FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA · - Los costos de las reubicaciones y traslados...
Transcript of FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA · - Los costos de las reubicaciones y traslados...
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA
CD. MENDOZA, VER.
PROGRAMA DE TRABAJO
2012-2013
MTRO. GERARDO LEYVA MARTÍNEZ
CD. MENDOZA, VER. MARZO 2012
INTRODUCCIÓN
La presente propuesta se generó, siguiendo el modelo del Plan General de Desarrollo
2025. Con un marco referencial en donde se identifican y localizan las necesidades prioritarias
de la institución, las nuevas tendencias tecnológicas y las oportunidades que conllevan, los
retos para un apto funcionamiento y desempeño sectorial, y el planteamiento de mejoras en
cada uno de los aspectos abordados.
En lo que respecta al marco legal de acuerdo con el Artículo 70, inciso XII, Elaborar y presentar
anualmente a la Junta Académica y al Rector el informe de las actividades realizadas durante
el año lectivo, incluyendo la memoria correspondiente.
Se busca un enfoque prospectivo basado en el análisis de lo obtenido hasta el presente
momento, con la finalidad de alcanzar grados óptimos de desarrollo a futuro. Todo ello inmerso
en el contexto de las ingenierías y el compromiso de las mismas con la sociedad, los sectores
productivos y el medio ambiente, aplicando para ello las nuevas tecnologías cuya naturaleza
permite desempeños antes insospechados, y que ayude a lograr condiciones de vida dignas, la
incorporación de grupos étnico-culturales diversos, así como la aplicación de intereses
comunes justos sin exclusión alguna de individuos ni sociedades.
“Para responder a estas circunstancias sin perder de vista los valores que implican la defensa y
la consolidación de la identidad y la interculturalidad, las IES se han integrado gradualmente a
lo que se ha llamado la “triple hélice”, conformada por la sociedad, el Estado y la universidad, lo
que de cierta manera conlleva una pérdida consciente de autonomía” -plan de desarrollo del
rector 2025-
PROGRAMA DE TRABAJO 2012-2013
Es un requisito la ampliación de la cobertura de la educación superior con equidad, realizar el
incremento de la matrícula así como en la creación y diversificación de programas educativos.
Una especial política de calidad de atención, la sociedad es el principal usuario externo.
Usuarios internos, todos los encargados de una función dentro de la Facultad y alumnado en
general. Crear un circulo virtuoso de procesos, privilegiando el trato respetuoso, digno y
humano en cada uno de los integrantes.
Comunicación en todos y cada uno de los procesos, informando las acciones, las
responsabilidades, la participación y colaboración del trabajo que a cada uno le corresponde,
así como fomentar la retroalimentación de las problemáticas, soluciones y propuestas. Lo
anterior propiciará cambios y generara alternativas de respuesta oportuna permitiendo el mejor
desempeño e identificación con la institución; y de ésta manera contribuir con los procesos de
acreditación y certificación. Seguir un proceso estricto de evaluación y planeación estratégica,
para lograr los objetivos plateados.
Se plantearán los puntos a tratar de acuerdo a los ejes del plan de trabajo de nuestro Rector
Dr. Raúl Arias Lovillo, de la manera siguiente:
I.- INFRAESTRUCTURA:
ADECUACIONES Y REDISTRIBUCIONES
TRASLADO AL CAMPUS IXTAC
II.- DESCENTRALIZACIÓN:
TRABAJO CONJUNTO DE VICERRECTORIA-FACULTAD, PARA
LA CREACIÓN DE ACUERDOS DE COLABORACIÓN CON LOS
DIFERENTES SECTORES
GESTIONAR LA DENOMINACIÓN DE “FACULTAD DE
INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA”, POR LA DE:
“FACULTAD DE INGENIERÍA”
ESTANDARIZACIÓN Y DIFUSIÓN
III.- CALIDAD E INNOVACIÓN ACADÉMICA
ANALIZAR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UN PROGRAMA
EDUCATIVO MULTIMODAL
IMPARTICIÓN DE E.E. CON PROYECTO AULA
RETOMAR EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE
INGENIERÍA INDUSTRIAL
IV.- SUSTENTABILIDAD INTERNA Y EXTERNA
V.- LEGALIDAD, DEMOCRÁCIA Y TRANSPARENCIA
VI.- INTERCULTURALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN
VII.- ATENCIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Problemática más significativa:
1.- INFRAESTRUCTURA
La Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de Ciudad Mendoza, Ver, fundada hace
treinta y tres años, ofrece las carreras de Ingeniería Mecánica Eléctrica en turnos matutino y
vespertino; Ingeniería Industrial, turno vespertino; y las recién incorporadas carreras de
Ingenierías Mecánica, turno matutino; Ingeniería Eléctrica, turno matutino; Ingeniería
Mecatrónica, turno matutino; e Ingeniería Civil, turno vespertino.
Cuenta con la siguiente infraestructura:
Eventos y exposiciones
- Aula magna con capacidad para 350 personas
- Salón de actos audiovisual con capacidad para 85 personas
Trabajo académico y Experiencias Educativas
- Trece salones de clase
- Seis laboratorios
- Área de dibujo
- Biblioteca
- Sala de cómputo
- Sala de aplicación de software para la ingeniería
Instalaciones deportivas
- Cancha de usos múltiples
Otras instalaciones
- Área para académicos (Sala de Maestros)
- Área de atención a pasantes para elaboración de trabajos recepcionales
Servicios
- Internet
- Software de simulación
- Impresión
- Personal capacitado para asesoría en prácticas de laboratorio
Con la salvedad de la carrera de Mecánica Eléctrica, puesto que los laboratorios con los que
cuenta actualmente permiten solventar las necesidades de las carreras de Ingeniería Mecánica
e Ingeniería Eléctrica, pueden compartirse con el resto de carreras, como es el caso de
Ingeniería Industrial, la cual requiere de un laboratorio específico para su área. En la misma
situación se encuentra la carrera de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería Civil, que precisa de
tres talleres-laboratorios complementarios a las experiencias educativas que les corresponden.
OBJETIVOS
I.- Aumentar el espacio disponible para la instalación de talleres-laboratorios, indispensables
para el correcto desempeño de las carreras recién incorporadas a la Facultad de Ingeniería
Mecánica Eléctrica.
II- Adecuar y redistribuir las áreas no utilizadas en la facultad, con las que cuenta actualmente
el Cuerpo Académico para el mejor desempeño de las funciones de investigación y
comunicación entre todos sus integrantes.
III- Incrementar el número de aulas para recibir e incorporar satisfactoria y adecuadamente al
número creciente de estudiantes por las carreras recién integradas.
IV- Incorporación a las instalaciones de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Aulas,
Talleres-Laboratorios, Cubículos, Centros de Computo, Auditorios, Salas Magnas, Salas de
Usos Múltiples, Salas Didácticas, Oficinas Académicas, Oficinas Administrativas, Aulas
Comunes, Sanitarios y Otros; considerando el proyecto presentado en el primer foro regional,
en el apartado de “El Campus Universitario del Siglo XX, Infraestructura Sustentable para las
Ingenierías”, para elevar la calidad de la educación y diversificación de la oferta educativa
resolviendo de igual manera los requerimientos de los Órganos Acreditadores, en el rubro de
Infraestructura.
V- Gestionar el uso de las Tecnologías de la información (TICs), entre alumnado y docentes-
investigadores, para incorporarse a una nueva creciente cultura de globalización, teniendo
siempre el cuidado de mantener los valores y principios que caracterizan nuestra identidad.
POLÍTICAS
Integrar las propuestas de infraestructura al programa PIFI, para relacionarlo con el Fondo
de Aportaciones Múltiples (FAM), que apoya a las instituciones de educación superior para la
construcción, remodelación, mantenimiento y equipamiento de espacios físicos destinados a la
práctica docente y de investigación.
ESTRATEGIAS
- La reubicación y reestructura del espacio en la facultad, solventaría las necesidades -a corto
plazo- de lugares para estudiantes y áreas de especialización como los talleres-laboratorio. Es
posible ganar espacio funcional si se reubican congruentemente las superficies con que se
cuenta. Una posibilidad sería trasladar el taller de dibujo, área de 58.06 m2, al Centro de
Aplicación de Software para la Ingeniería con el programa de AutoCAD, dado que son materias
compatibles que pueden administrarse como parte de la experiencia educativa en el mismo
lugar, pues el dibujo de ingeniería considera al diseño asistido por computadora complemento
de los saberes teóricos y heurísticos. De esta manera el taller de dibujo podría destinarse a un
taller-laboratorio para otras experiencias educativas.
- Aumentar el espacio disponible, y en todo caso mejorar la distribución del mismo para que el
Cuerpo Académico pueda organizar y ejecutar adecuadamente sus funciones, pues
actualmente se encuentran localizados en áreas diversas, lo que dificulta su interacción.
- En la biblioteca existe un área subutilizada de 33.67 m2, en la que anteriormente se
encontraba el centro de aplicación de software. La propuesta es la creación de un pasillo desde
la entrada de la biblioteca –actualmente área para el control de la misma- hacia el interior,
tomando unos metros cuadrados más, para el Cuerpo Académico.
- Esta disposición de áreas sería estratégica, ya que es contigua al taller-laboratorio de control
e instrumentación en la que actualmente labora el coordinador del Cuerpo Académico.
- Dos de los integrantes del Cuerpo Académico ocupan un área de 16.00 m2, cuyo traslado
supondría un incremento de 21.23 m2, y permitiría un mejor funcionamiento y comunicación
entre los docentes.
ACCIONES
- Los costos de las reubicaciones y traslados serían mínimos, pues existe material al que
podría darse uso. Son dos canceles, uno de 2.88m. y otro de 2.77m. y una puerta de 2.03m.
del centro de cómputo que quedaría libre. Si el espacio a cerrar es de 5.65m, restarían dos
tramos de 3.35m y de 4.20m sin incluir la puerta mencionada. De manera que los costos se
reducirían considerablemente tanto por mano de obra como por material. Y en caso de
mayores necesidades de comunicación, puede crearse una entrada entre los dos cubículos.
- Las modificaciones mencionadas en la biblioteca y por la reubicación del cubículo del cuerpo
académico, aumentarían a 16 m2 el espacio disponible. Si agregamos el del archivo muerto, de
17.73 m2, arroja un total de 33.73 m
2 en la planta baja, lo que permitiría la instalación de otro
taller-laboratorio. Si se elimina la división entre estas dos áreas, los costos por mano de obra y
cantidad de material, se reducirían notablemente.
