Exposición deportics
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Plan de Intervención Educativa con TIC.
Facultad de Educación. Universidad de MurciaDepartamento Didáctica y Organización Escolar04X4 Innovación Tecnológica y EnseñanzaD. Francisco Javier Soto Pérez
1- INTRODUCCIÓN
2- ÁMBITOS Y DESTINATARIOS
3- OBJETIVOS
4- CRONOGRAMA
5- ACTIVIDADES
6- RESPONSABLES Y RECURSOS
7- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
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Escuela inclusiva: “Una escuela que no solo acepta la diferencia, sino
que aprende de ella” (Ainscow, 2001).
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) en su Capítulo I Título II “Equidad en la Educación”.
Reto de la Educación Contemporánea
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Desarrollar escuelas con carácter inclusivo
ÁMBITO: CONTEXTO SOCIOEDUCATIVOo Entornos y familiaso Centro
DESTINATARIOS: ALUMNADO DEL CENTROo Desarrollo cognitivoo Desarrollo fisiológicoo Desarrollo afectivo-socialo Desarrollo motriz
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LEY ÓRGANICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). Decreto nº 286/2007 de 7 de septiembre.
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COMPETENCIA BÁSICA Nº4: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
OBJETIVO DE ETAPA(PRIMARIA)
OBJETIVO DE ÁREA
(EDUCACIÓN FÍSICA)
OBJETIVO DIDÁCTICO ÍTEMSEVALUADORES
j) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran, a través de la totalidad de las asignaturas.
13- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de apoyo al área, a través de actividades propias dentro de las unidades didácticas.
5- Transformar en aprendizajes la información buscada y elaborada de manera colaborativa.
1- Criticar la publicidad referida a la imagen corporal.
6- Utilizar los recursos informáticos para la búsqueda de información.
5- Transforma en aprendizajes la información buscada y elaborada de manera colaborativa.
1- Critica la publicidad referida a la imagen corporal.
6- Utiliza los recursos informáticos para la búsqueda de información.
CONTENIDO CURRICULAR: “Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área”.
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■ Presentación. ■ Evaluación inicial, trimestral y final. ■ Sesiones de reajuste o repaso de programación.
UD 1 “GANA SALUD” (4).UD 2 “FIESTA DE HABILIDADES” (5).UD 3 “DECATLÓN” (7). UD 4 “ACTORES Y ACTRICES” (4). UD 5 “LA FORTALEZA” (5). -----------------------------------------------------UD 6 “JUEGOS POPULARES” (5).UD 7 “FÚTBOL-SALA” (6).UD 8 “VAYA RITMO” (4).UD 9 “JUEGOS COGNITIVOS” (3).UD 10 “JUEGOS FEDERADOS” (4).-----------------------------------------------------UD 11 “BALONCESTO” (6).UD 12 “A BAILAR” (5).
UD 13 “ORIENTACIÓN” (5).
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
MARZO ABRIL MAYO JUNIO
DICIEMBRE ENERO FEBRERO
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ACTIVIDADES UNIDADES DIDÁCTICAS
1- “CAZA DEL TESORO” 1- GANA SALUD
2- “LOS CABALLOS DEL VINO” 2- FIESTA DE HABILIDADES
3- “JUEGOS OLÍMPICOS-PARALÍMPICOS” 3- DECATHLÓN
4- “YO, TAMBIÉN” 4- ACTORES Y ACTRICES
5- “SIN BARRERAS” 5- LA FORTALEZA
6- “JUEGOS INTERNACIONALES” 6- JUEGOS POPULARES
7- “GOALBALL” 7- FÚTBOL
8- “COREOGRAFÍA” 8- VAYA RITMO
9- “PASAPALABRA” 9- JUEGOS COGNITIVOS
10- “BOLOS HUERTANOS Y CARTAGENEROS” 10- JUEGOS FEDERATIVOS
11- “BALONCESTO SOBRE SILLA DE RUEDAS” 11- BALONCESTO
12- “DANZAS DEL MUNDO” 12- A BAILAR
13- “ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR” 13- ORIENTACIÓN, NATURALMENTE
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RESPONSABLESo Organigrama del centroo Relación proyecto-comunidad educativa
RECURSOSo Infraestructura espacialo Instalaciones a utilizar
AlumnadoProfesorado
Familia 3 agentes
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FUNCIONES
¿Cuándo evaluar? ¿Quién va a evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Qué evaluar?
VINCULACIÓN CON EL APRENDIZAJE VINCULACIÓN CON LA ENSEÑANZA
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