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FACULTAD DE INGENIERÍASDecano: Ing. Edwin Jair Nuñez Ortiz
LINEAMIENTOS PROYECTO INTEGRADOR
Tecnologías: Electrónica & Afines y Sistemas
2015-01
FILOSOFÍA
El Proyecto Integrador se constituye en un punto de convergencia de lasfunciones misionales con miras a potenciar la integración académica einvestigativa.
PROYECTO INTEGRADOR
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
PROYECCIÓN SOCIAL
OBJETIVO
El objetivo principal del proyecto integrador esfomentar en estudiantes y docentes un espírituinvestigativo que parta de la experienciaproporcionada por la realización de un trabajo enequipo, evidenciando la integración de los saberesrelacionados con cada disciplina de estudio de unsemestre específico.
EQUIPO COORDINADORFunciones
Gestionar las acciones que garanticen el cumplimiento de las actividadespropuestas en el cronograma de trabajo para los grupos a cargo.
Orientar a los profesores y estudiantes en relación con la planeación establecidapara cada período, filosofía y reglamentación asociada al manejo operativo delproyecto.
Coordinar la conformación de los equipos que deben realizar proyecto integrador,asignándoles su asesor principal.
Evaluar la participación del docente en el proceso de acompañamiento a losproyectos integradores asignados.
Gestionar el proceso de evaluación de los diferentes informes y sustentación delinforme final. Consignar la información del proceso de sustentación en el formato“ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR”.
Informar a los docentes involucrados o a aquellos que los soliciten la nota definitivadel proyecto integrador para un equipo, proyecto o estudiante a cargo.
EQUIPO COORDINADORTecnología Electrónica & Afines
Coordinador Grupos e-mail
Juan Carlos García 318 – 302 [email protected]
Ruby Cano Hernández 518 – 507 [email protected]
Javier Cortes 501 [email protected]
Cesar Romero 401 – 407 [email protected]
Jairo José Castillo 317 – 301 [email protected]
Jose Daniel Bolaños 418 - 517 [email protected]
Ximena Rios 417 [email protected]
EQUIPO COORDINADORTecnología en Sistemas Nocturno
Coordinador Grupos e-mail
John Wilman Mondragón Males Coordinador General [email protected]
Asesor
Henry Ruiz (2)
Idalia Rojas (2)
311 - 311B
311 – 311B
Asesor
Luis Eduardo Arango (2)
Edinson Rivas (2)
Mariluz Martinez (2)
411
411 Y 411B
411B
Asesor
Jaime Flórez (2)
Julio Cesar Hernández (2)
511
512
(1) Docente TC. Asesor principal de todos los proyectos.(2) Docente hora cátedra. Asesor principal de todos los proyectos. Apoyo coordinación proyectointegrador.
EQUIPO COORDINADORTecnología en Sistemas Diurno
(1) Docente TC. Asesor principal de todos los proyectos.(2) Docente hora cátedra. Asesor principal de todos los proyectos. Apoyo coordinación proyectointegrador.
Coordinador Grupos e-mail
John Wilman Mondragón
Males
Coordinador General [email protected]
Asesor
William Díaz (1)
Claudia Baldión (2)
Gustavo Oviedo (2)
327
327 B
327 y 327B
Asesor
Gustavo Oviedo (1)
Luis Eduardo Arango (2)
Marisol Gómez (2)
427 y 427B
427
427
Asesor
William Díaz (1) 527
ASESORÍA PRINCIPALFunciones
Brindar asesoría metodológica a los equipos de proyecto asignados, teniendoen cuenta el alcance establecido para cada semestre y/o grupo.
Evaluar el desarrollo del proyecto de los equipos a su cargo. Esta actividadpuede incluir varias tareas, no obstante las notas se registran en dosmomentos, una primera entrega y una entrega final . Consignar la informaciónen el formato “ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR”
Informar a la coordinación del programa en la fecha programada la nota de laprimera entrega y la entrega final. Formato “ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO APROYECTO INTEGRADOR”
Desempeñarse como jurado en el proceso de sustentaciones para aquellosequipos en los cuales no fue asesor principal.
Prestar asesoría secundaria a cualquier proyecto del grupo en el cual ejercecomo asesor principal, en relación con aspectos técnicos que competen a lanaturaleza de su asignatura, profesión o experiencia.
ASESORÍA PRINCIPALMetodología
La metodología de asesoría principal será establecida de común acuerdo entre elasesor y el grupo.
