EVALUACIÓN 1ER SEMESTRE 2010

DESARROLLO MOTOR

MOTRICIDAD GRUESA

Los niños durante este semestre Demuestran un periodo de actividad constante caminan en todas direcciones trepan reciben y lanzan objetos, abren puertas arrastran objetos

MOTRICIDAD FINA

En esta área demuestran autonomía en ponerse y sacarse prendas de vestir construyen torres de 3 y más cubos abren y tapan frascos trasvasijan con prensión de puño y tiene mayor prehención de pinzas. Comienzan a utilizar preferentemente la mano derecha y pasa hojas de cuento de una en una

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Identidad, reconocerse y apreciarse

En este ámbito los niños demuestran que son sociables que confían en los adultos pero aún le cuesta mantener silencio cuando se lo piden buscan protección en el adulto y alo largo de este periodo a logrado aceptar normas y reglas

Autonomía iniciativa y confianza

En este núcleo de aprendizaje han logrado la autonomía de acuerdo a su edad ya que realizan tareas como guardar materiales, comprender instrucciones simples y complejas retener información por un periodo prolongado y demuestra seguridad en sus acciones ,

Autonomía valores y normas

en este núcleo de aprendizaje los niños intentan saludar a las guías al llegar pero si saludan a sus compañeros se sacan prendas de vestir e intentan ponérselas

ÁMBITO COMUNICACIÓN

Lenguaje verbal

En este núcleo de aprendizaje los niños comprenden ordenes sencillas atiende al adulto cuando este le cuenta un cuento sin imágenes juegan a imitar sonidos de animales y Comprenden una frase compuesta objetos y animales que le son familiares . en general su lenguaje es adecuado a su edad

Lenguajes artísticos

En este núcleo de aprendizaje los rasgan papel a dedo pintan a dedo con témpera modelan libremente con masa y plasticina , intentan utilizar el pincel realiza trabajos con diferentes texturas y comienzan a relacionarse con mayor cantidad de materiales artísticos ( cola fría, greda, lápices de colores lanas, lentejuelas)

ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

En este ámbito intentan reconocer diferentes texturas, áspero suave, rugoso liso, blando duro reconocen posiciones espaciales como dentro afuera- arriba abajo Da cosas a los adultos cuando se la piden. Imitan actividades relacionadas con la función de los objetos. Exploran y manipulan materiales tierra, plasticina. Disfrutan con juegos de manipulación (tapar, destapar, sacar-meter..) .Juega al lado de otros niños. Le gusta deambular por toda la escuela colaboran. con el adulto en la recogida del material. Da de comer a la muñeca y la acuestan Observa con atención cuando se producen cambios (se acaba la música, se apaga y enciende la luz...). y repetidamente. Recoge los juguetes si se le ordena.

 LÍNEA

Llamamos Línea a la elipse dibujada en el piso, ésta es fundamental en las actividades diarias; aquí se realizan actividades colectivas de conocimiento, movimiento y expresión musical y rítmicas.Bajo este contexto, los niños manifiestan interés por algunos ejercicios de Línea, intentan estar atentos a ellos y son capaces de desplazarse siguiendo instrucciones de acuerdo a su edad.