- Por último, puede considerarse la creación de dos aulas prefabricadas en la azotea, lo que
implicaría un estudio de cimentación y de estructura de carga que certifique y asegure dicha
posibilidad, lo que conllevaría un costo adicional, aunque meritorio e indispensable, por
cuestiones de seguridad, y que a su vez aseguraría la disposición de espacio para los
estudiantes de las carreras recién integradas.
- Planificar en conjunto a los encargados de los centros de computo de la facultad y
comunicaciones de Vicerrectoría, obteniendo una propuesta de desarrollo y mejora de los
servicios, en el se indicaran las acciones para mejorar la comunicación y promover la
investigación, conexión entre alumnos-docentes, administradores y personal técnico.
2.- DESCENTRALIZACIÓN
La descentralización supone el diseño, implementación y consolidación de un sistema
universitario en red, con regiones universitarias que tengan perfil, visión y misión específicos.
Sin duda alguna no se puede explicar la prospectiva, sin pensar en un contexto complejo e
incierto. “el papel de las IES en el desarrollo, es la búsqueda de la pertinencia de sus servicios.
En el plano pragmático se refiere a la oferta educativa, lo que significa básicamente el
establecimiento de opciones de carreras o estudios que respondan a las necesidades sociales
y no a las demandas tradicionales. En ambos casos se incluye la atención a las demandas del
mercado laboral y del sistema productivo, pero sin caer en una visión donde sólo importa el
valor económico (plan de desarrollo del rector 2025)”.
Considerando la opinión de diferentes expertos en el campo de la ingeniería, que basan sus
estudios en encontrar escenarios más favorables a nuestras necesidades; una de las
instituciones expertas dentro del área de las ingenierías, es La Asociación Nacional de
Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI).
Con base en éstos y otros expertos, es posible vislumbrar los posibles escenarios futuros en el
campo de desarrollo de las ingenierías y la formación de ingenieros, en un contexto global y
nacional, con algunas previsiones y análisis ya realizados.
OBJETIVOS
I.- Gestionar la modificación en la de denominación de “Facultad de Ingeniería Mecánica
Eléctrica” por la de: “Facultad de Ingeniería”, como consecuencia de la ampliación en la oferta
de nuevas carreras afines.
II.- Mantener la congruencia en cuanto a los requerimientos para la construcción de los
programas educativos presentes en la nueva oferta educativa, brinda la oportunidad de analizar
nuestras funciones y acordar la creciente responsabilidad, lo que supone un apoyo inestimable
para reorganizar la planificación.
III.- Estandarización y difusión. Permite actualizar el organigrama institucional y elaborar
manuales de organización de procedimientos, con base en la descentralización. (PT 2009-
2013, eje 1, programa 2). Las acciones de los operadores y usuarios del proceso serán así
ampliamente distribuidas, coadyuvando en la transparencia y el conocimiento de dichos
procedimientos dirigidos a toda la comunidad universitaria.
IV.- Localizar áreas de oportunidad por medio de la estandarización de los procesos de las
academias para generar la promoción y sistematización de las propuestas consideradas en la
departamentalización.
V.- Equipar a las academias con Software y hardware, lo que promovería y fortalecería el
desarrollo de las habilidades en el manejo de las tecnologías de información y comunicación en
cada una de las áreas académicas.
IX.- Con vistas a la descentralización de las funciones de Rectoría, vincular estratégicamente a
los diferentes sectores, para reactivar los convenios suscritos y establecer los nuevos que se
requirieran, tanto desde la facultad como desde Vicerrectoría. Promoviendo la
descentralización de funciones de la Rectoría, en cuestión de convenios.
POLÍTICAS
Es preciso considerar que los persistentes cambios en un mundo globalizado requieren del
ingeniero la incesante formación y adquisición de nuevas habilidades, competencias y
tecnologías, afines al exigente ambiente productivo.
El desarrollo de las ingenierías ha sido co-dependiente de los procesos de industrialización y
éstos demandan en su evolución, agregar competencias y habilidades gerenciales, de tal
manera que la especialización creciente camina hacia un profesional con enfoque holístico.
Estandarizar los procedimientos existentes supone incorporarlos como parte del reglamento
interno de la entidad académica. Para ello hay que identificar las políticas necesarias a seguir
dentro de las comisiones de los académicos, plasmar los procesos de cada una de estas
comisiones, indicando las coordinaciones que colaboran en los servicios a usuarios para
conocer a quienes se atiende y en qué tiempo.
Establecer un reglamento para documentar el manejo de los equipos de Software y Hardware
de las academias que mencione el empleo ordenado, eficiente y responsable de los mismos,
evitando el mal uso y desaprovechamiento.
ESTRATEGIAS
- Acercarnos a las comunidades locales para conocer sus problemáticas y plantear soluciones
que respeten las costumbres y tradiciones, así como cuidando de hacer uso del medio
ambiente de manera racional y responsable.
- Planificación de actividades semestrales.
- Cursos remediales en caso de ser necesarios, e intersemestrales, atendiendo a la
problemática surgida durante las experiencias educativas, y las Tutorías.
- Considerar las relación entre los saberes teóricos y los heurísticos, es decir, creación y
renovación de prácticas, y adecuarlas -si es necesario- a los talleres-laboratorios, todo ello
acorde con los nuevos programas de estudio.
- Concentrado de propuestas para la generación y aplicación del conocimiento del cuerpo
académico que analice, visualice y planifique las investigaciones y posibles proyectos de
prototipos.
- Fomentar la comunicación con Vicerrectoría local e informarle sobre las necesidades y los
convenios a establecer entre la facultad y los diversos sectores sociales y productivos
regionales.
ACCIONES
- La diagramación de los principales procesos será expresado en los niveles de proceso de
cero a dos, describiendo en cada nivel, las tareas requeridas. Con ello se contribuye a la
acreditación de los procesos administrativos para obtener el reconocimiento en la calidad
educativa de acuerdo con la norma ISO.
- Curso de capacitación específica para los docentes, con vistas a la creación de exámenes
estandarizados.
- Generar, al menos, un examen estandarizado por experiencia educativa para aplicado en los
exámenes ordinarios.
- Realizar una reunión con la participación programada de las academias por lo menos una vez
en el semestre con la exposición de avances, problemáticas, propuestas y presentación del
manejo de las experiencias educativas, mediante el proyecto aula, indicando si es necesario la
capacitación en alguna de las áreas de la formación que repercuta en el mejoramiento de la
actividad docente así como el fortalecimiento de las estrategias de autoaprendizaje de los
estudiantes e incorporando a las prácticas docentes el uso de nuevas tecnologías, el
pensamiento complejo y las actividades de investigación.
- Obtener un reglamento del uso del hardware y software para las academias.
- Realizar un documento con las necesidades y requerimientos de la facultad para elaborar
convenios que vinculen a todas las áreas, como visitas a los diferentes sectores, trabajo con
pares, estadías, viajes de estudios, organización de prácticas en instalaciones especializadas.
3. CALIDAD E INNOVACIÓN ADADÉMICA
Es imprescindible iniciar el proceso de acreditación de la carrera de Ingeniería Industrial,
debido a que la primera generación egresará al finalizar el primer período del 2012, en este
momento el plan educativo no es evaluable. La carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica
presenta el problema opuesto, al concluir las últimas generaciones que ahora lo cursan
desaparecerá, por lo que no es necesaria su acreditación.
La Facultad requiere del adecuado desarrollo de proyectos que produzcan la generación y
aplicación del conocimiento, el vínculo docencia-investigación, así como del incremento de la
competitividad y la calidad de los programas de estudio. Acorde con la misión institucional, las
Facultades deben tener como prioridad la generación, aplicación y distribución social del
conocimiento. Acreditar los programas de Ingeniería Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica y Civil,
tomando como experiencia el proceso de acreditación para Ingeniería Industrial; planificando y
accionando de manera paralela las actividades de todos los programas educativos antes
mencionados.
Planeación y evaluación institucional con la integración de cuerpos colegiados y cuerpos
académicos para la planeación, evaluación y toma de decisiones, para guiar el rumbo de la
Entidad Académica por los próximos cuatro años.
Promover el fortalecimiento de la Planta Académica, permitiendo una formación y actualización integral, por lo que se necesita una constante renovación y adquirir nuevos conocimientos y habilidades que permitan contribuir a la formación de estudiantes con alto nivel académico y calidad humana.
OBJETIVOS
I- Integrar las diferentes experiencias educativas de las nuevos programas educativos, que se
imparten, con diferentes proyectos integradores que permitan generar la investigación,
documentación, y la realización de prototipos que a su vez emanen líneas de investigación que
contemplen en todo momento la utilización de la sustentabilidad.
III- Acreditación del programa educativo de Ingeniería Industrial ya que hasta que salga la
primera generación se convierte en un plan educativo es evaluable; para que el total de la
matrícula curse un programa reconocido por su calidad y asegurado mediante un proceso de
mejora interno, cumpliendo con los requisitos que exige CIES para la obtención del nivel 1.
IV- Acreditar los Programas Educativos de Ingeniería Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica y Civil,
incluyéndolos en el proceso de mejora interno, para fortalecer el “Programa Integral de
Fortalecimiento Institucional”.
V- Adoptar, para su implementación e implantación, el programa educativo de Ingeniería
Industrial, en la modalidad multimodal, considerando la participación virtual-presencial del
estudiante, incrementando con ello la oferta educativa así como la matrícula.
VI- Realización de proyectos del Cuerpo Académico, con pares académicos de otros Cuerpos
Académicos.
VII- Desarrollar proyectos de investigación relacionados con la Línea de Generación y
Aplicación del Conocimiento con la participación de alumnos internos y de intercambio, así
como de docentes entre dependencias afines, instituciones y con empresas, dirigidos por el
Cuerpo Académico.
VIII- Generar un impulso especial a un “Sistema de Educación Multimodal”, indicado en el
programa de trabajo 2009-2013, innovación académica y descentralización para la
sustentabiliad.
IX- Sistematizar la participación de los Cuerpos Académico y Órganos Colegiados en la
planeación y evaluación, para atender las necesidades prioritarias de la Entidad Académica y
garantizar el cumplimiento de las metas y objetivos planteados.
X- Coadyuvar con el Cuerpo Académico de la Facultad, mediante acciones que le permitan
promover su desarrollo y la vinculación con otros CA, a través de redes de colaboración para
alcanzar el nivel de consolidación.
