Família escola.13-14ppt
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'Para educar a un niño hace falta la tribu entera'
EJES DE LA EDUCACIÓN FAMILIARTres són las condiciones básicas para favorecer el desarrollo de los niños, en una educación familiar de calidad (Chiu, 2004; Díaz-Aguado, 2006)
· Un afecto incondicional, que les dé seguridad sin protegerles en exceso. · Un cuidado atento, adecuado a las cambiantes necesidades de seguridad y
autonomía que viven con la edad. · Y una disciplina consistente, sin caer en el autoritarismo ni en la negligencia,
que les ayude a respetar ciertos límites y aprender a controlar su propia conducta.
A través del ejemplo y en la intimidad de la familia se adquieren los hábitos, los valores, las reglas , la libertad, el amor, las creencias.
El sentido común y la buena voluntad ayuda a los padres en la educación de sus hijos.
La escuela
Los centros educativos, ya no solo parecen tener que realizar una función educativa
basada en la adquisición de unos conocimientos, sino que además, debe educar a los niños y niñas,
intentando ser un apoyo para las familias.
CAMBIOS RÁPIDOS
Y no estamos todos preparados para adaptarnos a ellos en todos los planos: biológicos, psicológicos y sociales.
La complejidad exige que trabajemos juntos FAMILIA y ESCUELA
La familia como primer ámbito educativo La escuela como ayuda y cooperación
ESTAMOS OBLIGADOS
Los maestros y los padres a mejorar la relación ESCUELA-FAMILIA
Para mejorar la calidad de la enseñanza y prevenir el fracaso escolar.
BOMBARDEO DE INFORMACIÓN
Los niños reciben gran cantidad de información muchas veces contradictoria.
Padres y maestros les hemos de ayudar a discriminar este cúmulo de información, orientándolo, dándole coherencia a sus experiencias cotidianas
EDUCACIÓN SEGÚN la UNESCO
Aprender a conocer Aprender a ser Aprender a hacer Aprender a vivir en comunidad
PARTICIPACIÓN
La participación es un factor de calidad para el sistema educativo y un instrumento básico para la formación de ciudadanos y ciudadanas autónomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores de la Constitución.
Existen distintas formas de participación de las familias en los centros educativos: AMPA, o formando parte de los Consejos Escolares.
Otra alternativa interesante en la que, como miembros esenciales de la comunidad educativa, podéis tomar parte, es participando en experiencias diversas que se desarrollen en los centros y que faciliten el crecimiento integral de vuestros hijos e hijas.
EXPERIÉNCIAS
Recopilación de experiencias y Buenas Prácticas que se desarrollan en centros educativos, y que pueden servir de guía en esta forma de participación y colaboración de toda la comunidad educativa, favoreciendo el buen hacer en pro de una formación íntegra de vuestros hijos e hijas.
Animación lectora Una de las principales tareas es provocar su afición por la
lectura como experiencia vital. Comunidades de aprendizaje Interculturalidad.
IMPLICACION
Cuando los padres participan en todos los aspectos de la vida escolar se incrementa el rendimiento de sus hijos.
“Cuando un niño vive en el hogar los valores comunitarios de participación y comunicación puede transferirlos a otros contextos”
FOMENTAR LA PARTICIPACION POR PARTE DE LA ESCUELA
Los maestros pueden averiguar: Temas que preocupan en la educación Necesidades que tienen ante la educación e
sus hijos. Dificultades que tienen en la educación de
sus hijos Dia y hora para convocar las reunionesTratar los temas en LAS REUNIONES
FOMENTAR LA PARTICIPACION 2
Convocando reuniones. Por medio de notas para aportar materiales Por comunicados a las entradas.
DEBERES
Son fuente de conflicto, de discusiones y crea tensiones entre padres e hijos
Los deberes ayudan a fijar en la mente los contenidos trabajados y desarrollan habilidades:
1. De organización
2. La previsión
3. La disciplina
4. El compromiso
DEBERES 2
Hacer los deberes con los hijos por SISTEMA no es solución:– Enseñar habilidades para optimizar el tiempo– Controlar las dificultades y sacar el mayor
provecho de los deberes.
DEBERES 3. VALORES
Actitud positiva: ayudar a cumplir con la obligación de manera natural.
Reconocer el valor de los deberes en el aprendizaje y tener paciencia.
Responsabilidad: los deberes son su obligación y son beneficiosos para ellos.
DEBERES 4.
Hábito y rutina: cada dia antes de….o despues de…
Marcar tiempo: 15’ 30’ 60 Estimulo positivo: es bueno cumplir con tu
deber
DEBERES 5. COMO AYUDARLES.
Motivarles dia a dia en la adquisición de conocimientos Tener materiales en casa Tu lees, mientras él/ella hace los deberes. Ayudar, orientar pero nunca dar la RESPUESTA. Mostrar tu interés. Contacta con su maestro/a Organizar los deberes: primero lo mas difícil Descansar 10’ Premiar el esfuerzo, la dedicación y el cumplimiento. Animar y evitar las críticas Tu corrección: Revisa lo que ha hecho, NO si está bien o mal.
TEORIA DE LAS INTELIGÉNCIAS MÚLTIPLIS de GARDNER
El ser humano es capaz de conocer el mundo de 7 maneras diferentes:
1. A traves del lenguaje2. Del análisis lógico-matemático3. Representación espacial4. Representación musical5. Uso del cuerpo para resolver problemas.6. Compresion de los demás individuos.7. Comprensión de si mismo
INTELIGENCIAS
Según la intensidad, la manera de combinar, las formas de recurrir a las diferentes inteligencias, las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchas y diferentes maneras.
TENER EN CUENTA A LA HORA DE DEFINIR A VUESTROS HIJOS/JAS.
LEGISLACIÓN
Art. 27 Constitución: derecho a la educación Decreto 39/2008 de 4 abril: CONVIVENCIA EN LOS
CENTROS DOCENTE NO UNIVERSITARIOS. Ley orgánica 8/2013: MEJORA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA Decreto 30/2014 de 14 febrero: DECLARACION DE
COMPRIMISO FAMILIA-TUTOR “Teoria del contrato”
Instruccions de la Direcció Territorial d’Educació de Castelló: Actuació del centres davant menors els pares dels quals no conviuen.