FECHA DE INICIACIÓN: Enero 26 de 2009 FECHA DE …€¦ · El modelo de Goethe El modelo de Itten...

1

GUÍA DE CÁTEDRA

La guía de cátedra es una herramienta de planeación del proceso de enseñanza aprendizaje, que orienta,

tanto al maestro como al estudiante en el desarrollo de las actividades de la asignatura, el módulo o el taller.

Las guías de cátedra racionalizan el trabajo académico en el aula, porque en su diseño incluyen: los

objetivos del curso, los contenidos mínimos y comunes por asignatura inscrita en un área del conocimiento,

las unidades temáticas divididas en subtemas, las competencias que se desean desarrollar, los logros

esperados y el tipo de evaluación que se requiere para que los objetivos y logros se cumplan.

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: INGENIERIA

PROGRAMA (CARRERA): DISEÑO INDUSTRIAL

AREA: FUNICIONAL OPERATIVA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA, MÓDULO O SEMINARIO: PSICOLOGIA DEL COLOR

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2 (TAD): 4 TAM): 1 (TAG): 0 (TAI): 3

PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

(TAD): Tiempo de

Acompañamiento

Directo

(TAM): Tiempo de

Acompañamiento

Mediado

(TAG): Tiempo de

Autoformación Guiada

(TAI): Tiempo de

Autoformación

Independiente

MODALIDAD: PRESENCIAL JORNADA: DIURNA

HORARIO: GRUPO 66: Lunes: 7:00 – 9:00, Viernes: 7:00 – 9:00.

GRUPO 67: Martes: 7:00 – 9:00, Viernes: 7: 00 - 9:00.

GRUPO 68: Lunes: 13: 00 - 15: 00 Miércoles: 13: 00 - 15: 00.

GRUPO 69: Lunes 14:00 – 18:00

FECHA DE INICIACIÓN: Enero 26 de 2009 FECHA DE TERMINACIÓN: de 2008

NOMBRE DEL DOCENTE: Eduardo Machado Toquica

Gilberto Ramírez,

José Ángel Castillo

Edgard Zambrano Lozano

E-MAIL:

Gilberto Ramírez P., [email protected]

José Ángel Castillo [email protected],

Edward Zambrano L. [email protected]

NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 32

mailto:[email protected]



2

INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA1:

Dotar al futuro diseñador de herramientas y conocimientos sobre las características, leyes y

teorías propias de la física, química, teoría del color.

El futuro diseñador estará en la capacidad de identificar, transformar, realzar e implementar el

uso de los conceptos desarrollados durante el transcurso de la asignatura, y en todo proceso de

diseño.

RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:

TEMA 1.1 Principios físicos .

Fundamentos científicos.

- La luz

- El Color.

. TEMA 1.2 Fundamentos de la percepción.

- La percepción.

o Los órganos sensoriales.

o La comunicación.

o La fisiología sensorial.

o Factores sensoriales internos.

Interpretación perceptual

TEMA 1.3: La Visión

Formación de imágenes en el ojo

Óptica de la visión

Emisión interferencia transmisión y dispersión

Morfología del ojo humano

Porqué se percibe en color?

Aspectos visuales

TEMA 2

La Luz

El espectro electromagnético

Qué percibe el ojo humano?

Longitudes de Onda visibles

Reflectancia y luminosidad relativa (luminancia)

Iluminación y creación de espacio

1 Se refiere a validar con argumentos o pruebas empíricas, la pertinencia de la asignatura, la de sus contenidos y la

articulación con otras y sus aportes a la formación profesional.

3

Simbolismo de la Luz

Las sombras

Calidad de la luz

Cuerpo negro teórico

Temperatura del color

Tema 3 . Teoría de la Gestalt.

Psicología de la forma.

La percepción visual.

Principios de:

Simplicidad.

Unidad.

Similitud.

Estructura.

Equilibrio.

Figura – forma.

Superposición.

Ambigüedad bi – tridimensional.

Principio de escala.

Movimiento.

Formas Expansivas.

Formas incompletas.

El efecto estreboscópico.

