FeriaCeibal2015

DepartamentodeFlores

Informe

La alfabetizacin es un aprendizaje instrumental indispensable para cualquier individuo porque es una condicin necesaria, sine qua non, para poder obtener nuevos aprendizajes de mayor complejidad intelectual y cultural. Sin alfabetismo no es posible seguir adquiriendo nuevos aprendizajes acadmicos y, en consecuencia, avanzar en el sistema educativo. La informacin digitalizada y los entornos de comunicacin virtuales representan un nuevo ecosistema o hbitat para la vida cotidiana del ciudadano del siglo XXI. En este nuevo medioambiente sobreviven y crecen aquellos individuos o colectivos sociales que dispongan de las competencias para producir, difundir y consumir informacin de forma rpida, eficaz y eficiente, es decir, de forma exitosa para desenvolverse como sujeto socializado. Y para ello, es fundamental e imprescindible saber transformar la informacin en conocimiento, disponer de las habilidades y capacidades para utilizar de forma eficiente los recursos y herramientas tanto de bsqueda de informacin como de produccin y difusin de la misma, as como para comunicarla y compartirla socialmente a travs de las distintas herramientas y entornos digitales. En definitiva, es imprescindible la alfabetizacin informacional y digital de la ciudadana del siglo XXI.

Laalfabetizacininformacionalydigital:fundamentospedaggicosparalaenseanzayelaprendizajecompetente.

ManuelArea,AmadorGuarroRev.Esp.Doc.Cient.,N.Monogrfico,

4674,2012.ISSN:02100614.doi:10.3989/redc.2012.mono.97749

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Introduccin

En consonancia con las orientaciones del DCTE para el 2015, las Ferias

departamentales son oportunidades de socializar experiencias de uso educativo de

las diferentes tecnologas y de compartir fortalezas que renen los equipos ceibal y

todas sus derivaciones, con alumnos y docentes que estn en diferentes niveles de

apropiacindelasTIC.

Como ha sido

tradicional en nuestro

departamento desde el

inicio stas han sido

instancias de

aprendizaje

permanente,

compartiendo lo que

uno sabe con el otro,

reflexionando y

conociendo otros

modos de abordar la tecnologa en el aula. Este aprender haciendo es una

oportunidad para exponer cmo los alumnos aprenden mediados por la tecnologa y

cmoelloscomunicaneseaprendizajeenunambientedetrabajocolaborativo.

Estas instancias de participacin distendida y alegre este ao han trascendido la

mera competencia y han permitido el disfrute tanto de alumnos, docentes y pblico

que particip. Cada uno de los participantes desde su lugar y como individualidad,

ha realizado su aporte al grupo y stos

han sido reconocidos por su esfuerzo,

dedicacin, investigacin, creatividad,

innovacin y otros, mediante Menciones

quedestacansutrabajoyaprendizaje.

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Esta muestra que abarca ms all de las escuelas comunes, se ha extendido como

aos anteriores a la participacin de grupos de Educacin Inicial, y este ao a

grupos de Educacin Especial y a comunidades rurales y urbanas que incluyen a la

familiacomoreferentefundamentalenlosprocesos.

La integracin de los Proyectos y Programas que se desarrollan en el departamento,

(Aprender Tod@s, Red Global de Aprendizajes, PMC), de instituciones y

organismos que trabajan en red, (IFD, UTU, Intendencia Departamental) de

representantes nacionales y medios masivos de comunicacin permiti que la

jornadasedesarrollaracontotalxito.

VIIIFeriaCeibal

En el presente ao la Feria Ceibal se realiz el jueves 10 de setiembre y como el

ao anterior en el mbito natural de la educacin primaria pblica: una escuela. En

esta oportunidad le toc el turno a la Escuela N 3 Jos Pedro Varela de Prctica,

integrante de Red Global de Aprendizajes, ubicada en una zona cntrica de la

ciudad de Trinidad a dos cuadras de la Plaza Constitucin, por la calle Luis Alberto

deHerreraN532.

La misma se desarroll en el horario de la maana (de 08:30 a 11:30) y en el de la

tarde (de 13:30 a 16:30) contando posteriormente con un cierre que involucr

alumnos y docentes en un marco de festejo e integracin del arte y la tecnologa

como broche de oro para

estaoctavaedicin.

Cont con la participacin de

19 grupos en la maana y 15

grupos en la tarde,

agrupados por categoras

(Rojos Nivel Inicial Azules

1er y 2do ao Amarillos 3ro

y 4to Verdes 5to y 6to y

VioletaAdultos).

