Velázquez.

El encuentro editorial reúne los acervos y la recienteproducción de 19 entidades académicas

Trabajo de investigadores

En la inauguración, Estela Morales Campos,coordinadora de Humanidades, aseguró que setrata de un gran acontecimiento para la UNAM,porque permite poner al alcance del visitante laproducción editorial de diversas instancias de estacasa de estudios.

Además, ayuda a que se conozca el trabajo delos investigadores y las aportaciones de cadauna de las entidades de este subsistema, deutilidad para una comunidad abierta y nece-sitada de información, textos y conocimientos.

Por su parte, Norma Blazquez Graf, directoradel Centro de Investigaciones Interdisciplinariasen Ciencias y Humanidades (CEIICH), coincidió enque este tipo de eventos permite difundir libros,revistas, videos y demás productos que elaboranlos centros, institutos y programas del área dehumanidades y ciencias sociales.

En la feria se puede encontrar una amplia gamade temáticas, desde estudios sobre América delNorte y América Latina, hasta análisis interdisci-plinarios, antropológicos, históricos, sociales,culturales y de género, señaló.

Ventas de entre 60 y 80 por ciento

En su oportunidad, Arturo Reyes Castillo, jefe delárea de Comercialización del mencionado Centro,informó que en las ediciones anteriores se hanregistrado ventas de entre 60 y 80 por ciento delmaterial que se oferta, y ahora “esperamos que estacifra sea rebasada”.

A la inauguración del evento, convocado por elCEIICH, en colaboración con centros, programase institutos del subsistema y otras instancias,asistieron Silvia Núñez García, Jaime Ríos Ortegay Adalberto Santana Hernández, directores de loscentros de Investigaciones sobre América del Norte,Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas,y de Investigaciones sobre América Latina y el Ca-ribe, respectivamente, así como Carlos SerranoSánchez, titular del Instituto de InvestigacionesAntropológicas, entre otros.

GUSTAVO AYALACon la exhibición de más de tres mil títulos dediversas áreas y disciplinas y la oferta de alrededorde 30 mil ejemplares, abrió sus puertas la NovenaFeria del Libro de la Torre II de Humanidades.

El encuentro editorial reúne los acervosbibliográficos y la producción más reciente de 19centros, programas e institutos del Subsistema de

Humanidades, así como del Programa Editorial dela Coordinación de Humanidades y la Coordinaciónde Estudios de Posgrado.

La exposición, ubicada frente a las facultades deDerecho y Economía, ofrece a los universitariosy alpúblico en general descuentos de hasta 70 por cientosobre el precio de lista, y estará abierta hasta mañana.


PATRICIA LÓPEZ

Instalan en la Prepa 9 otroequipo de radiotelescopio

Para detectar la actividad delSol y de Júpiter, alumnos de laEscuela Nacional Preparatoria(ENP) plantel 9, Pedro de Alba,estrenaron un radiotelescopio.

Con el equipo, el séptimo de laRed Mexicana de Radiotelesco-pios, podrán captar, medianteseñales de radio, la ocurrencia detormentas solares, así comodistinguir entre la actividad de eseastro e interferencias producidasen la Tierra.

Además de datos del Sol,Júpiter y su luna, también podránregistrarse señales del fondo deradiación galáctica, explicó AlfonsoCastillo Ábrego, académico delplantel 5 de la ENP, José Vascon-celos, lugar donde nació esteproyecto, dirigido a impulsar laradioastronomía dentro de lasaulas preparatorianas.

El radiotelescopio, desarro-llado en la Agencia Espacial deEstados Unidos (NASA), estáconformado por una antena tipodipolo de cuatro postes, de 20.1megahertz, que tiene una longitudde onda de seis metros, detallóDalila Martínez Molina, de loslaboratorios Fisilab y Astrolab, deUniversum, Museo de las Ciencias.

“La antena llega a un radiorre-ceptor que se sintoniza a 21.1megahertz para captar señalesque se registran en una compu-tadora convencional, con memoriasuficiente para archivar los datosque se detecten. La computadoraincluye un software que traduce lainformación en gráficas, interpre-tadas por alumnos”, añadió laingeniera en electrónica.

Crece la red

En su etapa inicial, la Red Nacionalde Radiotelescopios contó con seisequipos, dos de ellos instaladosen la referida Prepa 5; uno, en elColegio de Ciencias y Humani-dades (CCH) Sur; otro, enAstrolab, de Universum; uno más,en el Centro de Radioastronomíay Astrofísica (CRyA), y el último, enel Instituto de Geofísica (IGf), todasentidades de la UNAM.

Con el séptimo equipo, ubicadoen la sala de cómputo de la Prepa

9, se inicia una segunda etapadel proyecto, que consideracolocar el próximo año escolarradiotelescopios en los planteles3, Justo Sierra; 4, Vidal Castañeday Nájera, y 7, Ezequiel A. Chávez,adelantó Alfonso Castillo. El plan,a mediano plazo, es tener uno encada preparatoria y CCH de laUNAM, agregó.

“También, próximamente, seinstalarán dos radiotelescopios,donados por el Instituto de Astro-nomía, en preparatorias públicasde Otumba y Teotihuacan, en elEstado de México”, dijo el profesor.

Asimismo, en Toluca, unapreparatoria abierta y una escuelaprivada están interesadas en for-mar parte del proyecto que, desdeMéxico, está conectado a unprograma de la NASA, en Florida,donde se archivan los datos.

“Entre más equipos tengamosen la red, trabajando al mismotiempo, más seguridad habrá paradistinguir entre las señales del Soly las que ocurren en la Tierra; esdecir, si lo que captamos es unevento solar o una interferencialocal”, consideró el académico dela Prepa 5.

Escuchar al Sol

A diferencia de la captación de da-tos con telescopios ópticos –que

reciben imágenes–, en los radio-telescopios el Sol no se ve, aunquepuede escucharse, explicó Dali-la Martínez.

“Captar señales y no imágeneses interesante, podemos empezara entrar al espectro electro-magnético, que va desde las ondasde radio hasta los rayos gam-ma”, añadió.

Este tipo de estudios com-plementan las observacionesópticas, y ayudan a entender lafísica solar. “Una mancha solar seve, y así se sabe que existeactividad solar, pero en radioescuchamos un aumento en elvolumen, porque cuando se gene-ra la mancha hay una expulsión deenergía y eso causa un incremen-to de volumen”, refirió.

Nacida en 1930, cuando KarlGuthe Jansky, ingeniero estadu-nidense, captó ondas de radio deorigen extraterrestre desde losLaboratorios Bell Telephone, laradioastronomía ha pasado de seruna herramienta, a una rama de laastronomía que complementa losregistros con telescopios ópticos.

Las ondas de radio tienen unalongitud mayor que la de la luzvisible, y permiten investigarregiones del cielo donde la ópticano llega. Para funcionar, losradiotelescopios utilizan antenasgrandes o varias antenas peque-

ñas que trabajan en conjunto. Lamayoría de estos equipos amplificanlas ondas con una parabólica.

En el caso de los equipos de laRed Mexicana de Radioteles-copios, se utilizan los aditamentosmínimos, como antena, radiorre-ceptor y una computadora, con unprograma que permite traducir lasseñales en gráficas.

Estimular vocaciones

Alfonso Castillo señaló que elobjetivo principal es atraer a losalumnos a la ciencia y propor-cionar información para quedecidan qué estudiar.

“Al pertenecer a esta red, seforma parte del grupo de observa-dores de la NASA, que valúa cadadato que captamos. En el caso deun hallazgo, como ya lo tuvimos enla Prepa 5, contamos con unacertificación de ese agencia, lo queconstituye un gran estímulo paralos jóvenes”, dijo.

La puesta en marcha delradiotelescopio en la Prepara-toria 9 estuvo encabezada porLeonardo Arturo García Resén-diz, director del plantel, quieninvitó a los estudiantes a utilizarese equipo para conocer más decerca la actividad científica ymotivar su vocación hacia esaárea del conocimiento.

Integrantesdelproyecto.Foto:FernandoVelázquez.


LA

AC

AD

EM

IA

Universitarios evaluaron

efectos del sismo en Chile

Son expertos del Centrode Investigacionesen Geografía Ambientaly del Instituto de Ingeniería

Consecuencias del tsunami.

Tras el terremoto que sacudió a Chileel pasado 27 de febrero, expertos de laUNAM acudieron a ese país sudamericanoa estudiar algunos de los efectos que tuvodicho evento.

María Teresa Ramírez Herrera, delCentro de Investigaciones en GeografíaAmbiental de la Universidad, participócon un grupo de investigadores convoca-do por la UNESCO-ITST (InternationalTsunami Survey Team–Post-tsunamiSurvey Rapid Response) para analizarlos daños generados por ambos fenóme-nos naturales.

Después de dos semanas de medi-ciones y observaciones a lo largo de 500kilómetros en la costa chilena, se conclu-yó que el tsunami fue devastador y causómayor daño que el temblor, porque algu-nas olas alcanzaron más de 19 metros dealtura, aunque, en promedio, tuvieronuna elevación de 11 metros, “lo que equi-vale a un edificio de más de tres pisos”,explicó la investigadora universitaria.

Edificaciones que protegen

El equipo, conformado también por MarceloLagos, de la Pontificia Universidad Católicade Chile, y Diego Arcas, de la NOAA(National Oceanic and AtmosphericAdministration), determinó además quealgunas edificaciones construidas por elser humano, una especie de bermas y losbosques lograron proteger a los poblado-res de la región.

Durante una visita a la parte central deChile, entre Bahía Concepción y Llolleo,también se observó que el tsunami creó máserosión en la zona costera que la arenadepositada al producirse la inundación,

pues ésta lleva consigo no sólo agua, sinotambién arena proveniente de la parte sub-marina y playa.

“Se estima que este fenómeno ocasio-nó más de 500 víctimas y hoy en díacontinúan personas desaparecidas, debi-do a que las pequeñas comunidadescosteras fueron muy afectadas”, acentuó laespecialista universitaria.

Asimismo, se buscó evidencia de lascapas de arena que dejó esa catástrofe,difíciles de hallar porque no son continuas ydesaparecen con el tiempo. “Esta experien-cia permitirá rastrear pruebas de antiguostsunamis en la costa del Pacífico mexicano,desde Jalisco hasta Oaxaca, zona que ac-tualmente estudio”, comentó.

Esas investigaciones representaronuna oportunidad para aprender más so-bre dichos fenómenos, por lo que supróximo objetivo será aplicar ese conoci-miento en nuestro país; mientras, continúasu labor en Chile sobre los efectos deltsunami en la morfología de la costa.

La nación sudamericana ha sufridograndes terremotos; en mayo de 1960 ocu-rrió el de mayor magnitud, de 9.5, y tambiénestuvo acompañado de un tsunami.

Factible, tomar medidas

Los antecedentes de desastre han permitidola creación de un sistema organizado deprevención; varias comunidades cuentancon señales de evacuación, rutas para ubi-carse en un lugar seguro y hay prácticas desimulacros. En ese sentido, explicó, los habi-tantes contaban con algunos conocimientosprecautorios; el problema se debió en partea una falla humana, porque oficialmente sedescartó la llegada del tsunami y, por otrolado, algunas personas ignoraron las seña-les de la naturaleza.

“La gente debió considerar la granmagnitud del temblor, porque fue la mejorseñal de alerta, sobre todo en el campocercano donde el tsunami llegó unos 15minutos después del terremoto”, indicó.

Cumple

31 años

el Espacio

Escultórico

En la UNAM,

la Reunión de

Coordinadores

de Cátedras

UNESCO➱➱➱➱➱ 9 ➱➱➱➱➱ 10


PATRICIA ZAVALA / PATRICIA LÓPEZ

La nación sudamericana ha sufrido grandes terremotos; en 1960 ocurrió el de mayor magnitud: 9.5.

Las investigaciones son una oportunidad desaber más sobre los movimientos telúricos.

No puede saberse cuándo ocurrirá un terre-moto de gran magnitud; sin embargo, sí es factibletomar medidas a partir de los antecedentes, pues enesa misma zona de Chile ya se había registrado unterremoto y un tsunami similar en 1835.

En México deben continuarse los estudios enla Brecha de Guerrero, porque desde 1911 no hahabido un gran temblor; además, documentos his-tóricos refieren que en 1787, en la costa de Oaxaca,ocurrió un movimiento que ocasionó un tsunami.

Es importante analizar la región, porque se-guirán presentándose esos fenómenos naturales,lo que hace necesario educar a la población apartir de los conocimientos científicos, que debenaplicarse a la vida real mediante políticas guber-namentales para prevenir futuras catástrofes,concluyó Ramírez Herrera.

Participación del Instituto de Ingeniería

Así como los médicos diagnostican a los enfermosdespués de revisar heridas, síntomas y eviden-cias de un accidente, un grupo conformado porocho investigadores del Instituto de Ingeniería

realizó también un viaje a Chile para evaluar losdaños causados a edificios, puentes y carreteraspor el sismo de magnitud 8.8 que cimbró hace dosmeses a ese país.

Medición del tamaño de las grietas de losedificios, inclinación, daños laterales dentro delas construcciones y condiciones de las estructu-ras fueron algunos de los “síntomas” que los

especialistas analizaron tras visitar los sitios afec-tados. Para esa tarea, hicieron observacionesdirectas y mediciones con equipos portátiles, queles permitieron obtener datos inéditos.