TEMA 4

El Color

De la luz al color

Forma y Color

Colores Primarios generativos y primarios fundamentales

Síntesis aditiva del color (Color Luz)

Colores primarios Luz

Síntesis sustractiva del color (Color pigmento)

El color local de los objetos (absorción)

El color del pintor y el color del fotográfo

Colores espectrales y semicromos

Colores complementarios generativos y colores complementario s fundamentales

TEMA 4.1: PRINCIPALES TEORÍAS DEL COLOR

El modelo de Newton

El modelo de Goethe

El modelo de Itten

El color y la superficie para Kandinsky

4

El color para Piet Mondrian y Theo Van Doesburg : “Stijl”

El círculo deRobert Delunay y los orfistas : color “constructivo”

TEMA 4.2: DIMENSIONES DEL COLOR Sistema HSV (Matiz Intensidad y Valor)

Control de Valor

Control de matiz

Control de intensidad

Valores e intensidad de un matiz

TEMA 4.3: CÍRCULO CROMÁTICO USUAL

Distribución cromática

Intervalos de color

Colores análogos e intervalo análogo de matiz, intervalo cerrado

Intervalo de triada, intervalo mediano

Colores complementarios intervalo amplio

TEMA4.4: DINÁMICA DEL COLOR

El contraste simultáneo

Contraste de Valor

Contraste de Matiz

Contraste de intensidad

TEMA 4.5: EFECTO DEL CONTRASTE TONAL SOBRE LA FORMA Y EL ESPACIO

Extensiones de los valores de la luz

Colores cálidos y frios

Peso del color: colores que ascienden y descienden: relación arriba-abajo .

Colores que se adelantan y se atrasan: relación de profundidad

TEMA 4.6: RELACIONES DEL COLOR

Relaciones de semejanza

Orden sucesivo de la percepción de Matiz valor e intensidad

Complementos psicológicos

Claves de valor: Alta media y baja

Claves de intensidad: alta media y baja

Claves de matiz

TEMA 4.7: TONALIDAD DEL COLOR

Tonalidad hacia un color

Tonalidad hacia una temperatura dominante

Tonalidad en esquemas de fuerte variedad

5

Aislamientos del contraste.

TEMA 4.8: INTERACCIÓN DEL COLOR; La experiencia de Josef Albers

Tres colores que parecen cuatro

Dos colores diferentes parecen iguales, sustracción del color

Cómo crear transparencia con el uso del color

TEMA 5. Aplicaciones, significados y símbolos de color.

-Impresión del color.

-Iluminación.

TEMA 6. Tiempo – Espacio- Contexto / color.

Significado del color.

- Dimensión sintáctica.

- Dimensión semántica.

- Dimensión pragmática

LOGROS GENERALES: Implementar, aplicar y fundamentar, los conceptos de la asignatura psicología del color, dentro

del proceso de diseño.

Conocer el significado de los colores, en sus tres dimensiones: sintáctica, semántica y pragmática.

Desarrollar en el alumno, capacidad de comunicación en torno a los procesos de diseño.

INDICADORES DE LOGRO:

Conocimiento de los sistemas involucrados en los procesos de estimulación.

Conocimiento y comprensión del proceso de percepción.

Comprensión de los fenómenos físicos de la luz y su influencia en la percepción.

Construcción y manejo del círculo cromático.

Aplicaciones prácticas de teoría del color en ejercicios bi y tridimensionales.

COMPETENCIAS QUE SE ESPERA DESARROLLAR:

El estudiante estará en la capacidad de aplicar los conceptos teóricos a ejercicios prácticos.

El estudiante conoce los procesos de estimulación y percepción.

El estudiante encuentra aplicación justificada en el uso del color.

El estudiante valora y aplica las características psicológicas del color.

El estudiante conoce y aplica el uso convencional del color en diferentes campos.

6

CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

1. UNIDAD TEMÁTICA: Fundamentos Físicos. (_4_sesiones/_2_ semanas).

DESARROLLO TEMÁTICO

TEMA 1: Fundamentos científicos.

TEMA 2: Luz.

TEMA 3: Sonido.

1.1 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

Comprensión de los fenómenos físicos de la luz y el sonido.

1.2 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD:

Realización de prácticas de laboratorio.

Control de lectura.

1.3 BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)

- Eduardo, J. Gilabert. La medida del color. Edita: Servicio de Publicaciones Universidad

Politecnica de Valencia.Tema 1 – 5.

- Lozano, R. D. el color y su medición. Anmericalee, 1978. Buenos Aires.

- Ardí, A. C. Handbook of colorimetry. Technology Press, 1936.MIT, Massachusetts.

- Video: Luz color y espectro visible, ref vk 1964, Biblioteca Luis Angel Arango.

1.4 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA

Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticas.

Lecturas guiadas de la unidad temática.