Las asesorías metodológicas y de desarrollo le competen a cada asesor principalcon sus proyectos asignados y a los asesores secundarios, según losrequerimientos realizados por los equipos de proyecto.
Durante el horario de asesorías principales durante una sesión de clases losestudiantes que no se encuentren en asesoría deben avanzar en el desarrollo desus proyectos de acuerdo con las indicaciones presentadas por el docente o elcoordinador de proyecto integrador.
El docente asesorará a sus equipos de proyecto asignados en el horario deasesoría principal, esta asesoría se realizara en la semana 5; y será utilizado losúltimos 30 minutos de cada clase, durante toda la semana, lo anterioraprovechando la semana de exámenes, esta asesoría se repite en la semana 8 y10 si se requiere y en convenio con el docente o asesor principal
El asesor principal para el control de asistencia a las asesorías de los equipos acargo podrá establecer el mecanismo que considere pertinente.
EVALUACIÓN
El proyecto integrador tiene un ponderación del 20% de las asignaturasde dicho semestre (no incluye las asignaturas de Ciencias Básicas),distribuida en dos entregas (primer informe e informe final) y lasustentación final de la implementación.
La primera entrega equivale al 20% del proyecto, y la segundaentrega equivale al 40% del proyecto. Ambas entregas seránevaluadas por el asesor principal.
Cada entrega deberá realizarse al asesor principal en las fechas estipuladasen el calendario de actividades del proyecto. El cumplimento en la fechaconstituye uno de los criterios de evaluación de la entrega. Ver planeacióndel proyecto.
La sustentación equivale al 40% y será evaluada por los juradosdesignados por el coordinador de cada grupo de acuerdo con loslineamientos establecidos por el coordinador del grupo.
CONSIDERACIONES
Todo estudiante de tercero a quinto semestre de los programas tecnológicos deberánacreditar la presentación de proyecto integrador o de curso en el período vigente. No sonválidas notas de proyecto integrador de períodos anteriores. El proyecto integrador no sepodrá reemplazar por el anteproyecto desarrollado en sexto semestre, ni viceversa. Loanterior debido a que sus objetivos y productos son diferentes.
La conformación de grupos de proyecto integrador se realizará únicamente hasta la tercerasemana del período académico. La inclusión de un nuevo integrante se podrá realizar hastala quinta semana del período académico. De no cumplirse con los tiempos establecidos seentiende que el estudiante no presentará proyecto y se asignará una calificación de 0.0 en lanota respectiva en todas las asignaturas en las que aplique.
Si un estudiante decide no presentar el proyecto integrador sin autorización del coordinadordel grupo al que pertenece, se asignará una calificación de 0.0 en la nota respectiva (20%) entodas las asignaturas en las que aplique.
El estudiantes que se encuentren cursando únicamente una de las asignaturas involucradasen el proyecto integrador de un semestre, podrá optar por la presentación de un trabajo decurso, en este caso deberá informar su situación mediante una carta dirigida al coordinadordel grupo quien estudiará el caso y le responderá por escrito al estudiante. Esteprocedimiento se deberá realizar a más tardar la cuarta semana del período académico, encaso contrario se entiende presentará proyecto integrador.
CONSIDERACIONES
El proyecto se presentará en el semestre en el cual tenga matriculadas el mayornúmero de asignaturas por la mayoría de los integrantes. En caso contrario serecomienda informar la situación mediante una carta dirigida al coordinador delgrupo quien estudiará el caso y responderá por escrito. Este procedimiento se deberárealizar a más tardar la cuarta semana del período académico.
Si el estudiante se encuentra cursando asignaturas en diferentes grupos en lascuales se haya acordado proyecto integrador como uno de sus elementos deevaluación deberá informar mediante una carta el nombre de los docentes y de lasasignaturas diferentes a las del semestre y grupo en el cual tiene inscrito su proyectointegrador, para que el coordinador de su grupo pueda al final del semestre informarlas notas que otros docentes puedan necesitar.
La institución no se hace responsable de los perjuicios que la omisión de estasconsideraciones ocasione al estudiante en sus procesos académicos, financieros ogeneración de certificaciones.
Semana 6 (Marzo 9-14 del 2015)
Estudiantes entregan a su asesor principal el primer informe.
Semana 5
Estudiantes continúan construcción del primer informe.Estudiantes elaboran los componentes técnicos asociados a las
asignaturas involucradas en proyecto.
Semana 4Coordinador grupo asigna e informa a docentes y estudiantes la
función de asesoría principal (2). Estudiantes continúan la construcción de su primer informe.
