EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

Y LA SOCIEDAD.

Escuela: Bicentenario de la independenciaPracticante: Luna Moreno Dara Yamilé Sesiones: 1 Tiempo estimado: 1

horaPrimer grado

Bloque IV Nombre del maestro: Ana Daniela Escobedo Ontiveros

Propósitos para el estudio de exploración: Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre

los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

Competencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información

Aprendizajes esperados: Describe actividades de las

personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.

Contenido: Actividades de las personas

Material didáctico alumno: material proporcionado por el docente, lápiz, cuaderno, hojas, etc.Material didáctico maestro: programa pág. 91- 113, libro de texto pág. 99 , hojas blancas, pizarrón.

Actividades para empezar bien el día.Para comenzar se les leerá un fragmento muy breve donde vendrán varias

actividades que realizan las personas día a día:El papá de Verónica hizo algunas reparaciones a su casa. Le ayudaron don Raúl, que es herrero y se dedicó a arreglar las protecciones de las ventanas; don juan, que es albañil, resanó la pared; y doña Josefa, que es plomera, reparó las fugas de agua.

Después de leer la pequeña historia que vivió el papá de verónica, les preguntaré que si han visto algunas de estas actividades en su vida cotidiana.

Actividad de inicio. ¿Qué, cómo y para que se evalúa?

Para comenzar con las actividades realizare una serie de preguntas donde se rescataran los conocimientos previos ¿Qué actividades observas que realizan en tu comunidad? ¿En tu familia que actividades observas que realizan? ¿Qué actividad te gustaría ser de grande? ¿Se te dificulta alguna actividad? Entre otras, para esto se hará una actividad utilizando el material recortable de la

- Se evaluará la participación de los dos integrantes y también la realización correcta de la actividad, donde pondrán a

página 149 y 151, donde se les entregará una hoja blanca a cada vina y realizaran un juego llamado “memorama” cada vez que encuentren la figura adecuada la pegaran en la hoja blanca y cuando se acaben las tarjetitas y el que tenga más será el ganador.

prueba sus conocimientos, para evaluar, se les pedirá que en cada tarjeta hagan una descripción de que es lo que se trata la actividad que encontraron, será evaluado por el docente.

Actividad de desarrollo. ¿Qué, cómo y para que se evalúa?

Para continuar con las actividades pegaré en el pizarrón algunas imágenes de ocupaciones que se pueden presentar en su vida cotidiana y se dará una breve explicación de esta lo cual nos llevará a que cada alumno aporte algo que ve día con día, después de socializarlo y terminar las características de cada una de las ocupaciones, se les entregará una hoja blanca donde dibujarán de 3 a 5 ocupaciones que le llamaron más la atención y pondrán sus características, derivado a lo que ya se había comentado.

- Se utiliza una técnica análisis de desempeño donde se tomará en cuenta el instrumento de evaluación con un portafolio, donde se pondrán todas las evidencias que hicieron en clase (álbum de ocupaciones)

Actividad de cierre.Para finalizar con las actividades se hará en un pedazo de cartulina un pequeño “pueblo o comunidad” donde cada uno dibujará a lo que se dedican, si hay vacas, caballos, entre otros, las ocupaciones si se encuentra un hospital, escuela y quien se encarga de cada uno de esos puestos.Al término de su dibujo pasaran a exponerlo cada uno brevemente para tomar en cuenta lo que es su participación, después lo pegaremos afuera del salón para que sea como un tipo “colach” de varias ocupaciones, en las comunidades.

¿Qué, cómo y para que se evalúa?

- La evaluación será tomada como la participación de cada uno de ellos con la ayuda de una lista de cotejo, (anexo1donde se tomará en cuenta los rasgos que se pidieron.

Víctor Manuel Sandoval Ceja Helga Donaxí Torrontegui Ávila

____________________________ ___________________________Profesor de asignatura Profesor asesor

Dara Yamilé Luna Moreno Ana Daniela Escobedo

___________________________ ___________________________ Alumno Practicante Encargado del grupo

Joaquín Vizcarra Brito

________________________Director

Anticipación a dificultades.- Inasistencia del docente encargado del grupo.- Inasistencia de los alumnos.- Falta del material que se utilizará.- No hay clases.

Observaciones posteriores.

Observaciones.

ANEXO 1

Nombre del alumno: Fecha:

Lista de cotejo.

Indicadores SI NO

¿Argumenta la realización de como organizaron su dibujo?¿Se encuentra los diversos dibujos de cada una de las ocupaciones?¿Cuenta con las características que se tomaron en el dibujo?