1.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Instrumento Sesión

1

Sesión

2

Sesión

3

Sesión

4

Sesión

5

Sesión

6

Total

Control de lectura X X 2

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X 3

Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso

Cuestionarios Tipo ECAES

7

Foros y/o otras actividades con TIC2 X 1


2. UNIDAD TEMÁTICA: Fundamentos de la percepción. (__4sesiones/_2 semanas).


TEMA 1: La percepción.

TEMA 2: Los órganos sensoriales.

TEMA 3: La comunicación.

TEMA 4:La fisiología sensorial.

TEMA 5:Factores sensoriales internos.

TEMA 6:Interpretación perceptual.

2.1LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

El estudiante comprende los procesos de percepción.

Interpreta las variables de las relaciones de estimulación y percepción.

El estudiante aplica los conceptos de percepción en los procesos de diseño.


Representa a través de ejercicios de aplicación los conceptos de percepción.

Involucra con anterioridad los efectos deseados en la elaboración de las propuestas.

BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por temas)

- DONDIS A Dondis. La Sintaxis de la imagen (introducción al alfabeto visual). Gustavo Gilli

Barcelona..

- Garnica Andrés, Cruz Alberto. Principios de Ergonomía.

- Kandisky, De lo espiritual en el arte.

- Video: Sensación y Percepción. Ref vk 4415, Biblioteca Luis Angel Arango.


Clases teórico práctico, para la aplicación de las diferentes temáticos.


Ayudas audiovisuales.

2.5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA Instrumento Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Total

2 TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

8

5 6 7 8 9 10

Control de lectura

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X 2



Foros y/o otras actividades con TIC3 X X 2


3. UNIDAD TEMÁTICA: Teoría de la Gestalt._ (4 sesiones/ 2 semanas).


TEMA 1: Psicología de la forma.

TEMA 2: La percepción visual.

TEMA 3: Principios de la Gestalt


El estudiante conoce y aplica los fundamentos de la Teoría de la Gestalt.

Propone elementos compositivos a partir de la teoría de la Gestalt.


Elabora ejercicios prácticos, involucrando los conceptos adquiridos.

Expone adecuadamente los conceptos estudiados.


- Berhard Burdek. Diseño Industrial: Historia, teoría y práctica. Editorial Gustavo Gili.

- DONDIS A Dondis. La Sintaxis de la imagen (introducción al alfabeto visual). Gustavo Gilli

Barcelona.

- GARNICA Andrés, Cruz Alberto. Principios de Ergonomía.

-SCOTT, Robert Guillam. Fundamentos del diseño. Limusa Noriega Editores.






Instrumento Sesión

9

Sesión

10

Sesión

11

Sesión

12

Sesión

13

Sesión

14

Total

Control de lectura

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X 3





9

TEMA CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:

4. UNIDAD TEMÁTICA: Teoría del color (4sesiones/2 semanas).


TEMA 1: Comportamiento.

TEMA 2: Atributos

TEMA 3: Mezclas.

TEMA 4: Armonización.

TEMA 5: Contrastes.


El estudiante relaciona los contenidos teóricos con los ejercicios aplicativos y en su que hacer

como diseñador industrial.


El estudiante elabora ejercicios prácticos, realizando mezclas y combinaciones de colores con

fines específicos.


-GUILLAM SCOTT, Robert. Fundamentos del diseño. Limusa Noriega Editores.

- WONG, Wicius. Principios del Diseño en Color.

- KUPPERS, HARALD, Fundamentos de la teoría de los colores. 1928.






Instrumento Sesión

13

Sesión

14

Sesión

15

Sesión

16

Sesión Sesión Total

Control de lectura

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X X 4



Foros y/o otras actividades con TIC5



10


5. UNIDAD TEMÁTICA: Aplicaciones, significados y símbolos de color. (4 sesiones/2 semanas).


TEMA 1: Impresión del color.

TEMA 2: Iluminación

5.1LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

El estudiante estará en la capacidad de comprobar los principios físicos de la luz.

Utiliza herramientas para el entendimiento de la mezcla de los colores y su aplicación en medios

de impresión.


El estudiante realiza prácticas de laboratorio con el fin de comprobar los principios físicos de la luz.

El estudiante conceptualiza, construye y realiza ejercicios donde implementa la teoría del color

para medios impresos.


TURNER Janet. Diseño con luz en espacios públicos. Mc Graw Hill. 2000






Instrumento Sesión

17

Sesión

18

Sesión

19

Sesión

20

Sesión Sesión Total

Control de lectura X 1

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas X X X X 4





11


6. UNIDAD TEMÁTICA: Tiempo – Espacio- Contexto / color (4sesiones/2 semanas).


TEMA 1: Significado del color

TEMA 2: Dimensión sintáctica

TEMA 3: Dimensión semántica.