Semana 3 (Febrero 16 – 21 del 2015)Coordinador de grupo socializa lineamientos a
cada uno de los grupos asignados. (1)Coordinador de grupo organiza la
conformación de los equipos de estudiantes.Estudiantes inician la construcción del de su
primer informe.
Semana 2
Director entrega versión final de los lineamientos a los docentes.Decano de facultad envía versión final de los lineamientos a la oficina
encargada de las publicaciones en la Web institucional.
Semana 1
Director de programa socializa lineamientos con docentes y recopila las sugerencias y recomendaciones.
PLANEACIÓN DEL PROYECTOPrimera etapa
Semana 13
Estudiantes entregan a su asesor principal el informe final para revisión metodológica.
Asesor principal revisa informe entregado por los grupos asignados.
Estudiantes preparan sustentación según guía de lineamientos.
Semana 12
Coordinador de grupo elabora e informa la programación de sustentaciones a asesores principales y secundarios y estudiantes.
Semanas 9 a 11
Estudiantes inician la elaboración del informe final: aplican ajustes al primer informe y preparan los diferentes componentes técnicos.
Estudiantes y asesores secundarios revisan los componentes técnicos conforme los lineamientos y niveles de calidad establecidos.
Semana 8
Estudiantes inician la elaboración del informe final: aplican ajustes al primer informe y preparan los diferentes componentes técnicos.
Coordinador del grupo consolida la información recibida de los diferentes asesores principales y envía consolidado a facultad.
Semana 7
Asesor principal devuelve primer informe con la respectiva revisión y valoración.
Asesor principal informa al coordinador del grupo la valoración del primer informe de los proyectos a cargo (1).
PLANEACIÓN DEL PROYECTOSegunda etapa
Semanas 16 a 18
Dirección programa atiende reclamos sobre notas proyecto integrador.
Docentes asignaturas involucradas registran en sistema Academusoft las notas del proyecto integrador.
Semana 15
Coordinador del grupo registra la información recibida de los jurados y genera nota definitiva (2).
Coordinador grupo envía consolidado de notas por grupo a la dirección del programa para su publicación en web.
Semana 14
Sustentación proyecto integrador (3)Asesor principal informa al coordinador del grupo la valoración
del informe final de los proyectos a cargo (1).
PLANEACIÓN DEL PROYECTOTercera etapa
(1) Ver al final formatos “Visita a grupos” y “Asistencia a actividades”(2) Ver al final formato “Asignación y seguimiento a proyecto integrador”
(3) Mayor detalle en ítem denominado “SUSTENTACIÓN PROYECTO”.
ENTREGAS PROYECTOPrimer informe
1. PROBLEMA INVESTIGACIÓN
2. OBJETIVOS
3. JUSTIFICACIÓN
4. MARCO DE REFERENCIA
5. METODOLOGÍA
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ENTREGAS PROYECTOPrimer informe: PROBLEMA INVESTIGACIÓN
Representa el ¿QUÉ? del Proyecto Integrador, este define el objeto deconocimiento alrededor del cual se construirá la teoría del proyecto.
•Inicia con el planteamiento, proceso que implica la descripción de lasituación actual del problema, así como la situación deseada para el mismo.
•Seguidamente se sintetiza el planteamiento realizado en una proposición oen un interrogante que exprese la esencia del mismo; esta síntesis sedenomina formulación del problema y debe tener una relación directa ycoherente con el objetivo general del proyecto integrador.
•Finalmente se divide jerárquicamente la formulación del problema enproposiciones, las cuales deben ser complementarias y estar en relacióndirecta y coherente con los objetivos específicos del proyecto integrador;esta división se denomina sistematización del problema.
ENTREGAS PROYECTOPrimer informe: OBJETIVOS
Representan el ¿PARA QUÉ? del Proyecto Integrador, se constituyen en laforma de concretar la idea de lo que se quiere lograr con el proyecto, asícomo el compromiso de los autores con el conocimiento que se quierealcanzar con el mismo.
•Son de dos tipos: generales y específicos, los primeros exponen la finalidadglobal del proyecto, esta debe ser coherente con el título del proyecto y partirde estos se definen los objetivos específicos, que definen los propósitospuntuales que se quieren lograr con el proyecto integrador; el desarrollo delos objetivos específicos debe permitir alcanzar el general.
•Se redacta con verbos en infinitivo que se puedan evaluar y verificarcuando se finalice el proyecto integrador; los más utilizados son: Describir,Comparar, Explicar, Diseñar, Implementar, entre otros. Existen seis categorías:Memoria, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación; esrecomendable redactar uno de cada categoría pero siempre relacionado conlo que se busca con el proyecto.
