8/9/2019 Fem Escola núm. 16

http://slidepdf.com/reader/full/fem-escola-num-16 1/4

PREINSCRIPCIÓPREINSCRIPCIÓ

Escola

Article de la Foundation for Science, Health and Education

Com ajudar a que els nensi nenes siguin autònoms

Un nen o nena que confia en les seves capacitats ésmés autònom i feliç. Tenir una bona imatge de simateix passa per valorar-se i confiar en les pròpiescapacitats per fer les coses sol. Hem de deixar que elsnens s'equivoquin, que vagin provant, tot això elsajudarà a ser feliços i independents.És fàcil animar els nens a ser autònoms en moltsaspectes de la seva vida, depenent de la seva edat,començant per les coses més senzilles.Els hàbits: La higiene, l'alimentació, la imatge i lasalut. És important que els nens aprenguin a tenircura de si mateixos, perquè adquireixin bons hàbits imés endavant els integrin en la seva vida adulta.Les relacions socials: Relacionar-se amb adults iamb altres nens els ajudarà a conèixer el sentit del'amistat, a integrar-se en diferents grups i a ser mésoberts i tolerants. Permetre que vagin uns dies decampament o deixar que dormin a casa d'un amic, oque l'amic vingui a casa, són actes que els ensenyen

noves formes de convivència.El desenvolupament intel·lectual: És molt impor-tant que facin descobriments pel seu compte i quesiguin capaços de deduir les respostes per simateixos. Oferir eines per a l'aprenentatge, ja siguinllibres, excursions o visites a museus, els ajudarà aresponsabilitzar-se de les seves tasques escolarsamb més informació.Jugar i divertir-se: Els adults han de propiciarmoments en què el nen sigui responsable dels seusmoments d'oci i decideixi si prefereix jugar sol o ambels amics, llegir o fer qualsevol altra activitat. En

aquests moments els pares, p.e., han d'aprendre aestar “allunyats”, per no crear una dependènciaassociada a les seves estones lliures.Les obligacions: És bàsic demanar als nens que esresponsabilitzin de petites obligacions des de bend'hora i de forma progressiva. Podem començar perensenyar-los tasques com recollir el seu plat desprésde menjar o recollir l'habitació després de jugar, senseexigir-los, i acompanyant-los en les primeresocasions. Un nen autònom i amb una bona dosid'autoestima tindrà més recursos per enfrontar-se alsproblemes que li vagin sorgint en la vida. Confiar en si

mateix, tenir seguretat en el que fa i saber que té elsuport incondicional dels seus pares serà crucial persalvar amb èxit l'etapa que ve a continuació,l'adolescència.

 Fem escolaButlletí informatiu de l’Escola Mas Clarà n. 16 - març 2015

 E scola 

 Mas Clarà 

Com ajudar a que els nensi nenes siguin autònoms

Curs 2015-2016:

Del 10 al 17 de març.Horari: de dilluns a divendres de 9 a 13 h. ide 3 a 4 de la tarda.

  Activitats: 

Divendres 30 de gener: «Dia de la Pau». A les 15:15 h. al pavelló firal.Uns alumnes de totes les classes han fet unalectura de desitjos per la pau i hem cantat la

cançó: «El món seria més feliç».

Dijous gras. 12 de febrer. Sardanes. De 1r a 5è:Ballem sardanes cada setmana amb laMontserrat Castillón. També hem après elsinstruments de la cobla, els noms dels músicsmés rellevants del món de la sardana, ...

Pla de consum de fruita a les escoles:

Promogut per la Unió Europea i la Generalitatde Catalunya. Durant alguna setmana de cadatrimestre, es distribuirà fruita seleccionada

en funció de l’estació, la proximitat de laproducció, la qualitat, etc. Menjaremmandarina, taronja, poma, plàtan, ...

  La fruita es repartirà entre els nens i lesnenes perquè en consumeixin durantl’esmorzar i dins del recinte de l’escola.

Parelles lingüístiques:  Continuem fent

aquesta activitat amb 18 parelles i quatre grupsde tres de 4t, 5è i 6è de primària cada dimecresa l’hora del pati i durant quinze minuts aquestsgrupets on hi ha aprenents i models, conversenper millorar la parla. Clausura el 25 de març alMundial.

8/9/2019 Fem Escola núm. 16

http://slidepdf.com/reader/full/fem-escola-num-16 2/4

Correu de contacte:masclaraampa@gmail.com

Objectius de centre

  Fons de llibres de l’escola Mas Clarà:

Cal felicitar-nos del nombre de famílies que esbeneficien del Fons de llibres. Són un total de 157.Com que hi ha famílies que tenen més d’un fillreutilitzant llibres són molts els nens i nenes que fanús d’aquest servei.La reutilització de llibres suposa una reducció dedespeses per a les famílies però també unareducció de residus per al medi ambient.Cal remarcar, a més a més, el treballd’hàbits que això comporta: bonaconservació dels llibres perquè han de

passar a d’altres companys, compartir,. . . C o m s e m p r e a g r a ï m m o l tefusivament al grup de mares que hoporten la seva dedicació tant generosa.

Col·laboració USEE-escola:Estem molt contents perquè hem tingut els nois inoies de l’USEE amb el seu professor Marcoque ens han pintat una pissarra exterior perquèels nens i nenes que vulguin puguin dibuixar ipintar a l’hora del pati. També ens han deixat,disfressats de coloraines, alguns pals del porxod’infantil.Ha quedat molt bonic i els hi volem dir en nom detots i totes:

MOLTÍSSIMES GRÀCIES !!!

  scola Verda

APILO XII: Aquest proper trimestreens hem inscrit a un concurs a nivellautonòmic de recollida de piles iacumuladors. El concurs es diu ApiloXII i es tracta d'aconseguir el màxim

de quilos de piles i acumuladors peralumne. Les tres escoles guanyadoresobtindran un premi econòmic que el centrehaurà d'invertir amb material escolar.

US ANIMEM A PARTICIPAR-HI!!!

Recollida de bolis usats: Iniciem la recollida debolígrafs vells a l’escola.

També disposem d'un plafó (cartellera verda) onanem penjant informació relacionada amb el

medi ambient o d'activitats que s'hagin portat aterme.

Continuarem amb la reducció de despesesd’aigua i llum (ens hem acollit al Projecte (PAES)que ha presentat l’ajuntament de reducció dedespesa energètica).

També estem fent les reunions necessàries ambel comitè ambiental d’alumnes.

  Anglès a Ed. Infantil: comprensió i expressióoral en anglès a psicomotricitat.

  Pla lector: visita a la biblioteca, augment delnombre de carnets de lectors, lectures en veu alta

de nens i mestres, lectura individual de 20 minutsdiaris, biblioteques d’aula, lectura col·lectiva, ...

  Treball de les emocions i del propi cos:projecte d’habilitat social, contes, tutories,programa Sigues tu a cicle mitjà , assemblees,moments per parlar de conflictes, redaccions, ...

  Nutrició: dia de la fruita, esmorzars saludables,tallers d’alimentació i elaboració de dietesequilibrades, ...

  Exposició  del quadre «Amunt lesatxes»  del pintor Jaume Canet.  Hemtingut l’obra exposada al vestíbul de l’escoladurant tres setmanes. Els nens i nenes amés de poder gaudir de la pintura han pogutveure un vídeo on es veu el procés decreació i el taller de l’artista. Donem lesgràcies a en Jaume Canet per la sevagenerositat.

Volem donar les gràcies a l’AMPA per la sevacol·laboració en els Reis.També es demana que, si hi ha pares i mares quepoden i volen ajudar en activitats i festes queorganitza l’AMPA, seran molt benvinguts.

8/9/2019 Fem Escola núm. 16

http://slidepdf.com/reader/full/fem-escola-num-16 3/4

Ed. infantil Cicle inicial

  Sortides:«Estudi del carrer Jaume I»:Hem entrat en algunes botigues a fer unespreguntes per conèixer millor què hi venen i

com treballen.Hem posat en comú tota la informació i aplàstica hem fet les cases i botigues ambmaterial reciclat.16 i 17 de febrer. 1r .

