FASES PARA LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA

Características de un problema

• Partir de un problema real• Tiene que ser desafiante• Tiene que ser motivador• Tiene que ser creativo

Fases para la resolución de un problema

• Comprensión del problema.• Diseño o adaptación de una estrategia• Ejecución de una estrategia• Reflexión

Competencias en matemática

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.

• Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.

La resolución de un problema implica:

Movilizar simultáneamente todas las capacidades

• Matematiza situaciones.•Comunica y representa ideas matemáticas.• Elabora y usa estrategias.•Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

FASES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

FASE 1: Comprender el problema

FASE 2: Diseñar o adaptar una estrategia de solución

FASE 3: Ejecutar la estrategia

FASE 4: Reflexionar sobre lo realizado

• RANGO NUMÉRICO PARA LOS NÚMEROS NATURALES• • Los estudiantes ingresan al IV ciclo de la EBR habiendo

desarrollado capacidades sobre el uso de los números naturales hasta con dos cifras para contar, medir, comparar, ordenar y resolver problemas aditivos. En el IV ciclo, se pone énfasis en las operaciones de multiplicación y división, de tal manera que al terminar el 6.º grado los estudiantes logren resolver problemas, realizar cálculos mentales y aplicar propiedades con las cuatro operaciones básicas. En el V ciclo, amplían el conocimiento de los números naturales con números grandes y se inician en el estudio de las fracciones y los decimales, todos ellos en sus diversas formas de representación.