El equipo universitario integrado por JorgeÁvila Rodríguez, José Alberto Escobar Sánchez,Manuel Jesús Mendoza López, David Muriá Vila,Efraín Ovando Shelley, Miguel Rodríguez González,Mario Emilio Rodríguez Rodríguez y AbrahamRoberto Sánchez Ramírez cubrió los campos de lasingenierías estructural, geotécnica y sísmica.

Los expertos recorrieron por una semanala zona epicentral de Chile, en especial laspoblaciones más afectadas, como Cobquecura,Concepción, Santiago, Viña del Mar, Talca,Chillán, Talcahuano, Tomé y Dichato.

Los cinco estructuristas, dos geotecnistas y unsismólogo recorrieron calles y ciudades para tenerun estudio propio. “Cada vez que hay un eventosísmico de magnitud considerable, organizamosvisitas de trabajo para realizar un análisis en cam-po y después emitir un diagnóstico. Es un trabajointeresante, que permite hacer una observacióndirecta y emitir un informe técnico que, en este caso,compartiremos con especialistas chilenos”, explicóMendoza López, subdirector de Estructuras yGeotecnia del Instituto de Ingeniería.

Experto en estructuras, Muriá Vila comentó quelos efectos del sismo exigirán la revisión de algunasprácticas de la industria de la construcción chilena,así como de su normatividad antisísmica.

Los ingenieros universitarios, entre otrosaspectos, recomendaron evaluar el comporta-miento estructural en muros de concreto, pues lamayor parte de los edificios altos se concentra enesos elementos.

También, les pareció necesario establecerzonificaciones geotécnicas y revalorar los criteriosacerca del papel que pueden tener los efectos desitio, esto es, las amplificaciones de los movimientossísmicos ante la presencia de suelos blandos.

Los universitarios destacaron la importancia derevisar el estado que guardan los depósitos areno-sos sueltos y saturados, para evitar fenómenos delicuación y desplazamiento lateral, que fueron ob-servados en urbanizaciones, carreteras, puertos yriberas de ríos.

Encomienda nacional

Los investigadores recibieron la encomienda de laembajada de México en Chile para revisar la EscuelaMéxico, donada por nuestro gobierno a la poblaciónde Chillán, a raíz del sismo de magnitud 8.3 que azo-tó a esa ciudad en 1939.

Los daños en el inmueble son reparables,mientras que el mural Muerte al invasor, de DavidAlfaro Siqueiros, que se ubica en el recinto, prác-ticamente no tuvo daños.

En cambio, las pinturas De México a Chile, deXavier Guerrero, plasmadas en la techumbre de lasescaleras principales del colegio, sufrieron des-prendimiento parcial y colapso.

También revisaron, en la Pinacoteca de laUniversidad de Concepción, el mural Presencia deAmérica Latina, de Jorge González Camarena,que no fue afectado.

El diagnóstico del grupo universitario seplasmará en un informe técnico que, en breve,podrá consultarse en la página digital del Insti-tuto de Ingeniería.

“Cada vez que hay un evento

sísmico de magnitud

considerable, organizamos

visitas de trabajo para realizar

un análisis en campo y

después emitir un diagnóstico”


Uno de los propósitos de laproducción de biogás a partir delestiércol es contribuir a la reducciónde gases de efecto invernadero; sinembargo, también es una opción pa-ra obtener energía complementariapara las granjas pecuarias, al mis-mo tiempo que resuelve problemascomo la disposición final de dese-chos, malos olores, fauna nociva,transmisión de enfermedades y con-taminación de mantos freáticos.

Por ello, y ante el interés mostradopor académicos y estudiantes de lalicenciatura de Medicina Veterinaria yZootecnia para buscar alternativas detrabajo que permitan mejorar las con-diciones ambientales, en el Centro deEnseñanza Agropecuaria de la Fa-cultad de Estudios Superiores (FES)Cuautitlán se construye un prototipode biodigestor.

Los responsables del proyectoson Patricia Mora Medina, jefa delCentro, y Guillermo Vanegas García,de la Facultad de Arquitectura y espe-cialista en la construcción de esossistemas para el aprovechamiento delgas metano (producido por la materiafecal de diversas especies animales)en la generación de energía.

El biodigestor es un depósitodispuesto en el suelo que se cubrecon un material flexible –en estecaso plástico– con capacidad paracontener gases; se le coloca unalimentador, es decir, un tubo parala salida del gas y una válvula deseguridad para evitar fugas. Estatecnología se alimenta con una mez-cla de estiércol (de cerdo, vaca,gallina e incluso humano) y agua.

Menor exposición a desechos

Mora Medina comentó que uno delos mayores problemas para los ran-chos es el manejo de excretas deanimales que, al descomponerse,desprenden gas metano que contri-buye al calentamiento global.

Con la construcción del prototipodel biodigestor a pequeña escala enel rancho de la FES, se estará en po-sibilidad de disminuir la exposiciónde desechos y establecer un pro-grama de divulgación y capacitaciónpara productores de zonas aleda-ñas, destinado a la cimentación deotros sistemas para uso doméstico.

Las primeras pruebas se realiza-rán con la participación de alumnosde ambas entidades universitarias y,en un futuro cercano, servirán como

GUADALUPE LUGO

modelo para productores del entorno.“Ello nos convertirá en precursores ynos dará la oportunidad de replicarloen diferentes comunidades rurales”,afirmó la especialista.

Por su parte, Vanegas García se-ñaló que la infraestructura donde semontará el biodigestor ya fue construi-da por estudiantes, como parte de lasactividades prácticas que se desarro-llan en la Facultad de Arquitectura.

El biodigestor consta de un tubode admisión de desechos, fosa deseparación de sólidos gruesos, tubosde afluente y de metano, así como undispositivo de seguridad que permiteprevenir la ruptura del fermentadorpor presiones altas del proceso dedescomposición anaeróbica de losdesechos, explicó.

Uno de materiales flexibleseconómicos (polietileno), como elque se pretende establecer en laFES, requiere una inversión míni-ma considerando los ingresos delos pequeños granjeros. “Será unaescuela a la que acudirán los cam-

pesinos, a los que mostraremos laconstrucción, funcionamiento y be-neficios de esta tecnología”, agregó.

Tiene una durabilidad de 20 años,aunque es necesario montar unanueva instalación cada tres y efectuarrevisiones periódicas de los conduc-tos y del reservorio para evitar fugas.

Es un modelo precursor. Fotos: Sergio Quino Bernal.

Esa tecnología permite generarenergía a bajo costo, es accesible y fácilde transportar; además, contribuye ala reducción de emisiones de gases deefecto invernadero, y el biogás tiene unpoder calorífico equivalente a 70 porciento del gas natural, concluyó.

El biodigestor de Cuautitlánse aplicará en el área rural

Esta tecnología permite generar energíaa bajo costo; es accesible y fácil de transportar

Tiene una durabilidad de 20 años.


LAURA ROMEROLa UNAM es sede, por primera vez, de la Reunión Anual de Coordinadores de las CátedrasUNESCO en México, donde se impulsan, entre otras acciones, la conformación y funcionamiento de unared de laboratorios de ideas, constructoras de puentes entre los círculos universitarios, sociedad civil,comunidades locales, investigadores y responsables de la formulación de las políticas respectivas.

En la inauguración del encuentro, Rosaura Ruiz Gutiérrez, secretaria de Desarrollo Institucional deesta casa de estudios, resaltó la importancia de las cátedras, no sólo para la UNAM –que cuenta con cincode ellas–, sino también para el país.

Al dar la bienvenida a los representantes de ésta y otras instituciones, como las universidadesIberoamericana, de Colima y de Guadalajara; los institutos Nacional de Antropología e Historia y elMexicano de Tecnología del Agua, y del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, junto conlos de proyectos que serán aprobados próximamente, los exhortó a seguir siendo productivos para elpaís y para el avance de la educación, ciencia y cultura que promueve la UNESCO.

Avances en investigación y producción de conocimiento

A su vez, Katherine Grigsby, directora de la Oficina de la UNESCO en México, recordó que a casidos décadas de su creación, el programa de cátedras de ese organismo ha tenido avances eninvestigación, producción de conocimiento, debate sobre temas estratégicos e incidencia en las políticaspúblicas de los países.

Actualmente se cuenta con 65 redes instauradas en todo el mundo, que involucran a cerca de 770instituciones en 127 naciones, con alrededor de 70 disciplinas incluidas.

Asimismo, destacó que las cátedras de la UNAM han sido un referente positivo para la UNESCOy, sobre todo, para otras universidades que, en los ámbitos nacional e internacional, han procurado suapoyo y asesoramiento.

En su oportunidad, el embajador Mario Chacón, director general de Relaciones Internacionales dela Secretaría de Educación Pública y secretario general de la Comisión Mexicana de Cooperación conla UNESCO, dijo que este encuentro, realizado en la Unidad de Seminarios Doctor Ignacio Chávez,contribuirá al desarrollo de las cátedras en el país.

La cinco cátedras con que cuenta la UNAM han sido referente para el organismo internacional.

En la Facultad de Derecho presentaronel libro Monitor democrático: balance enel proceso democratizador de México1988-2009, en cuya elaboración partici-paron 40 profesores de la UNAM y de laUniversidad Carlos III de Madrid.

Psicoanálisis y adolescencia

Para estudiar a fondo la psique de losjóvenes, así como sus transformacio-nes tanto corporales como psicológicasy sociales, se realizó en la Facultadde Psicología la segunda Jornada dePsicoanálisis y Adolescencia: Decons-trucción y Construcción en el Proceso deSubjetivación Adolescente.

Libro Mujeres en la historia...

María de los Ángeles Sánchez, MaríaMarcela Bravo y Delia Selene de Dios, dela Facultad de Ciencias Políticas y Socia-les, participaron en la presentación dellibro Mujeres en la historia/Historia demujeres, que reivindica la participaciónfemenina en la construcción de México co-mo nación. Las autoras del texto son GraciaMolina-Enríquez y Carmen Lugo Hubp.

De esto y aquelloReunión de coordinadores

de las Cátedras UNESCOLa Universidad, sede por primera vez

Monitor democrático...

10 29 de abril de 2010

LA

CU

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A Cumple 31 años estaobra de Escobedo,Felguérez, Goeritz,Hersúa, Sebastián y Silva

Sin distingos, el EspacioEscultórico, arte para todos

Hace 31 años se inauguróel Espacio Escultórico, obracolectiva ideada por algunosde los creadores más propo-sitivos de México: HelenEscobedo, Manuel Felguérez,Mathias Goeritz, Hersúa, Se-bastián y Federico Silva, quienessólo tenían una cosa en mente:“Hacer del arte un gran acon-tecimiento para todos y parasiempre, superando, al menosen esta experiencia, el vo-luntarismo individualista,autosuficiente y caduco”.

Estas palabras, tomadasdirectamente del llamado Mani-fiesto del Espacio Escultórico,reflejan en gran parte el espírituque desde siempre ha animado a la UNAMen lo que al arte se refiere, pues “desdela construcción de Ciudad Universitarialos pintores se integraron con los arqui-tectos y como resultado tenemos esosinmensos murales. El arte como algo pú-blico”, señaló José Manuel CovarrubiasSolís, tesorero de esta casa de estudios.

Resueltos a trabajar en una de laszonas más rocosas de El Pedregal, envez de modificar el entorno, los artistasdecidieron respetar las caprichosas super-ficies forjadas por la lava de los volcanesXitle y Ajusco; más que alterar elecosistema con elementos extraños, lagran apuesta fue crear una obra que seadaptara a la topografía y respetara floray fauna, y en vez de hacer nuevospaisajes, el reto fue encontrar las formasque el mismo terreno ocultaba y que sóloesperaban ser reveladas.

“Si lo pensamos bien, la estructura anulardel Espacio Escultórico no es muy complica-da; lo sorprendente fue que tuvieran lavisión de intuir que el lugar albergaba esasformas”, añadió.

Lugar coronado por 64 módulos

Aunque hoy en día quede en una anécdo-ta que se cuenta con facilidad, los artistaspasaron mucho tiempo analizando el sitiohasta encontrar una hondonada que lespermitiera dar forma a un inmenso círculo

que, al final, terminaría coronado por 64módulos triangulares, que aún repre-sentan un enigma, pues aunque muchosespecialistas han especulado sobrequién fue su autor, el sexteto de esculto-res decidió guardar celosamente elsecreto, “pues la esencia de la obraradica en lo colectivo, no en la mitifica-ción de individualidades”.

Y qué bueno que las cosas se quedaronasí, expuso el tesorero de la Universidad,porque más allá de los nombres, lo queimporta es que a un costado del CentroCultural Universitario hay un lugar dondeel arte está al alcance de quien quieraapreciarlo, pues “este gran anillo es unainvitación permanente a recorrerlo porquese trata de arte transitable, y no sólo en elsentido más evidente y que se revela en suforma circular, sino también es transitableen el tiempo”.

De inspiración geometrista, la estructu-ra fue edificada siguiendo ciertas nocionesprehispánicas de construcción, orientadasegún los puntos cardinales y en equili-brio con su entorno, por lo que no resultararo que, en su momento, el grupo deescultores solicitara la asesoría de académi-cos de los institutos de Biología y Geología,una colaboración que sólo podía darse enun espacio tan plural como la UNAM,donde arte y ciencia coinciden.

“Lo impresionante es que esta obrarespeta la lógica y la constitución geológica

del suelo, que podría sonar sencillo, aun-que no lo es tanto, porque para lograrlofue necesario levantar una plataformacircular que consta de un anillo que enalgunas partes tiene hasta nueve metrosde altura, con el único propósito de dejaruna superficie horizontal donde colocarlos tan característicos 64 módulos de con-creto”, expuso.