  «Estudiem la nostra ciutat»: Activitat d’observació i descoberta dediferents indrets de la Bisbal per conèixerllocs històrics, monuments, places i carrersque queden lluny del seu recorregut habi-tual: El Pont Vell, La plaça de l'Esglèsia,

El Call, El Castell, la plaça Benet Mercader,El Convent dels franciscans, El Parc 8de març, ...12 de febrer, dijous Gras, durant tot el dia.Dinar al Parc Infantil 8 de març. 2n.

«Sortida de l’entorn»: L'última setmana de març , tenim previstanar amb en Jordi Vicens, pels voltantsde l'escola, per descobrir plantes ianimals de l'entorn. 2n.

h

  Audicions:«La flauta màgica»: 

18 de març a les 10:00 h al Mundial.

  Treballs d’expressió oral:1r: els nens/es de 1r vam pensar o buscar a casa unaendevinalla i la vam dir a l’aula davant la classe. Algunes van costar d’endevinar.

2n: Aquest trimestre, per tal de treballar i millorar l'expressió oral, dediquem dues o tres sessions a lasetmana a l'exposició de temes que els alumneshan triat i que per tant són del seu interès.Cada alumne, amb l'ajuda de pares o familiars,busca informació sobre el seu tema i la porta escritaindicant clarament els diferents apartats de quèparlarà. No cal estendre's massa ( màxim dos folisescrits per ells ), però si que és important queentenguin el que expliquen.Poden portar tot tipus de material per completarl'exposició: fotos, llibres, objectes,… Amb les fotos oimatges que han tr oba tp o d e n e labora r unmural que el s aj ud a aexplicar-se. Podeu veurea q u e s t s treballs al blocde l'escola.

Sortides:P3, P4, P5: activitats per l’entorn (pavelló,Mundial, passeig, ...).P3: sortida a Banyoles: el tren Pinxu il’estany, ... 27 de març.

  P5: sortida al Museu Dalí de Figueres.12 de març

  P3, P4, P5: Dijous Gras.Sortida al Parc 8 de març.Dijous 12 de febrer.

  Audicions:  «En Patufet i els tambors»:

28 d’abril al Mundial.

   A P3 es fa El pensador, un treball col·lectiu per

desenvolupar la lògica matemàtica i la percepcióvisual.

  Escola Verda: delegats verds a P5.

  Hem tornat a començar els AMBIENTS. Untreball on s'ajunten els tres nivells per afavorirl'autonomia i es prioritzen els interessos de cadanen/a. Tenim els següents ambients: joc simbòlic,construccions, experimentació, informàtica,oficis, hàbitats, plàstica i traç.

  Tallers internivells. Dins el projecte L'art en elpati, durant la setmana del 23 al 27 de febrer, hemfet tallers barrejant els nens dels tres nivells perpoder “transformar” el pati.

  Treball d'un pintor : A P4 treballen el pintor Piet

Mondrian  i a P5 es treballa 

el pintor Salvador Dalí .

  Els Tres Reis de l'Orient ens deixen joguines acada classe i al pati i també a l'ambient de jocsimbòlic.

  Carnestoltes: la segona setmana del mes defebrer el rei carnestoltes ha estat amb nosaltres iens ha donat unes consignes per fer cada dia.El dijous 12 de febrer a la tarda vam celebrar lafesta de carnestoltes ballant les danses, quehavíem preparat a les aules, davant dels pares.

  La Vella Quaresma: la Vella Quaresma, amb

les seves set cames, ha vingut al lloc del ReiCarnestoltes i se'ns ha instal·lat a l'entrada. Cadadivendres li treiem una cama cantant-li una cançóentre tots .

8/9/2019 Fem Escola núm. 16

http://slidepdf.com/reader/full/fem-escola-num-16 4/4

Cicle superior Cicle mitjà

 Avgda. Mas Clarà s/n17100 La Bisbal d'Empordà

b7005248@xtec.catTel/Fax 972 64 29 10

http://blocs.xtec.cat/ceipmasclara/Escola Mas Clarà

  Sortides:  Dijous Gras: sortida a Sant Joan de

Salelles (Sant Sadurní de l’Heura).12 febrer. Tot el dia. 3r i 4t.

  Audicions:  «Clarinetàrium»: 4 de març a les10:00 h al Mundial. 3r i 4t.

  Sigues tu: «L’aventura de la vida» pretén facilitarl’aprenentatge de les 10 habilitats bàsiques per a la vidaals nens de cicle mitjà.  Anem a la piscina. 4t: Seguim fent el curset de natació a la piscina delClub de Tennis la Bisbal. 8 sessions de 3/4 d’horaper grup. Aquesta activitat es va engegar el curs passat amb la subvencióde centres educatius «Neda al’escola»  de la Diputació de Girona.  Dinamització d’un espai de lectura en elpassadís de cicle mitjà. Aquest trimestre estàdedicat a pirates i princeses.3r i 4t.  Ens endinsem a la DESCRIPCIÓ ... 3r.Un mirall que reflexa el nostre cos, ens fixem amb totesles seves parts, formes i colors, ns ulls blaus ambforma d'amet-lla,unes mans suaus com de cotó fluix, enparlem molt i molt, fem fotos i més fotos, en tornema parlar, triem la part del cos que ens agrada més i

...ens hi endinsem! És com obrir una capsa plena: d'adjectius, sensacions, comparacions, emocions,mides, frases fetes... És hora d'ordenar totes les idees iESCRIURE, sense por!

19-20 de març

  Jornades esportives municipals:Com ja fa uns quants anys, aquest curs també hemprogramat jornades esportives amb les diferentsescoles de la Bisbal en els cursos de 5è i 6è. En

aquestes jornades formatives la competició no és elmés important sinó una eina educativa més . En cadauna d’aquestes matinals es tractarà un esport i es faràuna formació amb tècnics especialitzats on esfomentarà el gust per l’esport, la relació entre els nensde les diferents escoles, la companyonia, lacooperació entre tots, etc ...El 2n trimestre farem:  Esports

deraqueta

  : « ». 4t. úsica colors

16 d’abril. El Mundial. Obert a tothom. 20:30 h.

Els alumnes de 4t ens hem inscrit al XICertamen de lectura en veu alta, que tindrà llocel dia 18 de març al Teatre Municipal de

Palafrugell. A la classe hem llegit el llibre  “Elnen d'ombra”, de Beatrice Masini. A l'aula, hem treballat la lectura enveu alta, i els mateixos alumnes hanescollit els possibles candidats(quatre per classe) per representara l'escola en el certamen. Aquestsalumnes, han passat per una fase

prèvia, on el jurat format per mestres de l'escola,ha decidit quins eren els dos representants

definitius, un candidat i un suplent.

Audicions:  «La màquina del so»: 10 d’abril

a les 10:00h al Mundial.  Taller d’audiovisuals: treballem on-line amb elGoogle Classroom i Google Drive (documents, mapes,

presentacions, ...) fent treballs, exercicis, presentaci-ons multimèdia, ... en un entorn interactiu on els nens iels mestres poden treballar a l’escola i a casa. 5è i 6è.  Wonder: treballem valors a partir de la lectura.

«Anglès»: Hem continuat treba-llant diversos països, aquest trimes-tre: Romania i Grècia. Al treballar Grècia hem aprofundituna mica en la mitologia grega icada nen/a ha fet una descripciód’un dèu o deesa grec que després presentarà davant

6è.els companys.

  5è: *Taller d’expressió oral en anglès:Let’s play the Monopoly , with 12 children speak andplay during 45 minuts.*Educació pel consum saludable: hem anat alsupermercat per experimentar i conèixer com ha de seruna alimentació equilibrada i sana, amb els productes aprop vam elaborar un menú saludable.  6è: *Iniciació al treball de la poesia a partir de jocslingüístics.*Consell Infantil Municipal: dimecres 25 de febrer. 2asessió on els alumnes de sisè, representant els del’escola, han aportat les diferents propostes que els hanarribat des de les classes.

*Visita a l’Institut de la Bisbal: dimecres 11 de març.Xerrada de presentació de l’ESO i recorregut per lesinstal·lacions de l’institut. Pares 12/03 a les 20:00 h.*Educació social: «Treballem els valors».  *Cangurets, proves Cangur a Primària: dijous 19

de març. Activitat que es marca com a objectiuestimular i motivar l’aprenentatge de les matemà-tiques a través dels problemes.