Fango - SEHACESABER.ORG · ¿Cuál es una de las pasiones de Gonzalo? ... , el posible argumento de...
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Observa lacubiertadellibroy respondealassiguientespreguntas.
¿Cuáleseltítulodellibro?
¿Yelautor?
Describebrevementelaescenaqueaparece.
¿Cuálcreesqueeselsignificadodelacomposición?
¿Quéexpresióntieneelrostrodelperro?
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Lee lacontracubiertaycontestaalaspreguntas.
¿QuiénesFango?
¿Aquéotrosperrossemenciona?
¿Tienes,o tegustaría tener, algunamascotaencasa? ¿Cuáles sunombre,ocuállepondrías?
¿Quécuidadostienesqueproporcionaratumascota?
Lee denuevolacontracubiertadellibrodondeaparecendatossobreelautoryescribelarespuestaaestaspreguntas.
¿DóndenacióGonzaloMoure?¿Dóndevive?
Ademásdeserescritor,¿quéotrosoficioshatenido?
¿CuálesunadelaspasionesdeGonzalo?
¿QuéotroslibroshapublicadoenlacolecciónAlaDeltaVerde?
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Responde.
¿Quiéncreesquehaescritoelavisoqueapareceantesdelrelato?
¿Aquiénvadirigido?
Apartirdelaadvertencia,¿quépersonajescreesqueencontrarásenellibro?
Inventa,enpocaslíneas,elposibleargumentodelahistoria.
Busca informaciónsobrelossiguientestérminos.
Libreríadelance:
Peseta:
Soploenelcorazón:
Odisea:
Autista:
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Crea trespalabrasqueprocedandelaunióndeotrasdos(porejem-plo,enlapág.7elnarradordiceque«amigo»procedede«amor»y«conmigo»)yexplicasusignificado.
1. procedede y
Significa:
2. procedede y
Significa:
3. procedede y
Significa:
Piensa elnombrededosdetusmejoresamigosoamigasy escribe dosaficionesqueosgustanaambosydoscosasqueadmiresdeéloella.
•Amigo1
Nosgusta:
Loadmiropor:
•Amigo2
Nosgusta:
Loadmiropor:
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Describe atuperroo imagina(sinotienes)cómotegustaríaquefuera.
¿Quéesloqueansiabatantoelprotagonistaynollegabaaconse-guir?Explícalo.
Encuentraenlasopadeletraslosnombresdeestosperrosfamo-sos.Acontinuación,diaquéobraspertenecen.
U W V V K C U B C
O L S N T L S H Ñ
A B N F I X P S O
R Z A X T E R Y X
G H Z R R G B Ñ P
O O A W I M B L E
S Y K O C Q D X A
D V I K V N F N G
ARGOS
KAZAN
BARI
BUCK
NIEBLA
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Escoge la sílaba correcta en cada recuadro para formar palabrastrisílabasyescríbelasdebajo.Todasellasaparecenenlapágina23dellibro.
1a Sílaba 2a Sílaba 3a Sílaba
co se co al pasre í ve dis ca
a o An
gu mi gui toque le tin fu ba
í ri ve to
ño da do res…llos gios tos no
gio mos a jas nio
Enocasiones,utilizamoslacomparaciónconalgunosanimalesconsentidopeyorativo,comovemosenlapágina26dellibroconlapala-bra«perro».Explicaelsignificadodelassiguientesfrases.
Serunrata:
Serunzorro:
Serungallina:
Serunavíbora:
Serunpavo:
Serunburro:
Documéntatesobredistintasrazasdeperros,selecciona lasdosquemástegustenyexplicatuelección.
Raza:
Raza:
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Dibuja unmotocarro.
EscribeVsiesverdaderoyFsiesfalso.
LasmotosestimulabanaChiquita.
FelixRodríguezdelaFuenteeraelídolodeAntonio.
Loschicosoperaronalaperra.
Laperraselamentóporsupataperdida.
Chiquitadejódeperseguiralosmotocarros.
Explica elsignificadodelassiguientesfrases.
Prohibiciónmonolítica:
Inglaterrasubiómuchosenterosennuestroscorazones:
Elperroqueselevantadelaantesaladelamuerte:
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Escribe y rellenaloshuecosconboconvsegúncorresponda.
ADORA AN
ENDAJE
DE AJO
IGOTE
EXTRA AGANTE
ORROSO
LO O
SA IDURÍA
IDRIOSOS
AGABUNDO
LE ANTA A
A ENTURA
SAL O
AUTICÉ
A ANDONADO
SAL AJE
Investiga y explica quéquieredecir el narrador enel párrafo si-guienteyaquéépocahacereferencia.