Es como la esencia agreste y fascinante de El Pedregal

“Es un gran testimonio universitario, puessólo basta recorrerlo para sentir no sólola llamada del arte, sino además la de latierra… La esencia misma de El Pedre-gal, siempre tan fascinante y siempre tanagreste”, expuso el también profesor delDepartamento de Estructuras de la Fa-cultad de Ingeniería.

OMAR PÁRAMO

Con nociones prehispánicas y geometristas. Foto: Víctor Hugo Sánchez.

Foto: Juan Antonio López.


Sin Luz Aurora Pimentel y JulianaGonzález, la FFL no sería lo que es

Para José Manuel CovarrubiasSolís no queda duda, la obra estátan bien diseñada que el manteni-miento que requiere es mínimo: devez en cuando los muros deben serliberados de fauna parásita, a diarioes preciso limpiar la basura quedejan los visitantes y, eventualmen-te, se deben reparar los 64 módulosque por estar hechos de concretonatural tienden a despostillarse porla humedad, “pero eso es práctica-mente todo”.

En equilibrio con la naturaleza

Por lo demás, ecologistas de la Uni-versidad apoyan para mantener lafauna y flora original, “porque no esextraño ver pasar por ahí a unaserpiente o un tlacuache, tan típicosde la zona”, lo que demuestra queestamos ante una creación en equi-librio con la naturaleza.

Al respecto, el ingeniero recor-dó la inauguración del EspacioEscultórico. “Al caminar en el lugarcuando recién lo abrieron, me dicuenta que no se equivocaban alprestarle tanta atención, pues esta-ba ante algo impresionante”.

La importancia de este espaciono se queda ahí, agregó Covarru-bias Solís, “pues antes de éste, nohabía mucha presencia escultóricaen esta casa de estudios, y hoy, entodas las unidades multidiscipli-narias, preparatorias y colegios deHumanidades hay una esculturaque distingue a cada entidad y lallena de orgullo, y el precedenteestá en CU”.

Para finalizar, el tesorero invitóa celebrar estos 31 años del EspacioCultural, que cristalizan uno de losgrandes ideales universitarios, el dequitarle al arte el carácter elitista y hacerde éste “algo público, que pueda sergozado por la sociedad entera, sincláusulas ni distingos”.

Foto: Barry Domínguez.

Luz Aurora Pimentel y Juliana González sondos nombres sin los cuales la Facultad de Filosofíay Letras (FFL) difícilmente sería lo que es hoy;ambas han estado en las mismas aulas, sus publi-caciones han sido colocadas, lado a lado, en lasmesas de las más vendidas y, sobre todo, las dosprofesan una misma pasión: la lectura.

Y es a partir de esto, de sus lecturas, que estasacadémicas han sabido transmitir a sus alumnosuna visión distinta del mundo, mucho más humanis-ta y acorde con los ideales universitarios, pues adecir de una de los asistentes al ciclo Charla con losEméritos (donde ambas profesoras compartieronalgo más: el podio), “son pocas las personas quecomo Pimentel y González cristalizan el espíritu denuestra Facultad, pues en ésta la “F”, de Filosofía, lapone Juliana, y la “L”, de Letras, Luz Aurora”.

El relato como una forma de vida

Su pasión por la anglofonía la llevó a estudiar LetrasInglesas en esta entidad académica, donde su interéspor Shakespeare y la literatura comparada no hicie-ron otra cosa que avivarse. Ella es Luz AuroraPimentel Anduiza.

En la plática De Cara a Cara. Charla con losEméritos, la profesora confesó que Marcel Proust fuela gran revelación de su vida, y a lo largo de sutrayectoria profesional se ha dedicado a estudiarlo.“Creo que me dedico a la proustitución”, bromeó.

Cuando alguien decide estudiar humanidadescomienza a oír el canto de las sirenas: “Con las letrasno se come”, “¿de qué vas a trabajar?”. Éstas sonalgunas de las cosas que escuchan a diario quienesquieren hacer de los libros una forma de vida. Porello, a veces es mejor seguir el ejemplo de Ulises enla Odisea: taparse los oídos con cera y seguir con loque la vocación dicta, pues cuando la decisión esférrea, “no importa lo que digan los demás”.

Ejemplo de esto es la mismísima Pimentel Anduiza,quien hoy, como cuando era joven, sigue estudiandoa Proust, y para refutar a aquellos que le decían que“leer En busca del tiempo perdido no era otra cosaque perder el tiempo”, ella responde que tan sólo coneste autor aún le queda mucho por hacer; de hecho,actualmente escribe ensayos de teoría narrativa yliteratura comparada sobre el novelista francés.

Uno de los grandes intereses de la profesora esentender el mecanismo que hace funcionar a unaobra literaria. Al respecto, la académica explicó queexisten dos grandes distinciones en el universonarrativo: el discurso narrativo y el expresivo, “y deambos modos de enunciación están hechos todos losrelatos y novelas del mundo occidental”.

El renacer de las humanidades

“He estado aquí por 53 años… Más que dedicarle mivida a esta Facultad, ésta se ha transformado en mivida”, comentó Juliana González, quien por un par dehoras hizo una pausa en sus lecturas para hacer lo quemás le gusta, “hablar con los jóvenes sobre filosofía”.

En la FFL Juliana ha sido de todo, desde ayudantede profesor hasta directora, desde estudiante hastaemérita… No hay nadie que conozca la Facultad comoella y no hay nadie en esta entidad académica que nola conozca a ella; por esta razón, no es de extrañar queeste ciclo de charlas haya decidido cerrar con ella.

En un mundo dominado por la tecnocracia y, peoraún, por la econocracia, parece que restan pocaspreguntas tan provocativas como la de ¿qué son lashumanidades y qué significan?, expuso la doctoraJuliana González, quien, a riesgo de ser incendiaria,interrogó a su joven auditorio sobre la importancia deser humanista hoy en día, al fin y al cabo es a lo quese van a dedicar.

A quienes argumentan que las humanidades hanperdido actualidad porque se trata de un trabajo queno puede ser empaquetado, puesto en anaqueles yofertado al mejor postor, Juliana González responde:“¿Y qué cosa más importante podría hacer un indivi-duo que pensar en sí mismo, los otros e intentar serlo más auténtico posible? Alguna vez el poeta griegoPíndaro exclamó: Hombre, sé lo que eres; hoy, a másde dos mil años de distancia, la invitación sigue siendola misma, y en esto de ser uno mismo, las humanida-des tienen mucho qué decir.

“Por eso, si queremos entender qué significan lashumanidades, es mejor ceñirnos a una definición que,me parece, es la que mejor describe lo que yo pienso.El autor de la sentencia a la que me refiero es MartinHeidegger, quien decía: El humanismo consiste envelar y reflexionar porque el hombre sea humano yno in-humano, es decir, fuera de su esencia. A tantosmilenios de distancia, aún resuena el eco de lainvitación pindárica: Hombre, sé lo que eres”.

OMAR PÁRAMO/ PATRICIA ZAVALA

La filósofa y la literata. Fotos: F. Velázquez/ J. Suárez.


Mapas que recrean 200 añosde historia, en San Ildefonso

En este año de aniversarios y conmemoracio-nes, la inmersión por la historia exige una guía clara,claves y referencias para indagar los acontecimien-tos políticos y los trazos geográficos de los últimos200 años de América Latina.

Por ello, el Antiguo Colegio de San Ildefonso–en colaboración con la Secretaría de RelacionesExteriores– presenta Paseo en mapa. Explorandolas claves de América Latina, que se inserta en elprograma cultural del Bicentenario de la Indepen-dencia y el Centenario de la Revolución Mexicana.

Luchas libertarias y un complejo pasado

La exposición cartográfica incluye más de 90 mapascon los que se ilustra el complejo pasado de laregión. De las luchas libertarias a la conformaciónde Estados nacionales, se explican procesos comola descolonización, el expansionismo territorial, ladisgregación de los virreinatos y la supervivenciade enclaves coloniales.

Asimismo, los mapas dan cuenta de las disputasterritoriales que causaron los reacomodos de pobla-ciones enteras y los cambios geopolíticos quetransformaron las relaciones de poder internacional.

A lo largo de mil 80 metros cuadrados deexhibición, Paseo en mapa… explora tópicos como

En la muestra pueden conocerse instrumen-tos de medición de diversas épocas, hasta llegara la geomática o geografía contemporánea, don-de convergen una multitud de herramientasy disciplinas.

Con el apoyo de utensilios interactivos, en lasocho salas del espacio universitario se inte-gran historia y técnica. Por otra parte, seenriquece la experiencia con piezas de nueveartistas contemporáneos, quienes establecen unavisión propia de la cartografía.

Así, convive un mapa elaborado por JohnDisturnel, a partir del cual se redefinieron loslímites entre México y Estados Unidos tras laintervención estadunidense entre 1846 y 1848,con trabajos de Karina Bermejo, Juan PabloAvendaño y Jorge Machi.

Actividades paralelas

Paralelamente a la exhibición se realiza un ciclode conferencias, un concierto de música latinoa-mericana, talleres de cartografía, visitas guiadasy juegos de destreza.

Con el apoyo del Instituto Nacional de Antro-pología e Historia y el gobierno de Chile, laexposición es resultado de un esfuerzo de loca-lización y atracción de los mapas, consideradostesoros documentales, provenientes de archivosmexicanos y españoles, como de bibliotecas einstituciones diplomáticas de Guatemala, Brasil,Perú, Chile y Dinamarca.

Paseo en mapa. Explorando las claves deAmérica Latina permanecerá en exhibiciónhasta el 25 de julio, en el Antiguo Colegio deSan Ildefonso.

CHRISTIAN GÓMEZ

el significado de la cartografía, los grandes descu-brimientos de los siglos XV y XVI, además del influjode la Ilustración, la Revolución Francesa y lasguerras napoleónicas en las luchas de indepen-dencia en la región.

Ilustran el pasado. Foto: Barry Domínguez.

Proyectan la cinta premiada Cinco días sin NoraLa multipremiada cinta Cinco díassin Nora, ópera prima de la directoraMariana Chenillo, galardonada consiete premios Ariel, se presenta hastael 19 de mayo, en la Sala José Revuel-tas del Centro Cultural Universitario.

Dichos reconocimientos –queobtuvo en la pasada 52 entrega delAriel, que otorga la AcademiaMexicana de Artes y CienciasCinematográficas a lo mejor del cinenacional– fueron: Mejor Película, Ópe-ra Prima, Guión Original (también deChenillo), Actor (Fernando Luján),Coactuación Femenina (AngelinaPeláez), Música Original (DaríoGonzález Valderrama) y Mejor Maqui-llaje (Mario Zarazúa y Alfredo Mora).

La comedia negra llega al circuitouniversitario, luego de permaneceralrededor de dos semanas en salascomerciales y presentarse en algu-

nos festivales internacionales como elde Mar de Plata, Argentina, dondelogró el máximo galardón, la estatuillaAstor de Oro al mejor filme, y en el dePunta del Este, Uruguay, donde leotorgaron el Premio SIGNIS.

Con el propósito de impulsar lacreación de públicos para el cinemexicano, la Filmoteca de la UNAMcomenzó a programar permanente-mente en las distintas salas, el cicloCineastas Mexicanos Contemporá-neos, del que dicha película forma parte.

Después de ganar el Ariel,Chenillo se mostró feliz por habersido galardonada y estaba contentade haber recibido los premios, aunqueenfatizó que no sólo se le distinguióa ella sino también a todo el equipode trabajo.

En cuanto a la distribución en elcircuito comercial, afirmó que el pano-rama es difícil y espera que, como dijoPedro Armendáriz en la ceremonia

de autocinema como parte de la Fies-ta del Libro y la Rosa, y en las salasde cine del CCU, ya que aquí pasétoda mi infancia y mi adolescencia;acudía a ver cine pues proyectabanrealizaciones que no puedes ver enningún otro lado”.

Comentó que Cinco días sin Noratrata de un tema muy personal, comocualquier dolor o encuentro; “es algoreal y está contada con toda la hones-tidad y sencillez que pude: antes demorir, Nora elabora un plan para queJosé, su exmarido, tenga que hacer-se cargo del velorio. Sin embargo, laúnica falla del plan, una misteriosa fotoolvidada debajo de la cama, ocasio-nará un inesperado desenlace paradescubrir que las más grandes histo-rias de amor se esconden en loslugares más pequeños”.

Consultar fechas y horarios en lapágina www.filmoteca.unam.mx.

HUMBERTO GRANADOS

de entrega, “si todos nos ponemos atrabajar, lograremos cambiar la si-tuación de nuestro cine aquí; esfundamental que encontremos losespacios que se requieren para verlopor todo el mundo”.

Sobre la presencia de su cinta ensalas de la UNAM, Chenillo señalóque le “encantó estar en una función


GO

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NO José Daniel Manzano,

director de la ENAPFue designadopor la Junta deGobierno para elperiodo 2010-2014

El nuevo titular. Foto: Marco Mijares.

José Daniel Manzano Águila fuedesignado por la Junta de Gobierno comonuevo director de la Escuela Nacional deArtes Plásticas (ENAP), para el periodo2010-2014.

En su mensaje inicial, José DanielManzano sostuvo que con este procesoganó la Escuela y la Universidad. Trashacer un llamado a la unidad de lacomunidad, aseguró que todos susintegrantes “son bienvenidos a trabajar poresta casa de estudios y por la ENAP”.

