EvaluaciÓn Por Competencias en El Proceso Educativo
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8/14/2019 Evaluacin Por Competencias en El Proceso Educativo
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EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS
EN EL PROCESO EDUCATIVOEN EL PROCESO EDUCATIVO
DIEGO VILLADA OSORIODIEGO VILLADA OSORIO
PEREIRA 2010PEREIRA 2010
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EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS
CentradaCentradaen elen el
DESEMPEODESEMPEO
RealizadaRealizadamediantemediante
JUICIO EXPERTOJUICIO EXPERTO(Experticia)(Experticia)
ParticipanParticipan
DOCENTEDOCENTE COMPAEROSCOMPAEROS ESTUDIANTEESTUDIANTE
Basada enBasada en
INDICADORESINDICADORES(Consensuados)(Consensuados)
Referidos a lasReferidos a lasdimensionesdimensiones
COGNOSCITIVACOGNOSCITIVA ACTITUDINALACTITUDINAL ACTUACIONALACTUACIONAL
Ante SituacionesAnte Situaciones
SIMULADASSIMULADAS REALESREALES
De las funcionesDe las funcionesUniversitariasUniversitarias
PROFESIONALPROFESIONAL INVESTIGATIVOINVESTIGATIVO SOCIALSOCIAL
En las DimensionesEn las Dimensiones
HETEROHETERO INTERINTER AUTOAUTO EVALUATIVASEVALUATIVAS
Dirigida a unaDirigida a una
CO - EVALUACINCO - EVALUACIN
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VALORACINVALORACIN
EsEs
ACCIN DE DAR VALORACCIN DE DAR VALOR
EVALUACINEVALUACIN EXAMINACINEXAMINACIN
TOTALTOTAL PARCIALPARCIALQue PermiteQue Permite
EVALUAREVALUARHOLISTICAHOLISTICA APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
ElEl
DESEMPEODESEMPEO COMPETENCIASCOMPETENCIASQueQue
RepresentaRepresenta
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EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS
MODALIDADESMODALIDADES COMPONENTESCOMPONENTESEje ValorativoEje Valorativo Eje ValorativoEje Valorativo
CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UNCADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UNCOMPONENTE DEL TODO EVALUATIVOCOMPONENTE DEL TODO EVALUATIVO
INTEGRAL DIMENSIONALPROCESUALSISTMICA
DIFERENCIAL SISTMICAECOLGICA
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EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVALUACIN HOLISTICAEVALUACIN HOLISTICA
COMPETENCIA
V I
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R G
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C A
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V P
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EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVALUACIN HOLISTICAEVALUACIN HOLISTICA
COMPETENCIA
V D
A I
L F
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N A
L
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EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVALUACIN HOLISTICAEVALUACIN HOLISTICA
COMPETENCIA
V M
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EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS
EVALUACIN HOLSTICAEVALUACIN HOLSTICA
COMPETENCIACOMPETENCIA
INTEGRALINTEGRAL
MLTIPLEMLTIPLE
PROCESUALPROCESUAL
DIFERENCIALDIFERENCIAL
SISTMICOSISTMICOSISTEMTICOSISTEMTICO
DIMENSIONALDIMENSIONAL
DESEMPEODESEMPEOHOLSTICOHOLSTICO
EVALUACINEVALUACININCORPORADAINCORPORADA
HOLOGOGAHOLOGOGA
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PROCESUAL
LA
COMPETENCIA
I
N
T
E
GR
A
LDIFE
RENC
IAL
DIMENSIONAL
ECOLGICA
S
IS
T
E
M
I
C
A
SISTEMATICA
MLTIPLE
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EVALUAR POREVALUAR PORCOMPETENCIASCOMPETENCIAS
EL ESTUDIANTE DE TEORA DECONOCIMIENTO REPRESENTA DEMANERA GRFICA, A TRAVS DE UN
ESQUEMA CONCEPTUAL, LA RELACIN
DEL CONOCIMIENTO CON LA CIENCIA,LA TECNOLOGA Y LA SOCIEDAD.
EnEn
TEORIA DEL CONOCIMIENTOTEORIA DEL CONOCIMIENTO
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LA COMPETENCIAVALORACIN
5.0 - 4.65.0 - 4.6 4.5 - 3.64.5 - 3.6 3.5 - 3.03.5 - 3.0 2.9 - 2.02.9 - 2.0 1.9 - 0.01.9 - 0.0
1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIN
LA CONCEPTUALIZACIN
LA TRANSFORMACIN
VALORACIN
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LA COMPETENCIAVALORACIN
SI PARCIAL NO
1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIN
LA CONCEPTUALIZACIN
LA TRANSFORMACIN
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DIMENSIN UNIDAD DECOMPETENCIA
INDICADORES EVALUACIN VALORACIN
SABER SER EL ESTUDIANTEDE TEORIA DEL
CONOCIMIENTOREPRESENTA, DEMANERA GRFICA,LAS RELACIONESENTRE ELCONOCIMIENTO,LA SOCIEDAD Y LATECNOLOGA
PROCESUALINTEGRAL
DIMENSIONAL
?
SABER SABER(CONOCER)
PROCESUALINTEGRAL
DIMENSIONAL
?
SABER HACER PROCESUAL
INTEGRALDIMENSIONAL ?
CRITERIOS
EVALUACIN POR COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
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ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMTICOSISTEMTICO
PARMETROSPARMETROS
(Condiciones)(Condiciones)LogradosLogrados
porpor
METODOSMETODOS
CONFIABLESCONFIABLES
SONSONFORMASFORMAS
TALES COMOTALES COMO
De Intervenir el ..De Intervenir el ..
