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PLANTILLA DEL PROGRAMA DE ASIGNATURACdigo: FD70
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1. IDENTIFICACIN
PROGRAMASACADMICOS
Tecnologa en Produccin de Televisin
ASIGNATURA: Teora de la comunicacin
CDIGO: CAV00084 CRDITOS:
INTENSIDAD HORARIASEMANAL:
4 Distribucinhoraria:
HTP 4 HTI 8
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS:
LTIMA ACTUALIZACIN: 2013
2. MISIN DE LA FACULTAD:
La Facultad de Comunicacin Audiovisual como unidad acadmica del PolitcnicoColombiano Jaime Isaza Cadavid, se concibe con el propsito acadmico de formartcnicos, tecnlogos y profesionales en el campo de las comunicaciones audiovisuales ycorporativas, desde una perspectiva investigativa, innovadora y de proyeccin socialmediante procesos de formacin centrados en el estudiante y en su formacin integral, quele permitan sensibilizarse ante la complejidad de la sociedad contempornea, para contribuiras a su transformacin.
3. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
El curso Teoras de la comunicacin es un espacio de construccin del saber que indaga elejercicio de pensamiento acerca del quehacer comunicacional, realizado por diversostericos de varias disciplinas del conocimiento en diferentes pocas de la historia recientede la humanidad, mientras realza los distintos contextos geogrficos, socioeconmicos y
polticos.
Se pregunta tambin por la conveniencia de la interpretacin de los procesos comunicativoslocales, regionales y geogrficos, a la luz de tales postulados, y por la necesidad de
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elaboracin de pensamiento propio latinoamericano, mientras estimula esta ltima opcin.
Para efectos de este propsito el curso hace nfasis en los pensadores latinoamericanos delos hechos comunicacionales, sin soslayar las producciones europeas y norteamericanastradicionales desde cuyos planteamientos se elaboran mltiples discusionescontemporneas.
4. JUSTIFICACIN
Como parte fundamental del proceso de aprendizaje frente al mundo de las comunicacionesla asignatura de Teora de la Comunicacin plantea al estudiante un acercamiento tericodel significado de Comunicar, a la intencionalidad, el lenguaje usado y al estudio cientfico
de la comunicacin y el desarrollo y surgimiento de las teoras de la comunicacin demasas. Hoy los expertos han determinado, con razn, que la fuerza del mensaje nodepende slo de las palabras, sino del cmo se dice y se orienta la informacin.
Por lo tanto es innegable que los medios de comunicacin cumplen en el mundo modernoun rol ms all del informar, ste recorre honduras de otro tipo como el educar, formar einvestigar, dndole as nuevas dinmicas que hacen una lectura ms profunda y crtica delverdadero papel de los medios en las mediaciones de la sociedad contempornea.
5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
5.1 OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante el conocimiento bsico de las teoras de la comunicacin a travsde la historia, desde diferentes disciplinas de las Ciencias Humanas.
5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Familiarizar al estudiante con los conceptos fundamentales de las diversas teoras de
la comunicacin Inducir en el estudiante la indagacin de sus contextos comunicacionales desde la
elaboracin conceptual.
Propiciar en el estudiante la observacin crtica de los medios y de las teoras de lacomunicacin, as como la expresin organizada de sus ideas. Responsabilizar al estudiante de su proceso de autoformacin
Estimular el trabajo en equipo
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6. COMPETENCIAS GENERALES
Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar el saber qu, elsaber cmo hacer y el saber ser, el curso de.debe facilitar en los estudiantes lassiguientes competencias:
Cognitivas: Entender la importancia de las formulaciones tericas en el quehacercomunicacional en sus contextos locales, regionales, nacionales y supranacionales.
Apropiarse de las herramientas bsicas de investigacin, tales como la formulacin depreguntas, diseo y aplicacin de instrumentos, y bsqueda de textos.
Comunicativas: Aprender a escuchar exposiciones ajenas; la elaboracin de relatoras; lapresentacin deconferencias con ayudas audiovisuales, la comprensin de textos y lanavegacin en internet.
Socioafectivas: El trabajo en equipo; el respeto por las opiniones ajenas coincidentes o noy el control de sus emociones cuando participa en discusiones. El ejercicio del liderazgodentro del equipo de trabajo.