Asimismo, se comprometió a convertir aesa entidad académica en Facultad; esalabor será para la comunidad, añadió.

Su plan de trabajo considera aspectoscomo la actualización de planes y programasde estudio mediante nuevos mecanismos,así como el fortalecimiento de la plantaacadémica por medio de la modernizacióny superación más allá de cursos; la meta,aclaró, es que hagan estudios de maestríao doctorado.

También, propuso la consolidación deproyectos ya iniciados en la Escuela, y quedeben continuar, así como de los cuerposcolegiados, “porque es importante quetengan mayor relevancia y participen en lavida académica”.

Sumarse al proyecto

Al darle posesión, Sergio M. AlcocerMartínez de Castro, secretario general deesta casa de estudios, hizo un llamado altrabajo y a sumarse al proyecto de JoséDaniel Manzano, que se plasmará en laspróximas semanas y meses en un plan dedesarrollo de la instancia universitaria, quecontribuya académicamente a consolidarla.

Nacional Autónoma de México. En 1980cursó la maestría, en la División de Estudiosde Posgrado de la mencionada Escuela yobtuvo el grado de doctor en Bellas Artes,en 2000.

En el aspecto docente, desde 1976 yen este 2010, ha impartido diversascátedras y seminarios de investigación ymetodología, tanto en las licenciaturas comoen el posgrado de la Escuela, dondetambién es tutor desde 1995. Es profesorde carrera, de tiempo completo titular C, ytiene nivel D del PRIDE.

Su producción e investigación gráfica laha realizado en el Taller de Producción eInvestigación Gráfica Carlos Olachea de laENAP. La Universidad le distinguió con elReconocimiento Catedrático UNAM (2001).Hasta ahora, se desempeñaba comocoordinador del Programa de Posgrado enArtes Visuales (ENAP).

colectivas, tanto en México como en elextranjero. Ha obtenido reconocimientosinternacionales como el Premio deSelección en la Bienal de Grabado yDibujo en Taipei, China (1993), lasBienales de Sapporo, Japón, y Ámster-dam, Holanda (1993).

José Daniel Manzano obtuvo elPremio Único del X Premio Interna-cional de Grabado Máximo Ramos, enEl Ferrol, España, y el Primer PremioInternacional en la II Bienal de Pintura,Escultura y Grabado de la EscuelaNacional Superior Autónoma de BellasArtes del Perú (1995), además de men-ción honorífica en la VIII Bienal deMiniaturas Gráficas Luisa Palacios, enCaracas, Venezuela (1995).

Sergio M. Alcocer reconoció al titularsaliente, Ignacio Salazar, por su labor de losúltimos cuatros años, tiempo en que quedóclaro el esfuerzo y entusiasmo que desplegóen bien del desarrollo de la ENAP.

Trayectoria

José Daniel Manzano Águila nació el 19 demayo de 1949 en Tapalpa, Jalisco. Realizósus estudios de Arte en la Escuela Nacionalde Artes Plásticas, y de Historia en la Facultadde Filosofía y Letras de la Universidad

Ha sido invitado a dar cursos yconferencias en diversas partes de laRepública Mexicana y el extranjero. Comoparte de su trabajo académico, fundó en1992 el Seminario-Taller de Investigacióny Producción del Libro Alternativo de laENAP, para la titulación de alumnos delas licenciaturas.

Exposiciones y reconocimientos

Ha presentado más de 30 exposicionesindividuales, y participado en otras 120

LAURA ROMERO

Convenio de colaboraciónen docencia, investigacióny extensión y difusión de lacultura con la Universidad

Autónoma de Querétaro

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Juriquilla, Qro.- El Centro de Físi-ca Aplicada y Tecnología Avanzada(CFATA) del campus Juriquilla se hacaracterizado por ser innovador nosólo en las áreas de investigaciónque atiende, sino también en su or-ganización y la forma de incubarproyectos propios y de otras institucio-nes de la UNAM, aseguró su titular,Víctor Manuel Castaño Meneses, alpresentar su cuarto informe de acti-vidades del segundo periodo.

En presencia del rector JoséNarro Robles, apuntó que el Centrotiene entre sus propósitos ser unpolo regional por excelencia en elárea de las aplicaciones de la física,con un programa de formación ycapacitación de recursos humanosde alta calidad.

Ante Carlos Arámburo de la Hoz,coordinador de la Investigación Cien-tífica, detalló que también se buscaestablecer una estrecha vinculacióncon el sector productivo del país,ofreciendo servicios de investiga-ción tecnológica de calidad.

El CFATA está integrado por 14investigadores, 12 técnicos académi-cos y 140 alumnos, lo que significa elmáximo histórico de personal acadé-mico en la historia de la entidad.

Con el objetivo de formar profe-sionales capacitados para desarrollarproyectos de innovación tecnológicaque, tanto dentro del ámbito nacio-nal como mundial, se conviertan enlíderes, se creó la primera licencia-

ALINE JUÁREZ

Uno de sus objetivos es ser un polo regional por excelencia en el área de las aplicaciones de la física.

El CFATA, innovador eninvestigación y organización

Víctor Castaño rindió su últimoinforme de actividades del segundo periodo

tura en el país con un enfoquemultidisciplinario en innovación tec-nológica, añadió.

En marzo de 2007 se aprobó lacreación de la carrera en Tecnolo-gía, propuesta por el CFATA y laFacultad de Estudios Superiores(FES) Cuautitlán.

La plantilla de profesores es multi-disciplinaria: participan especialistasde las entidades mencionadas; losinstitutos de Geofísica, Ingeniería,Neurobiología y Astronomía, y las fa-cultades de Ingeniería y Ciencias, citó.

Opciones académicas

A partir de agosto de 2010, los alum-nos tendrán la opción de iniciar lamaestría en Aeronáutica en la UNAMy la Universidad de Ciudad Juárez.

Tenemos, dijo, un récord en laproductividad del Centro con 70 artícu-los publicados, cinco por investigadorpor año en revistas internacionales.El director. Fotos: Juan Antonio López.

Castaño Meneses agregó queuno de los objetivos institucionales deesa instancia académica, desde sucreación, ha sido establecer lazosestrechos de colaboración con la in-dustria nacional, mediante proyectosconjuntos de desarrollo tecnológico ytransferencia de tecnología.

Consolidar el propósito anteriorha requerido participar en foros aca-demia-industria, organizados por elConsejo de Ciencia y Tecnología delEstado de Querétaro, conjuntamentecon la Cámara Nacional de la Indus-tria de la Transformación y diversasinstituciones del estado y de otrasentidades. “La idea es transferir partedel desarrollo tecnológico a la indus-tria”, aseveró.

En este sentido, el Centro obtuvoen 2004 la certificación ISO9001:2000del Sistema de Gestión de Calidad ensu Proceso de Investigación Exógenay en el Proceso de Servicios Analíti-cos de los laboratorios de: Difracción


Forma profesionales capacitados para realizar proyectos de innovación tecnológica.

de Rayos X, Dispersión de Luz,Espectroscopía Óptica, Pruebas Me-cánicas y Microscopía.

Al hablar de los logros alcanza-dos en estos ocho años, recalcó queel CFATA, mediante el Departamentode Ingeniería Molecular de Materia-les, ha continuado con el desarrollode nuevos materiales con propieda-des únicas. Un ejemplo es el tipoignífugo, realizado a partir de casca-rilla de arroz (desecho agroindustrial),que ha despertado el interés de va-rias compañías.

Reconocimiento internacional

A su vez, sostuvo que el Laborato-rio de Ondas de Choque ha tenidoreconocimientos importantes comola invitación a participar en elAmerican Institute of Health, de Es-tados Unidos.

También fue instalado y puestoen marcha el equipo para formarpelículas delgadas de óxidos metáli-cos a partir de soluciones metal-orgá-nicas por el método de depósito quí-mico en fase vapor.

El sistema –explicó el directordel Centro– está basado en unnuevo principio de operación en elque un precursor metal-orgánicoes mezclado en una solución vo-

látil y suministrado por medio depulsos al interior del sistema a travésde inyectores.

Además, se diseñó y construyó unacámara de congelación, dispositivo in-novador y único en su tipo en México,

para la realización de pruebas mecá-nicas en condiciones de muy bajastemperaturas; permite asimismo, mu-chas otras aplicaciones de pruebas enlas condiciones de frío extremo.

En el Centro se ha continuado con el

desarrollo de nuevos materiales con

propiedades únicas; un ejemplo es el tipo

ignífugo, hecho a partir de cascarilla de arroz

Informó también que se elabora-ron los electro imanes miniaturas, conaplicaciones exitosas en áreasbiomédicas y la propuesta, única en elámbito internacional, de enseñanzatanto presencial como a distancia,creada por estudiantes de la licencia-tura en Tecnología. “HD Class puededar un empuje en los sistemas deenseñanza”, recalcó.

En su oportunidad, José Narrosostuvo que, pese a ser una entidadacadémica joven, el Centro tieneuna enorme trascendencia, ya queefectúa tareas en diversos camposencomendados por la Universidad.

Aunque van bien, siempre sedebe mejorar con un propósito, nosólo cuantitativamente, sino tambiéncualitativamente, pues la búsquedade sumar esfuerzos es de gran im-portancia para el mejor desarrollo deun proyecto.


Geociencias, principal polode investigación fuera del DF

Es líder en ciencias de la tierra; Luca Ferrari Pedraglio rindiósu cuarto informe del segundo periodo

Juriquilla, Qro.- En ochoaños de existencia, el Centrode Geociencias (CGeo) campusJuriquilla, se ha consolidadocomo el principal polo nacionalde investigación y formación derecursos humanos en cienciasde la tierra, fuera de la Ciudadde México, aseguró su titular,Luca Ferrari Pedraglio, en sucuarto informe de actividadesdel segundo periodo.

En presencia del rectorJosé Narro Robles y deCarlos Arámburo de la Hoz,coordinador de la Investiga-ción Científica, expuso queel Centro puede contribuir almejor conocimiento del territo-rio, al aprovechamiento desus recursos naturales yprotección del medio am-biente local.

La investigación hacrecido en cantidad y cali-dad, y ello se demuestra conel incremento de su personalacadémico y estudiantado.En 2002, expuso, se contabacon 38 especialistas, y hoyson 50 de 10 nacionalidadesdistintas (35 investigadores y15 técnicos académicos).Cinco de ellos son miembrosdel Sistema Nacional de In-vestigadores y 11 del PRIDE.

En el Teatro del CentroAcadémico Cultural delcampus Juriquilla, detallóque el número de alumnos tam-bién ha tenido un aumentoconstante, pasando de sietede posgrado y seis pasantesde licenciatura en 2002, a 67 y22 en 2010, respectivamente.

Se han titulado y gradua-do estudiantes de institucionesde educación superior de 14entidades mexicanas, y seismás de Europa y Latinoamérica.

Sin embargo, d i jo, laef ic iencia terminal debemejorar, pues hay un prome-dio de 0.14 doctorados porinvestigador al año.

El personal del Centro seha mantenido entre los másproductivos en geociencias enel ámbito nacional. Han publi-cado 442 artículos arbitrados;

entonces, el promedio por in-vestigador es entre 1.4 y 2.1artículos anuales, sostuvo.

Laboratorios contecnología de punta

A lo largo de estos ocho años sehan creado 10 laboratoriosequipados con instrumentos depunta, en los que se han inver-tido cerca de 40 millones depesos; de éstos, 60 por cientoproviene de ingresos propiosde la entidad, así como de do-nativos del Conacyt y el PAPIIT.

Entre el los, destacanaquellos que permiten reali-zar experimentos únicos ensu género en México, como elfechamiento de cristales sen-

cillos por el método U-Pb, elmicroanálisis por ablación lá-ser de materiales geológicos,el modelado a escala de ladeformación y el modelonumérico de procesos geodi-námicos en supercomputadora,entre otros.

Además, explicó, se hanampliado y mejorado los talle-res de laminación y moliendade rocas, y se ha construido unamplio almacén para albergarla colección de muestras detodos los proyectos del Centro.

Actualmente, hay 14 la-boratorios como el de EstudiosIsotópicos, Fluidos Corticalesy el Móvil de Rastreo deContaminantes, por mencio-nar algunos de ellos.

El Centro contribuye al aprovechamiento de los recursos naturales del país. Fotos: Juan Antonio López.

Observatorio de Geoelectromagnetismo.


También se han adquirido 13nuevos vehículos para trabajo decampo y docencia; se ha moderniza-do la infraestructura de la red, conincremento en la velocidad de back-bone a 1 Mbit, la instalación de unared inalámbrica y un firewall, y sehan incrementando los IP disponi-bles, comentó.

Ferrari Pedraglio informó que elCGeo ha celebrado 33 convenios devinculación para proyectos de in-vestigación, aplicados con entidadesestatales y municipales de Querétaro,Aguascalientes, San Luis Potosí,Guanajuato y diversas delegacio-nes del Distrito Federal, así como conempresas paraestatales y particula-res, nacionales y extranjeras.

A su vez, los especialistas hanobtenido financiamiento para 56proyectos en diferentes convoca-torias de Conacyt, 65 del PAPIIT ydos del PAPIME.

El Centro tiene a su cargo laedición científica y técnica de la Revis-ta mexicana de ciencias geológicas,que desde 2004 está incluida en elSciencie Citation Index, apuntó. “Secaptan cinco mil visitas mensuales”.