TEMA 4: Dimensión pragmática


Identifica y entiende la relación forma- color


Desarrollo de ejercicios de aplicación a casos específicos de diseño.

Aplicación de la teoría del color en la transformación y variación de empaques.


VIDALES María Dolores. El mundo del envase. Editorial Gustavo Gili.






Instrumento Sesión

21

Sesión

22

Sesión

23

Sesión

24

Sesión

5

Sesión

6

Total

Control de lectura

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas

Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso X X X X 4




12

METODOLOGÍA

Clases teórico prácticas, para la aplicación de las diferentes temáticas.


Ayudas audiovisuales y recorridos guiados a La casa del color (especialista en pintura) y a museos.

Trabajo de investigación de una temática específica escogida por el estudiante para la puesta

en común al grupo.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tipo de instrumento No. semestre %

Actividades de Acompañamiento Mediado8

Taller de ejercicios y/o resolución de problemas 25 90

Prácticas de laboratorio y/o estudios de caso 5 10


Proyecto de curso práctico

Examen final

total 100

INDICE TOPOGRÁFICO BIBLIOTECA FUAC

1. Signatura Topográfica: 745.4/ S 267.

SCOTT, Robert Gillam. Fundamentos del Diseño.

5. Signatura Topográfica: RL / 752 / W 653.

WONG, Wicius. Principios del Diseño en Color.

6. Signatura Topográfica: 701. 17/ G 637.

GOETHE. Jhohann Wolfgang Von, (1749 – 1832). Escritos del Arte. Editorial síntesis, 1999.

7. Signatura Topográfica: RL 752 / D 337.

KUPPERS, HARALD, Fundamentos de la teoría de los colores. 1928.

8 TAM: Es el número de horas de trabajo académico de un crédito académico, en que el estudiante es acompañado en telepresencia síncrona y asíncrono por el

profesor o tutor (via telefónica, video, tele o audioconferencia, chat, etc.). En: Proyecto Educativo Institucional, Acuerdo 414 de 2002.

13

NOTA: La dirección del programa académico deberá reunir a todos sus profesores al menos, dos veces durante el

semestre, para dialogar sobre los lineamientos curriculares y la organización del trabajo. Al menos una de las evaluaciones

deberá utilizar medios tecnológicos (Internet, Chat).

BIBLIOGRAFIA GENERAL

ALBERS,Josef. La interacción del color. Alianza Editorial. Madrid 1979

ARNHEIM, Rudolf. Arte y percepción visual. Alianza Forma. Madrid 1988

De FIORE, Gaspar. Curso de dibujo. Ediciones Orbis . Barcelona 1983

DE GRANDIS, Luigina. Teoría y uso del color

GOETHE, W . Le traité des couleurs. Edition Triades. Paris 1973

ITTEN, Johannes. El arte del color. Editorial Limusa S.A., México D.F. 2002

KÜPERS, Harald. Fundamentos de la teoría de los colores. Gustavo Gili. Barcelona 1980

KÜPERS, Harald. Atlas de los colores. Editorial Blume. Barcelona 1979

MARIS DANTZIC, Cynthia. Diseño visual. Editorial Trillas . México 1994.

OSTWALD, Wilhelm. Color Science

SALVAT. Enciclopedia práctica de la fotografía.Salvat editores, Barcelona 1982

SCOTT, Robert Guillam. Fundamentos del diseño. Limusa. México 2003

VAN GOGH, Vincent. Cartas a Théo.Editorial Labor S.A. Colombia 1994

WEDWER, Rolf.El concepto de cuadro.Editorial Labor. Barcelona 1973

OBSERVACIONES DEL PROFESOR: __________________________________________________________________________

FIRMA DE LOS PROFESORES:

Eduardo Machado Toquica _________________________________

Gilberto Ramírez Pérez, ___________________________________

José Angel Castillo Caicedo ___________________________________

Edward Zambrano Lozano ____________________________________

FECHA DE ELABORACIÓN: 21 de Enero de 2009

FECHA DE INICIACIÓN: Enero 26 de 2009 FECHA DE …€¦ · El modelo de Goethe El modelo de Itten...

Documents

Transcript of FECHA DE INICIACIÓN: Enero 26 de 2009 FECHA DE …€¦ · El modelo de Goethe El modelo de Itten...