7. CONTENIDOS POR UNIDADES
Encuadre: Presentacin de la asignatura, de sus contenidos y desarrollo metodolgico. Delvalor en crditos y de la inversin de tiempos presenciales y no presenciales. Concertacinde las evaluaciones.
Cada unidad acadmica tendr un encuadre particular de acuerdo con sus temticas .
Unidad 1Conceptos fundamentales:
Lo nocional
Organismo social
Unidad 2Primeras corrientes
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Audiencias Escuela de Chicago
Funcionalismo
Teora de la informacin Escuela de Palo Alto
Unidad 3Teora CrticaEstructuralismo
Escuela de Frankfurt
Industria cultural
Estructuralismo
Unidad 4Estudios de audiencias
Teora de los efectos
Agenda Setting
Unidad 5Estudios culturalesLatinoamrica
Ideologa
Escuela de Birmingham
Estudios culturales
Unidad 6Latinoamrica y Colombia
Hibridacin
Interculturalidades
Modernidad
Mediaciones
Medios y cotidianidad
8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRODE LOS OBJETIVOS Y DE LAS COMPETENCIAS
Bajo el marco del desarrollo por competencias que pretende integrar el saber qu, el
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saber cmo hacer y el saber ser el curso de se desarrollar con las siguientesestrategias metodolgicas:
Cada unidad implica un abordaje especfico al conocimiento desde una preguntaproblmica que ser formulada por los estudiantes y su desarrollo se basa en el trabajo enequipos, los que habrn de relacionarse de acuerdo con las dinmicas pedaggicasinteractivas (mesas redondas, talleres, exposiciones, etc.). Al final de cada unidad setendrn jornadas de evaluacin que permitan establecer el logro de las competencias.
El diseo del curso contiene el trabajo presencial de cuatro horas semanales durante lascuales los estudiantes recibirn la orientacin y asesora del docente, presentarn susexposiciones, realizarn las mesas redondas y otras dinmicas segn acuerdos previos yse vern los productos audiovisuales concertados con anticipacin. Tambin se harn la
jornadas evaluativas.
Incluye, adems, el trabajo no presencial del estudiante de ocho horas semanales para elabordaje de las lecturas, indagaciones, observacin de medios, consecucin de materialaudiovisual y la preparacin y montaje de sus exposiciones ilustradas.
9. RECURSOS
Aula de clase con tablero. Televisor, VHS, Videobeam
10. EVALUACIN
Coevaluaciones: En grupos, sobre la base de las competencias a desarrollar, con el fin defomentar el reconocimiento de fortalezas, debilidades y participacin de cada uno e losmiembros del grupo y de los equipos de trabajo en la ejecucin de sus responsabilidades.
Heteroevaluaciones: Diseadas por el profesor, sern de estructura abierta y se aplicarnal final de cada unidad. Posibilitarn la correccin de los problemas de conceptualizacin enel desarrollo de la asignatura.
Autoevaluaciones: Momentos individuales con los estudiantes de ms baja participacin ymenor rendimiento acadmico, a fin de propiciar el reconocimiento de sus intereses,
posibilidades y limitaciones, adems de las consecuentes toma de decisiones.
Del Curso: Habr un mnimo de dos evaluaciones del curso durante el semestre, con elpropsito de reforzar los aciertos y corregir las debilidades, segn los objetivos a alcanzar.
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11. BIBLIOGRAFA
Unidad 1MATTELART, Armand y Michle, Historia de las teoras de la comunicacin,Paids, Barcelona, 1997, captulo 1
MATTELART, Armand. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/mattelart2.htm
KUHN, Thomas. Acerca de paradigma, en:http://www.webdianoia.com/contemporanea/kuhn.htm
Unidad 2
MATTELART, Armand y Michle, Historia de las teoras de la comunicacin,Paids, Barcelona, 1997, captulo 2
AGIER, Michel, Lugares y redes. Las mediaciones de la cultura urbana.
http://www.naya.org.ar/articulos/urbana09.htmDE LA PEA Gabriela, Simmel y la Escuela de Chicago en torno a los espaciospblicos en la ciudad.
http://sincronia.cucsh.udg.mx/pena03.htm
LASSWELL, Harold, Estructura y funcin de la comunicacin en la sociedad. Clicaqupara descargar.