Divulgación paraeducación básica

Se han publicado seis números de laserie Experimentos simples paraentender una Tierra complicada, quepretende difundir conceptos básicosde las ciencias de la tierra y estimularel interés para la ciencia en general,en educación básica.

En presencia de integrantes dela comunidad, sostuvo que los logrosalcanzados por el Centro son resul-tado del esfuerzo conjunto de supersonal académico, así como de laparticipación y colaboración de lostrabajadores administrativos y delos grupos estudiantiles.

El balance de estos ocho añosmuestra que la entidad académica haalcanzado liderazgo importante en elámbito nacional y un reconocimientointernacional; sin embargo, indicó,es necesario seguir trabajando paraincrementar la calidad y cantidad deinvestigación, docencia y divulgación.

Por ello, la próxima administra-ción tendrá que enfrentar varios retos,y el principal es impulsar la nueva

carrera en Ciencias de la Tierra dela Facultad de Ciencias. Además, sedebe mejorar la eficiencia terminaldel posgrado, así como la calidad dela enseñanza y de las tesis, y am-pliar el espacio físico del Centro.

De 2002 a 2010 los ingresosextraordinarios captados asciendena más de 125 millones de pesos.

Para concluir, dijo, hemoslogrado liderazgo en diferen-tes áreas de investigación,particularmente en asuntoscomo geodinámica computa-cional, fechamiento de cristalessencillos y demás. Por ello,pidió seguir apoyando a la

instancia universitaria ylos proyectos desarrolla-dos al interior.

Al término del informe,José Narro apuntó que tenerla oportunidad de convocarinvestigadores con formacionesdiversas, orígenes distintos yexperiencias variadas, y conjun-tarlos para producir lo logradoen el CGeo, es una labor com-pleja y satisfactoria.

Han alcanzado equilibrarla investigación con la docen-cia, y ésta con la extensión ocon el servicio, asentó.

ALINE JUÁREZ

Foto: archivo Gaceta UNAM.


El Consejo Técnico de Humanidades,en su segunda sesión extraordinaria cele-brada el 28 de abril de 2010, aprobó porunanimidad la terna para ocupar la d i-rección del Instituto de InvestigacionesEconómicas, la cual quedó integrada –enorden alfabético– por Carlos BustamanteLemus, Imanol Ordorika Sacristán y VerónicaOfelia Villarespe Reyes.

Carlos Bustamante Lemus

Es licenciado en Economía por la Facultad deEconomía de la UNAM, maestro enPlaneación Económica del Desarrollo Urba-no y doctor en Estudios de Planeación, ambospor la Universidad de Londres, Reino Unido.Ha realizado estudios de especialización enPolonia, Estados Unidos y el Reino Unido. EsInvestigador Titular “C” de Tiempo Completodel Instituto de Investigaciones Económicas.Es miembro del Sistema Nacional de Inves-tigadores, Nivel 1, y Nivel “D” del PRIDE.

Sus líneas de investigación son Economíaurbana, Estructura económica y desarrollo re-gional, Estructura urbana y planeación, Políticaspúblicas y desarrollo urbano regional, Economíainformal en la Ciudad de México. En la actuali-dad es corresponsable del proyecto PAPIITPotencialidades de Desarrollo Económico delas Regiones de México. Recientemente cul-minó la investigación Análisis de Indicadorespara la Fundamentación de Políticas Urbanas.En varios periodos ha sido coordinador de lashoy Unidades de Investigación de EconomíaUrbana y de Desarrollo Regional del IIEc-UNAM.

Entre otros trabajos, es autor de: Actoresurbanos y políticas públicas, estrategias delos empresarios de la Ciudad de México anteel neoliberalismo (2008); es co-coordinador ycoautor de: Políticas estructurales y decohesión social para el desarrollo territo-rial incluyente (2007, UNAM); de los discoscompactos Las regiones de México ante lacrisis actual: impactos, retos y perspectivas(2009); Problemática regional en México: ha-cia una agenda para el desarrollo (2008) yReconstruir el desarrollo regional de Méxicoante la recomposición del mundo (2007). En

Terna para la designación de director delInstituto de Investigaciones Económicas

obras colectivas ha publicado “AspectosRelevantes del Sector Informal” (1993);“Crecimiento Metropolitano y Políticas Urba-nas” (1993); “Urban Concentration and Policiesfor Decentralization in Mexico” (1970-1982).(1984). Ha participado en más de 80 Congre-sos de carácter nacional e internacional.

Es integrante de comités tutorales deposgrado en los programas de Maestría yDoctorado en Urbanismo, y en el Programade Posgrado de Economía en la UNAM. Im-parte las asignaturas Estructura Urbana IV(Actividades Económicas), de la licenciaturade Urbanismo en la Facultad Arquitectura.En el nivel maestría, en el Posgrado de Eco-nomía el Seminario de Investigación sobreTeorías Regional y el Seminario de Investiga-ción I. Dirige tesis de maestría y doctorado endiversas instituciones.

Recibió el reconocimiento por la mejor Inves-tigación realizada en el Instituto de InvestigacionesEconómicas en el periodo 1988-1989.

Ha participado en diversas entrevistas ycon artículos de opinión en medios masivosde comunicación. Es miembro del ComitéEditorial del Programa Universitario de Estudiossobre la Ciudad; ha intervenido en comisionesdictaminadoras en la Facultad de Arquitectura yla Facultad de Estudios Superiores - Cuautitlánde la UNAM.

Perteneció al Consejo Académico delIIEc-UNAM y fue consejero representanteacadémico del IIEc-UNAM ante el ConsejoAcadémico del Área de las Ciencias Sociales(CAACS). Es integrante del Comité Editorial dePublicaciones no periódicas del IIEc. En 2009fue jurado evaluador del Premio UniversidadNacional y del Reconocimiento Distinción Uni-versidad Nacional para Jóvenes Académicos.

Fue secretario académico del Instituto deInvestigaciones Económicas (1985- 1988).Actualmente es presidente de la AsociaciónMexicana de Ciencias para el DesarrolloRegional, AC (AMECIDER).

Imanol Ordorika Sacristán

Es doctor en Ciencias Sociales, Políticas Pú-blicas y Educación por la Universidad de

Stanford; maestro en Desarrollo Internacionaly Educación y maestro en Sociología por lamisma universidad estadunidense. Es licen-ciado en Física por la Facultad de Ciencias dela UNAM. Actualmente es Investigador Titular“C” del IIEc, ocupa el nivel II en el SistemaNacional de Investigadores y tiene el nivel “D”del PRIDE.

Se ha dedicado al análisis de la educaciónsuperior desde la perspectiva de la economíapolítica. Ha integrado y forma parte de gruposde investigación entre los que destaca elSeminario de Educación Superior de la UNAMapoyado por varias entidades académicasde la institución. De 2002 a 2003 fue coor-dinador del mismo. Ha dirigido proyectosacadémicos como el de Idea of the University,de carácter internacional, y del proyectoPAPIIT Financiamiento de la Educación Su-perior en México.

Su obra comprende 10 libros, 18 capítulosde libro y 20 artículos arbitrados, habiendosido publicada en México y en el extranjero.Entre sus publicaciones más recientes desta-can los libros en coautoría El gasto federal eneducación superior como política pública:2000-2006 (en prensa), La política azul y oro:historias orales, relaciones de poder y dispu-ta universitaria (2007) y el libro de autoríaindividual Comparative Education (2a edi-ción, 2010). También ha publicado artículosen revistas, además de capítulos en obrascolectivas, entre los que se destacan “Lamáxima casa de estudios: The UniversidadNacional Autónoma de México as a State-Building University” (también publicado enchino y en coreano en 2007); “Commitment tosociety: Contemporary challenges for publicresearch universities” (2008), y “Violencia yporrismo en la educación superior en México”(2008). Ha sido conferencista magistral enforos académicos de la UNESCO, delEuropean Consortium of Higher Education(CHER), de la American Education ResearchAssociation (AERA) y de la Association for theStudy of Higher Education (ASHE).

En nuestra Universidad es tutor en losposgrados de Estudios Políticos y Sociales,de Pedagogía, de Psicología y de Estudios


Latinoamericanos y ha sido profesor en laFacultad de Ciencias y en la Facultad deCiencias Políticas y Sociales. Ha impartidocátedra en las universidades de Stanford, deVirginia y de París Sorbonne-Nouvelle. Hasido coordinador de los dos cursosInterinstitucionales del Seminario de Educa-ción Superior.

En 2004 le fue conferida la cátedra Talbott(Frank Talbott University Chair) por la Uni-versidad de Virginia. En 2006 obtuvo la Chairedes Etudes Mexicaines Alfonso Reyes de laUniversidad de Paris III- Sorbonne Nouvelle.Ha recibido diversas becas para realizarestudios y estancias de investigación eninstituciones de educación superior extranje-ras. Es integrante de la Academia Mexicanade Ciencias.

Ha formado parte de los comités editoria-les de las revistas Journal of Higher Education,Education and Policy Archives y RevistaMexicana de Investigación Educativa. Hasido integrante de diversos cuerpos colegia-dos universitarios como el Consejo Universitario(1985 - 1987 y 2002 - 2006), el Consejo Internodel IIEc y la Comisión Dictaminadora del Ins-tituto de Investigaciones sobre la Universidady la Educación. Fue representante de los

académicos de su Instituto al Congreso Uni-versitario de la UNAM (1999).

Actualmente es director general de Evalua-ción Institucional de la UNAM donde encabezael Estudio Comparativo de UniversidadesMexicanas (ECUM).

Verónica Ofelia Villarespe Reyes

Es licenciada en Economía por la Facultad deEconomía de la UNAM, maestra en EstudiosLatinoamericanos por la Facultad de CienciasPolíticas y Sociales y doctora en Ciencias Po-líticas y Sociología por la Facultad de CienciasPolíticas y Sociología de la UniversidadComplutense de Madrid. Ingresó al Institutode Investigaciones Económicas en 1980, don-de actualmente es Investigadora Titular “C” detiempo completo. Es Investigadora Nacionalnivel I y tiene el nivel “C” del PRIDE.

Sus líneas de investigación son: Pobreza,marginalidad y exclusión; Economía solidaria yheterogeneidad estructural y Desarrollo regio-nal y urbano de México. Ha coordinado losproyectos colectivos Análisis de los CambiosRecientes en la Magnitud y Perfiles de la Pobre-za en México, financiado por Coneval-IIEc, y elSeminario sobre Concepciones Contemporá-

neas de la Pobreza (2008). Es corresponsabledel proyecto colectivo EmprendimientosProductivos Populares ¿una Alternativa deEmpleo e Ingresos ante la Crisis de la SociedadSalarial? Es autora o coautora de nueve libros,12 capítulos de libro y 17 artículos dictamina-dos. Entre sus libros destacan La solidaridad:beneficencia y programas, pasado y presentedel tratamiento de la pobreza en México (2001)y Pobreza: teoría e historia (2002). Ha sidocoordinadora de los libros Pobreza en México:magnitud y perfiles (2009) y Pobreza: concep-ciones, medición y programas (en prensa).

Es profesora en la Facultad de Economía,y tutora de maestría y doctorado en el Posgradoen Economía de nuestra Universidad. Ha dic-tado cursos, seminarios y conferencias sobreel tema de la pobreza y programas paraenfrentarla en la Universidad Complutense deMadrid, en la Universidad Jawaharlal Nehruen Nueva Delhi, en la Metropolitan LondonUniversity en Londres, en la Universidad dePanamá y en la Università degli Studi di Firenze.

Ha sido miembro del comité editorial de larevista Problemas del Desarrollo, Edición ConoSur (2006 a 2010); del Comité Científico de laRevista Economía, Gestión y Desarrollo, Cali,Colombia (2008 a 2010) y del Comité Editorialde la Revista Momento Económico, IIEc-UNAM (1995).

Es integrante de la Academia Mexicanade Ciencias Económicas y miembro de nú-mero de la Academia de Economía de laSociedad Mexicana de Geografía y Estadís-tica. En 2006 obtuvo el Reconocimiento SorJuana Inés de la Cruz. Ha sido becaria delInstituto de Cooperación Iberoamericanade España y Colegial Mayor del Colegio MayorNuestra Señora África de la Agencia Españo-la de Cooperación Internacional.

Es miembro de la Red Temática sobrePobreza y Desarrollo Urbano; de la AsociaciónMexicana de Historia Económica; del Obser-vatorio México, Economía y Sociedad (RedOMES de Investigación) y de la Latin AmericanStudies Association (LASA). También ha par-ticipado en el Comité de investigación Poverty,social welfare and social policy y en el Grupo detrabajo Famine and society, ambos de laInternational Sociological Association.

Actualmente es secretaria académica delIIEc, entidad en la que también ha sido secretariatécnica y jefa del Departamento de Difusión,Intercambio Académico y Promoción. Fuerade la UNAM ha sido directora de área en laCoordinación de Programas de DesarrolloRegional, Secretaría de Desarrollo Social(1992-1994) y asesora de la Dirección Gene-ral de la Industria Paraestatal, Secretaría dePatrimonio y Fomento Industrial (1978).


Se construye la universidad del siglo XXI, basadaen el crecimiento y la consolidación

Renovación de vínculosacadémicos UNAM–UAQ

GUSTAVO AYALAJuriquilla, Qro.- La UNAM y la UniversidadAutónoma de Querétaro (UAQ) suscribieron unconvenio de colaboración en materia de docen-cia, investigación, extensión y difusión de lacultura, así como en los servicios de apoyotécnico y tecnológico.