ENTREGAS PROYECTOPrimer informe: JUSTIFICACIÓN
Representa el ¿POR QUÉ? del Proyecto Integrador, este debe tener unosmotivos que argumenten la dedicación de recursos y tiempo paradesarrollarlo; estos motivos son de diversa índole: personales, institucionales,sociales y, en general, comprenden el interés del investigador, la pertinenciadel proyecto integrador, la importancia, utilidad y/o aplicabilidad y laviabilidad del proyecto.
En este punto se pueden involucrar los alcances y limitaciones. Los alcancesindican con precisión que se puede esperar o cuáles aspectos se cubrirán conel proyecto. Las limitaciones permiten definir cuáles aspectos quedan porfuera de la cobertura del proyecto, siempre por referencia a los objetivos. Laslimitaciones NO SE REFIEREN a dificultades u obstáculos para la realizacióndel proyecto.
ENTREGAS PROYECTOPrimer informe: MARCO DE REFERENCIA
Representa el ¿Dónde? del Proyecto Integrador, en éste se sintetiza la teoríageneral en la cual se sitúa el problema del proyecto.
• Existen diversos tipos de marcos: histórico, científico y tecnológico,teórico, conceptual, legal.
• Los diferentes marcos se constituyen como el conjunto de conocimientosque permitirán conceptualizar adecuadamente el proyecto, precisando yorganizando los elementos del Proyecto Integrador para facilitar lalectura, escritura y síntesis del proyecto.
• Se propone utilizar imágenes, planos, tablas, diagramas, organizadoresgráficos (ordenadores conceptuales, mapas conceptuales, mentefactos,macro estructuras, óvalos conceptuales) en el desarrollo de la temáticadel proyecto.
ENTREGAS PROYECTOPrimer informe: METODOLOGÍA
Representa el ¿CÓMO? del Proyecto Integrador, en esta se define la formacómo se desarrollará el proyecto.
• Inicialmente se define el tipo de investigación en la cual se inscribe elproyecto (básica, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa).
• Posteriormente se especifican las técnicas para recolectar información einstrumentos (observación, experimentación, consulta, encuesta,entrevista y el foro entre otros) con los que se recogerá, organizará,sistematizará, interpretará y analizará la información.
• Finalmente se definen las diferentes etapas o fases metodológicas quepermitirán estructurar adecuadamente el desarrollo del proyecto.
ENTREGAS PROYECTOPrimer informe: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Representan el ¿DE DÓNDE? del proyecto integrador, es decir, las fuentes enlas cuales se soportarán para la estructuración del proyecto, especialmentepara elaborar el marco referencial. Formato a utilizar: artículos IEEE.
• El proyecto debe involucrar diversas fuentes bibliográficas y reflejar un manejoadecuado de las fuentes de información. Se debe tratar de utilizar fuentes clásicasy vigentes dentro del campo de acción del proyecto.
• Las fuentes bibliográficas más comunes son: libro, sección de libro, artículo derevista, artículo de periódico, actas de conferencia, informe, sitio web,documento de sitio web, medio electrónico, grabación de sonido, película,entrevista.
• Su construcción se inicia listando las fuentes que se revisarán para la elaboracióndel proyecto, posteriormente se descartan las que no se utilizaron y finalmente segenera una lista donde aparecen exclusivamente las fuentes realmenteconsultadas.
ENTREGAS PROYECTOInforme Final: Artículo IEEERESUMEN
ABSTRACT
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO CONTENIDOS
3. CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
El documento final será con las especificaciones básicas de un artículo científico IEEE (Formato IEEE para presentar artículos),para lo cual deberán descargar el modelo disponible en la página institucional(http://www.uniajc.edu.co/uniajc/index.php/estudiantes) donde aparecen las consideraciones importantes o dirigirsedirectamente a la siguiente dirección: http://www.ieee.org/conferences_events/conferences/publishing/templates.html.
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓNALCANCE: Tercer Semestre
INTERFAZ DE USUARIO
• Construida en Java: usando componentes simples.
• Consistencia con la base de datos.
• Consistente con la funcionalidad definida.
• Sin conectividad con la base de datos
BASE DE DATOS
• Construida en Oracle Express
• Consistente con el diseño (conceptual y lógico)
• Consistente con el modelo de negocio definido.