POLÍTICAS
Dar seguimiento a las recomendaciones que se generaron a raíz del análisis y evaluación
que se efectuó, en el programa integral de fortalecimiento institucional, para mejorar la
capacidad y competitividad académica. En el documento conocido como guía de actualización
del PIFI 2010-2011, dentro de los rubros de porcentajes de programas educativos de posgrado
en las DES, y con miras a satisfacer estos indicadores, se contemplará la propuesta de
creación de una maestría en Ingeniería Mecatrónica, para ser impartida en nuestra facultad.
Apoyar el “Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, con los proyectos de Educación a
Distancia, Incorporación de nuevas Tecnologías y Apoyo al Posgrado”.
Apoyar el “Programa de Apoyo al Desarrollo de la Educación Superior” (PADES), en los rubros
de actividades que fomentan la calidad de la educación y la actualización académica, así como
las actividades para promover la innovación en la gestión de la educación superior.
ESTRATEGIAS
- Planificar adecuadamente, los horarios de las experiencias educativas para optimizar los
tiempos de docentes y estudiantes, considerando a su vez los programas de los alumnos para
ajustarlos a los horarios de las actividades obligatorias que deben cumplir en otras
dependencias. La misma debida consideración se tendrá hacia los integrantes de todos los
cuerpos académicos y PTC, respaldando con esta imagen de organización y planeación
precisa, los planes de crecimiento en las licenciaturas los próximos posgrados.
- Se analizará, en conjunto con el Cuerpo Académico, las necesidades que se deben
establecer en el proyecto desde su arranque y durante su permanencia, así como la
articulación integral del programa de licenciatura con el de posgrado.
- Programar reuniones de trabajo que examinen las necesidades de creación de la licenciatura
en Ingeniería Industrial en la modalidad multimodal, incorporando, además del Cuerpo
Académico, a las academias del área de Administración, técnicos académicos relacionados
con las experiencias educativas a impartir y los encargados de los centros de cómputo.
ACCIONES
- Programación y calendarización de, al menos, dos reuniones al semestre para tratar los
asuntos de requerimientos mínimos necesarios e identificar los requisitos tanto de espacio
físico como del estado y la situación interna: permanencia, egreso, apoyos, evaluaciones,
procesos administrativos, presupuestos, perfil del personal requerido, distribución de la carga
laboral, reconocimientos, incremento en la capacidad académica (PTC con posgrado),
obtención de perfiles PROMEP, políticas, legislación, laboratorios de apoyo al desarrollo
académico, equipamiento necesario para los posgrados y los nuevos programas educativos de
la modalidad multimodal.
- Elaboración de un documento sobre la planificación de la proyección, con todos los puntos
antes mencionados en el apartado anterior.
- Realización de un proyecto del Cuerpos Académicos, con pares académicos de otros
Cuerpos Académicos, al menos cada dos años.
- Iniciar con un plan de trabajo para cubrir los requerimientos que solicita el organismo de
CIEES, para que el plan de estudios de Ingeniería Industrial, así como de los requerimientos de
CACEI para la acreditación.
- Convocar a los representantes del Cuerpo Académico y los Coordinadores de Academia, para
establecer la agenda de reuniones de trabajo anual.
- Designar la responsabilidad de los programas y proyectos de forma equitativa, para que todos
los participantes logren las metas para la planeación estratégica, evitando las sobre cargas de
trabajo, que dificulten alcanzar las metas de la Entidad Académica, validando por medio del
Consejo Técnico, el calendario de reuniones así como su difusión.
- Reunir de manera oportuna a los grupos de trabajo designados para la elaboración del Plan
de Desarrollo de la Entidad Académica (PLADEA), así como el Programa Operativo Anual
(POA), considerando los logros obtenidos en las planeaciones anteriores y el catálogo de
claves programáticas.
- Designar un representante de la Entidad Académica para que se integre al grupo de trabajo
de la comisión Programa Integral para el Fortalecimiento Institucional (PIFI) del Área Técnica
de la Región Córdoba-Orizaba, considerando los objetivos del PLADEA, y difundir y supervisar
el plan propuesto.
- Mediante las academias solicitar un plan de trabajo surgido de las reuniones programadas en
donde propongan acciones de actualización pedagógica y disciplinar que son prioritarias,
justificando su impartición; teniendo en cuenta los resultados que se hayan obtenido de los
programas anteriores, evaluando las experiencias logradas del PLADEA, POA y el del CA.
- Obtener el nombramiento de “CA en consolidación”, en el 2012, con recopilación y
actualización de los currículums de los integrantes en el sistema PROMEP, atendiendo la
convocatoria de evaluación.
- Realizar alianzas estratégicas con CA y/o grupos de investigación, representantes de
empresas interesados en la conformación, estableciendo directrices de colaboración,
documentando las condiciones de conformación de la red.
- Solicitar la incorporación a la Entidad Académica y al CA de al menos dos PTC , con grado de
Doctor preferentemente, para los PE de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería Civil.
- Supervisar el funcionamiento del CA, solicitando conocer el estatus de los profesores
miembros del SNI, para apoyarlos en su nivel presente y mantener una constante evolución.
- Planeación de la superación de los PTC mediante estudios de posgrado de calidad, con
apoyo a los profesores de asignatura para realizar estudios de especialidad, maestrías y
doctorados.
- Planificar las cargas y horarios laborales de los docentes para garantizar la diversificación de
la carga académica de los PTC fomentado la Actividad tutorial, la Gestión y seguimiento de las
LGAC.
4.- SUSTENTABILIDAD INTERNA Y EXTERNA
Se requiere de que nuestra institucional sea sustentable, por lo que propone acciones que
garanticen la promoción de una cultura de la sostenibilidad entre la comunidad universitaria;
con el impulso de prácticas sociales orientadas a la solución de problemas ambientales
internos y externos; generar investigaciones inter y multidisciplinarias que respondan a las
necesidades de la sustentabilidad regional y de distintos grupos sociales; promover una
educación para una sociedad sostenible.
OBJETIVOS
Construir e implementar un Plan Maestro de Sustentabilidad Institucional para formar
ciudadanos que promuevan y se comprometan con el cuidado del medio ambiente y el
desarrollo sustentable.
ESTRATEGIAS
Promover la gestión sustentable mediante la construcción colegiada del Plan Maestro de
Sustentabilidad institucional e implementar de manera oficial los proyectos de manejo de
residuos sólidos y el de ahorro de energía eléctrica y agua, ambos en la entidades académicas.
Analizar la necesidad de diseñar e integrar experiencias educativas de sustentabilidad en los
diferentes programas educativos. Consolidar las redes de docencia, investigación y vinculación
para la sustentabilidad local, regional y nacional.
ACCIONES
�
- Precisar un programa con las acciones que permitan la planeación desde el enfoque de la
protección ambiental, dado que es un hecho incuestionable que el ambiente y sus recursos
naturales constituyen la base vital de sustentación de la comunidad humana
- Integración de redes de académicos inter y transdisciplinares, en nuestro caso tenemos gran
afinidad de objetivos entre FIME y Ciencias Químicas, para realizar trabajo en conjunto, de
igual manera es pertinente que propongamos con las demás dependencias de la región y del
estado en primera instancia y posteriormente, con Instituciones del país que favorezcan la
sustentabilidad a través de proyectos centrados en problemáticas locales y nacionales.
- Elaboración de diagnósticos ambientales en la entidad académica.
- Reactivación de los proyectos existentes de protección civil y medio ambiente así como de la
promoción sobre su operación, mediante la difusión y supervisión de las recomendaciones
establecidas en los planes y programas, realizando al menos dos veces al año, simulacros de
las afectaciones que más comúnmente afectan a la región.
- Promoción y desarrollo de la sustentabilidad de la planta física, proponiendo proyectos que
den respuesta a los problemas que son de nuestra competencia, presentando pertinentemente
los proyectos de generación, trasmisión y uso de energías alternas; y de esta misma forma
todos los proyectos que son competencia de nuestro perfil; sin dejar de lado las necesidades
de otras áreas.
- Investigar la generación de energías alternativas, dando solución a problemas de las
comunidades más cercanas.
5.- LEGALIDAD, DEMOCRACIA Y TRANSPARENCIA
Se dará mayor apertura, apoyada por mecanismos informativos eficaces, así como por la
transparencia y la rendición de cuentas, contribuye a un ambiente democrático y de
participación de la comunidad.
OBJETIVOS
Promover mayor comunicación de manera expedita y confiable, para eliminar rumores,
información negativa desinformativa, que lleven en detrimento de la transparencia, la
convivencia y el buen funcionamiento de la facultad.
ACCIONES
Utilizar los medios oficiales para la comunicación real.
Considerar y contribuir con propuestas para que el SIIU pueda constituirse en el soporte que
sustente la toma de decisiones de la gestión y la operación, así mismo que facilite el análisis, la
evaluación y el control.
Contribuir con propuestas de evaluaciones de todos los procesos que involucran a la
administración, docencia e investigación en la Facultad.
Mayor promoción y participación en los Foros Regionales para la expresión de la comunidad
universitaria.
6. INTERCULTURALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN
Los temas fundamentales sobre interculturalidad e internacionalización están ocupando un
lugar en la academia y son relevantes para el desarrollo de programas educativos, de
investigación y extensión.
La movilidad estudiantil permite y representa un nicho de oportunidad para elevar la calidad
académica y la competitividad internacional de los estudiantes, el fortalecimiento del
entendimiento intercultural, ampliación de la visión y expectativas de los universitarios respecto
a su desarrollo integral, al estar en contacto cultural con estudiantes de otras universidades y
de otros países.
De los programas relacionados con el cuidado del medio ambiente y la cultura de la
sustentabilidad han permitido que se hayan ejercido acciones de vinculación social dirigidas a
la atención de comunidades marginadas. Un ejemplo es el acuerdo de cooperación existente
con el Grupo de Apoyo a la Medicina Indígena Tradicional (GRAMIT).
OBJETIVOS
I- Elaborar e implementar un programa en el que participen brigadas de estudiantes de servicio
social para atender de manera periódica las necesidades de mantenimiento eléctrico e
hidráulico de las instalaciones del GRAMIT.
II- Atender necesidades sociales promoviendo y convocando mediante reuniones a los
estudiantes de la facultad, a expresar las necesidades y problemáticas, debido a que
atendemos a un gran número de estudiantes que viven en comunidades.
III- Promover la movilidad y el intercambio académico de los estudiantes para crear una cultura
de aprendizaje y formación profesional continua en escenarios globales, coadyuvando así a su
formación integral.
