Fase 4 informe-proceso_practico_

18
Escuela de Ciencias sociales Artes y Humanidades. Programa de Psicología Intervención Psicosocial en el contexto educativo Directora Zeneida Ceballos Villada Red de Tutoras Luz Miryam Avendaño Angela I Mayorga O Acción Psicosocial y Educación

Transcript of Fase 4 informe-proceso_practico_

1. Escuela de Ciencias sociales Artes y Humanidades. Programa de Psicologa Intervencin Psicosocial en el contexto educativo Directora Zeneida Ceballos Villada Red de Tutoras Luz Miryam Avendao Angela I Mayorga O Accin Psicosocial y Educacin 2. Accin Psicosocial y Educacin LA INCLUSION COMO BASE DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 10 3. Accin Psicosocial y Educacin OBJETIVO DE LA PROPUESTA La inclusin como base del desarrollo para mejorar la participacin de la comunidad educativa Propiciar el valor de la diferencia como algo enriquecedor Analizar distintas propuestas de accin orientadas a detener o prevenir las manifestaciones de la discriminacin o rechazo en el mbito escolar. 4. Accin Psicosocial y Educacin POBLACIN ESTE TRABAJO TUVO LA PARTCIPACION DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 103 DE LA IEAR. DE LA CIUDAD D E FLORENCIA, ENFOCANDO EL TRABAJO EN TRES ESTUDIANTES DENTRO DEL AULA DE CLASES. 5. Accin Psicosocial y Educacin ACTIVIDADES DESARROLLADAS METODOLOGIA En relacin a la metodologa que ser utilizada para la elaboracin y aplicacin del presente proyecto, se trabajara con estrategias metodolgicas como el aprendizaje por proyectos, los grupos cooperativos, la tutora entre iguales, los talleres, etc.se consideran a las ciencias sociales como principales fuentes tericas de investigacin metodolgica. 6. Accin Psicosocial y Educacin ACTIVIDAD 1 Establecer redes de apoyo en compaa de la orientadora y la docente del rea de tica, para que la comunidad educativa se integre, promoviendo calidad para todos. PROCECEDIMIENTO: -SE ESTABLECIO UN MECANISMO DE VISITAS A LA ORIENTADORA DURANTE LAS HORAS DE ETICA PARA QUE LOS JOVENES EXPRESARAN SUS INQUIETUDES Y TOMARAN CONCIENCIA DE ESTE RECURSO. 7. Accin Psicosocial y Educacin ACTIVIDAD 2 Fomentar el aprendizaje por proyectos donde los estudiantes demuestren sus capacidades, acadmicas y su formacin de trabajo en grupo. PROCEDIMIENTO: POR MEDIO DE TRABAJOS ESCRITOS, LOS ESTUDIANTES REALIZARON PROYECTOS ACADEMICOS CORRESPONDIENTES AL AREA DE ESTICA, PERO IMPLEMENTANDO LOS ROLES: LIDER DE GRUPO, COMUNICADOR, RELATOR, UTILERO, VIGIA DEL TIEMPO. 8. Accin Psicosocial y Educacin ACTIVIDAD 3 Crear los famosos los grupos cooperativos, donde se evidencie el valor significativo de los aportes de cada uno de los estudiantes, demostrando sus destrezas y habilidades. PROCEDIMIENTO :SE SIGUE IMPLEMENTANDO LOS ROLES: LIDER DE GRUPO, COMUNICADOR, RELATOR, UTILERO, VIGIA DEL TIEMPO. COMO ASPECTO FUNDAMENTAL DEL TRABAJO PERO EN ESTA OORTUNIDAD LOS GRUPOS REALIZABAN LABORES LUDICAS Y DEPORTIVAS. DEFINIENDO ASI SUS HABILIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES. 9. Accin Psicosocial y Educacin ACTIVIDAD 4 Actividades ldico recreativas de cambio de roles integrando a los estudiantes PROCEDIMIENTO: SE UTILIZO EL JUEGO COMO PARTE FUNDAMENTAL DEL TRABAJO, Y POR UNA CLASE SE ELEGIA POR MERITO PROPIO EN OTRAS ACTIVIDADES QUIEEN REEMPLAZARIA AL DOCENTE. ESTA ACTIVIDAD ESTABA CENTRADA EN EL PROFESOR. 10. Accin Psicosocial y Educacin LOGROS O ALCANCE DEL PROCESO DESDE LA PSICOLOGIA Se promueve la reflexin, produccin, intercambio y difusin de conocimientos y prcticas acerca de la innovacin y el cambio educativo que contribuye al mejoramiento de la calidad de la educacin en sus distintos niveles, modalidades y programas Es un hecho que la rapidez de los cambios sociales, econmicos, culturales y tecnolgicos plantea nuevas exigencias que obligan a los sistemas educativos a una renovacin constante para dar respuesta a las demandas y necesidades de las personas y de las sociedades. 11. Accin Psicosocial y Educacin LOGROS O ALCANCE DEL PROCESO DESDE LA PSICOLOGIA Se promueve la reflexin, produccin, intercambio y difusin de conocimientos y prcticas acerca de la innovacin y el cambio educativo que contribuye al mejoramiento de la calidad de la educacin en sus distintos niveles, modalidades y programas Es un hecho que la rapidez de los cambios sociales, econmicos, culturales y tecnolgicos plantea nuevas exigencias que obligan a los sistemas educativos a una renovacin constante para dar respuesta a las demandas y necesidades de las personas y de las sociedades. 12. Accin Psicosocial y Educacin Las limitaciones de las acciones psicosociales dificultades ? La no asistencia de algunos alumnos retrasa el proceso dentro del aula. la falta de apoyo de los padres de familia. La falta de herramientas para el desarrollo de las actividades 13. Accin Psicosocial y Educacin LAS EVIDENCIAS 14. Accin Psicosocial y Educacin LAS EVIDENCIAS 15. Accin Psicosocial y Educacin EVALUACIN DE IMPACTO FIRMADO 16. Accin Psicosocial y Educacin UNESCO/2008 17. Accin Psicosocial y Educacin CONCLUSIN GENERAL El poder analizar las experiencias de innovacin educativa de un mbito temtico especfico, con una mirada de conjunto que trasciende la singularidad de cada una, para de poder extraer lecciones aprendidas y recomendaciones que iluminen el desarrollo de nuevas innovaciones y de las polticas educativas de la regin. Este es el sentido la innovacin como principio de la inclusin educativa. 18. GRACIAS POR SU ATENCIN FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 Accin Psicosocial y Educacin