CONSIDERANDO QUE EL FOMENTO Y EL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS

LECTORAS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LAS AULAS HA SIDO, ES, Y DEBE SER

UNA DE LAS PRINCIPALES PREOCUPACIONES EN LA TAREA EDUCATIVA DE TODO

DOCENTE; PARA EL CICLO ESCOLAR 2010-2011 EL PERSONAL DIRECTIVO Y

DOCENTE DE LA ESC. PRIM. RURAL “DOCE DE OCTUBRE” DE LA COMUNIDAD

CRISTOBAL COLON, DGO; HEMOS PROYECTADO DARLE UN VERDADERO SENTIDO

PEDAGOGICO A LA BIBLIOTECAS ESCOLAR Y DE AULA EXISTENTES EN ESTA

INSTITUCION.

LOS DOCENTES DE ESTE CICLO MANIFIESTAN QUE SI BIEN NO SE CUENTA CON

UN ESPACIO FISICO PROPIO PARA LA BIBLIOTECA, AUN ASI SE PROMUEVE EL USO

DEL ACERVO MEDIANTE LECTURAS HECHAS POR LOS PROPIOS DOCENTES HACIA

LOS ALUMNOS Y A QUIENES DE MANERA ORAL SE LES CUESTIONA SOBRE LA

LECTURA ESCUCHADA Y ALGUNOS ACONTECIMIENTOS MAS IMPORTANTES DE

LAS MISMAS LO QUE LES HA PERMITIDO DETECTAR QUE HAY AVANCES EN

CUANTO A LA COMPRENSION LECTORA Y EL GUSTO POR LEER.

EN ESTE CICLO, LOS MAESTROS MANIFIESTAN QUE SE HA HECHO EL COMPROMISO CON

LOS ALUMNOS DE IR MIDIENDO EL COMPORTAMIENTO LECTOR DE CADA UNO DE ELLOS

MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO, DONDE SE REFLEJA EL TOTAL DE LIBROS LEIDOS

POR CADA UNO; LO CUAL HA SERVIDO PARA CREAR UNA COMPETENCIA LECTORA Y

BUSCAR ASI DESPERTAR EL INTERES DE AQUELLOS NIÑOS QUE LES GUSTA LEER POCO.

LA COMPETENCIA LECTORA EN ESTE CICLO SE HA MANIFESTADO, A DECIR DE LOS

MAESTROS, DE MANERA SIGNIFICATIVA MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN, SELECCIÓN Y

REGLAMENTOS DE LAS PROPIAS BIBLIOTECAS DE AULA CON AYUDA DE LOS MISMOS

ALUMNOS; LO CUAL HA PERMITIDO A LOS DOCENTES CONSIDERAR DE MANERA REGULAR

EN SUS PLANEACIONES EL USO DE LOS ACERVOS BIBLIOGRAFICOS EXISTENTES Y

REFORZAR DE UNA MEJOR MANERA LOS CONTENIDOS DIDACTICOS O SITUACIONES

DIDACTICAS PLANEADAS.

ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES PARA QUE EL FUNCIONAMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS

DE AULA Y ESCOLAR SE HAYA DADO EN UN 100% HASTA EL MOMENTO SON :

• LA FALTA DE UN ESPACIO PROPIO PARA LA BIBLIOTECA ESCOLAR

(INFRAESTRUCTURA).

• EL REPENTINO INCREMENTO DE MANERA SIGNIFICATIVA EN LA MATRICULA DE

ALUMNOS.

• ALUMNOS CON UN MARCADO REZAGO EDUCATIVO.

• FALTA DE APOYO E INTERES DE ALGUNOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

• ALUMNOS CON DESNUTRICION DETECTADA.

• LA FALTA DE TIEMPO NECESARIO DEL ACOMPAÑANTE A LA INSTITUCIÒN

DENTRO DE LAS FORTALEZAS QUE CONSIDERAMOS SE TIENEN EN ESTA ESCUELA EN

CUANTO AL FOMENTO DE LA LECTURA PODEMOS CITAR LOS SIGUIENTES:

• EXISTE UN COMITÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CON SUS DIFERENTES

COMISIONES.

• SE CUENTA CON UNA GRAN CANTIDAD DE LIBROS.

• SE CLASIFICARON POR SERIES PARA UBICARLOS POR CICLOS MAS FACILMENTE.

• SE RECALCA DE MANERA FRECUENTE EL COMPROMISO HECHO ENTRE ALUMNOS

Y MAESTROS PARA ACRECENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA.

• APOYO HACIA LAS ACTIVIDADES LECTORAS DE ALGUNOS PADRES Y MADRES DE

FAMILIA.

LOS ALUMNOS DESARROLLAN

TRABAJOS

SE REALIZA EL PRESTAMO DE LIBROS PARA CUMPLIR CON UNA DE LAS ACTIVIDADES PERMANENTES EN NUESTRA ESCUELA. LOS ALUMNOS SE

APOYAN EN LOS LIBROS DEL RINCON Y BIBLIOTECA PARA LOGRAN UN MEJOR DESEMPEÑO EN SUS ACTIVDADES.