CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

DOCENTE

DRA. HERCY BÁEZ CRUZ

TÍTULO

EL COPIADO DE FÍGURAS COMO PROBLEMA GEOMETRICO PARA LOS NIÑOS

AUTOR

MARÍA EMILIA QUARANTA

ALUMNA

GABRIELA PAOLA CASTILLO JIMÉNEZ

2° “B”

EL COPIADO DE FIGURAS COMO PROBLEMA GEOMETRICO PARA LOS NIÑOS

Los conocimientos geometricos tuvieron su origen para responder a problemas del espacio físico.

Su desarrollo posterior los ha convertido en objetos teóricos que no se corresponden estrictamente con ningun objeto de la realidad.

¿DE QUÉ SE OCUPA LA GEOMETRÍA, SON OBJETOS ABORDABLES EN EL NIVEL INICIAL?

Permite poner en funcionamiento el tipo de trabajo matemático que se busca promover en las aulas con los alumnos.

¿QUÉ PERMITE EL ABORDAJE DE CONTENIDOS GEOMÉTRICOS?

El copiado de figuras geométricas forma parte de un conjunto de diferentes modalidades de construcciones geométricas.

El copiado permite comenzar a pensar figuras a partir de los elementos que las constituyen, en particular en las primeras interacciones con ellas

¿CUÁL ES LA TAREA DEL COPIADO?

El pedido de reproducción por parte de los alumnos es una ocasión para tener en cuenta ciertas características de las figuras, cuántos bordes o puntas tienen, cómo hacer que el borde quede bien derechito etc.

Para esto si el docente dijera con anterioridad como hacerlo, estas relaciones estarían siendo establecidad por el maestro y lo que se necesita es que los niños mismos sean quienes las inviertan para tratar de resolver el probema planteado.

¿CÓMO ES SU FUNCIÓN?

Que se centre en la construcción del sentido de los conocimientos a través de su funcionamiento para resolver problemas.

El copiado de figuras gemetrícas resulta superponible con el modelo y provoca que los alumnos utilicen lo que saben coo recursos para resolver ese problema.

La resolución implica decisiones que involucran a los conociemitnos que se quieren enseñar.

¿QUÉ ES LO QUE SE BUSCA CON LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA?

CONCLUSIÓN

De acuerdo con la lectura es importante señalar que el copiado de figuras geométricas en la enseñanza de los niños puede resultar como un problema y a partir de ello los alumnos puedan y adquieran maneras de resolver problemas que se les planteen, de acuerdo con el conocimiento previo que tiene cada niño y con estos conocimientos poder reflexionar, argumentar y resolver problemas que se deseen cumplir. Como ejemplo en la lectura se muestran unas actividades realizadas a un grupo de niños para que hagan un copiado de figuras, esto con el fin que los alumnos logren identificar relaciones entre los elementos de cada figura y así poder copiarlo.

Se vieron varios puntos en donde se pueden distinguir condiciones para que una situación forme un problema, es decir que la resolución requiera de los conocimientos que queremos enseñar, que los alumnos no dispongan de antemano una resolución por los maestros, esto quiere decir que aunque sepan ya la respuesta siempre hay que llevarlos o guiarlos más allá de sus posibilidades, también que los niños puedan crear una representación de cuál sería la solución a estos problemas.