El documento, que fue signado por los rectoresJosé Narro Robles, de la UNAM, y Raúl IturraldeOlvera, de la UAQ, fungiendo como testigo de honorel gobernador de Querétaro, José Calzada Rovi-rosa, facilitará el intercambio de estudiantes pararealizar estudios de posgrado; promoverá la impar-tición de programas de ese nivel de enseñanza deesta casa de estudios en la Autónoma de Querétaroy el desarrollo de posgrados compartidos entreambas instituciones.

En el Auditorio Fernando Díaz Ramírez delConsejo Universitario de la UAQ, Raúl Iturraldeaseguró que la suscripción de este acuerdopermite confirmar que se construye la universi-dad del siglo XXI, basada en elcrecimiento y la consolidación,manteniendo el compromiso conla calidad.

Beneficios

Este encuentro expresa lavoluntad de incrementar la co-laboración que hemos venidoedificando con el paso del tiempo.En las facultades de Contaduríay Administración, Ciencias Po-líticas, Filosofía, Medicina, yen otras más hay un largocamino recorrido en materia decolaboración con las depen-dencias e investigadores de lasdos universidades.

Por su parte, Calzada Ro-virosa señaló que signar estospactos ins t i tuc iona les esfundamental para el avanceregional y nacional, porquecontribuyen al desarrollo delconocimiento y a la vincula-ción con la sociedad.

Unirnos para trabajar en elprogreso de las ciencias y hu-

manidades avizora grandes alcances que se-guramente beneficiarán a un buen número dequeretanos, indicó.

Narro Robles, por su parte, consideró quemediante la suscripción de este convenio se preten-de sumar nuestras capacidades, de entendernoscomo instituciones que se deben a la sociedadmexicana, que emergen de ella y se mantienengracias a ella.

México requiere de más jóvenes en las aulas,mejores niveles de preparación, más calidad,mayores conocimientos novedosos e inmejora-bles propuestas de solución, indicó.

Fortalecer el posgrado

Con dicho convenio se favorecerá la movilidadde académicos para participar en eventos deactualización; el intercambio de docentes enestancias sabáticas para desarrollar proyec-

tos conjuntos de docencia, investigación,posgrado, extensión y difusión de la cultura, ade-más de consolidar los programas de posgrado.

También promoverá la organización de cur-sos, talleres y seminarios en áreas de interéspara ambas partes; el intercambio editorial, dematerial bibliográfico, audiovisual, acceso a ban-cos de datos e información relacionada con losproyectos conjuntos, así como el intercambio deexperiencias en áreas de interés común parafortalecer los servicios académicos de apoyo a ladocencia y la investigación.

Para realizar estos objetivos, las partes ce-lebrarán acuerdos específicos de colaboración,en los cuales se detallará con precisión la reali-zación de las acciones en forma concreta.

Fundación UNAM Querétaro

Posteriormente, se formalizó la constitución deFundación UNAM, capítulo Querétaro, AC, antenotario público, cuyo objetivo principal es apoyara esta casa de estudios y reforzar su imagenmediante aportaciones de carácter económico,social o moral.

Con su instalación se pretende fortalecer lasactividades de docencia, investigación y cultu-ral del campus UNAM Juriquilla y de las demásinstancias de la institución en la entidad.

Estará integrada por exalumnos de estacasa de estudios y por cualquier personaque decida incorporarse voluntariamenteque radique en el estado y sea aceptadacomo integrante.

El responsable de la nueva fundación, Enri-que Burgos García, dijo que a la difícil situación

que enfrenta el país es ne-cesario oponerle la culturay la educación como herra-mienta de transformación.

Al presidir el acto enel Laboratorio de Inves-t i g a ción en ProcesosAvanzados d e T r a t a -miento de Aguas, NarroRobles expresó que lo quehoy distingue a los uni-versitarios es la pluralidaden sus distintas manifesta-ciones que ocurren al interiorde sus comunidades.

El acto fue certificadopor Iván Lomelí Avendaño,notario público número 30de la ciudad de Querétaro.

Asistieron, entre otros,Rafae l Moreno Val le ,presidente del ConsejoDirectivo de FundaciónUNAM, y Carlos Arámburode la Hoz, coordinador dela Investigación Científica,así como maestros e in-vestigadores eméritos deesta casa de estudios.Monumento a la autonomía, en la UAQ.


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOSECRETARÍA GENERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACADÉMICO

Programa de Cooperación Científica entre el Consejo Superior de InvestigacionesCientíficas (CSIC) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Convocatoria2010

La Universidad Nacional Autónoma de México convoca a susentidades académicas a presentar candidatos para concursar poruna beca del Programa de Cooperación Científica CSIC – UNAM.

I. Objetivo1. Promover la realización de estancias posdoctorales

de investigación en centros e institutos del Consejo Superiorde Investigaciones Científicas (CSIC) de España, para losjóvenes investigadores posdoctorales de la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM). Este programatiene su equivalente por parte del CSIC, para estanciasposdoctorales en entidades académicas de la UNAM.

2. Apoyar el intercambio de académicos del CSIC y de laUNAM por periodos de corta duración.

II. Bases1. Las propuestas de candidatos y el otorgamiento de los

apoyos establecidos en esta convocatoria, se harán de acuerdocon las Reglas de Operación del programa, difundidas enGaceta UNAM.

2. Los beneficiarios del programa para estancias posdoctora-les serán jóvenes académicos que se hayan doctorado en laUNAM en fecha posterior al 31 de diciembre de 2007.

3. Los beneficiarios del programa para estancias de investiga-ción de corta duración deberán ser académicos de tiempo completode la UNAM.

4. Los temas prioritarios para la realización de las estanciasson los siguientes:

� Nanociencias y Nanotecnología� Neurociencias y Biomedicina� Energías alternativas, limpias y renovables� Agrobiotecnología� Ingeniería electromecánica5. Los candidatos deberán presentar su solicitud en los

formatos electrónicos que se encuentran en la página web dela Dirección General de Asuntos del Personal Académico(DGAPA): http://dgapa.unam.mx, acompañada de lossiguientes documentos:

Para estancias posdoctorales:a) Carta del director de la entidad académica de la UNAM en

la cual se justifique académicamente su postulación a este programab) Datos del candidato y curriculum vitae actualizadoc) Copia del título de doctor o copia del documento que

acredite el haber solicitado la expedición del títulod) Breve resumen del trabajo de tesis doctorale) Fotocopia del pasaporte vigentef) Proyecto de investigación que desarrollará durante la

estancia, que incluya el cronograma, las metas y los productosfinales que se esperan obtener como resultado de las actividadesde la estancia

g) Aceptación oficial del centro receptor del CSIC que espe-cifique la duración y la fecha de inicio de la estancia posdoctoral

h) Síntesis curricular del investigador responsable en elcentro receptor

i) Una fotografía tamaño infantilj) Certificado médico donde conste que el becario posee

las condiciones físicas necesarias para completar el programaen España

k) Firmar la carta compromiso de la Dirección General deAsuntos del Personal Académico

Para estancias de investigación:a) Carta del director de la entidad académica de la UNAM

en la cual se justifique académicamente su postulación aeste programa

b) Datos del candidato y curriculum vitae actualizadoc) Programa de trabajo que desarrollará durante la estanciad) Aceptación oficial del centro receptor que especifique la

duración y la fecha de inicio de la estanciae) Síntesis curricular del investigador anfitriónf) Firmar la carta compromiso de la Dirección General de

Asuntos del Personal Académico6. La selección y la aprobación de las candidaturas se

realizará por el Comité Conjunto UNAM – CSIC, mismo queapoyará sus resoluciones en evaluaciones hechas por paresespecialistas en los temas a desarrollar, y sus resolucionesserán inapelables.

III. Condiciones1. La duración de las becas para estancias posdoctora-

les será por un periodo mínimo de 12 meses y máximode 24 meses y para las estancias cortas de investigacióndos semanas.

2. La UNAM otorgará 1,200 euros mensuales a los jóvenesacadémicos de la UNAM que realicen una estancia posdoctoral.

3. Para las estancias de corta duración, la instituciónreceptora otorgará 90 euros por día para gastos de alojamientoy manutención y la institución que envía otorgará el pasajeaéreo de ida y vuelta entre los dos países.

4. Para el caso de las estancias posdoctorales, laUNAM otorgará un seguro médico de gastos mayorespara el beneficiario, su cónyuge e hijos durante el periodode la estancia.

IV. Normas de procedimiento1. Las solicitudes de beca debidamente formuladas serán

evaluadas y dictaminadas por el Comité Conjunto UNAM - CSIC.2. Los interesados deberán presentar a la entidad académica

el formato de solicitud, y anexar toda la documentación.3. La entidad académica postulante deberá enviar a la

DGAPA la solicitud y la documentación completa al menos concuatro meses de anticipación a la fecha de inicio de la estancia.Los resultados serán dados a conocer tres meses después dehaber recibido la documentación completa.

4. No se recibirán solicitudes incompletas.5. Las decisiones del Comité Conjunto UNAM – CSIC

serán definitivas.6. Cualquier asunto no previsto en la presente convocatoria,

será resuelto por el Comité Conjunto UNAM – CSIC y sudecisión será inapelable.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, a 29 de abril de 2010

EL SECRETARIO GENERALDR. SERGIO M. ALCOCER MARTÍNEZ DE CASTRO


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOSECRETARÍA GENERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACADÉMICO

Reglas de Operación delPrograma de Cooperación Científica entre el Consejo Superior de Investigaciones

Científicas (CSIC) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) 2010-2012

I. Objetivo1. Promover la realización de estancias posdoc-

torales de investigación en los centros e institutos delConsejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)de España, para los jóvenes investigadoresposdoctorales de la UNAM. Este programa tiene suequivalente por parte del CSIC, para estanciasposdoctorales en entidades académicas de la UNAM.

2. Apoyar el intercambio de académicos del CSICy de la UNAM por periodos de corta duración.

II. Bases1. Cada una de las instituciones aportará recursos

económicos en cantidades iguales, para apoyar lasestancias de académicos españoles en México yacadémicos mexicanos en España.

2. El programa consta de dos modalidades deapoyo, que son las siguientes:

a) Estancias posdoctorales de investigación b) Estancias de investigación por periodos de

corta duración

III. Beneficiarios1. Para las estancias posdoctorales en España

los candidatos deberán ser jóvenes académicos quese hayan doctorado en la UNAM, en fecha posterioral 31 de diciembre de 2007. Se dará preferencia aaquellos candidatos que cuenten con definitividad.

2. Para las estancias de investigación de cortaduración los candidatos deberán ser académicos detiempo completo de la UNAM o del CSIC.

IV. Áreas prioritarias1. Los temas prioritarios para la realización de las

estancias son los siguientes:a) Nanociencias y Nanotecnologíab) Neurociencias y Biomedicinac) Energías alternativas, limpias y renovablesd) Agrobiotecnologíae) Ingeniería electromecánica

V. Requisitos generalesPara la postulación de candidatos:1. Carta del director de la entidad académica de

la UNAM en la cual se justifique académicamente supostulación a este programa.

2. Contar con el perfil señalado en la Regla III deeste documento.

3. Presentar la solicitud en los formatos elec-trónicos que se encuentran en la página web de laDirección General de Asuntos del PersonalAcadémico (DGAPA): http://dgapa.unam.mx,acompañada de los siguientes documentos:

Para estancia posdoctoral:a) Datos del candidato y curriculum vitae actualizadob) Copia del título de doctor o copia del

documento que acredite el haber solicitado laexpedición del título

c) Breve resumen del trabajo de tesis doctorald) Fotocopia del pasaporte vigentee) Proyecto de investigación que desarrollará

durante la estancia posdoctoral, que incluya el cro-nograma, las metas y los productos finales que seesperan obtener como resultado de las actividadesde la estancia

f) Aceptación oficial del centro receptor del CSICque especifique la duración y la fecha de inicio de laestancia posdoctoral

g) Síntesis curricular del investigador responsableen el centro receptor

h) Una fotografía tamaño infantili) Certificado médico donde conste que el becario

posee las condiciones físicas necesarias paracompletar el programa en España

j) Firmar la carta compromiso de la DirecciónGeneral de Asuntos del Personal Académico

Para estancia de investigación de corta duración:a) Datos del candidato y curriculum vitae actualizadob) Programa de trabajo que desarrollará durante

la estanciac) Aceptación oficial del centro receptor que especifi-

que la duración y la fecha de inicio de la estanciad) Síntesis curricular del investigador anfitrióne) Firmar la carta compromiso de la Dirección

General de Asuntos del Personal Académico4. No haber incurrido con anterioridad en

algún incumplimiento de sus obigaciones comobecario dentro de alguno de los programas debecas de la UNAM.

5. Los candidatos que hayan sido becariosdel Programa de Becas Posdoctorales en laUNAM, sólo podrán solicitar la beca por el perio-do que falte para completar los dos años, periodomáximo que puede permanecer como becariode la UNAM.


VI. DuraciónLas estancias no podrán extenderse más allá

del 31 de diciembre de 2012, hasta que se renueveel convenio y se cuente con la asignaciónpresupuestal correspondiente.

