Evaluación Docente

Integrantes: Juana Fajardo Jocelyn Quero

Curso: 1°C Pedagogía Básica

Este método…• ¿Mide realmente el desempeño de un

profesor o sólo sus conocimientos? • ¿Un método que realmente refleja el

profesionalismo de un buen profesor? • ¿A porta realmente al aprendizaje de

todos los niños?

¿Cuando se creó?

Este sistema fue creado durante el año 2003 a partir del Acuerdo Marco tripartito suscrito por el Ministerio de Educación, la Asociación Chilena de Municipalidades y el Colegio de Profesores de Chile.

Evaluación Docente en Chile• Consiste en la evaluación de un total de

70.000 docentes aproximadamente, que ejercen en el aula y trabajan en establecimientos municipales. Este sistema busca contribuir a la mejora de la calidad de la educación fortaleciendo la profesión docente.

Instrumentos de evaluación

• Portafolio: Este consiste en la

documentación del docente que evidencie sus planes pedagógicos de calidad.

Instrumentos de evaluación• Pauta de autoevaluación: Esta se desarrolla de manera

que se conforma una serie de preguntas que le permiten al docente reflexionar sobre su práctica y el valor de su desempeño laboral.

Instrumentos de evaluación• Entrevista por un evaluador par : Esta parte es desarrollada por un Docente

que ha sido capacitado para esta labor. Esta consta de dos partes: La primera son preguntas relacionadas a su práctica profesional y la segunda son con respecto al contexto de su trabajo.

Instrumentos de evaluación

• Informes de referencia de terceros : Evaluación que es efectuada por la

jerarquía superior de los evaluados. (Directores y jefes de departamentos de unidad). Esta tiene una pauta estructurada que es completada por el director y jefe de UTP.

Niveles de Desempeño

• Desempeño destacado: Indica un desempeño

profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado.

Desempeño competente:Indica un desempeño profesional adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente.

• Desempeño básico Indica un

desempeño profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente).

• Desempeño insatisfactorio Indica un desempeño que

presenta claras debilidades en el indicador evaluado y éstas afectan significativamente el quehacer docente. Se incluyen quienes se negaron (por diversas causas) a rendir esta evaluación.

Consisten en un conjunto de acciones de carácter formativo, diseñadas y ejecutadas por los municipios que han implementado la Evaluación de desempeño Docente.La intención de los PSP es que a nivel comunal se constituyan espacios locales de desarrollo profesional de los docentes.

Planes de superación Profesional

Los Planes de Superación Profesional deberán ser diseñados para atender de manera específica a los docentes básicos, e insatisfactorios por primera, o segunda vez, de acuerdo a los resultados de los docentes de la comuna.