ExperimentalExperimental
DesempeoDesempeo
OtrosOtros
CuasiexperimentalCuasiexperimental
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
EsEs
CIENTFICOCIENTFICO
En laEn la
CIENCIACIENCIA
Se construye aSe construye apartir departir de
FENMENOSFENMENOS
Es conjunto deEs conjunto deA partir deA partir de
MUNDO DEMUNDO DELA VIDALA VIDA
En elEn el
IntervenirIntervenir
ParaPara
PROBLEMASPROBLEMAS
SonSon ParaPara ResolverResolver
ConCon
METODOSMETODOS
ConCon
NECESIDADESNECESIDADES IntervenirIntervenirParaPara
ParaPara
ResolverResolver
EsEs
TalesTalescomocomo
DemostracionesDemostraciones
SignificatividadSignificatividad
Estado del ArteEstado del Arte
NeutralidadNeutralidadValorativaValorativa
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CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
APLICACINAPLICACIN
En laEn la
TECNOLOGATECNOLOGA TECNOLOGATECNOLOGA
En laEn la
EsEsEsEs
Es unEs un
FENMENOFENMENO CARACTERIZCARACTERIZAA
SeSe CIENCIACIENCIA
De laDe la
QueQue
NACENACE
En lasEn las
NECESIDADESNECESIDADES
Para mejorPara mejor
CALIDAD DECALIDAD DEVIDAVIDA
PorPor
DIVERSASDIVERSAS
MANIFESTACIONESMANIFESTACIONES
PermanenciaPermanenciaTransformacinTransformacin
NovedadNovedad
UtilidadUtilidad AvancesAvances
EVALUADAEVALUADAPORPOR
EXPERTOSEXPERTOS
INDICADORES ENINDICADORES EN
Servicios pblicosServicios pblicos
SaludSalud
EmpleoEmpleo
Vas de ComunicacinVas de Comunicacin
EnEn DesarrolloDesarrollo
PerspectivaPerspectiva
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CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Al servicio de laAl servicio de laSOCIEDADSOCIEDAD
CIENCIA SOCIALCIENCIA SOCIAL
CIENCIACIENCIANATURALNATURAL
EsEs
Es unEs un
ConjuntoConjunto DeDe EnEn PERMANENTEPERMANENTECAMBIOCAMBIO
EsEs
PARADIGMASPARADIGMAS
SonSon
CIENCIACIENCIAHUMANAHUMANA
EnEn
ConCon
CARECTERISTICASCARECTERISTICASY NECESIDADESY NECESIDADES
PROPIASPROPIAS
EnEn
ReflexinReflexin
TradicinTradicin
EmancipacinEmancipacin
FenmenoFenmeno
DominioDominio
AcumulacinAcumulacin
Toma deToma de
ConcienciaConciencia
TransformacinTransformacinpersonalpersonal
Comprensin deComprensin delo humanolo humano
COMPLEMENTARIEDADCOMPLEMENTARIEDAD
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COMPETENCIACOMPETENCIA
SABERSABERSERSER
SABERSABER
CONOCERCONOCER
SABERSABER
HACERHACER
ACTITUDES EN ELACTITUDES EN EL
PROCESO:PROCESO:COMPROMISO,COMPROMISO,RESPONSABILIDAD,RESPONSABILIDAD,
PARTICIPACINPARTICIPACINCOMPRENSIN DE LACOMPRENSIN DE LA
TEORA DELTEORA DELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN DELCONSTRUCCIN DELESQUEMAESQUEMA
CONCEPTUALCONCEPTUAL
VALORACIN DEVALORACIN DE
LAS CONDUCTASLAS CONDUCTASASOCIADAS ALASOCIADAS ALSER PERSONASER PERSONA
VALORACIN DE LASVALORACIN DE LASCONDUCTASCONDUCTAS
ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LA
DEMOSTRACINDEMOSTRACIN
VALORACIN DE LASVALORACIN DE LASCONDUCTASCONDUCTAS
ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LACONSTRUCCIN,CONSTRUCCIN,COMPRENSIN YCOMPRENSIN YASOCIACIN DELASOCIACIN DEL
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
EVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOSEVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOS
PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS
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COMPETENCIACOMPETENCIA
SABERSABERSERSER
SABERSABER
CONOCERCONOCER
SABERSABER
HACERHACER
ACTITUDES EN ELACTITUDES EN EL
PROCESO:PROCESO:COMPROMISO,COMPROMISO,RESPONSABILIDAD,RESPONSABILIDAD,
PARTICIPACINPARTICIPACINCOMPRENSIN DE LACOMPRENSIN DE LA
TEORA DELTEORA DELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN DELCONSTRUCCIN DELESQUEMAESQUEMA
CONCEPTUALCONCEPTUAL
VALORACIN DEVALORACIN DE
LAS CONDUCTASLAS CONDUCTASASOCIADAS ALASOCIADAS ALSER PERSONASER PERSONA
VALORACIN DE LASVALORACIN DE LASCONDUCTASCONDUCTAS
ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LA
DEMOSTRACINDEMOSTRACIN
VALORACIN DE LASVALORACIN DE LASCONDUCTASCONDUCTAS
ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LACONSTRUCCIN,CONSTRUCCIN,COMPRENSIN YCOMPRENSIN YASOCIACIN DELASOCIACIN DEL
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
EVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOSEVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOS
PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS
AUTOAUTO
HETEROHETERO
INTERINTER