Evolución y retos de la educación virtual.
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Consideramos que en el aprendizaje en línea, la actividad for- ma el núcleo central del diseño formativo, al diseñar un curso nos debemos preguntar sobre el tipo de actividades que los estudiantes deben realizar para alcanzar los conocimientos y las competencias previstas.
El modelo educativo basado en la actividad del estudiante.
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Es evidente que las tecnologías de la información y la comunicación juegan un papel clave en este proceso:
permiten flexibilizar el proceso educativo, enriquecen la dimensión comunicativa y mejorar los recursos de aprendizaje más adecuados para cada materia concreta.
En particular, en la formación en línea, la tecnología per mite crear conocimiento a través de la interacción entre estudiantes y profesorado.
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Las TIC han transformado progresivamente el modelo de formación en las aulas. Hemos pasado de aulas en las que los docentes enseñaban a grupos de estudiantes lo mismo, en un mismo momento y a través de los mismos mecanismos, a entornos en que los docentes ponen a disposición de los estudiantes distintos recursos para el desarrollo de una serie de tareas, realizando un seguimiento de las necesidades particulares que van emergiendo en el proceso.
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El modelo de profesor que se dibuja como un acompañante del aprendizaje requiere de competencias que permitan desarrollar un conjunto complejo de tareas y destrezas que supongan apoyo en los planos cognitivo, socioafectivo y didáctico. Para que el estudiante alcance sus objetivos satisfactoriamente, este acomPañamiento del estudiante debe ser sistemático.
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Los recursos de aprendizaje no son algo nuevo, aunque a menudo no han recibido la atención que merecen como tales, es de- cir, en tanto que instrumentos de apoyo a los estudiantes en el desarrollo de las tareas de aprendizaje.