Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
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COMO ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES
CAPITULO 3
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A) SITUACIONES FUNDAMENTALES DE LECTURA Y ESCRITURA.
B) DINÁMICAS DE INTERACCIÓN.
C) MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL AULA.
ASPECTOS DIDÁCTICOS GENERALES
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• Leer a través del maestro.• Leer por sí mismo• Escribir a través del maestro• Escribir por si mismo
a) Situaciones fundamentales de lectura y escritura.
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Leer es comprender el contenido de un texto: jerarquizar la información, seleccionar lo importante y desechar la accesoria, etc.
Leer a través del maestro.
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La alternativa de que los niños lean por si mismos es la mas reconocida por los docentes y la sociedad como “Lectura”
Leer por sí mismos.
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Al igual que la lectura a través del maestro, los alumnos no se hacen cargo del sistema de escritura pero están trabajando fuertemente con el lenguaje escrito
Escribir a través del maestro.
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Aquí nos referimos a la situación en la que los alumnos escriben por si mismos y cuyas producciones ya son legibles.
Exige una demanda cognitiva mayor porque deben e ocuparse de múltiples aspectos implicados en la escritura
ESCRIBIR POR SI MISMO
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Escriban textos completos de diferentes géneros desde muy temprano.
“la cohesión es lo que diferencia un texto de una yuxtaposición de oraciones”
Nunca se escribe de una vez y para siempre.
Es conveniente encarar una cosa por vez.
Cuestiones a considerar sobre la importancia de que los niños escriban textos
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B) DINAMICAS DE INTERACCIÓN
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Aspectos a considerar:• Tener en claro algún criterio para
seleccionar a los miembros del grupo.• Consigna brindada por el docente para
que los alumnos realicen su trabajo
TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS
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El docente conduce la actividad y supuestamente en ella participa toda la clase.
De esta manera, todos llegan mas involucrados por haber tenido una participación personal mas activa y aprovechan mejor la clase general.
ACTIVIDADES COLECTIVAS
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Involucra a los niños en la resolución de la tarea propuesta y a la vez permite interacciones e intercambios provechosos.
ACTIVIDADES EN PAREJAS
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Es fundamental que el docente comprenda la relevancia de demandar a sus alumnos el esfuerzo individual para resolver tareas, no exclusivamente para ponerles una nota , son para brindarles esos momentos necesarios para dialogar consigo mismos.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES
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C) MATERIALES DIDACTICAS EN
EL AULA
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BIBLIOTECA DEL AULA.
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Abecedario
A b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z
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BANCO DE DATOS
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Tarjetas con los nombres.
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Carteleras de cuentos. Acuerdos de convivencia. Calendarios. Agenda de actividades mensuales. Afiches con poemas, canciones, frases
celebres entre otras.. Agenda de planificación de proyectos.
Carteles informativos..
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Modalidades organizativas de las actividades.