La modalidad del evento fue

en parte presencial y en parte

virtual, desarrollndose dos Videoconferencias con la escuela N 44 Pilar Herrera

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de Arteaga de Tiempo Completo de Villa Ismael Cortinas, ubicada a 58 km al norte

delaciudaddeTrinidad.

La participacin de los grupos se organiz en diferentes salones, segn las

categoras anteriormente mencionadas, de manera de disponer de espacios ms

amplios y cmodos para la presentacin de las propuestas, teniendo como

condicin necesaria la inclusin de la actividad dentro de una Secuencia o Proyecto,

con el abordaje de un contenido curricular y con la inclusin del recurso tecnolgico

abordado desde lo pedaggico didctico. Se apunt a un trabajo intelectual de los

docentes que buscara superar el reduccionismo de la disociacin de la teora y la

prctica. Se propone

una reflexin crtica que

vaya conformando su

postura profesional en

un dilogo didctico

entre los docentes que

lleve a una cultura

cooperativa.

Cada experiencia fue

acompaada de una propuesta interactiva que desafi a los visitantes por medio de

la exploracin, investigacin y descubrimiento, a conocer la forma de abordaje en el

aulayelaprendizajedelosalumnos.

Se realiz una consulta digital a nios, docentes y pblico en general que fue muy

bien aceptada y cont con una participacin activa de los diferentes actores. (Se

adjuntaenANEXOalgunasopinionesvertidasenlaocasin)

Los nios, tanto participantes como visitantes, tuvieron la oportunidad de conocer,

interactuarydiscutirexperienciasdeaprendizajeconelusodelasTIC.

En el presente ao se observaron trabajos en Plataformas, (CREA 2, PAM, EDU

CIENCIAS y DOMO), Robtica (Scratch y Flowol 4), Programacin (Scratch),

Biblioteca Ceibal, Aplicaciones Web (Blog, Voki Home), Aplicaciones de las XO

(Navegadores, Procesadores de Textos, Presentadores de Diapositivas, Planillas de

Clculo, Grabar, Tux Paint, Laberinto, Obras, Memorizar, Geogebra, Encuesta,

Rompecabezas) y Tablets (Cymera, Mindjet Maps, Math Duel) enmarcados en

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diferentes secuencias de aprendizaje, Proyectos de Aula e Institucionales

abordandodiferentesreasdelconocimiento.

Variados son los temas presentados en forma interdisciplinaria, lo que demuestra

que el recurso tecnolgico es considerado no como un fin sino como un medio para

favorecermejoresymsprofundosaprendizajesenlosalumnos.

Desde las Ciencias sociales, los temas elegidos fueron el transcurrir del tiempo en

las instituciones (La historia de la escuela, el uso de la Tecnologas), el abordaje

desde la tica de los derechos humanos (Proteccin de Datos personales,

Autoestima, Trabajo infantil,

Aproximacin al concepto de

Revolucin) y ambientales,

(Cuidadodeespaciospblicos)

En el rea de Matemtica los

nmeros naturales (series

numricas, cardinalidad y

ordinalidad, igualdad en las

expresiones matemticas) y

racionales, las fracciones, operaciones, geometra (Tringulos y ngulos),

estadstica(Lasrepresentacionesgrficas).

En las Ciencias Naturales se visualizaron propuestas referidas a investigaciones

en las distintas disciplinas, Fsica, (El sonido, la intensidad y los niveles de audicin,

sistemas de riego, la energa trmica y la temperatura), Biologa (Por qu se caen

los dientes, Los rganos de las Plantas, El impacto de las Bebidas Cola) y

Astronoma(TraslacindelaTierra)

En Lengua se vieron propuestas de Escritura (Listas de palabras, elaboracin de

MapasSemnticos,Afiches)yLectura(Lasinferenciasorganizacionales)

No qued afuera el abordaje de los Conocimientos Artsticos a travs de la

Literatura (Creacin de adivinanzas), el Teatro (novelas, cuentos), las Artes Visuales

(Loscoloresprimariosysecundarios,LaPintura,Elfotomontaje)

En esta octava edicin se observ un avance significativo en cuanto a la

incorporacin de la tecnologa con un sentido pedaggico la apertura de los

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docentes en cuanto a la inclusin dentro de sus Proyectos, como otro recurso

vlido, que apuesta a la calidad de los aprendizajes la naturalidad de los nios en

el uso de esta herramienta que refleja la forma en que es incorporada en el aula en

el quehacer diario y la fluidez en la comunicacin de los procesos que evidencia

mejorasenlaoralidad..

