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TEMA UTILIZAMOS EL USO DE LA MAYÚSCULA Y PUNTO COMO RECURSO ORTOGRÁFICO ÁREA: COMUNICACION NIVEL: III GRADO: 2do SECCIÓN: “”A,”B”,”C” DOCENTE: Milagros, Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra FECHA: C -24 y 25 – 03 - 2020 COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Utiliza recursos gramaticales (la oración, sujeto y predicado, alargar oraciones) y ortográficos (diccionario, orden alfabético, la mayúscula y el punto) que contribuyen a dar sentido a su texto. ¿CUANDO ESCRIBIMOS CON MAYÚSCULA? 1.- Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto y final en las oraciones. * 2.- Escribe lo que te indica cada dibujo.
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TEMA UTILIZAMOS EL USO DE LA MAYÚSCULA Y PUNTO COMO RECURSO ORTOGRÁFICO
ÁREA: COMUNICACION NIVEL: III GRADO: 2do SECCIÓN: “”A,”B”,”C”
DOCENTE: Milagros, Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra
FECHA: C -24 y 25 – 03 - 2020
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Utiliza recursos gramaticales (la oración, sujeto y predicado, alargar oraciones) y ortográficos (diccionario, orden alfabético, la mayúscula y el
punto) que contribuyen a dar sentido a su texto.
¿CUANDO ESCRIBIMOS CON MAYÚSCULA?
1.- Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto y final en las oraciones.
* 2.- Escribe lo que te indica cada dibujo.
3.-
3.- Crea una oración observando los dibujos que se te presentan. Utiliza la mayúscula y el punto final.
2 nombres de
profesoras
_________
_________
3 nombres de
ciudades
____________
____________
____________
3 nombres demascotas
____________
____________
____________
M I C H I
3 nombres deamigas
____________
____________
____________
El punto y seguido Separa dos oraciones en un mismo párrafo.
El punto y aparte Separa dos párrafos.
El punto final Indica que el texto finalizó.
1.- Piensa y completa el siguiente gráfico
2. Coloca con color rojo los puntos donde corresponde: Melissa recibió muchos regalos Joselyn le regaló un estuche de treinta colores
En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de Joselyn se asustó un poco y se fue
3.- Escribe en orden cada palabra para formar la oración. Y no te olvides de colocar al final al punto
Perro un tiene Claudia de Cocker . raza
Vuela El alto pájaro muy
Yo soy el punto, chiquito pero necesario
para indicar pausas largas. Pido que me
coloque al final de la oración
Los t ipos de puntos
Separa dos oraciones
en un mismo párrafoSepara dos párrafos Cierra e l texto
TEMA: UBICAMOS EN LA ORACIÓN AL SUJETO Y PREDICADO
RECORDEMOS ¿QUÉ ES LA ORACIÓN?
Para escribir una oración debemos seguir los siguientes pasos:
La oracion es el conjunto de . Al inicio se escribe con letra inicial mayúscula. Palabras que expresan un . Al final de una oracion se coloca un punto. Pensamiento completo. Ejm.
Las estudiantes de segundo grado participan en la acreditación del colegio. Mi mamá me lleva comida a la escuela. Mis amigas de la escuela son increíbles. Debo hacer la tarea y luego me podré jugar.
Sujeto: “el niño” (Es quien realiza la acción de estudiar) Predicado: “estudia en el colegio” (es la acción que realiza el niño)
Sujeto Predicado
El niño estudia en el colegio.
ÁREA: COMUNICACION NIVEL: III GRADO: 2do SECCIÓN: “”A,”B”,”C”
DOCENTE: Milagros, Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra
FECHA: C-26 – 03 - 20
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Utiliza recursos gramaticales (la oración, sujeto y predicado, alargar oraciones) y ortográficos (diccionario, orden alfabético.
Conozcamos el
sujeto y el
predicado
Sujeto: indica quien realiza la acción o de quien se dice algo. Predicado: describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. Ejm.
El niño estudia en el colegio.