1) Las estancias posdoctorales tendrán unaduración mínima de 12 meses y máxima de 24 meses

2) Las estancias de investigación tendrán unaduración de dos semanas

3) Los beneficiarios deberán incorporarse alos centros de investigación a partir de la fechade aprobación

VII. Especificaciones de la beca1. Los académicos beneficiarios de la UNAM

que disfruten de una estancia posdoctoral en elCSIC recibirán:

a) Una cantidad mensual de 1,200 eurosb) Pasaje aéreo al inicio y al término de la

estancia posdoctoralc) Seguro de gastos médicos mayores para el

beneficiario, su cónyuge e hijos, durante el periodode la estancia

2. Los académicos beneficiarios de una estanciade investigación de corta duración recibirán:

De la institución que envía:a) Pasaje aéreo de ida y vuelta entre los dos paísesDe la institución que recibe:b) 90 euros por día para gastos de alojamiento

y manutención

VIII. Obligaciones1. Cumplir con el programa de trabajo aprobado

y asistir regularmente a la sede de su estancia.2. Dedicar tiempo completo al proyecto y/o al

programa de trabajo aprobado.3. Mantener informada a la entidad académica

postulante y a la DGAPA sobre:a) El desarrollo del proyecto apoyado durante la

estancia posdoctoral, mediante la presentación deinformes semestrales

b) Cualquier cambio al proyecto o al programade trabajo aprobado, así como cuando se ausentedel lugar donde se le asignó la beca (país, institucióny/o entidad académica)

c) Cuando finalice el proyecto o el programa autorizado4. Incluir en toda publicación, patente o cualquier

producto resultante de la estancia, un reconocimientoexplícito tanto a la UNAM como al CSIC.

5. Cuando el becario hubiera solicitado becao cualquier t ipo de remuneración o apoyoeconómico a otro programa o institución, y lefuera otorgado, comunicarlo de manera in-mediata y por escrito a la DGAPA-UNAM y alCSIC, con el objeto de que se real ice elajuste correspondiente.

6. Entregar a la entidad que los postuló y a laDGAPA, al concluir la estancia, un informeacadémico de las actividades realizadas, así como

ejemplares en impresos y en soporte electrónicode las publicaciones u otros productos generados,y copia a la institución donde realizó la estancia.

IX. Mecanismos de postulación y deotorgamiento de los apoyos en la UNAM

1. Inicio del apoyo:a) La Dirección General de Asuntos del Personal

Académico emitirá la convocatoria del programa enGaceta UNAM

b) El candidato entregará la documentaciónrequerida a la entidad académica

c) Las entidades académicas postulantes:� Enviarán a la DGAPA las solicitudes que cumplan

con los requisitos, dentro los plazos establecidos enla convocatoria

� La DGAPA supervisará que las solicitudescumplan con los requisitos y convocará a la co-misión evaluadora

� La comisión evaluadora analizará y dictaminarálas solicitudes

� El dictamen final y la asignación de las becas larealizará el Comité Conjunto UNAM-CSIC

� El Comité Conjunto emitirá la resolución finalde cada solicitud de beca, la cual será definitivae inatacable

� El Comité Conjunto UNAM-CSIC comunicará, através de la DGAPA, los resultados de la evaluacióna las instancias proponentes y a los solicitantes

� La DGAPA efectuará los pagos que lecorrespondan conforme a los montos y disposicionesestablecidas para cada tipo de beca y dará segui-miento puntual de los beneficiarios

X. Cancelación y terminación de la becaLas becas terminarán:a) Cuando se cumpla el periodo para el que

fueron otorgadas o por incumplimiento delperiodo aprobado

b) Cuando los avances no sean satisfactorios, ajuicio del Comité Conjunto UNAM-CSIC

c) Por incumplimiento del beneficiario de algunade las obligaciones establecidas en estas reglas

d) Cuando el beneficiario o la institución postulanteo receptora así lo soliciten

e) Cuando el becario omita o distorsione datos enla solicitud, en la documentación requerida o en losinformes semestrales que presente

XI. Disposiciones finalesÚNICO.- Los asuntos no previstos en estas reglas,

serán resueltos por el Comité Conjunto UNAM - CSICy sus decisiones serán definitivas.

TransitorioÚnico. Las presentes reglas entrarán en vigor a

partir de su publicación en Gaceta UNAM, y deroganlas reglas publicadas en Gaceta UNAM el 30 deoctubre de 2008.


CÁTEDRA ESPECIAL

DOUGLAS SCOTT

CÁTEDRA ESPECIAL

MAURICIO M. CAMPOS

La Facultad de Arquitectura, de conformidad con lo establecidoen el artículo 14 del Reglamento del sistema de CátedrasEspeciales de la UNAM, y lo acordado por el H. ConsejoTécnico de la propia Facultad

Convoca

A los profesores de carrera adscritos a la misma, que reúnanlos requisitos señalados en los artículos 13,15 y 16 delreglamento citado, a presentar su solicitud para ocupar por unaño, la Cátedra Especial:

DOUGLAS SCOTT

La cátedra tendrá como propósito principal estimular lainvestigación específica que contribuya a la superación dedocentes y a la producción conjunta de material didáctico útila los planes de estudios de la facultad.

Las solicitudes deberán entregarse en la Secretaría Generalde la Facultad, en un plazo que concluirá a los treinta días dehaberse publicado esta convocatoria en la Gaceta UNAM, ydeberá acompañarse de:

a) Curriculum vitae.b) Fotocopias de los documentos que acrediten la

preparación académica del solicitante.

c) Documentos en los que conste su adscripción categoríay nivel, funciones asignadas, antigüedad en la institución yvigencia en su relación laboral.

d) Documentación que permita al H. Consejo Técnico laevaluación del solicitante específicamente en el que se refierea las actividades docentes del mismo, tales como: cursosimpartidos, dirección de tesis, formación de grupos de trabajo,elaboración de material didáctico, participación en comisionesacadémicas y publicaciones.

e) Presentar el programa de trabajo, temático y alcan-ces correspondientes.

f) Carta compromiso del candidato de que cumplirá conlo siguiente:

� Exponer el trabajo que realizará durante el año, en uncurso especial al término del periodo, que tendrá una duraciónmínima de una semana.

� Producir, al término del año, un documento –libro o materialdidáctico– de acuerdo al programa inicialmente presentado yque la propia Facultad imprimirá para su publicación.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”CIUDAD UNIVERSITARIA, D.F., A 29 DE ABRIL DE 2010

EL PRESIDENTE DEL H. CONSEJO TÉCNICOARQ. JORGE TAMÉS Y BATTA

La Facultad de Arquitectura, de conformidad con lo establecidoen el artículo 14 del Reglamento del sistema de CátedrasEspeciales de la UNAM, y lo acordado por el H. ConsejoTécnico de la propia Facultad

Convoca

A los profesores de carrera adscritos a la misma, que reúnanlos requisitos señalados en los artículos 13,15 y 16 delreglamento citado, a presentar su solicitud para ocupar por unaño, la Cátedra Especial:

MAURICIO M. CAMPOS

La cátedra tendrá como propósito principal estimular lainvestigación específica que contribuya a la superación dedocentes y a la producción conjunta de material didáctico útila los planes de estudios de la Facultad.

Las solicitudes deberán entregarse en la Secretaría Generalde la Facultad, en un plazo que concluirá a los treinta díasnaturales de haberse publicado esta convocatoria en la GacetaUNAM, y deberá acompañarse de:

a) Curriculum vitae.b) Fotocopias de los documentos que acrediten la

preparación académica del solicitante.

c) Documentos en los que conste su adscripción categoríay nivel, funciones asignadas, antigüedad en la institución yvigencia en su relación laboral.

d) Documentación que permita al H. Consejo Técnico laevaluación del solicitante específicamente en el que se refierea las actividades docentes del mismo, tales como: cursosimpartidos, dirección de tesis, formación de grupos de trabajo,elaboración de material didáctico, participación en comisionesacadémicas y publicaciones.

e) Presentar el programa de trabajo, temático y alcancescorrespondientes. (En papel y CD)

f) Carta compromiso del candidato de que cumplirá con lo siguiente:

Exponer el trabajo que realizará durante el año, en un cursoespecial al término del periodo, que tendrá una duración mínimade una semana.

Producir, al término del año, un documento (libro o materialdidáctico) de acuerdo al programa inicialmente presentado yque la propia Facultad imprimirá para su publicación.

Para ser aprobado por el H. Consejo Técnico de la Facultadde Arquitectura.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”CIUDAD UNIVERSITARIA, D.F. A 29 DE ABRIL DE 2010

EL PRESIDENTE DEL H. CONSEJO TÉCNICOARQ. JORGE TAMÉS Y BATTA


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DIRECCIÓN GENERAL DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIOLICITACIÓN PÚBLICA VEHICULAR POR UNIDAD DGPU/LPV/001/2010

CONSULTA, COMPRA DE LAS BASES E INSCRIPCIÓN A LALICITACIÓN

Las bases podrán ser consultadas gratuitamente en el Almacén de Bajasde la Dirección General del Patrimonio Universitario, ubicado en Avenidadel IMAN S/N, Puerta No. 3, Ciudad Universitaria, Delegación Coyoacán,C.P. 04510 o en la dirección electrónica www.patrimonio.unam.mx yen su caso, podrán ser adquiridas del 22 al 30 de abril de 2010 en unhorario de las 9:00 a 14:00 y de 17:00 a 19:00 hrs., en el Almacén de Bajas,previo depósito bancario a nombre de la Universidad Nacional Autónomade México, en la cuenta 6550100434-0 en Banco Santander, por lacantidad de $100.00 (Cien pesos 00/100 M.N).

Se requiere original de la ficha de depósito bancaria y fotocopia de lasiguiente documentación, según sea el caso:

REQUISITOS PERSONA MORAL� Acta Constitutiva de la empresa y última modificación, con sello del

Registro Público de la Propiedad y de Comercio.

� Poder Notarial del representante legal e identificación con validezoficial. (Cartilla del SMN, Credencial para Votar, Pasaporte vigente oCédula Profesional).

� Cédula de Identificación Fiscal.

� Comprobante de domicilio fiscal.

REQUISITOS PERSONA FÍSICA� Identificación con validez oficial (Cartilla del SMN, Credencial para

Votar, Pasaporte vigente o Cédula Profesional).

� Registro Federal de Contribuyentes o C. U. R. P.

� Comprobante de domicilio.

� En su caso, Carta Poder e identificaciones con validez oficial.(Cartilla del SMN, Credencial para Votar, Pasaporte vigente o CédulaProfesional) del apoderado, el otorgante y dos testigos.


Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Instituto de InvestigacionesEstéticas

El Instituto de Investigaciones Estéticas de la UniversidadNacional Autónoma de México, con fundamento en losartículos 9 y del 11 al 17 del Estatuto del PersonalAcadémico, convoca a un concurso de oposición paraingreso abierto a las personas que reúnan los requisitosseñalados en la presente convocatoria y en el referidoestatuto y que aspiren a ocupar una plaza de TécnicoAcadémico, Ordinario, Asociado “B”, de Tiempo Completo,interino, con número de registro 72611-85, para realizarlabores en el área de Publicaciones de este Instituto, consueldo mensual de $9,865.25, de acuerdo con las siguientes

Bases:

De conformidad con lo previsto en el artículo 13 del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, podrán participar en esteconcurso, todas aquellas personas que satisfagan lossiguientes requisitos:

a). Tener grado de licenciado o preparación equivalente.b). Haber trabajado un mínimo de un año en la materia o

área de su especialidad.c). Haber colaborado en trabajos publicados.De conformidad con lo dispuesto en el artículo 15 inciso b)

del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, el H. ConsejoTécnico de Humanidades, en su sesión ordinaria celebrada el11 de marzo de 2010, acordó que los aspirantes deberánpresentar las siguientes

Pruebas:

1. Examen de conocimientos especializados en el manejode la paquetería del Programa para Diseño Editorial SuiteAdobe CS-4.

2. Pruebas prácticas:a). Diseño de un folleto de 6 páginas alusivo a la celebración

del 75 Aniversario del Instituto de Investigaciones Estéticas.b). Diseño de la portada de un libro de Historia del Arte.c). Análisis crítico de la portada de un libro de Historia

del Arte.3. Examen de dominio del idioma inglés, en textos

especializados en Historia del Arte.

Documentación requerida

Para participar en este concurso los interesados podráninscribirse en la Secretaría Académica ubicada en el primerpiso del Instituto de Investigaciones Estéticas, dentro de los 15días hábiles contados a partir de la fecha de publicación deesta convocatoria, de 10:00 a 15:00 y de 16:00 a 18:00 horaspresentando una solicitud acompañada de la documentaciónque se especifica a continuación:

I. Curriculum vitae con copia de los documentos que lo acrediten.II. Constancia de estudios, grado, título profesional o

preparación equivalente.III. Constancia de experiencia en el área de su especialidad.IV. Relación pormenorizada de la documentación que

se anexe.Después de verificar la entrega completa de la documen-

tación requerida, la entidad académica le hará saber alconcursante de la aceptación de su solicitud al concurso.Asimismo, le notificará de las pruebas específicas que deberápresentar, el lugar donde se celebrarán éstas y la fecha en quecomenzarán dichas pruebas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en elEstatuto del Personal Académico, la Dirección del Instituto deInvestigaciones Estéticas dará a conocer el resultado del

concurso, el cual surtirá efecto una vez transcurrido el términode diez días hábiles siguientes a la fecha en que se dio aconocer el mismo, si no se interpuso el recurso de revisión yde haberse interpuesto éste, la resolución será definitivadespués de que el Consejo Técnico conozca y, en su caso,ratifique la opinión razonada de la comisión especial; o deencontrarse ocupada la plaza concursada, una vez que seaemitida la resolución definitiva, a partir de la fecha de ter-minación del contrato de la persona con quien la plaza encuestión se encuentre comprometida. Cuando se trate deextranjeros, además, la entrada en vigor del nombramientoquedará sujeta a la autorización de actividades que expresa-mente expida la Secretaría de Gobernación.

