MATERIA:

LA INNOVACION

ASESOR:

JOSE LUIS CANCHOLA ORTIZ

ALUMNA:

ARACELI HERRERA GARCIA

SEMESTRE: 8º

TEMA : ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS

PARA SU REALIZACIÓN.

Lectura:

BÚSQUEDAS TEÓRICAS EPISTEMOLÓGICAS DESDE LA

PRACTICA DE LA SISTEMATIZACIÓN.

Parte de un proceso en el cual un colectivo de personas ha venido

desarrollando practicas y reflexiones sobre los temas que aborda este

seminario.

Se refiere al Taller Permanente de Sistematización del cual forma

parte desde el inicio.

El TPS surge en Junio de 1988, cuando se realizo en Lima un encuentro

Nacional de las ONG afiliadas al CEAAL.

Desde sus inicios el TPS se propuso como su principal

tarea el generar espacios para reflexionar sobre loa

aprendizajes que surgen de la practica y los aportes de la

sistematización para mejorarla y potenciarla.

La sistematización no es un concepto univoco, muy por el

contrario, existe una diversidad de ideas al respecto que

podrían llevarnos a un dialogo de sordos.

Comenzare por presentar muy brevemente, la concepción

de sistematización del TPS, que orienta y explica nuestras

practicas y reflexiones.

Entenderemos a la sistematización como un procesopermanente y acumulativo de creación deconocimientos a partir de las experiencias deintervención en una realidad social. Ello alude a untipo particular de intervención, aquella que se realizaen la promoción y la educación popular, articulándosecon sectores populares y buscando trasformar la

realidad.

Experiencias delo taller permanente desistematización del Perú .(TPS)

El TPS ha transitado por varias etapas. En un primer

momento, el grupo original que lo integraba se centro

en un debate conceptual que incluso derivo hacia lo

epistemológico.

Inicio la sistematización de su experiencia de

promoción con comedores populares en un distrito de

Lima. El resto del grupo operamos como asesores

metodológicos y aprendices a la vez, en la medida que

el proceso de sistematización en curso permitiría

redefinir y precisar tanto la propuesta metodológica

como sus bases conceptuales.

Pensamos que la propuesta del TPS (de método y de

formación en sistematización), de alguna manera ha

apostado a lograr que ello suceda.

La reconstrucción de la experiencia y de su contexto

contribuye a que el profesional extraiga de su interior

lo vivido, que lo convierta en un relato y lo pueda

observar y criticar. El análisis de la experiencia se

sustenta y orienta por su cuestionamiento, mediante la

formulación de preguntas, y la interpretación y

conclusiones del proceso de sistematización llevan a

definir una nueva intervención, explícitamente

sustentada con los nuevos conocimientos.