La
1.- Escribe el sujeto de cada oración.
come las hojas del árbol.
corre en la granja.
2.- Observa la imagen y escribe el predicado de cada oración.
3.- Une el sujeto con el predicado que corresponda.
El es un animal del Perú.
El tiene muchos pétalos. La
escribe en la pizarra.
4.- Subraya con rojo al sujeto y con azul al predicado.
el
Mis
el
La
el viernes
AFIRMAMOS EL TERRENO PARA UNA CONSTRUCCIÓN SEGURA
¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA!
TEMA: CONOCEMOS EL CUERPO HUMANO POR DENTRO - SISTEMA LOCOMOTOR
Permite a los seres humanos y animales a estar en movimiento cono correr, saltar, caminar dormir, jugar, etc
El Sistema Locomotor está formado por:
El esqueleto o sistema óseo (huesos) y
El sistema muscular (músculos).
Las articulaciones
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA NIVEL: III GRADO: 2do SECCIÓN: “”A,”B”,”C”
DOCENTE: Milagros, Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra
FECHA: C-26 y 27 -03-20
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos Relaciona las partes externas del cuerpo como: ell aparato y sistema locomotor (articulaciones, huesos músculos alimentos para su buen funcionamiento y sus cuidados)
Conozco el
aparato
locomotor
Los huesos
Son las partes duras del cuerpo, unidos forman el esqueleto. Los huesos dan forma y sostienen a los músculos del cuerpo, algunos son largos, otros son cortos. Algunos huesos protegen algunos órganos delicados como el cerebro, corazón y pulmones.
¿SABÍAS QUE?
Tenemos en
total 206
huesos en total
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA!
¿SABÍAS QUE?
Tenemos
aproximadamente 639
músculos
Sistema muscular
Son las partes carnosas y blandas que están
debajo de la piel y encima del
esqueleto. Los músculos le dan forma a nuestro
cuerpo y además permiten el movimiento porque
son elástico
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA!
1.-tobillo
2.-cintura
3.-hombro
4.-codo
5.-cuello
6.-muñeca
7.-rodilla
¿SABÍAS QUE?
Tenemos 230
articulaciones
en el cuerpo.
Recuerda Las articulaciones son el punto de contacto entre dos huesos del cuerpo Las articulaciones pueden ser: ARTICULACIONES MÓVILES. Permite realizar diferentes movimientos. Ejemplo. muñeca, brazo, rodillas, hombros, tobillo. ARTICULACIONES FIJAS. No permite realizar ningún movimiento. Ejemplo El cráneo
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA!
1.- Escribe dentro del paréntesis una “V” o una “F”, según sea verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones.
a) Todas las articulaciones son estáticas. ( )
b) Los músculos están debajo de la piel. ( )
c) Los huesos nos dan forma y postura. ( )
d) Los músculos son flexibles y blandos. ( )
e) Los huesos son blandos y cortos. ( ) f) La caja torácica protege al corazón y a los pulmones. ( )
2 Completa las oraciones con las palabras del recuadro:
Huesos - Músculos
* Los _______________ se articulan unos a otros. * Los _______________ nos permiten pararnos y estar derechos. * Nos movemos por los _______________ y los _______________. 3. Marca la respuesta con una X la respuesta correcta. * Es responsable de todos nuestros movimientos. a) Sistema óseo b) Aparato digestivo c) Sistema respiratorio *. Para proteger mis huesos tomaré. a) Gaseosa b) Limonada c) Leche * El hueso es duro porque contiene: a) Sangre b) Calcio c) Grasa
4.- Ahora demuestra tu creatividad y elabora el sistema locomotor (Puedes usar fideos, fósforo u otros materiales)
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TEMA: ESCRIBIMOS Y REPRESENTAMOS NUMEROS HASTA EL 99 EN SUS DIFERENTES FORMAS
ÁREA: Matemática NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: A,B,C
DOCENTE: Prof. Milagros Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra
FECHA: C- 23 - 03 - 2020
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) con números naturales de hasta el 99 en la recta numérica
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TEMA: RECONOCEMOS A LA DECENA
ÁREA: Matemática NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: A,B,C
DOCENTE: Prof. Milagros Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra
FECHA: C- 24 - 03 - 2020
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) con números naturales de hasta el 99 en la recta numérica
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TEMA: CUIDADO DE NUESTRO CUERPO
ÁREA: Personal Social NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: A,B,C
DOCENTE: Prof. Prof. Milagros Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra
FECHA: C- 26 - 03 - 2020
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se valora a sí mismo
Expresa sus características físicas, gustos y habilidades y explica las razones de aquello que le agrada de sí mismo y le da importancia al cuidado de su cuerpo. Ejemplo: El estudiante podría decir: “Me gustan mis manos porque con ellas puedo dibujar lindo”. Realiza actividades individuales y colectivas mostrando autonomía y asumiendo retos.
