EVALUACIÓN INTEGRAL

¿Valdría la pena incorporar estos criterios para valorar la calidad de las instituciones o estas solo deben ser medida por resultado en pruebas de conocimiento?

HAY UNA CONTRADICCIÓN DESDE LAS POLÍTICAS DEL MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

Ellos piden una evaluación integral, que tenga en cuenta todos los aspectos del estudiante, pero continúan evaluando con pruebas de conceptos, para pruebas saber, icfes e incluso para el proyecto de calidad y las de ingreso a la universidad.

TODOS LOS DOCENTES PUEDEN UTILIZAR ESTRATEGIAS DIFERENTES PARA EVALUAR.

Claro que vale la pena incorporar múltiples formas para valorar la calidad de las instituciones y darle menos importancia a los resultados de las notas escritas.

Enseñar a los padres a no pelear por una nota, comparando y no leyendo los logros sino la letra de la nota.

DEBEMOS REPENSAR NUESTRA FORMA DE EVALUAR Y APLICAR ESTE NUEVO MODELO DE EVALUACIÓN

Debemos buscarles a cada uno de nuestros estudiantes sus logros, así sean mínimos, y si sus capacidades se lo permiten.

Unificar nuestra forma de evaluar, en preescolar, primaria, bachillerato y la universidad.

¿QUE PASARÁ ENTONCES CON LOS RESULTADOS DE LAS

EVALUACIONES DE CONCEPTOS EN NUESTRA INSTITUCIÓN?

Las notas de conceptos serán bajas por la características específicas de nuestros estudiantes, por sus condiciones de vida, de su entorno.Por eso en las pruebas saber se vio el bajo resultado en la parte de competencias ciudadanas, porque no muestran respeto, tolerancia, honestidad, etc.

DEBEMOS ENFATIZAR EN ESTE ASPECTO QUE ES LA RAÍZ DEL PROBLEMA DE NUESTROS

ESTUDIANTES

Debemos brindarles un ambiente diferente de trato respetuoso, tolerante, solidario.

Desde ministerio de educación se deben tener estos aspectos en cuenta y no solo rotular las instituciones como:”Una de las peores de Medellín”