REFLEXIÓN.

CRITERIO A 1.

El nuevo profesor o profesora demuestra estar familiarizado con los conocimientos y con las experiencias previas de sus alumnos.

Desde este criterio es indispensable que el futuro docente conozca las características de sus estudiantes, siendo capaz de abordar todos los aspectos, para así lograr una empatía y a la vez logre desarrollar una formación integral, frente a este criterio presento como fortalezas el diseño de instrumentos tales como la aplicación de test de interese, ya que mediante la implementación de este pude ser capaz de conocer la manera de la cual prefieren trabajar los niño, sus lugares favoritos de trabajos, si prefieren trabajar en grupo o en parejas, y propuestas de actividades que para ellos fueran atractivas, además frente a este criterio realicé una investigación previa de la etapa de desarrollo evolutivo en la que ellos se encuentran, para así formular actividades coherentes con su aprendizaje, y que promuevan las habilidades de acuerdo a su edad.

En tanto en mis debilidades presentes, si bien es cierto mediante la observación desde la práctica se pueden observar sus estilos de aprendizajes e inteligencia, no es este un método que respalde adecuadamente la información, entonces hay una falta de rigurosidad ya que pude haber formulado test de estilos de aprendizaje y de inteligencias múltiples. Si bien se aplica un test de interés y pruebas diagnósticas, falta desde mi desempeño una familiarización profunda con sus experiencias previas, y además hay una carencia de búsqueda y conocimiento del contexto familiar que juega un rol importantísimo en la vida escolar de los estudiantes.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente como desafío debo ser capaz de tener un desempeño competente, en el cuál pueda dar cumplimiento a este criterio, para esto es fundamental que considere todas las herramientas e instrumentos adecuados y de calidad para conocer a los estudiantes en todos sus aspectos, tanto familiar, académico, social, etc.

Frente a esto debo aplicar los instrumentos para conocer sus estilos de aprendizajes y poder responder a la diversidad presente en el aula, además teniendo la disposición y apoyo de la profesora colaboradora, debo considerar e investigar con ella como primera fuente todas las características de los estudiantes, para así conocerlas y sobre la base, poder lograr un desarrollo integral en los niños.

REFLEXIÓN.

CRITERIO 2.

Para todos los alumnos y coherente con el marco curricular nacional.

Frente a este criterio mis fortalezas se centran en la creación de una propuesta de actividades que para los estudiantes sean significativas y claras, como por ejemplo en el diseño del proyecto de aula, consideramos la creación de libro didáctico, la creación de gráficos y pictogramas con material concreto, una mesa redonda, y la aplicación de uso de T.I.C.S. siendo estas actividades coherentes con lo propuesto en el programa de estudio, en torno a un objetivo de aprendizaje, habilidades y actitudes a desarrollar.

Sin bien la coherencia existe, poseo debilidades frente a la formulación de desafíos mayores en los estudiantes, para que sean capaces de reflexionar y analizar ellos mismos su aprendizaje, ya que debo ser capaz de diseñar e implementar actividades que promuevan el desarrollo de habilidades de nivel superior en los niños, para poder así formar estudiantes reflexivos y que sean capaces de comprender y realizar meta cognición frente a su proceso de enseñanza aprendizaje, es por esto que admito que faltaron actividades desafiantes y a la vez se relaciona con el criterio anterior del conocimiento íntegro de todas las características que posee cada estudiante frente a sus grupo curso.

Ante esto, como futura docente debo considerar todos los procesos cognitivos de los estudiantes y realizar una investigación profunda, en la que incluya la búsqueda de habilidades de nivel superior a potenciar según la edad y el nivel en el que se encuentran, además debo ser capaz de formular una relación adecuada entre el diseño de actividades que promuevan un desafío y a la vez cumplan con lo propuesto en el currículum nacional, también como futura docente debo validar la importancia de considerar la diversidad presente en el aula, para así ser capaz de generar este aprendizaje a todos los estudiantes, considerando niños que presenten algún tipo de N.E.E o algún tipo de trastorno de aprendizaje, frente a este punto debo realizar un trabajo colaborativo con la profesora jefe y si es necesario con el Educador Diferencial, para estar en conocimiento de toda la situación de este tipo de estudiantes.

REFLEXIÓN.

CRITERIO A 3.

Demuestra dominio de los contenidos que enseña, hace notar relaciones entre los contenidos ya conocidos, los que están estudiando y los que proyecta enseñar.

Este criterio se refiere en sí al manejo disciplinario, ya que como uno de los pilares de la educación apuntas al saber ser y se relaciona con este criterio, aquí mis fortalezas se plasman en el estudio previo de cada contenido presente en cada actividad, además de la investigación previa de cada recurso educativo a utilizar, puntualmente el estudio previo de recursos interactivos presentes en el proyecto, también la relación de una asignatura con otra en la creación de actividades, específicamente aludo a las actividades integradas presentes en el diseño del proyecto del aula.

Aunque de mi parte existe un estudio previo de cada contenido, creo que tengo deficiencias en el manejo en general de toda la disciplina, ya que así se me dificulta la relación entre contenidos de las distintas asignaturas, también poseo falta en la creación de estrategias de representación y sistematización de los contenidos trabajados, por lo mismo debo ser capaz de adaptar los contenidos de acuerdo a toda la diversidad presente en el aula, a la vez falta relacionar un conocimiento escolar con un conocimiento cotidiano, frente a mis debilidades debo plantear acciones para fortalecer el cumplimiento de este criterio.