«… lobauticéasí, seguramenteconfundiendoel nombreconeldeEspartaco, porque tenía todoel aspectodeunfiero gladiador quehubieraabandonadoelcircoromano,nosinanteslevantarenrebe-liónalrestodelosperros-esclavos».
LocalizaenelcapítulotituladoGracolapáginaenlaqueseencuen-tranlassiguientesoraciones.
Estábamossentadosenlaacera.
Nosgustósupintasalvaje.
Fueenaquellamismaetapaenlaquecaíenfermo.
SeríaunperrodetrineosivivieraenAlaska.
Inglaterrasubiómuchosenterosennuestroscorazones.
YahabíaleídodiezvecesHeidi.
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Completa eltextoconlassiguientespalabras.
muerte línea contemporáneo hendidoestatua caza cerebro tieso
piedras pieza tiro contrario patas
Teníala deunpointer,conelcráneo
por lamitadyconmúsculosduroscomo .Cuando
aparecíaunaratadeacequiasequedabacomouna :
unamuestraperfectadeperrode «profesionales»,
con una de las delanteras en alto y el rabo
, completamente inmóviles, para señalar la
conelhocico.Enalgúnrincóndesu ,
seguramenteesperabaqueAntoniollevaraescopetay lepegaraun
alarata.PeroAntonio,queeraunFranciscodeAsís
,nuncaparticipóen la deningún
animal.Másbien,oexactamente,todolo .
Observa la ilustraciónde lapágina56-57,¿porquéestácortadoelcuerpodelarata?Explícalo.
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Enlashuertasporlasquetransitanlosprotagonistasysusperros,hayplantacionesdealcachofasychufasyunaacequia.Dibujaesepaisaje.
Recabainformaciónsobredistintassupersticionesyescribelastresquetehayanparecidomáscuriosasosorprendentes.
1.
2.
3.
Memoriza estaspalabrasduranteunminutoydespuésintentaescri-birlasenunahojaaparte.
orejas cicatriz muerte cachorroherida fiel escupir suavidadvecinos colegio dulzura rampa
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Ordena numéricamenteloshechossegúnocurrenenlahistoria.
Nosacercamos,losacariciamos.
Asínacieronalmundo,BarroyFango,talparacual.
NosapostamosfrentealaentradadecochesdelosViveros.
Nosfuimoscorriendo,antesdequealguiennosreclamaraloscachorros.
Antonioyalehabíaechadoelojoasumadre.
Ysí,allíestaban.Seis,comohabíapredichoAntonio.
Completa elcrucigrama.
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VERTICALES1.Pobre,quecarecedemediosdevida.2.Brotar,saliralasuperficie.3.Chuparconloslabiosylalengualalechedelospechos.
HORIZONTALES4.NombredelamadredeFango.5.Emitir,desprenderdesí.6. Lugardondeseviertenbasurasoescombros.7.Perrosdepocotiempo.8.Esconder,tapar,disfrazar,encubriralavista.
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Marcaeneltextolaspalabrascambiadas.
Nodisponíamosdemuchodinero,másbiendenada,asíque tuveque pedirle a mi madre algo para comprar leche en polvo y meregalaronunpardeplatossoperos.FuelaprimeravezquePadrevioaKazán,ycreoquelehicierongraciasuchocantecolorcanelaysumirada.Asíque,comosolíahacercuandoestabainquietooalgolegustaba, le soltó,onossoltóa losdos,unaparrafadadeunviejopoemadeGardel.
Responde.
¿QuéenseñaronFangoyChiquialosniños?
¿LlevóelprotagonistaaFangoacasa?
¿DóndevivíanBarroyFango?
¿QuéhizoAntonioconBarro?
¿Creesqueobservaraunperropuedeenseñarte«filosofíayvida»?Justificaturespuesta.
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Lapersonificaciónesunafiguraliterariaqueconsisteenatribuircua-lidadeshumanasaunanimaloalgoinanimado.Escribeundiálogoentreunperrovagabundoquehayasencontradoenlacalleytú.
LasFallasesunafiestatradicionalenlaComunidadValenciana.Bus-caalgunosdatosmássobreestafiestayescribeunapequeñare-dacciónconlainformaciónmásrelevante.
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Transforma estossustantivosenadjetivosyverboshastacompletarlatabla.
Sustantivos Adjetivos Verbos
perro perruno perrear
mentira
fiesta
orgullo
escalón
prohibición
agua
amistad
paquete
castigo
calor
infancia
Localiza algunascosasquesecomentanenel textoquesehacíanentoncesyqueahoranonosparecenadecuadas,como,porejemplo,tirarlassobrasenvueltasenpapelalacalle.
