Exp.motivacion
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Septiembre 2015Septiembre 2015
CUESTIÓN DE ACTITUDCUESTIÓN DE ACTITUD
Zulay Segovia
No es lo que haces,
es lo que has dejado de hacer.
Lo que logremos en la vida va a depender de la actitud que
tengamos ante las
cosas que suceden.
Lo que logremos en la vida va a depender de la actitud que
tengamos ante las
cosas que suceden.
Si quieres lograr algo, rodeáte de gente que
quiera lograr algo.
Aguantar es el verbo del éxito.
Si creemos que se puede más, se puede
más.
Si creemos que se puede más, se puede
más.No te pongas límites, No te pongas límites, siempre puedes ser siempre puedes ser
mejor.mejor.
Mientras los pulmones
tengan aire, todo se puede.
Zulay Segovia
Video: CUESTIÓN DE Video: CUESTIÓN DE ACTITUDACTITUD
Zulay Segovia
María Isabel De la Cruz
CRUCIGRAMACRUCIGRAMA
1 2
3 4
56
7 8
9 10
11
12
13
HORIZONTAL
1.Energía direccionada al logro de un objetivo
3.Teoria de la clasificación de la expectación
5.Teoria de las tres necesidades.
7.Teoria de las necesidades humanas
8.Teoria de la clasificación de la expectación
9. Clasificación de la expectación
11.Factor externo o interno capaz de provocar una reacción
12. En la Teoría planteada por Vroom
13.Manera de proceder que tienen las personas u organismos en relación con su entorno.
VERTICAL
2.La motivación es el proceso que
4.Una unidad elemental de un sistema mayor o más complejo.
6. Es el entorno que afecta a los seres vivos y condiciona especialmente las circunstancias
10. Dice que somos producto de los estímulos que recibimos del mundo exterior (medio ambiente)
María Isabel De la Cruz
¿ CÓMO APRENDEMOS ?¿ CÓMO APRENDEMOS ?
María Isabel De la Cruz
Dominio de habilidades y estrategias de aprendizaje
Maduración psicológica
Características fisiológicas del cerebro
Situación personal
Disponibilidad
Hábitos de estudio establecidos
Nivel de Autoestima
Motivación e intereses personales
EL EL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
DEPENDE DEPENDE DEDE
¿ CÓMO APRENDEMOS ?¿ CÓMO APRENDEMOS ?
María Isabel De la Cruz
Estrategias de Aprendizaje (Nuevas)
Técnicas de estudio efectivas
Establecer claramente los objetivos
Combinar teoría y práctica en lo cotidiano
Clima de confianza y entendimiento
Valorar el hecho de formarse y el esfuerzo implicado en ello.
Estimular y Motivar
PARAPARAAPRENDER APRENDER
ES NECESARIOES NECESARIO
PODER
SABER
QUERER
¿ CÓMO APRENDEMOS ?¿ CÓMO APRENDEMOS ?
María Isabel De la Cruz
Ámbito Cognitivo: CONOCIMIENTOS
Capacidades relacionadas con los conocimientos, los conceptos y las ideas.
Ámbito Psicomotriz: HABILIDADES
Capacidades relacionadas con la realización de acciones (habilidades y destrezas)
Ámbito Afectivo: ACTITUDES
Capacidades relacionadas con los sentimientos, las emociones y las actitudes.
TODO TODO APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
DESCANSADESCANSA ENEN
TIPS PARA FACILITAR EL TIPS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Estimular el interés
Permitir establecimiento de necesidades de aprendizaje.
Comprometer a los participantes en la evaluación de su aprendizaje
Plantear preguntas abiertas.
Utilizar dinámicas en grupo.
Planificar tareas y objetivos realistas
Estimular la reflexión crítica
María Isabel De la Cruz
Eddy Sánchez
¿DE QU¿DE QUÉÉ DEPENDE DEPENDE LA MOTIVACION EDUCATIVA ?LA MOTIVACION EDUCATIVA ?
Eddy Sánchez
Rol de Docente (Entusiasmo del Profesor)
Objetivos de Formación claros
Tipología del participante e interés por el tema
Evolución del proceso de aprendizaje (Nivel apropiado de dificultad)
Respuesta sobre el propio proceso de aprendizaje
Vinculación de lo que se aprende con su aplicación. (Uso de ejemplos apropiados, concretos y entendibles)
ROL DEL DOCENTEROL DEL DOCENTE
Eddy Sánchez
Actuación pedagógica.
Manejo interpersonal
Mensajes y retroalimentación que da a los alumnos.
Formas en que recompensa y sanciona a los alumnos.