Por lo mismo como profesora en formación debo realizar un estudio profundo de cada disciplina a enseñar, a la vez investigar diversas estrategias que me permitan establecer relaciones entre las asignaturas, para que los estudiantes comprendan y valoren cada signatura y las implicancias de cada una de ellas en su desarrollo, es por esto que debo realizar un aprendizaje continuo, y profundo de la disciplina a enseñar, aquí es importante la búsqueda de textos, la lectura siempre relacionado con la teoría valida y fuentes bibliográficas que respalden la investigación y contenidos estudiados. Además una búsqueda de adaptación y enseñanza con los estudiantes que presenten algún trastorno de aprendizaje, cabe mencionar que un trabajo colaborativo es fundamental para el lograr un aprendizaje significativo frente a toda la diversidad presente en el aula.

REFLEXIÓN.

CRITERIO A 4.

Crea o selecciona materiales, métodos y actividades de enseñanzas apropiadas para los alumnos y coherentes con las metas de clases.

En este criterio se menciona la creación de actividades de enseñanza coherentes y apropiadas, personalmente mis fortalezas se centran en la relación de las actividades propuestas con la etapa de desarrollo que los niños se encuentran, ya que según la investigación realizada los estudiantes están en la etapa de operaciones concretas, por lo tanto se diseñan actividades en las que los niños mediante la manipulación de diversos recursos, ellos mismos creen y construyan su aprendizaje. En el momento de la implementación considero que pude ser capaz de explicar y enseñar el procedimiento a realizar y logré que los niños trabajaran de manera ordenada en la construcción de su aprendizaje. Además cada actividad propuesta se relaciona directamente con el objetivo a desarrollar en cada clase.

Mis debilidades frente a este criterio se centran en la organización del uso de recursos a utilizar en cada actividad, ya que se presentaron problemas porque no todos los estudiantes tenían los materiales necesarios y eso provocaba distracción en ellos, además faltó un manejo de la didáctica en la propuesta del como enseñar de una manera lúdica, pero sin perder el foco del desarrollo de contenidos, habilidades y actitudes, creo que pude haber prevenido la falta de materiales que tenían los estudiantes, con una organización adecuada y también pidiendo a las familias todos los materiales necesarios para los niños.

Por lo tanto debo superarme en el cumplimiento de este criterio, organizando ordenadamente, cada recurso y material a utilizar, entre otras acciones enviar comunicación a los apoderados de lo que los niños necesitan. En cuanto a la creación de actividades de enseñanza debo considerar las altas expectativas y plantear actividades cada vez más desafiantes y complejas, para que se promueva un desarrollo de habilidades de nivel superior, y también que estas actividades desarrollen contenidos y actitudes en el proceso de aprendizaje de los niños, a la vez faltó la creación de instancias de convivencia y que promuevan y fomente la formación valórica de los niños.

REFLEXIÓN.

CRITERIO A 5.

El futuro profesor o profesora crea o selecciona estrategias de evaluación apropiadas para los alumnos y congruentes con las metas de enseñanza.

En base a este criterio mis fortalezas radican en la relación de la creación de los instrumentos de evaluación diseñados, con los objetivos de aprendizaje propuestos, además de la valoración del proceso durante toda la implementación del proyecto de aula, también la evaluación estuvo presente en todo momento, desde el inicio con la evaluación diagnostica, en el proceso con el monitoreo, retroalimentación, y evaluación formativa y en el cierre mediante actividades de metacognición y debate de los estudiantes frente a su proceso de aprendizaje. Además otra fortaleza es el uso y aplicación de evaluación, ya que entre pares los niños evaluaron algunas actividades.

Las debilidades que tuve en base a este criterio, son en la explicación y justificación de cada instrumento a utilizar, además estos se relacionaban mayormente con los objetivos de aprendizaje, pero se enfocaban más en el área de actitudes, que en la detección de habilidades y el monitoreo del logro del aprendizaje, reconozco que los instrumentos realizados son de un nivel básico y no permiten demostrar los aprendizajes de los estudiantes, en tanto hay deficiencias en la creación de instrumentos de evaluación formativa.

Entonces debo realizar acciones para mejorar el cumplimiento de este criterio basadas, en la integración de tanto la evaluación formativa, como la evaluación sumativa, además debo ser capaz de crear instrumentos de calidad que verifiquen el logro de los aprendizajes, tanto en conocimientos habilidades y actitudes, también debo generar instancias de reflexión y autoevaluación en los niños, para que ellos puedan ser capaces de reconocer sus errores, debilidades y fortalezas, asi comprendan cada aprendizaje construido y valoren la importancia de cada uno de ellos en su vida escolar y por ende en su vida diaria. Se debe valorar la evaluación como motor de aprendizaje y estar presente en todo el proceso, ya que esta va de la mano con el diseño y la planificación, es por esto que como futura docente tengo el desafío de a partir de toda la información adquirida modificar tanto, el diseño cómo la evaluación.

Facultad de Educación.Pedagogía en Educación Básica con Mención.

Taller Pedagógico IV Proceso Pedagógico.Profesora:Carolina Villagra Bravo.

FACETA A.

Preparación para la enseñanza.Organización del contenido en función del aprendizaje del

estudiante.

Nombre: Nataly Santos M.

Correo: nsantos2013@alu.uct.cl

Fecha: 03-11-2014