ACCIONES
- Recopilar información acerca de los organismos que otorgan becas para el desarrollo del
programa de movilidad nacional y del extranjero, elaborando una planificación y dando
seguimiento a los candidatos a ser incorporados al programa, documentando las experiencias
obtenidas de los estudiantes que accedan al programa.
- Gestionar con las autoridades correspondiente la difusión oportuna las convocatorias abiertas
para el programa de movilidad estudiantil.
- Guiar y apoyar a los estudiantes en el llenado de formatos de solicitudes de beca.
- Visitar los espacios que ocupan los centros de desarrollo del GRAMIT para elaborar el diagnostico de las necesidades de acondicionamiento eléctrico e hidráulico. - Vincular a los estudiantes de diversos semestres en los diferentes programas educativos, con la sociedad a través de la aplicación de sus conocimientos en la solución de un problema concreto de las necesidades encontradas. - Diseñar las estrategias de planeación que permitan que los alumnos, participen en la creación de, al menos un proyecto que aporte a talleres-laboratorios, servicio social y trabajos recepcionales. - Elaborar el programa de mantenimiento, fundamentado en la información recopilada en las visitas realizadas al GRAMIT.
7. ATENCIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Fortalecer todos los programas que favorezcan el ingreso de un mayor número de
estudiantes, la formación académica integral, el aumento de servicios diversos como la
atención y cuidado de su salud, el estímulo de la movilidad nacional e internacional, así como
programas de orientación sobre sexualidad, drogas, violencia intrafamiliar, integración a las
ciudades y a las comunidades locales. Contribuir al impulso de programas de tutoría, de
acompañamiento académico y brindándoles servicios de apoyo a lo largo de su trayectoria
escolar para mejorar su aprendizaje y rendimiento académico.
La difusión y fomento de los servicios que se brindan a los estudiantes para su formación
integral, así como beneficios.
Realizar investigación de manera institucional para generar el análisis de los fenómenos como
deserción, reprobación, trayectoria escolar, imagen institucional; que permitan obtener
mecanismos para la evaluación de las políticas, procedimientos y resultados de los procesos
de selección de alumnos, así como del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además,
considerar el desarrollo de competencias profesionales.
OBJETIVOS
Proporcionar atención integral al estudiante que permita su mejor aprovechamiento en la
universidad y promueva valores y actitudes para su desempeño académico y profesional.
Los programas existentes de orientación educativa serán apoyados con mayores recursos,
difundiendo la ciencia y tecnología que se desarrolla en la Entidad.
Distribución con equidad de la demanda educativa para un mayor desarrollo de los Programas
Educativos.
ACCIONES
- Realizar un estudio de problemáticas de deserción, para conocer las diferentes causas de
ocurrencia en este fenómeno.
- Crear un expediente con la trayectoria académica de cada uno de sus tutorados, que permita
a su vez crear un documento único de todos los PE, existentes.
- Detectar mediante las tutorías las problemáticas más comunes en las EE, o el posible interés
en una formación disciplinaria más amplia.
- Motivar mediante reconocimientos y apoyo, a los estudiantes interesados y conformados en
grupos artísticos, fomentando la tutoría para la apreciación artística, que desarrolla su
formación integral.
- Mantener la difusión y promoción de la plataforma tecnológica y servicio de acceso a la
información bibliográfica, documental y virtual, para el mejor aprovechamiento de los recursos
que ofrece la Universidad, gestionando cursos para los académicos y estudiantes.
- Promover más actividades artísticas para la comunidad universitaria, con obras de teatro,
ciclos de cine, bailables, canto y círculos de lectura.
- Realizar eventos deportivos que integren la convivencia y creando la cultura del juego limpio,
así como de los conceptos “honor y respeto”.
- Realizar un programa en conjunto con las Instituciones de Educación Media Superior,
buscando informar y propiciar el conocimiento de nuestras ofertas educativas desde el cuarto
semestre de las preparatorias, para encaminar su preferencia hacia nosotros.
- Incrementar el equipamiento de centros de computo, salas audiovisuales, aulas y laboratorios,
a la vez crear un plan de uso eficiente, equitativo y multidisciplinario.
- Reformulación del programa “Conoce tu Universidad”, considerando las propuestas de los
estudiantes, realizándoles una encuesta, para conocer cuales son sus mayores áreas de
interés que deseen conocer.
- Crear un apartado en el portal web de la facultad, en donde se cuente con un directorio de ex-
alumnos, para mantener un mayor contacto y referencia.
- Crear estadísticas de empleos y puestos ocupados, por cada uno de los egresados, así como
de su estatus de titulación.
- Subir al portal web, los temas de investigación existentes, para que los egresados puedan
elegir su mejor opción.
CONCLUSIÓN
En el presente plan de trabajo en el período 2012-2013, en donde se reflejan los ideales,
determina los compromisos e integra los objetivos; pero retoma de manera importante, la visión
del actual Rector de nuestra máxima casa de estudios La Universidad Veracruzana, en donde
se considera el rumbo hacía un mejor destino, así como del crecimiento de nuestra Institución y
además que exige la sociedad. En conformación de ideas y propuestas se considera a la
mayoría de la comunidad universitaria, las cuales requieren de un fortalecimiento de las
políticas de calidad, que mejore aun más la adecuada atención de los problemas, por lo que se
requiere del trato digno y respetuoso hacía todos los miembros de la comunidad, permitiendo
una gestión de la administración con un proyecto innovador de transformación universitaria.
Todo esto permitirá alcanzar los objetivos plasmados en este programa propuesto, y logrará
generar una sinergia de trabajo, tomando en cuenta que principalmente representa el proyecto
de toda la comunidad universitaria, que desea de manera responsable transformar nuestra
sociedad en una sociedad más incluyente y pluralista, aportando desde nuestra entidad
estabilidad y progreso de la máxima casa de estudios de Veracruz.
Es preciso construir una disposición colectiva a la participación en los procesos universitarios
mediante un ambiente de compromiso con el cambio, entendido como proceso de construcción
de nuevos niveles de exigencia académica, las nuevas formas de vinculación con la sociedad y
más amplios horizontes de internacionalización.
La finalidad al considerar la mayoría de las voces, es lograr identificar cada uno de los actores
de nuestra comunidad, con su responsabilidad del quehacer diario, fijando el rumbo hacia el
futuro, creando una cultura que produzca agentes de cambio, logrando una sociedad más
justa, con mayor ética y compromiso social, mostrando siempre un enorme respeto por la
naturaleza, que es nuestro hábitat y del cual también será, el legado a nuestros hijos.
BIBLIOGRAFÍA
1. Plan General de Desarrollo 2025; Universidad Veracruzana.
2. Programa de Trabajo 2009-2013; Innovación Académica y Descentralización para la
Sustentabilidad.
3. Programa de Fortalecimiento de la DES Orizaba-Córdoba Técnica, Universidad
Veracruzana.
4. Informe de Evaluación y Seguimiento por parte del Comité de Administración y Gestión
Interinstitucional para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), Universidad
Veracruzana.
5. Elementos Sobre la Universidad Veracruzana.
www.slideshare.net/uvsigloxxi/construyendo-a-la-uv
6. Ingeniería México 2030 escenarios de futuro; Planeación y Prospectiva estratégica
Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI).
7. Plan de Desarrollo Académico 2010-2013 FIME; Universidad Veracruzana, Febrero
2010.
8. Taller Fondos Extraordinarios UPES y UPEAS 2011; Secretaría de Educación Pública,
24 y 25 de Febrero 2011.
PLAN DE TRABAJO 2012
MTRO. GERARDO LEYVA MARTÍNEZ
UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA
CD. MENDOZA, VER.
La Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Campus Cd. Mendoza,
Veracruz. Esta consiente de los retos que se esperan para el crecimiento en
estos años difíciles de cambios económicos, sociales, políticos y educativos;
por lo que a pesar de las dificultades, ésta nueva administración ofrece la
disposición y el empeño de trabajar conjuntamente, con el compromiso
institucional de realizar acciones conjuntas con el propósito de establecer un
plan de trabajo que permita dar respuesta a las problemáticas, con el enfoque
de oportunidades de crecimiento.
MENSAJE INSTITUCIONAL
De acuerdo con el Artículo 70, inciso XII, Elaborar y presentar
anualmente a la Junta Académica y al Rector el informe de las actividades
realizadas durante el año lectivo, incluyendo la memoria correspondiente.
MARCO NORMATIVO
Es un requisito la ampliación de la cobertura de la educación superior
con equidad, realizar el incremento de la matrícula así como en la creación y
diversificación de programas educativos.
Una especial política de calidad de atención, la sociedad es el
principal usuario externo.
Usuarios internos, todos los encargados de una función dentro de la
Facultad y alumnado en general.
Crear un circulo virtuoso de procesos, privilegiando el trato
respetuoso, digno y humano en cada uno de los integrantes.
INTRODUCCIÓN
Comunicación en todos y cada uno de los procesos, informando las
acciones, las responsabilidades, la participación y colaboración del trabajo que
a cada uno le corresponde, así como fomentar la retroalimentación de las
problemáticas, soluciones y propuestas.
Lo anterior propiciará cambios y generara alternativas de respuesta
oportuna permitiendo el mejor desempeño e identificación con la institución;
y de ésta manera contribuir con los procesos de acreditación y certificación.
Seguir un proceso estricto de evaluación y planeación estratégica,
para lograr los objetivos plateados.
INTRODUCCIÓN
I.- INFRAESTRUCTURA:
ADECUACIONES Y REDISTRIBUCIONES
TRASLADO AL CAMPUS IXTAC
II.- DESCENTRALIZACIÓN:
TRABAJO CONJUNTO DE VICERRECTORIA-FACULTAD, PARA LA CREACIÓN DE ACUERDOS DE COLABORACIÓN CON LOS DIFERENTES SECTORES
GESTIONAR LA DENOMINACIÓN DE “FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA”, POR LA DE:
“FACULTAD DE INGENIERÍA”
ESTANDARIZACIÓN Y DIFUSIÓN
III.- CALIDAD E INNOVACIÓN ACADÉMICA
ANALIZAR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UN PROGRAMA EDUCATIVO MULTIMODAL
IMPARTICIÓN DE E.E. CON PROYECTO AULA
RETOMAR EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
PLAN DE TRABAJO 1er AÑO
IV.- SUSTENTABILIDAD INTERNA Y EXTERNA
V.- LEGALIDAD, DEMOCRÁCIA Y TRANSPARENCIA
VI.- INTERCULTURALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN
VII.- ATENCIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
PLAN DE TRABAJO 1er AÑO
Son graves las carencias de infraestructura, y prioritarias las
necesidades de crecimiento y desarrollo.
Se requiere aumentar y reorganizar el espacio en los laboratorios
para el óptimo desempeño del trabajo del Cuerpo Académico.
Requieren de Talleres-Laboratorios para:
Mecatrónica
Industrial
Civil
I.- INFRAESTRUCTURA
Acciones Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Aumentar el espacio
disponible para la
instalación de talleres-
laboratorio, indispensables
para el correcto
desempeño de las
carreras recién
incorporadas a la Facultad
de Ingeniería Mecánica
Eléctrica
Febrero 2013
C.A., Coordinadores de las Carreras, Técnicos
Académicos y Académias.
Talleres y Laboratorios Mecatrónica, Industrial
y Civil
Esta actividad estará dependiendo de la resolución de los
apoyos que se solicitan mediante el Programa
PIFI
Adecuar y redistribuir las
áreas no utilizadas en la
facultad, con las que se
cuenta actualmente. En
especial el Cuerpo
Académico, para el mejor
desempeño de las
funciones de investigación
y comunicación entre
todos sus integrantes.
Noviembre 2012 Cuerpo Académico Investigación
ACCIONES A REALIZAR
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Incrementar el número de
aulas para recibir e
incorporar satisfactoria y
adecuadamente al número
creciente de estudiantes
por las carreras recién
integradas, mediante la
creación de aulas
prefabricadas en la azotea, lo
que implicaría un estudio de
cimentación y de estructura
de carga que certifique y
asegure dicha posibilidad, lo
que conllevaría un costo
adicional, aunque meritorio e
indispensable, por cuestiones
de seguridad, y que a su vez
aseguraría la disposición de
espacio para los estudiantes
de las carreras recién
integradas.
Febrero 2013
C.A., Coordinadores de las Carreras, Técnicos
Académicos y Académias.
Talleres y Laboratorios Mecatrónica, Industrial
y Civil
Esta actividad estará dependiendo de la resolución de los
apoyos que se solicitan mediante el Programa
PIFI. Se tendrá especial cuidado en la seguridad necesaria debido a la
altura del lugar
ACCIONES A REALIZAR
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Incorporación a las
instalaciones de la
Facultad de Ingeniería
Mecánica Eléctrica, Aulas,
Talleres-Laboratorios,
Cubículos, Centros de
Computo, Auditorios,
Salas Magnas, Salas de
Usos Múltiples, Salas
Didácticas, Oficinas
Académicas, Oficinas
Administrativas, Aulas
Comunes, Sanitarios y
Otros; considerando el
proyecto presentado en el
primer foro regional, en el
apartado de “El Campus
Universitario del Siglo XX,
Infraestructura
Sustentable para las
Ingenierías”, para elevar la
calidad de la educación y
diversificación de la oferta
educativa resolviendo de
igual manera los
requerimientos de los
Órganos Acreditadores, en
el rubro de Infraestructura.
¿?
Proyectos, Finanzas, y todas las áreas
responsable de la UV, así como de
C.A., Coordinadores de las Carreras, Técnicos
Académicos y Académias
Toda la Infraestructura de la FIME, 40
académicos, 512 alumnos y 26 del
personal administrativo técnico y manual
Se prersento un proyecto en Marzo
2007, de instalaciones en el Campus Ixtaczoquitlan.
ACCIONES A REALIZAR
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Planificar en conjunto con
los encargados de los
centros de computo de la
facultad y los encargados
de las comunicaciones de
Vicerrectoría, obteniendo
una propuesta de
desarrollo y mejora de los
servicios, en el se
indicaran las acciones
para mejorar la
comunicación y promover
la investigación, conexión
entre alumnos-docentes,
administradores y
personal técnico.
Agosto 2012
Encargados de
Sistemas en la Facultad
y encargados de
Sistemas de
Vicerrectoria
Aproximadamente 40
académicos y 512 alumnos
La conexión tiene
algunas fallas, por lo
que se pretende
mejorarla con equipos
que den mayor
intensidad de señal
ACCIONES A REALIZAR
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Gestionar la modificación en la de denominación de “Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica” por la de: “Facultad de Ingeniería”, como consecuencia de la ampliación en la oferta de nuevas carreras afines.
Febrero 2013
Área Académica Técnica
Administracón de la Facultad
Comunidad Universitaria
El estatus de la petición está en espera de que
se envíe al CU
Estandarización y difusión.
Primeramente la
actualización de el
organigrama institucional
y elaborar manuales de
organización de
procedimientos, con base
en la descentralización.
Las acciones de los
operadores y usuarios del
proceso serán así
ampliamente distribuidas,
coadyuvando en la
transparencia y el
conocimiento de dichos
procedimientos dirigidos a
toda la comunidad
universitaria.
Marzo, Abril, Mayo 2012
La Administración, Coordinadores de
Carrera y Académias.
Toda la Comunidad Universitaria.
Se presenta a continuación el
organigrama con responsables de cada puesto, quedan en
sesiones permanentes los colaboradores para
generar la diagramación de los procesos
II.- DESCENTRALIZACIÓN
ORGANIGRAMA
Director
Carrera: Ingeniería Eléctrica
Carrera: Ingeniería Mecánica
Carrera: Ingeniería Mecatrónica
Carrera: Ingeniería Industrial
Carrera: Ingeniería Civil
secretario
administrador
Consejo técnico
Junta académica
Dirección
Coordinador de Carrera I.E.
Jefe de Carreras
I. E., I. M., I. MTR.
Coordinador de Carrera I. M.
Coordinador de Carrera I. MTR.
Coordinador de Carrera I. I.
Jefe de Carreras
I. I., I. C.
Coordinador de Carrera I. C.
JEFES Y COORDINACIONES DE
CARRERA
ACADEMIAS INGENIERÍA ELÉCTRICA Je
fe d
e C
arre
ra I
ngen
ierí
a E
léct
rica
Coordinador de Carrera I. E.
Academias
Matemáticas
Básicas
Mecánica
Eléctrica
Termodfluidos
Socioeconómicos
Mecatrónica
Industrial
ACADEMIAS INGENIERÍA MECÁNICA Je
fe d
e C
arre
ra I
ngen
ierí
a M
ecán
ica
Coordinador de Carrera I. M.
Academias
Matemáticas
Básicas
Mecánica
Eléctrica
Termodfluidos
Socioeconómicos
Mecatrónica
Industrial
ACADEMIAS INGENIERÍA
MECATRÓNICA Je
fe d
e C
arre
ra I
ngen
ierí
a M
ecat
rón
ica
Coordinador de Carrera I. MTR.
Academias
Matemáticas
Básicas
Mecánica
Eléctrica
Termodfluidos
Socioeconómicos
Mecatrónica
Industrial
ACADEMIAS INGENIERÍA INDUSTRIAL Je
fe d
e C
arre
ra I
ngen
ierí
a In
dust
rial
Coordinador de Carrera I. I.
Academias
Matemáticas
Básicas
Mecánica
Eléctrica
Termodfluidos
Socioeconómicos
Mecatrónica
Industrial
ACADEMIAS INGENIERÍA CIVIL
Jefe
de
Car
rera
In
gen
ierí
a C
ivil Coordinador de
Carrera I. C. Academias
Matemáticas
Básicas
Mecánica
Eléctrica
Termodfluidos
Socioeconómicos
Mecatrónica
Industrial
Civil
Cuerpo Directivo:
Director: Mtro. Gerardo Leyva Martínez
Secretario: Ing. Leocadio R. Vera Escobar
Administrador: C. José Antonio Rivera Castañeda
Consejo Técnico:
Director: Mtro. Gerardo Leyva Martínez
Secretario: Ing. Leocadio R. Vera Escobar
Consejero Maestro: Mtro. Alfredo E. Morales Pérez
Vocal Consejero: M.I.E. Mario Cruz Ángeles Manual
Vocal Consejero: Ing. Víctor M. Hernández Paredes
Vocal Consejero: Mtro. Jaime León García
Consejera Alumno: C. Beatriz Vásquez Concha
PUESTOS Y NOMBRES
Coordinadores de las Carreras
Coord. Carrera Ingeniería Mecánica Dr. Edgar Mejía Sánchez
Coord. Carrera Ingeniería Eléctrica Dr. Rubén Villafuerte Díaz
Coord. Carrera Ingeniería Mecatrónica Dr. Joaquín Santos Luna
Coord. Carrera Ingeniería Industrial M.C. Victorino Juárez Rivera
Coord. Carrera Ingeniería Civil Ing. Gerson O. Martínez Guevara
COORDINACIONES
Apoyo Administrativo de Carreras
Carreras Ingenierías Eléctrica,
Mecánica y Mecatrónica
M.E. Nereyda Castro Gutiérrez
Carreras de Ingeniería Industrial y
Civil
Ing. Gerson O. Martínez Guevara
Coordinadores de Academias:
Termo fluidos: Mtro. Victorino Juárez de la Rosa
Electrónica y Control (Mecatrónica): M.I.E. Mario Cruz Ángeles Manual
Socio-Económica: Mtra. Del Pilar Vega Trujillo
Eléctrica: Ing. Víctor M. Hernández Paredes
Ingeniería Mecánica: Mtro. Jaime León García
Ciencias Básicas: Mtro. Armando García Manzano
Matemáticas: Ing. José David García Sarmiento
Industrial: M.I.M. Victorino Juárez Rivera
Civil: Mtro. Alfredo Morales Pérez
ACADÉMIAS
Cuerpo Académico:
Responsable: Dr. Joaquín Santos Luna
Miembro: Dr. Edgar Mejía Sánchez
Miembro: Dr. Rubén Villafuerte Díaz
Miembro: M.I.M. Jesús Medina Cervantes
Miembro: M.I.M. Victorino Juárez Rivera
CUERPO ACADÉMICO
Coordinación de Laboratorios y/o Taller:
Coordinador de Laboratorios: Mtro. Guillermo Caballero León
Técnico Académico Electrónica: M.I.E. Mario C. Ángeles Manual
Técnico Académico Centro de
Cómputo:
Ing. Miguel Sadhit Alemán
Técnico Académico Mecánica de
Fluidos:
M.I.A. Martín A. Pérez Panes
Técnico Académico Máquinas
Eléctricas:
Ing. Víctor M. Hernández Paredes
Técnico Académico Mecánica: Mtro. Jaime León García
Técnico Académico Física: Ing. David García Sarmiento
Técnico Académico Ingeniería Térmica Mtro. Armando García Manzano
LABORATORIOS Y/O TALLERES
(TURNO MATUTINO)
Laboratorios y/o Talleres (Turno Vespertino):
Técnico Académico Centro de Cómputo: Mtro. José M. Castro Gaytán
Técnico Académico Área Mecánica: Mtro. Raúl Velásquez Calderón
Técnico Académico Área Eléctrica: Ing. Jenaro A. González C.
LABORATORIOS Y/O TALLERES
(TURNO VESPERTINO)
Responsables de las Coordinaciones
Coord. Servicio Social: Mtra. Ma. Del Pilar Vega Trujillo
Coord. Titulación: Ing. Victorino Juárez de la Rosa
Coord. de Biblioteca: Mtro. Mario Silva Villegas
Coord. de Vinculación: M.I.M. Jesús Medina Cervantes
Coord. EGEL-CENEVAL: Ing. Víctor M. Hernández Paredes
Coord. Promoción de la Carrera: Ing. Delfino C. Hernández García
Coord. Visitas Guiadas Mtro. Armando García Manzano
Coord. Movilidad y Verano de la
Investigación
M.I.M. Victorino Juárez Rivera
Coord. Prácticas o Residencias Ing. Francisco J. Merino Muñoz
Coord. Seguimiento a Egresados Mtro. Martín A. Pérez Panes
Coord. Planeación Dr. Rubén Villafuerte Díaz
PRINCIPALES ACTIVIDADES DE
LAS COORDINACIONES
Coord. Infraestructura Mtro. Guillermo Caballero León
Coord. Instalaciones Mtro. Raúl Velázquez Calderón
Coord. Protección Civil Ing. Jenaro A. González C.
Coord. Culturales y Deportivas Mtro. Jaime León García
Ing. David García Sarmiento
Coord. Acreditación y Certificación Dr. Edgar Mejía Sánchez
Coord. Tutorías M.I.M. Jesús Medina Cervantes
Coord. Titulación M.I.M. Victorino Juárez de la Rosa
Coord. Servicios de Cómputo Mtro. José M. Castro Gaytán
Coord. Becas Ing. Miguel Sadhit Alemán
PRINCIPALES ACTIVIDADES DE
LAS COORDINACIONES
ACADÉMICOS DE CARRERA
TIEMPO COMPLETO
RELACIÓN DE ACADÉMICOS Antigüedad
en años
No. NOMBRE No. PER INGRESO CATEGORIA GRADOS ACADEMICOS 2012
1 Romeo Ramos Torres 1904 15 Ene. 73 T.C. TIT. B Ing. Químico - M. Admon. 39
2 Eduardo Huerta Cortés 11811 1 Ene. 80 T.C. TIT. C Ing. Electrónica - M. Admon. 32
3 Ma. del Pilar Vega Trujillo 10258 06-abr-84 T.C. TIT. B Ing. Ind. Q. - M. Admon. 28
4 Alfredo E. Morales Pérez 12748 21-abr-86 T.C. TIT. C Ing. Civil - M. Admon. 26
5 Victorino Juárez de la
Rosa 13788 27 Abr. 87 T.C. TIT. B Ing.Ind.Mec. - M. Admon. 25
6 Guillermo Caballero León 16610 13-dic-90 T.C. TIT. C Ing. Ind. Mecánico - M. Ing. Admva. 22
7 Rubén Villafuerte Díaz 19638 1 Mar. 95 T.C. TIT. C Ing. Electrico - Dr. Eléctrica. 17
8 Joaquín Santos Luna 20619 01-sep-04 T.C. TIT. C Ing. Electrónica - Dr. C. Automático 8
9 Victorino Juárez Rivera 31112 17-ago-05 T.C. TIT. B Ing. Mecánico - Mtro. Mecánica 7
10 Jesús Medina Cervantes 33690 18-feb-08 T.C. TIT. B Ing. Mecánico - Mtro. Mecánica 4
11 Edgar Mejía Sánchez 35695 17-feb-09 T.C. TIT. C Ing. Electrónica - Dr. Mecánica 3
INTEGRANTES DEL CUERPO ACADÉMICO
Rubén Villafuerte Díaz 19638 1 Mar. 95 T.C. TIT. C Ing. Electrico - Dr. Eléctrica. 17
Joaquín Santos Luna 20619 01-sep-04 T.C. TIT. C Ing. Electrónica - Dr. Control Automático 8
Victorino Juárez Rivera 31112 17-ago-05 T.C. TIT. B Ing. Mecánico - Mtro. Mecánica 7
Jesús Medina Cervantes 33690 18-feb-08 T.C. TIT. B Ing. Mecánico - Mtro. Mecánica 4
Edgar Mejía Sánchez 35695 17-feb-09 T.C. TIT. C Ing. Electrónica - Dr. Mecánica – SNI 3
CONTRATACIÓN PROMEP
RELACIÓN DE TÉCNICOS ACADÉMICOS Antigüedad
en años
1 Jaime León García 11816 01-Jun-85 T.A. T.C. TIT. B Ing. Ind. Mec. -M. Educación 27
2 Mario C. Ángeles Manual 12537 20-Abr-86 T.A. T.C. TIT. B Ing. Electrónica – M.I. Eléctrica 26
3 Víctor M. Hdez. Paredes 23209 Oct-97 T.A. T.C. TIT. A
Ing. Mec. Eléctrico - M. Elect.
Falta Grado 15
4 Armando García Manzano 15346 Sep-96
T.A. T.C. TIT. A
(ITD) Ing. Ind. Mec. -M. Educación 16
5 Martín A. Pérez Panes 23320 02-Mar-98
T.A. T.C. TIT. A
(ITD)
Ing. Mecánico Industrial - M. Ing.
Admva. 14
6 José Manuel Castro Gaytán 19662 01-Sep-98 T.A. T.C. TIT. B L. Informática - M. Sist. Comp. 14
7 Raúl Velázquez Calderón 26661 31-Ago-01 T.A. T.C. TIT. B
Ing. Mec. Eléctrico - M. Ing.
Admva. 11
8 Miguel Sadhit Alemán
Paredes 36165 01-Sep-09.
T.A. T.C. TIT. A
(ITD) Ing. Sistemas 3
9 José David García
Sarmiento 37252 16-Ago-10
T.A. T.C. TIT. A
(ITD) Ing. Electrónica 2
10 Jenaro Aarón González
Cuevas 37364 01-Ago-10 T.A. T.C. TIT. A Ing. Electricista 2
TÉCNICOS ACADÉMICOS
ACADÉMICOS POR ASIGNATURA
RELACIÓN DE ACADÉMICOS POR ASIGNATURA Antigüedad
en años
1 Justino P. Juárez Hernández 12747 08-nov-78 Asig. B Ing. Ind. Mecánico 34
2 Delfino C. Hernández García 19451 01-mar-95 Asig. B
Ing. Mec. Eléctrico - M. Elect. Falta
Grado 17
3 Guillermo Hernández Muñoz 19825 sep-95 Asig. B Ing. Electrónica 17
4 Leocadio Rolando Vera Escobar 24858 01-sep-99 Asig. B
Ing. Mec. Eléctrico - M. Elect. Falta
Grado 13
5 Laura Cortes Trinidad 24860 01-sep-99 Asig. B Lic. Sociología – M. Educación 13
6 Gerardo Leyva Martínez 25768 sep-00 Asig. B Ing. Mec. Eléctrico - M. Ing. Admva. 12
7 Liliana Ramírez Rosales 31878 01-sep-06 Asig. B Ing. Industrial - M. Ing. Admva. 6
8 Aleida Romano Hernández 34869 01-sep-07 Asig. A Lic. Sociología 5
9 Mario Silva Villegas 32426 23-feb-07 Asig. B Ing. Mec. Eléctrico - M. Admon. 5
10 Nereyda Castro Gutiérrez 36233 01-sep-09 Asig. B Ing. Electrónica - M. Electrónica 3
11 José Francisco Merino Muñoz 36133 01-sep-09 Asig. A Ing. Mecánico 3
12 Ricardo Rojas Durán 37904 09-sep-10 Asig. B Ing. Sist. Computacionales - M.R.T. 2
13 Aurea Vera Pérez 37524 01-sep-10 Asig. B Ing. Industrial-M. Industrial 2
14 Erika Barójas Payan 39753 01-ago-11 Asig. B Ing. Industrial-M. Industrial 1
15 Gerson Omar Martínez Guevara 39925 01-ago-11 Asig. A Ing. Civil 1
16 Irma Josefina Jácome Sánchez 9533 Asig. A Lic. Sociología
Habilidades del Pensamiento Crítico y Creativo, Lectura y Redacción
Laura Cortes Trinidad 24860 01-sep-99 Asig. B Lic. Sociología – M. Educación 13
Aleida Romano Hernández 34869 01-sep-07 Asig. A Lic. Sociología 5
Irma Jácome Sánchez 9533 Asig. A Lic. Sociología
ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA
GENERAL
TOTALES
Académicos de Carrera T.C. 11
Académicos Contratación PROMEP 5
Académicos con Posgrado en el área 5
Académicos con reconocimiento SNI 1
Académicos con Posgrado en Mecánica 3
Académicos con Posgrado en Eléctrica 1
Académicos con Posgrado en Control Automático 1
Académicos candidatos a Doctor 1
INDICADORES
TOTALES
Técnicos Académicos T.C. 5
Técnicos Académicos ITD 5
Técnicos Académicos con Posgrado 6
Técnicos Académicos estudiando algún Posgrado 2
Técnicos Académicos candidato a Maestro 1
Técnicos Académicos candidato a Doctor 2
INDICADORES
TOTALES
Académicos por Asignatura 16
Académicos por asignatura con Maestría 8
Académicos por asignatura candidatos a Doctor 2
INDICADORES
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Equipar a los Centros de
computo, academias,
Talleres y/o
Laboratorios así como a
los diferentes
departamentos con
Software y hardware, lo
que promoverá y
fortalecerá el desarrollo
de las habilidades en el
manejo de las
tecnologías de
información y
comunicación en cada
una de las áreas
académicas.
Abril, Mayo, Junio 2012 La Administración
40 académicos, 512 alumnos y 26 personas
del departamento administrativo técnico.
Ver tabla siguiente
DESCENTRALIZACIÓN
Cantidad Equipos Lugar
5 Se obtuvieron 5 Video-proyectores Marca VIVITEK modelo 860. Serán de usos multiples.
Salones y Comunidad Universitaria.*
9 Se realizara el cambio de 9 equipos HP COMPAQ Dc7600 SFF, de 80 GB de HD y 512 MB de memoria, por el mismo número de equipos nuevos con mayor capacidad.
Centro de computo
12 Se cambiaran 12 HP COMPAQ Dc7800 SFF, de 80 GB de HD y 256 MB, por el mismo número de equipos nuevos de mayor capacidad.
Centro de Software para Ingeniería
1 Dell Optiplex Gx620, de 80 GB de HD y 512 MB de memoria, por un equipo de mayor capacidad.
Centro de Software para Ingeniería
1 Reubicación de una Caja blanca de 40 GB de HD y 256 MB de memoria.
Área de Administración
2 Dos equipos HP COMPAQ Dc530 CMT, en donde se utilicen para la creación de actas de academia, revisión de los contenidos programáticos de los planes educativos, etc., para los académicos.
Sala de maestros
EQUIPAMIENTO (HARDWARE)
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Obtener un reglamento
del uso del hardware y
software para las
academias.
Junio 2012
La Administración, Coordinadores de
Carrera, Académias y Encargados del Centro
de Computo
Académias
Realizar un documento
con las necesidades y
requerimientos de la
facultad para elaborar
convenios que vinculen
a todas las áreas, como
visitas a los diferentes
sectores, trabajo con
pares, estadías, viajes
de estudios,
organización de
prácticas en
instalaciones
especializadas.
Julio 2012
La Administración, Coordinadores de
Carrera, Académias y CA
Las 5 Carreras y los diversos sectores
Ver tabla siguiente
DESCENTRALIZACIÓN
Relación del Acuerdo Descripción del Acuerdo
Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica – Facultad de Ciencias Químicas. Noviembre 2011
Se tiene en proceso un acuerdo con Ciencias Químicas, debido a que se está realizando la manufactura de contenedores de acero inoxidable, para realizar la cristalización de materiales poliméricos. Del proyecto fondo-mixto CONACYT 127835. Con el torno de proceosos de manufactura.
Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica – Instituto Mexicano del Seguro Social. Enero 2012
Acuerdo de colaboración para la presentación de servicio social y prácticas profesionales.
Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica – Hospital de Río Blanco Ver.
Acuerdo de colaboración para la presentación de servicio social y prácticas profesionales.
Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica – CRODE Se tiene en proceso una reunión con el Centro Regional Orizaba de Desarrollo de Equipo, para análizar el acuerdo de colaboración en donde ya nos entregaron el listado de cursos y equipos que tienen para ofrecernos. Por nuestra parte tenemos los prototipos que realizan los alumnos en coordinación con los Técnicos Académicos ya que pueden ser ofrecidos para ser distribuidos por ellos en diferentes planteles.
ACUERDOS
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Iniciar el proceso de acreditación de la carrera de Ingeniería Industrial, debido a que la primera generación egresará al finalizar el primer período del 2012 y por lo tanto se convierte en una plan educativo evaluable.
Abril 2013
Administracón de la Facultad, Ccordinador
de la acreditación Coordinadores de
Carrera, Académias y CA.
Todas las Carreras
Se debe de retomar el trabajo que se estaba
realizando para la acreditación de IME, creando carpetas y
realizando un calendario de visistas a la Facultad de Ciencias Químicas.
Integrar las diferentes experiencias educativas de las nuevos programas educativos, que se imparten, con diferentes proyectos integradores que permitan generar la investigación, documentación, y la realización de prototipos que a su vez emanen líneas de investigación que contemplen en todo momento la utilización de la sustentabilidad.
Mayo 2012
Coordinadores de Carrera, Académias,
Técnicos Académicos y CA.
Todas las Carreras
III.- CALIDAD E INNOVACIÓN
ACADÉMICA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Inicar el proceso en paralelo para posteriormente obtener la acreditación de los Programas Educativos de Ingeniería Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica y Civil, incluyéndolos en el proceso de mejora interno, para fortalecer el “Programa Integral de Fortalecimiento Institucional”.
Mayo 2012
Administracón de la Facultad, Coordinador
de la acreditación Coordinadores de
Carrera, Académias y CA.
Todas las Carreras
Se debe de retomar el trabajo que se estaba
realizando para la acreditación de IME, creando carpetas y
realizando un calendario de visistas a la Facultad de Ciencias Químicas.
Analizar la posibilidad de
adoptar, para su
implementación e
implantación, el programa
educativo de Ingeniería
Industrial, en la modalidad
multimodal, considerando
la participación virtual-
presencial del estudiante,
incrementando con ello la
oferta educativa así como
la matrícula.
Junio 2012
Administracón de la Facultad, Coordinador
de la Carrera de Industrial, Académias y
CA.
Carrera de Ingeniería Industrial
Realizar un análisis profundo de la
posibilidad de tener las E.E. de manera virtual y los talleres de manera presencial los sabados.
CALIDAD E INNOVACIÓN ACADÉMICA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Realización de proyectos
del Cuerpo Académico,
con pares académicos de
otros Cuerpos
Académicos.
Marzo 2012
CA de la Facultad, en especial el Dr. Edgar Mejía Sánchez y los
integrantes de los CA de Ciencias Químicas y el Director General de
Investigaciones
Proyecto de un Laboratorio en la
Región Córdoba-Orizaba
CA e investigadores
Se realizó un proyecto para equipamiento de un laboratorio en la
región.
Convocar a los
representantes del Cuerpo
Académico y los
Coordinadores de
Academia, para establecer
la agenda de reuniones de
trabajo anual.
Noviembre 2012
Integrantes del CA y Administración de la
Facultad
CA y todas las Carreras Ofertadas
Reunir de manera
oportuna a los grupos de
trabajo designados para la
elaboración del Plan de
Desarrollo de la Entidad
Académica (PLADEA), así
como el Programa
Operativo Anual (POA),
considerando los logros
obtenidos en las
planeaciones anteriores.
Agosto 2012
La Administración, Coordinadores de
Carrera, Académias y CA
Todas las Carreras ofertadas
CALIDAD E INNOVACIÓN ACADÉMICA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Designar un representante
de la Entidad Académica
para que se integre al
grupo de trabajo de la
comisión Programa
Integral para el
Fortalecimiento
Institucional (PIFI) del
Área Técnica de la Región
Córdoba-Orizaba,
considerando los objetivos
del PLADEA, y difundir y
supervisar el plan
propuesto.
Febrero 2012
La Administración, Coordinadores de
Carrera, Académias y CA
Todas las Carreras
Especial reconocimiento al Mtro. Jesús Medina
Cervantes que lleva una coordinación regional
Planificar las propuestas
de trabajos recepcionales
relacionados con LGAC del
CA, en integración con la
Coordinación de
Titulación, obteniendo la
elaboración de artículos de
divulgación científica para
ser presentados en
congresos.
Abril 2012
La Administración, Coordinadores de
Carrera, Académias y CA
Departamento de Titulación, Investigación
y CA
CALIDAD E INNOVACIÓN ACADÉMICA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Iniciar los trabajos para la
obtención del
nombramiento de “CA en
consolidación”, en el 2014,
con recopilación y
actualización de los
currículums de los
integrantes en el sistema
PROMEP, atendiendo la
convocatoria de
evaluación.
Abril 2012 La Administración y CA CA
Solicitar la incorporación a
la Entidad Académica y al
CA de al menos dos PTC ,
con grado de Doctor
preferentemente, para los
PE de Ingeniería Civil.
Mayo 2012 La Administración y CA CA y la Carrera de
Ingeniería Civil
Supervisar el
funcionamiento del CA,
solicitando conocer el
estatus de los profesores
miembros del SNI, para
apoyarlos en su nivel
presente y mantener una
constante evolución.
Abril 2012 La Administración y CA CA y la Investigación
CALIDAD E INNOVACIÓN ACADÉMICA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Motivar a la realización de
publicaciones conjuntas
entre los miembros del CA.
Abril 2012 La Administración y CA CA y la Investigación
Planeación de la
superación de los PTC
mediante estudios de
posgrado de calidad, con
apoyo a los profesores de
asignatura para realizar
estudios de especialidad,
maestrías y doctorados.
Abril 2012 La Administración y CA CA y la Investigación
Se tiene el interes de al menos un integrante del CA en realizar estudios
de posgrado
Planificar las cargas y
horarios laborales de los
docentes para garantizar
la diversificación de la
carga académica de los
PTC fomentado la
Actividad tutorial, la
Gestión y seguimiento de
las LGAC.
Marzo 2012
La Administración Coordinadores de
Carrera, Académias y CA
Alumnos y académicos
Se realizó trabajo de revisión de los
contenidos de todas las Experiencias Educativas de los planes de Estudio de Ingeniería Mecánica, Eléctrica e Industrial. Se
tienen en proceso los contenidos de la
Carreras de Ingeniería Mecatrónica y Civil. Esta revisión se realiza con todas las Regiones y el Área Académica Técnica
CALIDAD E INNOVACIÓN ACADÉMICA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Integración de redes de académicos inter y transdisciplinares, en nuestro caso tenemos gran afinidad de objetivos entre FIME y Ciencias Químicas, para realizar trabajo en conjunto, de igual manera es pertinente que propongamos con las demás dependencias de la región y del estado en primera instancia y posteriormente, con Instituciones del país que favorezcan la sustentabilidad a través de proyectos centrados en problemáticas locales y nacionales.
Junio 2013
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Todas las Carreras y CA de las dos Entidades
Elaboración de diagnósticos ambientales en la entidad académica
Agosto 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Todas las Carreras y CA
IV.- SUSTENTABILIDAD INTERNA Y
EXTERNA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Reactivación de los proyectos existentes de protección civil y medio ambiente así como de la promoción sobre su operación, mediante la difusión y supervisión de las recomendaciones establecidas en los planes y programas, realizando al menos dos veces al año, simulacros de las afectaciones que más comúnmente afectan a la región.
Marzo 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias, CA y Coordinador de la Unidad de Protección
Civil.
Todas las Carreras
SUSTENTABILIDAD INTERNA Y
EXTERNA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Promoción y desarrollo de la sustentabilidad de la planta física, proponiendo proyectos que den respuesta a los problemas que son de nuestra competencia, presentando pertinentemente los proyectos de generación, trasmisión y uso de energías alternas; y de esta misma forma todos los proyectos que son competencia de nuestro perfil; sin dejar de lado las necesidades de otras áreas.
Junio 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Todas las Carreras y las lineas de Investigación
Investigar la generación
de energías
alternativas, dando
solución a problemas de
las comunidades más
cercanas.
Agosto 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Todas las Carreras, las lineas de Investigación
y las comunidades cercanas
SUSTENTABILIDAD INTERNA Y
EXTERNA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Utilizar los medios
oficiales para la
comunicación real. Febrero 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Toda la Entidad
En este mismo momento se esta
realizando un ejercicio de transparencia de la
información
Considerar y contribuir
con propuestas para
que el SIIU pueda
constituirse en el
soporte que sustente la
toma de decisiones de
la gestión y la
operación, así mismo
que facilite el análisis, la
evaluación y el control.
Marzo 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores
de Carrera y jefes de Carrera.
Todas las Carreras
Mayor promoción y
participación en los
Foros Regionales para
la expresión de la
comunidad
universitaria.
Febrero 2012 Comunidad
Universitaria. Toda Entidad
V.- LEGALIDAD, DEMOCRACIA Y
TRANSPARENCIA
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Recopilar información
acerca de los
organismos que otorgan
becas para el desarrollo
del programa de
movilidad nacional y del
extranjero, elaborando
una planificación y
dando seguimiento a los
candidatos a ser
incorporados al
programa,
documentando las
experiencias obtenidas
de los estudiantes que
accedan al programa.
Febrero 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Alumnos con posibilidades de Becas
Se participo en el proceso de Becas
PRONABES
VI.- INTERCULTURALIDAD E
INTERNACIONALIZACIÓN
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Gestionar con las
autoridades
correspondiente la
difusión oportuna las
convocatorias abiertas
para el programa de
movilidad estudiantil.
Marzo 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias,
CA y coordinador de Movilidad Estudiantil
Alumnos con posibilidades de participar en el
programa de Movilidad Estudiantil
En este momento se esta esperando el resultado de los
evaluadores para que participe la Alumna Diana Julieta López Martínez de 401 de Ingeniería Industrial para el programa de
Movilidad a la Universidad de Buenos
Aires en Argentina.
El alumno Juan Carlos Sánchez González del
grupo 701 de Ingeniería Industrial, quiere participar en el
programa de Movilidad en una estancia corta
en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima Perú.
INTERCULTURALIDAD E
INTERNACIONALIZACIÓN
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Visitar los espacios que
ocupan los centros de
desarrollo del GRAMIT
para elaborar el
diagnostico de las
necesidades de
acondicionamiento
eléctrico e hidráulico.
Mayo 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Académicos y Alumnos con posibilidades de
participar en el programa de GRAMIT
Vincular a los
estudiantes de diversos
semestres en los
diferentes programas
educativos, con la
sociedad a través de la
aplicación de sus
conocimientos en la
solución de un
problema concreto de
las necesidades
encontradas.
Junio 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Académicos y Alumnos con posibilidades de
participar en el programa de GRAMIT
INTERCULTURALIDAD E
INTERNACIONALIZACIÓN
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Realizar un estudio de
problemáticas de
deserción, para conocer
las diferentes causas de
ocurrencia en este
fenómeno.
Febrero 2012
Administracón de la Facultad, Coordinadores de Carrera, Académias
y CA.
Alumnos con posibilidades de Becas
Se participo en el proceso de Becas
PRONABES
Crear un expediente
con la trayectoria
académica de cada uno
de sus tutorados, que
permita a su vez crear
un documento único de
todos los PE existentes.
Junio 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Tutorias.
Todos los alumnos con tutores
Iniciamos con la segunda reunión de
tutorias la semana del 26 al 30 de Marzo
Detectar mediante las
tutorías las
problemáticas más
comunes en las EE, o el
posible interés en una
formación disciplinaria
más amplia.
Junio 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Tutorias.
Todos los alumnos con tutores
VII.- ATENCIÓN INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Motivar mediante
reconocimientos y
apoyo, a los estudiantes
interesados y
conformados en grupos
artísticos, fomentando
la tutoría para la
apreciación artística,
que desarrolla su
formación integral.
Abril 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Actividades Artisticas.
Todos los alumnos con inclinación artistica
Mantener la difusión y
promoción de la
plataforma tecnológica
y servicio de acceso a la
información
bibliográfica,
documental y virtual,
para el mejor
aprovechamiento de los
recursos que ofrece la
Universidad,
gestionando cursos para
los académicos y
estudiantes.
Mayo 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Bibliotecas.
Todos el alumnado
ATENCIÓN INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Promover más actividades
artísticas para la comunidad
universitaria, con obras de
teatro, ciclos de cine,
bailables, canto y círculos de
lectura.
Marzo 2012
Coordinación de Actividades Artísticas de
Vicerrectoria y la Facultad.
Todo el Alumnado
Inicia la semana a partir del 26 de Marzo “53
Muestra Internacional de Cine de Arte”
Realizar eventos deportivos
que integren la convivencia
y creando la cultura del
juego limpio, así como de
los conceptos “honor y
respeto”.
Marzo 2012
Coordinación de Actividades Deportivas de Vicerrectoria y la
Facultad.
Todo el Alumnado
Se tiene programado un partido de Fut Bol el día
29 de Marzo. En el estadio del Técnologico
de Orizaba, por la celebración de 55
Aniversario del TEC Orizaba.
Realizar un programa en
conjunto con las
Instituciones de Educación
Media Superior, buscando
informar y propiciar el
conocimiento de nuestras
ofertas educativas desde el
cuarto semestre de las
preparatorias, para
encaminar su preferencia
hacia nosotros.
Junio 2012 Coordinación de Promoción de las
Carreras.
Instituciones de Educación Media
Superiores.
ATENCIÓN INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Apoyar la realización de
programas de
regularización para
estudiantes de nuevo
ingreso con deficiencias
académicas, así como
de programas
orientados a desarrollar
hábitos y habilidades de
estudio, con la
participación de las
Academias y los
Cuerpos Académicos.
Junio 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Tutorias y CA.
Todo el Alumnado
Incrementar el
equipamiento de
centros de computo,
salas audiovisuales,
aulas y laboratorios, a
la vez crear un plan de
uso eficiente, equitativo
y multidisciplinario.
Febrero 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Laboratorios y CA.
Talleres y/o Laboratorios, Centros de Computo, Salas
Audiovisuales.
En este rubro se considera la
redistribución de los Laboratorios y/o
Talleres Ver la tabla siguiente
ATENCIÓN INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
Cantidad Descripción Área del conocimiento que apoya
1 Parrilla de calentamiento con conexión para soporte de 7x7 media de plato, material cerámico de 50/60 Hz
CA, Investigación, Programa Educativo Ingeniería Mecánica
1 Computadora portátil HP CA, Investigación, Programa Educativo
Ingeniería Mecánica
1 Multifuncional Mca. Sistemas CONTINO, S.A. De C.V. CA, Investigación, Programa Educativo
Ingeniería Mecánica
1 Máquina de Ensayos Universales (MTS test System 810) Cap. 25KN a 500KN pruebas de tensión, compresión, fatiga, fractura etc.
Laboratorio y/o Taller de Mecánica de materiales
1 Rugosímetro Portátil, medición de parámetros Ra y Rz, conforme a Norma ISO y DIN
Laboratorio y/o Taller de Mecánica de materiales
1 Cortadora de Precisión de Disco de Diamante,( baja deformación) LECO VC-50
Laboratorio y/o Taller de Mecánica de materiales
1 PLC´S Analógico/Digital Logo Siemens CAMBIOPOR COMPAC DAQ NI
Laboratorio y/o Taller de Mecánica de materiales
30 Usuarios
Software: Comsol Multiphysics Class Kit (Licencia para 30 Usuarios) Analizador de fenómenos físicos
Laboratorio y/o Taller de Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica y Civil.
ATENCIÓN INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
ATENCIÓN INTEGRAL DEL
ESTUDIANTE
Cantidad Descripción Área del conocimiento que apoya
25 Usuarios
Software: LabView Academic Site Licence (25 usuarios) licencia perpetua
Laboratorio y/o Taller de Mecánica, Eléctrica, Mecatrónica y Civil.
1 Microscopio Metalográfico Laboratorio y/o Taller de Mecánica de
Materiales
1 Impresora XEROX Laser Office Depot S.A. de C.V. CA, Investigación, Programa Educativo
Ingeniería Mecánica
30 Usuarios
Licencia para MINITAB, uso académico y de red, análisis de datos sin esfuerzo.
Laboratorio y/o Taller de Mecánica de Materiales
1 Librero p/cubículos Modelo Institucional; medidas 1.50 x 0.40 x 0.72 mts. Mca. OFILINEA
CA, Investigación, Programa Educativo Ingeniería Mecánica
1 Equipo de Computo de mesa Computadora HACER VERITON VX490G-MO30F, Procesador 13-540 7 GB en RAM, 550 en Disco Duro, Monitor y teclado
Laboratorio y/o Taller de Ingeniería Térmica
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Reformulación del
programa “Conoce tu
Universidad”,
considerando las
propuestas de los
estudiantes,
realizándoles una
encuesta, para conocer
cuales son sus mayores
áreas de interés que
deseen conocer.
Junio 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Tutorias y CA.
Todo el Alumnado
Revisión y actualización
del programa de
seguimiento de
egresados para que se
obtenga información
valiosa que permita
reorganizar los PE
actuales y futuros.
Junio 2012
Coordinadores de Carrera, Académias y
Coordinación de Seguimiento de
Egresados.
Todo el alumnado
Actividad Fecha planificada Colaboradores Áreas de impacto Observaciones
Crear un apartado en el portal de la facultad, en donde se cuente con un directorio de ex-alumnos, para mantener mayor contacto y referencia.
Abril 2012
Coordinadores de Carrera, Academias y
Coordinación de Seguimiento de
Egresados.
Egresados
Crear estadísticas de empleos y puestos ocupados, por cada uno de los egresados, así como de su estatus de titulación.
Agosto 2012
Coordinadores de Carrera, Academias y
Coordinación de Seguimiento de
Egresados.
Egresados
Subir al portal, los temas de investigación existentes, para que los egresados puedan elegir su mejor opción.
Abril 2012
Coordinadores de Carrera, Academias y
Coordinación de Seguimiento de
Egresados.
Egresados
PRESUPUESTO
Asignación Presupuestal para el año 2012
Presentando en primer lugar el Fondo 111 (Fondo de Operación Ordinario)
Esta asignación la otorga la Universidad Veracruzana a nuestra Entidad
Para el Año 2012 tenemos $134,200.00
Para el Fondo 132 (Aportaciones de los Alumnos)
Este rubro tiene un monto de $781,493.08
Se tiene destinado para ejercer para la partida:
7312 Equipo Médico y de Laboratorio $302,000.00
Teniendo considerado la cantidad de $151,000.00
para Equipar los Laboratorios de Mecatrónica y Civil