DOCUMENTACIÓN
• Mapa funcional de la aplicación
• Prototipo de la interfaz de usuario (no es necesariamente igual a lo implementado en Java)
• Prototipos de los informes o reportes a generar
• Diseño conceptual y lógico de la base de datos (generados en herramienta case)
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓNALCANCE: Cuarto Semestre
APLICACIÓN: PROYECTO JAVA
• INTERFAZ DE USUARIO• Construida en Java: usando
componentes simples.
• Consistencia con la base de datos.
• Consistente con la funcionalidad definida en los requerimientos y requisitos funcionales CORE.
• Conectividad con la base de datos
• BASE DE DATOS• Construida en Oracle Express o
similar
• Consistente con el diseño (conceptual y lógico)
• Consistente con el modelo de negocio definido.
DOCUMENTACIÓN
• Listado de requerimientos.
• Listado de requisitos funcionales, y diagrama de casos de uso (UML 2.x).
• Prototipo de la interfaz de usuario (no es necesariamente igual a lo implementado en Java)
• Prototipos de los informes o reportes a generar
• Diseño conceptual y lógico de la base de datos (generados en herramienta case)
• Buenas prácticas de diseño en la base de datos.
• Anexo: código fuente de la base de datos y proyecto Java.
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓNALCANCE: Quinto Semestre
APLICACIÓN: PROYECTO JAVA
• ESTRUCTURA APLICACIÓN
• Uso del patrón MVC
• Manejo de persistencia
• INTERFAZ DE USUARIO
• Construida en Java: usando componentes gráficos avanzados.
• Consistencia con la base de datos.
• Consistente con la funcionalidad definida en los requerimientos y requisitos funcionales CORE.
• Conectividad con la base de datos
• BASE DE DATOS
• Construida en Oracle Express o similar
• Consistente con el diseño (conceptual y lógico)
• Consistente con el modelo de negocio definido.
DOCUMENTACIÓN
• Listado de requerimientos.
• Listado de requisitos funcionales
• Especificación UML requisitos funcionales (diagrama de casos de uso ).
• Prototipo de la interfaz de usuario (no es necesariamente igual a lo implementado en Java)
• Prototipos de los informes o reportes a generar
• Diseño aplicación (diagrama de clases, diagrama de secuencia procesos CORE)
• Diseño conceptual y lógico de la base de datos (generados en herramienta case)
• Anexo: código fuente de la base de datos y proyecto Java.
• Todos los diagramas UML deben generarse en herramienta case y para versión UML 2.X
• Buenas prácticas de diseño en la base de datos, y en la aplicación (buenas prácticas de programación)
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINESALCANCE: Tercer Semestre
APLICACIÓN: Péndulo de Charpy
El Péndulo de Charpy se utiliza en ensayos paradeterminar la tenacidad, fragilidad o resistencia queopone un material a la ruptura. Para el proyectopropuesto, se debe:
• Modelar matemáticamente el Péndulo deCharpy para su posterior construcción
• Realizar la medida del ángulo desarrollado porel Péndulo de Charpy.
• Mediante programación, se debe realizar loscálculos del ángulo desarrollado por el péndulo,además de graficarlo.
• Se puede realizar la captura directa del ángulodesarrollado por el Péndulo de Charpy a travésde Tarjeta Pingüino o Arduino.
• La medida del ángulo desarrollado por elpéndulo debe ser en milivoltios. Se sugiereutilizar una red ADC R-2R.
• Cada grupo de estudiantes tiene la libertad debuscar otras alternativas para la medición delángulo.
• Nota Importante: Cada proyecto debe cumplircomo mínimo con los siguientes criterios:
• Su propia fuente de alimentación.
• Circuito impreso.
• Cálculos del sistema eléctrico propuesto.• Cálculos y descripción de la variable física
involucrada.
• Simulación en software del circuito de medidadel ángulo.
• Diagrama de flujo del programa.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINESALCANCE: Cuarto Semestre
Opción Uno
Realización de una aplicación de lógica digitalenfocada a las solución de algún problema, onecesidad a nivel industrial, o de tipo tecnológico,donde el desarrollo consiste en unaimplementación a escala y controlada(programada) a través del computador.
Especificaciones:Al estudiante se le facilitará el diagramaesquemático de la interfaz básica decomunicación con el computador. Esta interfazconstará de un sistema microcontrolado (PIC18F2550) el cual brindará la posibilidad de hacerla comunicación por puerto USB o RS-232. Elestudiante deberá implementar la solución alproblema presentado, mediante un sistema delógica digital, quedando la interfaz transparente yen la mayoría de los casos sin necesidad de sermodificada.