Expectativas y representaciones.
Organización de la clase.
Comportamientos que modela.
TIPOLOGÍA DEL PARTICIPANTE TIPOLOGÍA DEL PARTICIPANTE (TEST)(TEST)
Eddy Sánchez
1. Cuando estás en clase y el profesor explica algo que está escrito en la pizarra o en tu libro, te es más fácil seguir las explicaciones:a) escuchando al profesorb) leyendo el libro o la pizarrac) te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti
2. Cuando estás en clase:a) te distraen los ruidosb) te distrae el movimientoc) te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas.
3. Cuando te dan instrucciones:a) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer.b) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por escritoc) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron.
TIPOLOGÍA DEL PARTICIPANTE TIPOLOGÍA DEL PARTICIPANTE (TEST)(TEST)
Eddy Sánchez
5. En clase lo que más te gusta es que:a) Se organicen debates y que haya dialogob) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse.c) Que te den el material escrito y con fotos, diagramas.
6. Marca las dos frases con las que te identifiques más:a)Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel.b)Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien porqué.c)Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien.d)Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las correcciones.e)Prefieres los chistes a los cómics.f)Sueles hablar contigo mismo cuando estás haciendo algún trabajo.
TIPOLOGÍA DEL PARTICIPANTE TIPOLOGÍA DEL PARTICIPANTE (TEST)(TEST)
Eddy Sánchez
Respuestas:
1.- a) auditivo b) visual c) kinestésico
2.- a) auditivo b) kinestésico c) visual
3.- a) kinestésico b) visual c) auditivo
4.- a) visual b) auditivo c) kinestésico
5.- a) auditivo b) kinestésico c) visual
6.- a) visual; b) kinestésico; c) kinestésico;
d) visual; e) auditivo f) auditivo.
LEYES DE LA MOTIVACIONLEYES DE LA MOTIVACION
Eddy Sánchez
AUTOMOTIVACIÓNAUTOMOTIVACIÓN
María Rebeca Azuaje
María Rebeca Azuaje
¿Cómo automotivarnos y mantener la motivación?
¿Cómo automotivarnos y mantener la motivación?
María Rebeca Azuaje
María Rebeca Azuaje
TEST ¿QUÉ ES LO QUE TEST ¿QUÉ ES LO QUE MOTIVA?MOTIVA?
PuntuaciónPuntuación1: Nunca1: Nunca2: A veces2: A veces3: Siempre 3: Siempre
1. Trato fuertemente de mejorar mi desempeño anterior en el
trabajo.
2. Me gusta competir y ganar.
3. A menudo encuentro que hablo con las personas a mí alrededor
acerca de asuntos que no se relacionan con el trabajo.
4. Me gustan los retos difíciles.
5. Me gusta llevar el mando
6. Me gusta agradar a otros.
7. Deseo saber cómo voy progresando al terminar las tareas.
María Rebeca Azuaje
TEST ¿QUÉ ES LO QUE TEST ¿QUÉ ES LO QUE MOTIVA?MOTIVA?
Resultado1-10 No estás motivado11-29 Aún te falta para lograrlo30-45: Estás motivado
8. Me enfrento a las personas que hacen cosas con las que estoy en
desacuerdo.
9. Tiendo a construir relaciones cercanas con mis compañeros de trabajo.
10. Me gusta fijarme y alcanzar metas realistas.
11. Me gusta influir en otras personas para que hagan lo que deseo.
12. Me gusta pertenecer a grupos y organizaciones.
13. Me agrada la satisfacción de terminar una tarea difícil.
14. Con frecuencia trabajo para obtener más control sobre
los acontecimientos a mi alrededor.
15. Me gusta más trabajar con otras personas que solo.
María Rebeca Azuaje
Hay que basarse en Hay que basarse en la motivación la motivación intrínseca, intrínseca, alrededor del deseo alrededor del deseo de hacer las cosas de hacer las cosas porque:porque:importan, nos importan, nos gustan, son gustan, son interesantes, son interesantes, son parte de algo parte de algo importante. importante.
AUTOMOTIVACIÓNAUTOMOTIVACIÓN
María Isabel De la Cruz
María Isabel De la Cruz
ESTRATEGIAS MOTIVADORASESTRATEGIAS MOTIVADORAS
Debemos convertirnos en una guía que motiva y
orienta el trabajo de los estudiantes y que dirige ese esfuerzo para que aprendan a estudiar.,,
Debemos convertirnos en una guía que motiva y
orienta el trabajo de los estudiantes y que dirige ese esfuerzo para que aprendan a estudiar.,,