Aspectosamejorar

Se considera que se debe continuar en esta lnea para el logro de una mayor

participacin de los padres y la comunidad en la integracin de experiencias que

muestren el avance en la apropiacin del recurso digital para solucionar problemas

delavidacotidiana.

Se considera que la capacitacin a nivel de docentes de escuelas rurales an no es

suficiente por la baja participacin de los mismos en la feria. Se buscar en el resto

del ao y en el prximo, promover la inclusin del recurso digital en las propuestas

realizando una intervencin en territorio y organizacin de jornadas para formar

desde lo disciplinar y lo tecnolgico con el fin de actualizar y dar mayor confianza a

losmaestrosconsusintervenciones.InspectoraDepartamentalEldaAlbarenque

InspectoraReferenteCeibalNancyGonzlezCoordinadoradeCCTERuthAcosta

DinamizadorasAlejandraTecheiraCarmenFumero

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ANEXO

Algunas opiniones de los participantes y asistentes a la VIII Feria Departamental

Ceibal

Encuestaanios,docentesypblico.

Quexperienciategustms?

Porqu?

NIOS

Memoryporquejuegoconmam

La temperaturaPorque tiene mucho de interesante y mucha informacin de los

termmetros. Me gusto ms porque me ense muchas cosas como: los

termmetros,escalastermomtricas,yotrascosasms

Flowol Rural porque su trabajo era muy bueno. Porque me parece interesante

ydivertido.

El robot Me gust porque hablaba. Es divertida y diferente a los dems.

Porquesuproyectofuemuydivertidoyteenseabamuchascosas.

Video llamada Me gust porque estaba muy bueno y los nios y nias eran

muygraciosas.

LamaPorquelapasamosbien.

Los cortometrajesMe gust mucho porque nos mostr cmo debemos cuidar el

medioambienteyenespecial,lataladerboles!Meencant!

Bebidas Cola Porque su proyecto fue muy divertido y te enseaba muchas

cosas.

Trabajar en la Feria Ceibal Porque me gust compartir mi trabajo con otros

compaeros.

La experiencia que me gusto ms fue cuando todas las escuelas nos juntamos.

Porque es muy bueno que todo los grupos nos expresemos y juntarnos todas

lasescuelasparalasferia.

DOCENTES

Robtica Me gust mucho la experiencia que todos tuvieron a la hora del

trabajo, la actividad cooperativa, el cmo se ayudaban el uno al otro. Porque

admiroalosniosquesabenprogramar

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Flowol Rural Realmente era impactante, el uso de las ciencias naturales

aplicadasenunanicaactividad,tantofsica,qumicayotros.

Programacin Porque trabajaron en programacin en Scratch con unos

dibujos hermosos y tambin usaron la plataforma Crea2 con temas de

discusin.Meparecioriginalydivertido

Pruebas/cuestionarios en CREA 2 Porque es una manera muy prctica de

evaluar desde: comprensin lectora, comprensin global Tambin ahorra

tiempoencuantoatabularyordenarresultados.

PBLICO

LA COMUNICACIN CON LOS NIOS DE I.CORTINAS PORQUE ESTUVO MUY

ENTRETENIDA Y LOS CHICOS DE I.CORTINAS MOSTRARON SUS TRABAJOS,

PUDIERON SACARNOS FOTOS EN LA PANTALLA, ETC. EN RESUMEN TODO

MUYLINDO,CREATIVOYEDUCATIVO.

PROYECTO POR QU SE CAEN LOS DIENTES? LA INCLUSIN DE LOS

PADRES EN LOS PROYECTOS, LA FORMA DE ENSEAR A LOS NIOS

SOBRE UNA MERIENDA SALUDABLE Porque se fomenta la alimentacin

saludable incluyendo frutas y verduras. Permite la participacin de los padres

Y utilizan programas muy creativos para que los nios ya aprendan desde

pequeos la importancia de cuidar sus dientes. El programa Viki Home es muy

original

EL INVERNCULO POR LA APLICACIN DE TECNOLOGA PARA HACER

FUNCIONARELRIEGOATRAVSDEROBTICA

Toda la Feria Porque me parece maravilloso ver a nios tan chiquitos

aprendiendoyenseandosobrelatecnologa