El personal académico que resulte ganador del concursotendrá entre otros derechos, los señalados en los artículos 6y 26 del Estatuto del Personal Académico. Asimismo, deberácumplir entre otras obligaciones, las señaladas por el artículo27 del mismo Estatuto.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F., a 29 de abril de 2010

El DirectorDoctor Arturo Pascual Soto

Instituto de Ciencias NuclearesEl Instituto de Ciencias Nucleares, con fundamento en losartículos 9, y del 11 al 17 del Estatuto del Personal Académicode la UNAM, convoca a un concurso de oposición abierto a laspersonas que reúnan los requisitos señalados en la presenteconvocatoria y en el referido Estatuto, y que aspiren a ocuparuna plaza de Técnico Académico Titular “A” de tiempo completo,interino, con número de plaza 75456-74 y con un sueldomensual de $11,453.20, en el área de Irradiación y SeguridadRadiológica, de acuerdo con las siguientes

Bases:

1. Tener grado de maestro o preparación equivalente.2. Haber trabajado un mínimo de tres años en la materia o

área de su especialidad.De conformidad con el artículo 15 inciso b) del mencionado

Estatuto, el Consejo Técnico de la Investigación Científicadeterminó que los aspirantes deberán presentar la siguiente

Prueba:

� Presentar una propuesta por escrito de operación, dosi-metría y protección radiológica del Irradiador-Gammabeam651 PT tipo alberca.

� Someterse a un examen práctico para demostrar cono-cimiento sobre el mantenimiento y operación del irradiadorGammabeam 651 PT.

Para participar en este concurso, los interesados deberándirigirse a la Secretaría Académica del Instituto de CienciasNucleares, ubicada en Ciudad Universitaria, Distrito Federal, dentrode los 15 días hábiles contados a partir de la fecha de publicaciónde esta convocatoria, para presentar los siguientes documentos,tanto en papel como en formato electrónico (PDF, WORD):

I. Solicitud para ser considerado en este concurso.II. Curriculum vitae acompañado de las copias de los

documentos que lo acrediten.III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes.IV. Propuesta original que se menciona en el tipo de la prueba.Ahí mismo se les comunicará de la admisión de su solicitud,

así como la fecha, lugar y forma en que se llevarán a cabo losexámenes de conocimiento de mantenimiento y operación delos equipos mencionados en el tipo de prueba. Una vezconcluidos los procedimientos establecidos en el Estatuto del


Centro de Física Aplicaday Tecnología Avanzada

El Centro de Física Aplicada y Tecnología Avanzada, confundamento en los artículos 9 y del 11 al 17 del Estatuto delPersonal Académico de laUNAM, convoca a un concursode oposición abierto a laspersonas que reúnan losrequisitos señalados en lapresente convocatoria y enel referido Estatuto y queaspiren a ocupar una plazade Técnico Académico Titular“A” de Tiempo Completo,interino, con número de plaza14011-29, con sueldo men-sual de $11,911.35, paratrabajar en Juriquilla, Querétaro,en el área de Electrónica,con especialidad en el diseñoy mantenimiento de equiposelectrónicos de invest iga-ción científica, de acuerdo conlas siguientes

Bases:

1.- Tener grado de maestroo preparación equivalente.

2.- Haber trabajado un mí-nimo de tres años en la materiao área de su especialidad.

De conformidad con elartículo 15 inciso b) del men-cionado Estatuto, el ConsejoTécnico de la InvestigaciónCientífica determinó que losaspirantes deberán presentarla siguiente

Prueba:

Examen teórico y prácti-co sobre:

� Conocimientos generalesde instrumentación científica.

� Técnicas de generacióny control de altos voltajes (0a 30 kV) involucrados enequipos biomédicos.

� Captura, registro y proce-samiento de señales eléctricasde corta duración (1 a 10�s).

Para participar en esteconcurso los interesados de-berán dirigirse a la SecretaríaAcadémica del Centro deFísica Aplicada y TecnologíaAvanzada, ubicado en Juri-

quilla, Querétaro, dentro de los 15 días hábiles contados apartir de la fecha de publicación de esta convocatoria, parapresentar los siguientes documentos:

I. Solicitud para ser considerado en este concurso.II. Curriculum vitae acompañado de las copias de los

documentos que lo acrediten.III. Constancia de grado o título profesional y aptitudes.Ahí mismo se les comunicará de la admisión de su

solicitud, la fecha y lugar donde presentará el examen.Una vez concluidos los procedimientos establecidos enel Estatuto del Personal Académico de la UNAM se darána conocer los resultados de este concurso, dentro delos 15 días hábiles siguientes a la fecha en que se tomela resolución final por el Consejo Técnico de la Inves-tigación Científica.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F., a 29 de abril de 2010

El DirectorDoctor Víctor Manuel Castaño Meneses

Personal Académico se darán a conocer los resultados de esteconcurso dentro de los 15 días hábiles siguientes a la fecha enque se tome la resolución final por el Consejo Técnico de laInvestigación Científica, el cual surtirá efecto a partir de la fechade terminación del contrato de la persona con quien la plaza encuestión esté comprometida.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, México D.F., a 29 de abril de 2010

El DirectorDoctor Alejandro Frank Hoeflich


DE

PO

RT

ES Fomentar las actividades

recreativas entre lacomunidad del campus,el objetivo

Inauguran una unidaddeportiva en Juriquilla

Juriquilla, Qro.- En este lugar delBajío mexicano hacer ejercicio será mássencillo. Con una inversión importante,se creó un área deportiva que tienecomo propósito fomentar las activida-des recreativas entre la comunidad deeste polo de desarrollo de la UNAM enel estado de Querétaro.

El rector José Narro Robles puso enmarcha la unidad, que está conformadapor un gimnasio equipado, una canchade futbol-siete con una pista de atletis-mo, una cancha de tenis y volibol, una

Pumas Oro, invicto a semifinales

Pumas Oro terminó invicto el calendario regular en la Intermedia de ONEFA. Debido a dos pases de anotaciónde José Miguel Chávez y dos acarreos a la zona final de Irving Alamilla, el conjunto superó 31-14 a Frailesdel Tepeyac en el Estadio Roberto Tapatío Méndez, para ubicarse en la posición número uno de la ConferenciaJacinto Licea.

Con este resultado Pumas Oro aseguró jugar en casa las finales, que iniciarán el próximo sábado, cuandolos universitarios sean anfitriones de Águilas Blancas, escuadra que logró el cuarto lugar de la conferencia.

En la otra semifinal, Auténticos Tigres, segundo sitio de la Jacinto Licea, recibirá a Linces de la UVM, quese ubicó en el tercer lugar.

Los demás resultados de la última jornada fueron: Linces UVM 40, Cheyenes 8; Auténticos Tigres de laUANL 49, Pieles Rojas 0.

ALINE JUÁREZ

de basquetbol y una ludoteca con mesasde ping-pong.

Con estas instalaciones, construidas conrecursos del mismo campi, la Dirección Ge-neral de Actividades Deportivas y Recreativas(DGADR), la Coordinación de la InvestigaciónCientífica y la Coordinación de Servicios Admi-nistrativos se beneficiará a los más de 700integrantes de la comunidad universitaria integra-da por alumnos, académicos, investigadores,personal administrativo y de base de esta entidad.

Asimismo, se cuenta con un escudo deesta casa de estudios realizado en acero

inoxidable y fabricado con la técnica cono-cida como chorro de agua, es decir, parahacer el diseño, perforar y cortar el materialse usó agua aplicada bajo presión, utilizan-do un robot de última generación.

En el acto inaugural estuvieron Car-los Arámburo de la Hoz, coordinador dela Investigación Científica; HéctorHernández Bringas, director general dela DGADR, y Raúl Paredes, titular delInstituto de Neurobiología del campus,así como Marcela Medina, a cargo de laobra, entre otros.

Se beneficiará a más de 700 integrantes de la comunidad universitaria. Foto: Juan Antonio López.

➱➱➱➱➱ centrales


Gaceta UNAM aparece los lunes y jueves publicada por la Dirección General de ComunicaciónSocial. Oficina: Edificio ubicado en el costado sur de la Torre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-10-67, fax: 5622-14-56. Certificado de licitud de título No. 4461; Certificado de licitudde contenido No. 3616, expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresión: Imprenta de Medios, S.A. de C.V.,Cuitláhuac 3353, Col. Cosmopolita, CP. 02670, México, DF. Certificado de reserva dederechos al uso exclusivo 04-2008-102117001800-109, expedido por el InstitutoNacional del Derecho de Autor. Editor responsable: Enrique Balp Díaz. Distribución:Dirección General de Comunicación Social, Torre de Rectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria.

Número 4,242

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Sergio M. Alcocer Martínezde Castro

Secretario General

Mtro. Juan José Pérez CastañedaSecretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Desarrollo

Institucional

MC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios

a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Enrique Balp DíazDirector General

de Comunicación Social

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Director de Gaceta UNAMHugo E. Huitrón Vera

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

RedacciónOlivia González, Sergio Guzmán,

Pía Herrera, Rodolfo Olivares,Josefina Rodríguez, Cynthia Uribe

y Cristina Villalpando

Triunfan judo y karate pumaen la Universiada Nacional

Entre los dos deportes se cosecharon cuatro medallas de oro,dos de plata y cuatro de bronce

Chihuahua, Chih. Las artesmarciales han sacado la cara por laUNAM en la Universiada Nacional2010, pues tanto el judo como elkarate do cosecharon entre las dos10 medallas: cuatro de oro, dos deplata y cuatro de bronce.

Dichos metales, sumados a losobtenidos en tenis, taekwondo y tirocon arco, ubican a la UNAM en elnoveno lugar del medallero generalcon 13 preseas.

Judo y karate

Encabezados por Elsa Zamarripa, elequipo de judo de la UNAM logrótres preseas doradas, una plata ytres de bronce en la doble jornada dela especialidad efectuada en el Sa-lón de Seminarios de la Facultad deContaduría de la Universidad Autó-noma de Chihuahua.

Nunca antes un deportista habíasido tan dominante en su disciplinacomo Zamarripa Hernández, quienlogró su tercer corona en los 57 kilo-gramos al derrotar por Ipon a LauraCalvo, de la Autónoma de CiudadJuárez (UACJ) en la final.

La otra presea áurea fue paraArmando Ortiz Pandolfi, en 66 ki-los. El matriculado de la Facultadde Arquitectura se erigió comocampeón de su división en la máxi-ma justa deportiva estudiantil alvencer al judoka del ITSON,Ulises Ortega.

El tercer oro lo obtuvo SilviaGonzález tras derrotar a su com-pañera de equipo Rosa Sarabia,haciendo el uno-dos para la causapuma. Ambas judokas son de laFacultad de Ingeniería.

Por lo que respecta a los bronces,éstos fueron logrados por PaulinaPoo Castrejón, de Filosofía, en ladivisión 78 kilos; por Alan Hernández,de Contaduría, en los 73, y por elequipo femenil.

La FES Zaragoza se hizo pre-sente en el medallero con el bronceconseguido por Yadira López, en los48 kilogramos. Tras un inicio incierto,compuso el camino para derrotar a laexponente de la UACJ.

Durante la primera jornada dekarate, celebrada en la misma sede queel judo, Alonso Canek Roldán, de Ar-quitectura, llegó a su última Universiadapara ganar el oro que se le negó enjustas pasadas. El rival fue GerardoRuiz, de la UANL, el mismo que el añopasado le arrebató el primer sitio.

Luego de perderse la justa de2009 por una lesión en la pierna,Arturo Torres Celis, de Ingeniería,regresó para proclamarse sub-campeón de la división menos de84kgs tras caer en la final ante HomeroMorales, de la UANL.

Triatlón

En la primera incursión del triatlóncomo deporte de UniversiadaNacional, la UNAM tuvo una des-tacada actuación con AmaliaSánchez Albo, quien se ubicó ensegundo lugar en la competenciarealizada en el Circuito Universi-tario de la UACH.

Aunque para esta edición di-cho deporte es sólo de exhibicióny no cuenta para el medallero, latriatleta puma y alumna de Arqui-tectura dio su mejor esfuerzo paraadueñarse del segundolugar con un crono de unahora, ocho minutos con1.86 segundos.

Olimpiada Nacional

El nadador auriazul EliotReguera Vega cerró deforma espectacular su par-ticipación en la OlimpiadaNacional celebrada paraesta disciplina en PuertoVallarta, Jalisco, rompien-do todos los pronósticos,tras agenciarse dos oros ymisma cantidad de plataspara sumar a su cuentaseis preseas en total queubican a la UNAM, hasta elmomento, en la posición 14del medallero.

Fue el pasado fin desemana cuando se agen-ció el oro en los 100 y 200metros pecho, con cronosde 1:06:36 y 2:22:91,respectivamente. En estaúltima prueba rompió susegundo récord de Olim-

centésimas, mientras que en lasegunda tuvo 26:34.

ARMANDO ISLAS/EMILIANO ALVARADO

piada. Para los 50 metros libre ymariposa se colgó par de ar-gentas. En la primera carrera hizoun tiempo de 24 segundos y 99

Canek Roldán, oro en karate. Foto: Jacob V. Zavaleta.

FES Cuautitlán construye un prototipo de biodigestor · bibliografía y plan de estudios acordes...

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