LASSWELL, Harold. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/lasswell2.htm
LAZARSFELD, Paul y MERTON, Robert. Comunicacin de masas. Clic aquparadescargar.
LAZARSFELD, Paul. El pensamiento
http://www.infoamerica.org/teoria/lazarsfeld2.htm
MERTON, Robert. Aportes a la comprensinhttp://www.rrppnet.com.ar/comunicacionpolitica.htm
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http://www.infoamerica.org/teoria/mattelart2.htmhttp://www.webdianoia.com/contemporanea/kuhn.htmhttp://www.naya.org.ar/articulos/urbana09.htmhttp://sincronia.cucsh.udg.mx/pena03.htmhttp://www.edgarhost.net/files/Estructurayfunciondelacomunicacionenlasociedad.dochttp://www.infoamerica.org/teoria/lasswell2.htmhttp://www.edgarhost.net/files/Comunicaciondemasaslazarsfeld.dochttp://www.infoamerica.org/teoria/lazarsfeld2.htmhttp://www.rrppnet.com.ar/comunicacionpolitica.htmhttp://www.infoamerica.org/teoria/mattelart2.htmhttp://www.webdianoia.com/contemporanea/kuhn.htmhttp://www.naya.org.ar/articulos/urbana09.htmhttp://sincronia.cucsh.udg.mx/pena03.htmhttp://www.edgarhost.net/files/Estructurayfunciondelacomunicacionenlasociedad.dochttp://www.infoamerica.org/teoria/lasswell2.htmhttp://www.edgarhost.net/files/Comunicaciondemasaslazarsfeld.dochttp://www.infoamerica.org/teoria/lazarsfeld2.htmhttp://www.rrppnet.com.ar/comunicacionpolitica.htm -
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CALDERA, Jorge: Aplicacin de modelo Lasswell a medios audiovisuales.http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/lasswell01.pdf
SHANNON, Claude. El pensamientohttp://www.fortunecity.es/imaginapoder/artes/368/escuela/shannon/shannon.htm
RIZO, Marta, El camino hacia la "Nueva Comunicacin". Breve apunte sobre lasaportaciones de la Escuela de Palo Alto en:http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n40/mrizo.html
Teoras de los efectos en las audiencias http://comunicacion.idoneos.com/index.php/337570Agenda Setting - Raquel Rodrguezhttp://www.obets.ua.es/obets/libros/AgendaSetting.pdf#search=%22agenda%20setting%22
Unidad 3
SAUSSURE Ferdinand http://comunicacion.idoneos.com/index.php/334377
SAUSSURE, Ferdinand. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/saussure2.htm
VASCO Luis guillermo. Notas sobre estructuralismo
http://www.luguiva.net/articulos/detalle.aspx?id=26
ALTHUSSER Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del estadohttp://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=6
MUOZ, Blanca, Escuela de Frankfurt: primera generacin.
http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/ef_1generacion.htm
HORKHEIMER, Max y ADORNO, Theodor, La industria cultural.
http://www.edicionessimbioticas.info/IMG/pdf/LA_INDUSTRIA_CULTURAL.pdf
http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/adorno_horkheimer.pdf
http://www.boulesis.com/especial/escueladefrankfurt/historia/historia-escuela/
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http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/lasswell01.pdfhttp://www.fortunecity.es/imaginapoder/artes/368/escuela/shannon/shannon.htmhttp://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n40/mrizo.htmlhttp://comunicacion.idoneos.com/index.php/337570http://www.obets.ua.es/obets/libros/AgendaSetting.pdf#search=%22agenda%20setting%22http://comunicacion.idoneos.com/index.php/334377http://www.infoamerica.org/teoria/saussure2.htmhttp://www.luguiva.net/articulos/detalle.aspx?id=26http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=6http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/ef_1generacion.htmhttp://www.edicionessimbioticas.info/IMG/pdf/LA_INDUSTRIA_CULTURAL.pdfhttp://www.infoamerica.org/documentos_pdf/adorno_horkheimer.pdfhttp://www.boulesis.com/especial/escueladefrankfurt/historia/historia-escuela/http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/lasswell01.pdfhttp://www.fortunecity.es/imaginapoder/artes/368/escuela/shannon/shannon.htmhttp://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n40/mrizo.htmlhttp://comunicacion.idoneos.com/index.php/337570http://www.obets.ua.es/obets/libros/AgendaSetting.pdf#search=%22agenda%20setting%22http://comunicacion.idoneos.com/index.php/334377http://www.infoamerica.org/teoria/saussure2.htmhttp://www.luguiva.net/articulos/detalle.aspx?id=26http://www.nombrefalso.com.ar/apunte.php?id=6http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/ef_1generacion.htmhttp://www.edicionessimbioticas.info/IMG/pdf/LA_INDUSTRIA_CULTURAL.pdfhttp://www.infoamerica.org/documentos_pdf/adorno_horkheimer.pdfhttp://www.boulesis.com/especial/escueladefrankfurt/historia/historia-escuela/ -
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ECO, Umberto. Para una guerrilla semiolgica.http://www.aporrealos.org/actualidad/a969.html
ECO, Umberto. El pensamiento http://www.infoamerica.org/teoria/eco2.htm
BARTHES, Roland, Retrica de la imagen.
http://es.geocities.com/tomaustin_cl/semiotica/barthes/retoricaimg.htm
BARTHES, Roland. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/barthes2.htm
BENJAMIN, Walter, La obra de arte en la poca de su reproductibilidad tcnica.
http://www.udp.cl/humanidades/pensamiento/docs/03/obradearte.pdf
BENJAMIN, Walter. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/benjamin2.htm
Unidad 4
MATTELART, Armand y Michle, Historia de las teoras de la comunicacin,Paids, Barcelona, 1997, captulo 4.2
SANCHEZ RUZ, Enrique, Las industrias culturales latinoamericanas en tiempos
de la globalizacin
http://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista5 Revista electrnica octubre de2000
Unidad 5
CASTRO GMEZ, Santiago Althusser:Los estudios culturales y el concepto deideologia
HALL, Stuart. Estudios culturales: Dos paradigmas
http://www.nombrefalso.com.ar/materias/apuntes/html/hall_2.html
MATTELART, Armand y Michle, Historia de las teoras de la comunicacin,Paids, Barcelona, 1997, captulo 5
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http://www.aporrealos.org/actualidad/a969.htmlhttp://www.infoamerica.org/teoria/eco2.htmhttp://es.geocities.com/tomaustin_cl/semiotica/barthes/retoricaimg.htmhttp://www.infoamerica.org/teoria/barthes2.htmhttp://www.udp.cl/humanidades/pensamiento/docs/03/obradearte.pdfhttp://www.infoamerica.org/teoria/benjamin2.htmhttp://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista5/artigo%205-2.htmhttp://www.campus-oei.org/salactsi/castro3.htmhttp://www.campus-oei.org/salactsi/castro3.htmhttp://www.nombrefalso.com.ar/materias/apuntes/html/hall_2.htmlhttp://www.aporrealos.org/actualidad/a969.htmlhttp://www.infoamerica.org/teoria/eco2.htmhttp://es.geocities.com/tomaustin_cl/semiotica/barthes/retoricaimg.htmhttp://www.infoamerica.org/teoria/barthes2.htmhttp://www.udp.cl/humanidades/pensamiento/docs/03/obradearte.pdfhttp://www.infoamerica.org/teoria/benjamin2.htmhttp://www2.metodista.br/unesco/PCLA/revista5/artigo%205-2.htmhttp://www.campus-oei.org/salactsi/castro3.htmhttp://www.campus-oei.org/salactsi/castro3.htmhttp://www.nombrefalso.com.ar/materias/apuntes/html/hall_2.html -
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RAMONET, Ignacio. Propagandas silenciosas, Ediciones valquimia, caracas, 325pgs
RAMONET, Ignacio. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/ramonet2.htm
WILLIAMS, Raymond. Teora culturalhttp://www.infoamerica.org/documentos_pdf/williams2.pdf
WILLIIAMS, Raymond. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/williams2.htm
Unidad 6
BARBERO, Martn, Jvenes, comunicacin e identidad.http://www.campus-oei.org/pensariberoamerica/ric00a03.htm Revistaelectrnica, Nmero 0, febrero 2002
GARCA CANCLINI, Nstor. Noticias recientes sobre la hibirdacinhttp://acd.ufrj.br/pacc/artelatina/nestor.html
GRIMSON, Alejandro. Interculturalidad y comunicacin, Ed. Norma, Bogot, 2001,142 pgs.
GRIMSON, Alejandro. Fronteras, naciones y reginhttp://www.ibase.br/confira/Alejandro_Grimson_esp.pdf
LA PASTINA, Antonio. La centralidad de las telenovelas en la vida cotidiana deAmrica latina http://gmje.mty.itesm.mx/LaPastina.html
ORTIZ, Renato. Amrica Latina, modernidad incompletahttp://www.etcetera.com.mx/2000/381/ensayos.html
PASQUALI, Antonio. El pensamientohttp://www.infoamerica.org/teoria/pasquali2.htm
TORRICO VILLANUEVA, Erick. Abordajes y perodos de la teora de la comunicacin, Ed.Norma, Bogot, 2004, 156 pgs.
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http://www.infoamerica.org/teoria/ramonet2.htmhttp://www.infoamerica.org/documentos_pdf/williams2.pdfhttp://www.infoamerica.org/teoria/williams2.htmhttp://www.campus-oei.org/pensariberoamerica/ric00a03.htmhttp://acd.ufrj.br/pacc/artelatina/nestor.htmlhttp://www.ibase.br/confira/Alejandro_Grimson_esp.pdfhttp://gmje.mty.itesm.mx/LaPastina.htmlhttp://www.etcetera.com.mx/2000/381/ensayos.htmlhttp://www.infoamerica.org/teoria/pasquali2.htmhttp://www.infoamerica.org/teoria/ramonet2.htmhttp://www.infoamerica.org/documentos_pdf/williams2.pdfhttp://www.infoamerica.org/teoria/williams2.htmhttp://www.campus-oei.org/pensariberoamerica/ric00a03.htmhttp://acd.ufrj.br/pacc/artelatina/nestor.htmlhttp://www.ibase.br/confira/Alejandro_Grimson_esp.pdfhttp://gmje.mty.itesm.mx/LaPastina.htmlhttp://www.etcetera.com.mx/2000/381/ensayos.htmlhttp://www.infoamerica.org/teoria/pasquali2.htm -
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12. CONTENIDO TEMTICO CLASE A CLASE
Unidad Encuentro Temas Material Autores
# 1
ConceptosfundamentalesEncuadre
Semanas1 y 2
Lo nocional
Organismo social
Diarios decampoDocumentosFilmsVideosOtros
- Grupo deestudiantes- Mattelart
# 2EncuadrePrimerascorrientesAudiencias
Semanas3, 4 y 5
Escuela de Chicago
Funcionalismo
Teora de lainformacin
Escuela de Palo Alto
Diarios decampoDocumentosFilmsVideosOtros
- R. park- Lasswel-Laszarfeld- Merton
- ShannonWatzlawick
# 3EncuadreTeora Crtica
Estructuralismo
Semanas6, 7 y 8
Escuela de Frankfurt
Estructuralismo
Diarios decampoDocumentosFilmsVideosOtros
- Adorno-Horkheimer- Saussure- Barthes- Benjamin- Althusser
# 4
EncuadreEstudios deaudiencias
Semana
9, 10 y 11
Teora de los efectos
Agenda Setting Industria cultural
Diarios de
campoDocumentosFilmsVideosOtros
- Mattelart
- McCombs
# 5EncuadreEstudiosculturalesLatinoamrica
Semanas12, 13 y14
Ideologa
Escuela de
Birmingham Estudios culturales
Diarios decampoDocumentosFilmsVideosOtros
- Williams- StuartHall- Mattelart- Althusser- U. Eco
# 6EncuadreLatinoamrica yColombia
Semanas15, 16 y17
Hibridacin
Interculturalidades
Modernidad
Diarios decampoDocumentosFilms
- Garca C.-M.Barbero- E. Torrico
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Mediaciones
Medios y cotidianidadVideosOtros
- Pasquali-La Pastina-A.
Grimson- R. Ortiz
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