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Investiga,apartirde la informaciónqueapareceenelcapítuloEl verano de Fango,dóndeseencuentraelprotagonistadevacaciones.Dibujaunmapadelazona.
Corrige lasfrasesparaquelainformaciónseajustealoqueocurrió.
Fangosequedabasiemprepegadoasudueño.
SeencontraronaFangoconalgonegroypegajosoentrelaspatas.
Fangomordióalagaviota.
Lagaviotanuncamásvoló.
Fangonovolvióaperseguirgaviotas.
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Dibuja y redacta unanuncioenelquedesunperroenadopción.
Nombre:
Características:
BuscalossinónimosdelaspalabrassubrayadasdelapartadoAen-trelaspalabrasdelacolumnaB.
A B
A. A.YavienelaNochebuena. 1 Líos
B. B.Esmejoresperarunosdíasmás. 2 Extraño
C. C.Sietemanossejuntaronenlaoscuridad.
3 Enfadan
D. D.Muchascosasestabancambiandoconelgobierno.
4 Llega
E. E.Todosteníamostareasespecíficasquecumplir.
5 Unieron
F. F.Mecomentóalgomuyraro. 6 Jamás
G. G.Estabapreocupadaporti. 7 Preferible
H. H.Nodebíamosmeternosenproblemas.
8 Concretas
I. I.¿Ysilosdemásseenojan? 9 Varias
J. J.NuncahabíavistoaFabiolacorrertanrápido.
10 Inquieta
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ElautordescribeelcambioqueexperimentaValenciaconlosaños.Dibujacómoimaginasellugarenelqueviveelprotagonista.
Alprincipiodelahistoria
Añosmástarde
Averiguaquédocumentaciónnecesitasparatenerunperro.
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Explica elsignificadodeestafrase.
«Cadavezqueloacariciaba,mequedabaconunmechóndepeloenlapalmadelamanoyelsabordelarabiaenlaboca».
Inventa unfinalesperanzadorparaFango.
Contesta. ¿PorquécreesquellamaelnarradoraMehsheMlaperrapalíndroma?Busca6ejemplosdepalíndromosyescríbelosaconti-nuación.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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Inventaseisnombresparaseismascotas.
Mascota1: Nombre:
Mascota2: Nombre:
Mascota3: Nombre:
Mascota4: Nombre:
Mascota5: Nombre:
Mascota6: Nombre:
AlolargodeesterelatosealudeconfrecuenciaalahistoriadeUli-ses.Infórmatesobreellayredactaunresumen.
Imaginacómoseríalarelaciónquemantendríasconlamascotaquetegustaríatenerydescríbela.
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EscribeunacartaaFangocontodoloqueelprotagonistahubieradeseadodecirleantesdedesaparecer.
¿Aquéperrosrepresentan lassiguientes ilustraciones?Escribesunombre.
Tener una mascota es una gran responsabilidad. Enumera cuálescreesqueseríantusobligacionesparaconella.
después de la lectura
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Responde.
¿Creesqueelprotagonistasiguiócuidandodeotrosperros?
¿Enquébasasturespuesta?
¿Porquécreesque,apesardelatristezaquesientenconsumuerte,supérdidao sudolor, laspersonasa lasque le gustan losperrossiemprequierenteneruno?
¿Quécreesquetepodríaaportaratitenerunperro?
¿Cuálesparatilamascotaideal?
¿Porqué?
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ficha de lectura
Sobre la historia
Elnarradores:
Tiempoenelquesucedenloshechos:
Lugardondetranscurrelahistoria:
Sobre los personajes
Personajeprincipal:
Descripcióndelpersonajeprincipal:
Física:
Decarácter:
��������������������������������������������������
Personajessecundarios:
Títulodelaobra:
Autoroautora:
Ilustradoroilustradora:
Númerodepáginas:
Colección:
Serie:
Editorial:
Añodepublicación:
Edición:
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ficha de lecturaSobre el argumento
Situaciónqueseplanteaalcomienzodelahistoria:
Cómoseresuelveelproblema:
Elfinaldelahistoria:
Tu opinión personal
Loquemástehagustado:
Loquemenostehagustado:
Elpersonajequemástehagustado:
Elpersonajequemenostehagustado:
Valoresquesedesprendendelalecturadellibro:
Loquehasaprendido:
¿Recomendaríasestelibroatusamigos?Explicaporqué:
Fechadelalectura: Firma: