FCE Evidencia 2. Concepción de La Infancia

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CONCEPCIN DE LA INFANCIALa Primera Infancia es la etapa de la vida que comprende desde la gestacin hasta los 7 aos de vida aproximadamente, y se caracteriza porque en ella ocurren muchos cambios. De este etapa depende el desarrollo y evolucin posterior del nio, no solo fsicamente, sino de manera afectiva, social, cognitiva, lingstica. La educacin bsica primaria comprende desde los 6 a los 11 aos aproximadamente, procurando potenciar las habilidades de los nios para que sean capaces de integrarse a su sociedad.El concepto de infanciaDe acuerdo con Jos Puerto Santos (2002): 354-430: Nio dependiente e indefenso. Un estorbo. Durante el siglo XV: Los nios son malos de nacimiento. Siglo XV: Ser indefenso que necesita del cuidado de alguien ms. Siglo XVI: El nio es un adulto pequeo. Un ser humano inacabado. Siglos XVI y XVII: Con bondad e inocencia. Siglo XVIII: Infante, pero como ser primitivo. Siglo XX: El nio como sujeto social de derecho.A partir del siglo XVIII se conceptualiz la infancia como algo particular, que ve y siente distinto a los adultos, y por lo tanto necesitan otro trato y educacin. Una de las necesidades humanas, incluyendo a los nios, es tener los espacios y oportunidades para relacionarse, adems de experimentar sentimientos y situaciones significativas en su vida.La Educacin Infantil complementa al hogar proporcionando la asistencia y educacin adecuadas para la promocin del desarrollo total del nio. Ha de ser punto de formacin no slo del nio, sino de la familia (Snchez, 1997). El nio como sujeto social de derechoFormacin integral del nio: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Se reconoce que el nio es un ser humano, ciudadano que merecer ser poseedor de derechos y obligaciones que lo reconozcan como tal; dndole tanta importancia por ser una etapa vital para el desarrollo como ser humano. Entendiendo esto como una manera de prediccin, entre ms recursos positivos y una mejor educacin, mejor desarrollo.La importancia de la educacin infantil en el proceso de escolarizacinLa integracin de los alumnos a una educacin incluso antes de su edad escolar puede facilitar su integracin con el entorno, proporcionndole as al nio mayores posibilidades de participacin y preparacin para la vida. Adems, algunos investigadores afirman que los nios a los que se les brinda esta oportunidad demuestran estar ms preparados fsica y mentalmente para la escuela.Educacin como promotora del desarrolloSilverio Gmez propone que para que la educacin promueva el desarrollo, el proceso educativo debe cumplir con algunas caractersticas, como: Debe estar basada en el desarrollo alcanzado previamente por los nios, para as poder llevarlo a un nivel superior. En el proceso de enseanza y aprendizaje, debe destacarse que todo lo que realiza el nio contribuir a su desarrollo y formacin. Enfoque ldico. Debe considerarse como participativo en las actividades del educador, teniendo en cuenta que el nio participar y cmo debe hacerlo para obtener los resultados esperados. El educador debe considerarse como un gua. El nio es el protagonista del proceso. Debe tener un carcter colectivo (interaccin con compaeros, ayuda, cooperacin). Las relaciones sociales en el grado de afectividad para mejorar el desempeo.La familia como agente educadorLa familia es el primer vnculo social del nio. Es ah donde el nio es tratado por primera vez como individuo, por lo que este factor es determinante para su posterior desarrollo. La familia es la responsable de introducir al nio a las normas generales de convivencia, las cuales le servirn a convivir en sociedad.Aunque han existido cambios, como la incorporacin de la mujer al mbito laboral, lo que la aleja del hogar, ausentndose de manera fsica, social, educativa y afectiva al nio, lo que puede causarle dificultades al establecer relaciones sociales.Rol del docenteRecordando que este rol ya no se enfoca en la transmisin de conocimientos, sino en la gua y apoyo de las actividades que llevarn al nio a construir aprendizajes significativos mediante diversas situaciones que se relacionen con su vida cotidiana. Una de las actividades ms significativas para el nio es el juego, porque adems de ser significativo, para el nio es completamente real. Por lo tanto, el juego debe estar estructurado del tal manera que potencie en el nio la creatividad (crear y transformar mediante la experimentacin), autonoma (ser capaz de pensar y actuar por s mismo), sensibilidad (interiorizacin de sentimientos) y comunicacin (expresin).Rol del docente: responsabilidad social y emprendimientoLa educacin debe estar basada en las propias races culturales. Por tanto, esta debe de propiciar que el alumno, como centro del proceso, encuentre las bases de la historia en s mismo, para comprender la realidad que lo rodea y ser parte de ella, transformarla.Concepcin de infancia en Colombia 2002-2007Los nios deben de ser reconocidos, son ciudadanos que cuentan con derechos. Al reconocerlos de esta manera, en la constitucin se establece que las personas e instituciones que se encargan de ellos deben protegerlos contra todo maltrato. Es importante que los programas de formacin estn enfocados en: El nio como sujeto de derecho. La importancia de su desarrollo integral. Roles de los encargados de la educacin de los nios, personas o instituciones. Trabajo conjunto para la educacin de los nios.