Figura 1. Diagrama del sistema completo aentregar por el estudiante
El sistema deberá llevar implementada su propiafuente de alimentación regulada.La solución propuesta por el estudiante se centraen el desarrollo de un sistema a través de lógicadigital y programación.Para el estudiante la interfaz con el computadorserá transparente, por lo que se le entregarádiagramas a implementar y la programaciónbásica para la comunicación.
Interfaz
microcontrolada
Salidas Entradas
Proceso o sistema
a controlar
M
MotorTanque
Sistema Digital
Q
QSET
CLR
S
R
33 MHz
Solución propuesta
por el equipo de
trabajo
Software de control o
programación del
sistema digital
Diagrama y Programa básico entregados por
el docente y transparente para el estudiante
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINESALCANCE: Cuarto Semestre
Opción Dos
• Se debe presentar la implementación oprototipo final en circuito impreso (elaboradocon herramientas de diseño (software) o deforma manual), NO se permite la utilizaciónde protoboard para la entrega final.
Figura 2. Foto de sistema de control porcomputador de movimientos para juguete
Realizar un sistema de mando por computadorpara juguetes o prototipos a escala de máquinas osistemas robóticos. Realizar a través delcomputador un sistema de control demovimientos para vehículo de juguete oprototipo. Las especificaciones son:
• El sistema debe tener su propia fuente dealimentación. Debe existir control a través delcomputador de forma alámbrica oinalámbrica.
• El sistema de control debe diseñarse con lasherramientas facilitadas por los docentes enlas asignaturas.
• El driver para los motores se debe diseñar eimplementar con componentes o dispositivosque se encuentren en el mercado.
• Debe existir interfaz gráfica para poderseleccionar desde el computador las opcionesde mando.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINESALCANCE: Cuarto Semestre
Opción Tres
Realizar la implementación de una solución electrónica para los siguientes sistemas planteados:
NOMBRE DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN Y ESPECIFICACIONES
Control de nivel sobre un
tanque
Tanque de paredes de acrílico transparente de 40 cm x 40 cm x
40 cm. Posee dos bombas de agua, una para introducir y otra
para extraer líquido del tanque. Sensado de nivel con
fotodiodos o fototransistores. Control de apertura y cierre de
bombas con transistores y relevos. Visualización del nivel actual
en despliegues de 7 segmentos y en el computador.
Sistema detector de velocidad
Sistema capaz de sensar la velocidad de desplazamiento de un
objeto móvil. Detección de paso con barrera óptica (fotodiodos
o fototransistores). Visualización de velocidad en tres
despliegues de 7 segmentos y en el computador.
Sensor de temperatura con
control de rango de sobre
temperatura (4 niveles)
Se debe utilizar como elemento de medición un transistor.
Visualización de temperatura en despliegues de 7 segmentos y
el computador. Activación de alarmas sonora y luminosa en 4
niveles de temperatura (a especificar).
Control de parqueadero
Control del total de vehículos presentes en un parqueadero. Se
debe detectar la presencia de un carro entrando o saliendo del
parqueadero. El total de carros presentes debe mostrarse en
despliegues de 7 segmentos (00 – 99) y en el computador.
Control con transistor de la barra de entrada.
Brazo Robot
Control de un brazo de robot con 4 grados de libertad
incluyendo el agarre. El movimiento del brazo se efectúa a
control remoto (cableado) mediante palancas. Control de
motores con puentes H (DC) o motores paso a paso. Sensado de
posiciones iniciales y finales de carrera. Opcional (Control desde
PC - visualización de posiciones)
Fuente reguladaFuente de voltaje DC dual de 0V – 30 VDC. Visualización de
voltaje y corriente de salida en despliegues de 7 segmentos y el
PC. Capacidad máxima de 3A. Protección contra cortocircuitos.
Ascensor de 3 pisos con lógica
cableada
Con control de posición, visualización de la ubicación en
despliegues de 7 segmentos y el PC.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Uno – Dispensador Automático de latas de gaseosa
• El sistema debe contar una interface porcomputador ya sea USB o Serial RS232. En lapantalla interfaz debe mostrarse unaanimación invitando a comprar. Una vez quees comprado el producto debe mostrar unmensaje o animación dando las gracias.
Figura 3. Dispensador automático de gaseosascomercial
Diseñar y construir un aparato dispensador delatas de gaseosa o similares con las siguientescaracterísticas:• Debe contar con 4 pulsadores que simulen el
depósito de monedas de 100, 200, 500 y1000. El equipo diseñador es libre deconstruir otro sistema de depósito demonedas si así lo desea.