LEE ATENTAMENTE:
Para mantenernos saludables, es necesario alimentarnos bien. Una buena alimentación contiene productos como leche, yogur, queso, carnes, huevos, frutas, verduras, cereales y, en menor cantidad, fideos, mantequilla y dulces
Encierra en un círculo y pinta los alimentos que debes consumir para estar bien alimentado
¿Qué le dirías a una compañera a la que no le gustan las verduras?
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Los deportes y los hábitos de higiene te ayudan a mantenerte saludable
Me lavo las manos antes de comer, despues de sañir del baño, al llegar de la calle o despues de jugar
Me cepillo los dientes después de cada comida. Necesito jugar, hacer ejercicios y practicar deportes.
Contesta:
¿Cuándo debes lavarte las manos? ¿Por qué?
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¿Por qué debes cepillarte los dientes después de cada comida?
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A protegerse de las enfermedades
La gripe es una enfermedad que se produce generalmente en invierno cuando hace mucho frio. Los síntomas son:
Malestar general
Dolor de cabeza y garganta.
Nariz congestionada.
Tos y estornudos.
La infección intestinal se produce por consumir agua contaminada o alimentos en mal estado. Algunos síntomas son:
Dolor de barriga.
Diarrea.
Nauseas.
Escalofríos.
Responde:
¿Cómo te sientes cuando tienes gripe?
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¿Qué debes tener en cuenta cuando estornudas?
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¿Qué debes hacer si estas mal del estómago?
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¿Qué debes hacer para no enfermarte?
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¿. Sabías que…?
Dormir las horas necesarias te ayuda a recuperar las energías que gastas en
el día. A tu edad, debes dormir diez horas diarias
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¡DOMINICOS BIENVENIDOS A NUESTRA OBRA!
TEMA: SOMOS UNICOS E IMPORTANTES
ÁREA: Personal Social NIVEL: Prim GRADO: 2° SECCIÓN: A,B,C
DOCENTE: Prof. Prof. Milagros Vásquez Castillo Lucia Peña Cáceres Biviana Buleje Gamarra
FECHA: C- 27 - 03 - 2020
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se valora a sí mismo Expresa sus características físicas, gustos y habilidades y explica las razones de aquello que le agrada de sí mismo y le da importancia al cuidado de su cuerpo. Ejemplo: El estudiante podría decir: “Me gustan mis manos porque con ellas puedo dibujar lindo”. Realiza actividades individuales y colectivas mostrando autonomía y asumiendo retos.
¿Por qué somos únicos e importantes? Todas las personas tenemos características propias que nos diferencian de los demás. Tenemos un aspecto físico, gustos, sentimientos e intereses que nos hacen únicos. Nadie es más o menos importante que otra persona. Por esta razón, debemos aceptar y respetar a los demás.
Me autoevalúo:
Identifico las características que me hacen única
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¿Acepto las características de los demás?
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SOY UNICA E IMPORTANTE
Tengo características únicas Tengo derecho a la vida, a un
nombre y a la salud. Me alimento bien
Reconozco mis gustos, intereses y
emociones
Pido ayuda cuando mis derechos
no son respetados Practico hábitos de higiene y
deportes