• Debe contar con un sistema de visualizaciónde 4 dígitos mostrando el valor depositadopor el usuario.
• El dispensador debe entregar una lata osimilar si el deposito es igual o mayor al valordel producto.
• El sistema debe contar con un diseño eimplementación lógica secuencial conelementos digitales como flip-flops odispositivos lógicos programables.
• El prototipo construido debe contar con supropia fuente de alimentación.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Dos – Fuente variable controlada digitalmente
• El sistema debe contar con diseño eimplementación logica secuencial conelementos digitales como flip-flops odispositivos lógicos programables.
• El sistema debe contar una interface porcomputador ya sea USB o Serial RS232. En lapantalla interfaz debe mostrarse mostrase elvoltaje seleccionado en la fuente.
Figura 4. Fuente de alimentación con controldigital
Diseñar y construir una fuente de voltaje variablecontrolada digitalmente con las siguientescaracterísticas:• Debe contar con una salida para tres valores
fijos seleccionables por medio de un pulsadorque al presionarse consecutivamente puedaelegir 3.3v, 5v y 12v consecutivamente.Llegado a 12v si el pulsador es presionadodebe iniciar en 3.3v nuevamente.
• Debe contar con una salida variable que pormedio de dos pulsadores tipo up–downpermita incrementar o disminuir el voltajeentregado por la fuente.
• El sistema debe contar con un sistema devisualización de 2 dígitos. Debe tenerse encuenta valores decimales, por ejemplo 3.3v.
• El control de selección de voltaje de la salidavariable debe realizarse por medio de un DAC.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Tres – Generador Digital de Ondas Senoidales
• El sistema debe contar con interface alcomputador por medio de la entrada deaudio o micrófono. Debe visualizarse enpantalla la onda (consultar los ejemplos deaudio en Processing).
Figura 5. Generador de ondas senoidales delaboratorio
Diseñar y construir un generador de ondassenoidales con las siguientes características:• Debe generar una señal senoidal de
frecuencia variable en el rango de audio. Lafrecuencia debe ser seleccionable por mediode dos pulsadores tipo up – down quepermitan incrementarla o disminuirla.
• Debe contar con un sistema de visualizaciónde 4 dígitos para la frecuencia seleccionada.
• Debe contar con un sistema de amplificaciónde audio que permita oír la señal de salida.
• La generación de la onda senoidal deberealizarse por medio de un DAC, con unasecuencia secuencial digital implementadacon flip-flops o dispositivos lógicosprogramables.
• El prototipo debe contar con su propia fuentede alimentación.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Cuatro – Caja fuerte con Cerradura Digital
• El código de cerrado debe ser de amenos 5dígitos.
• El circuito de alarma auditiva sonora y visualpuede ser elaborada con la tarjeta pingüino,Arduino o un circuito oscilador con 555 otransistores. La alarma debe ser elaboradapor el grupo.
• Por medio de la tarjeta pingüino o Arduinodebe tener interfaz de comunicaciónBluetooth con el celular o computador. Serecomienda emplear el modulo HC05. Pormedio de al interfaz debe recibir la señal dealarma en caso de que esta se active.
Figura 6. Caja fuerte digital
Para las siguientes propuestas no se debeemplear sistemas microcontrolados para larealización de la funcionalidad principal de losproyectos propuestos. Los dispositivosmicrocontrolados puede ser empleados paracomunicación con el computador o celular.También pueden ser empleados para cualquierfunción adicional que se desee implementar.
Se debe construir una caja fuerte con un sistemade apertura electrónico, con los siguientesrequerimientos físicos y de funcionamiento:• Debe tener un teclado en la puerta para el
ingreso de los dígitos de clave, de apertura ycerrado.
• Debe de tener una alarma visual y auditiva.• La caja por sus fines académicos puede ser de
cualquier material.Requerimientos electrónicos.• La cerradura debe ser operada
electrónicamente.• El código de apertura debe ser de amenos 5
dígitos.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Cuatro – Sistema Visualización con Matriz de Leds
Requerimientos electrónicos.• Emplear una memoria EEPROM para grabar el
mensaje o animación a mostrar, es requisitoque tenga el mensaje “UNIAJC PROYECTOINTEGRADOR”
• El sistema debe tener al menos tres mensajeso animaciones seleccionables.
• Por medio de la tarjeta pingüino o Arduinodebe tener interfaz de comunicaciónBluetooth con el celular o computador. Serecomienda emplear el modulo HC05. Pormedio de la interfaz debe poder seleccionarseel mensaje a mostrar en la matriz.
Para las siguientes propuestas no se debeemplear sistemas microcontrolados para larealización de la funcionalidad principal de losproyectos propuestos. Los dispositivosmicrocontrolados puede ser empleados paracomunicación con el computador o celular.También pueden ser empleados para cualquierfunción adicional que se desee implementar.
Se debe construir un sistema de visualización pormedio de matrices led 8*8 empleando electrónicadigital secuencial.
Requerimientos físicos y de funcionamiento son:
• Debe tener al menos tres matrices 8*8.• Debe tener una estructura de soporte y
protección para los circuitos.
TECNOLOGÍA EN INSTRUMENTACION INDUSTRIAL Y MECATRÓNICA - ALCANCE: Quinto Semestre
Sistema para el control de una variable
requerimientos: error permanente cero anteentrada escalón, 2 veces más rápido que elsistema en lazo abierto y sobrenivel porcentualinferior o igual a 15%.• El sistema diseñado debe contener la
maqueta del proceso, tarjeta circuital impresay su fuente de alimentación.
• Diagrama ISA o diagrama P&ID del sistemacompleto.
• El sistema debe facilitar su apreciación enlazo abierto (modo manual), lazo cerrado(modo automático) y lazo cerrado concontrolador.
Para estudiantes de Tecnología enInstrumentación Industrial (Ver Figura 7):
• Visualización de la señal de referencia y lavariable controlada mediante instrumentosvirtuales usando Labview®.
Cada grupo de estudiantes debe diseñar yconstruir un prototipo físico para medir, visualizary controlar una variable física de acuerdo a lasrecomendaciones dadas en la siguiente tabla:
El proyecto debe cumplir con las siguientesespecificaciones:• Medición y adecuación de la variable física
objeto de desarrollo.• Diseñar e implementar un controlador P o PI
usando electrónica Analógica (ver recuadrode color azul de las Figuras 7 u 8), tal que elsistema en lazo cerrado cumpla los siguientes
Variable Método de medición Actuador
Posición Encoder (ambos sentidos) Motor DC
Velocidad Encoder en el motor y emplear
el LM2907 como convertidor de
frecuencia a voltaje.
Motor DC
Temperatura Termocupla ó PT100 Motor DC como
extractor
Nivel Sensor de Presión Diferencial Mini bomba eléctrica
DC
TECNOLOGÍA EN INSTRUMENTACION INDUSTRIAL Y MECATRÓNICA - ALCANCE: Quinto Semestre
Sistema para el control de una variable
Para estudiantes de Tecnología enMecatrónica, realizar un prototipovirtual del sistema construido enun software de diseño asistidopor computador (CAD) quepermita visualizar su aparienciafísica, planos y realizar larespectiva selección y análisis delos materiales utilizados en eldesarrollo del proyecto.
Figura 8. Diagrama del sistema aimplementar para estudiantes deTecnología en Mecatrónica.
Figura 7. Diagrama del sistemaa implementar paraestudiantes de Tecnología enInstrumentación Industrial.
SUSTENTACIÓN PROYECTO
• Elaborar documento síntesis en un generador de presentaciones teniendo encuenta las técnicas para presentaciones efectivas.
• La presentación deberá tener una cantidad de diapositivas suficientes para untiempo no mayor a 15 minutos. A partir del periodo 2015-1, este tiempo seráestricto
• No olvide la primera diapositiva corresponde a identificación del proyecto (título,autores, programa y semestre, asesor principal).
• No olvide la última diapositiva corresponde a las conclusiones y/orecomendaciones del proyecto.
• El contenido de la presentación deberá orientarse a mostrar los aspectos másrelevantes de su trabajo: síntesis del problema, objetivos, impacto, alcances ylimitaciones de su propuesta.
• Mostrar la funcionalidad del producto técnico resultante del proyecto. Tener encuenta los lineamientos establecidos en cada uno de los programas y/o proyectos.
• Durante la sustentación solamente podrán realizar preguntas y/o recomendacioneslos docentes.
• La fecha y hora de sustentación de cada uno de los grupos en los diferentesprogramas será establecida e informada por el coordinador del proyecto a mástardar en la semana 14 del período académico. No obstante tener en cuenta que elperíodo de sustentaciones ya se encuentra definido en el numeral correspondienteplanificación del proyecto de este documento.
RECOMENDACIONES
FORMATO VISITA A GRUPOS
FORMATO ASISTENCIA A ACTIVIDADES
FORMATO ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR
