Evaluación del PIFI 3.0 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Evaluación del PIFI 3.0...
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Evaluación del
PIFI 3.0
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Junio 2004
Para contribuir al proceso de reflexión y actualización en cada una de las instituciones de educación superior que formularon su PIFI en la versión 3.0, se les presenta esta retroalimentación que es resultado de diversos aspectos:
• La evaluación, dictaminación y recomendaciones realizadas por los comités académicos.
• Las metas compromiso establecidas por las instituciones• El ejercicio y comprobación de los recursos otorgados en el
marco de sus PIFI 1.0 y 2.0• El nivel de desarrollo de su capacidad y competitividad
académicas.Es necesario enfatizar que esta exposición debe ser considerada como insumo de información que coadyuva a identificar el potencial y las áreas de oportunidad existentes en las instituciones educativas.
El análisis y la introspección que efectúen las instituciones, el aprovechamiento de la experiencia obtenida en la formulación de sus PIFI anteriores y el conocimiento de sus potencialidades y áreas de desarrollo para cumplir con sus metas compromiso en los tiempos previstos, son la fuente principal para efectuar el proceso de actualización del PIFI 3.0
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)
Proyectos apoyados
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Siguiente
La información que se expone está conformada por las secciones siguientes :
Rubros y sub-rubros
• Para la evaluación del PIFI 3.0 institucional, se tomaron en cuenta 7 rubros divididos en 34 sub-rubros.
• Para la evaluación del ProGES, se tomaron en cuenta 6 rubros divididos en 13 sub-rubros.
• Para la evaluación de cada uno de los ProDES, se tomaron en cuenta 7 rubros divididos en 23 sub-rubros.
Cada uno de los sub-rubros está representado por un color, donde el verde significa lo deseable y el rojo una exhortación a las instituciones para que emprendan un intenso proceso de mejora. Los colores naranja y amarillo corresponden a escenarios intermedios, los cuales deben ser mejorados.
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)
Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Siguiente
Capacidad Académica• Describe el estado actual de la planta académica de tiempo
completo (niveles de habilitación, SNI, perfil vigente y CA) con el fin de contrastarla con las metas compromiso especificadas por las instituciones y observar las tendencias en la evolución de los datos. Ello constituye parte del proceso de seguimiento.
Competitividad académica• Describe el estado actual de la clasificación realizada por los
CIEES en cada uno de los PE evaluados y PE acreditados por los organismos reconocidos por el COPAES, con el fin de contrastarlos con las metas compromiso especificadas por las instituciones y observar las tendencias en la evolución de los datos. Ello constituye parte del proceso de seguimiento; y
• También se exponen, cuando sea el caso, los resultados obtenidos por los egresados que han presentado el EGEL.
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)
Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Siguiente
Proyectos apoyados• Se presentan los títulos de los proyectos que fueron
apoyados en el marco del ProGES y de los ProDES para darles seguimiento puntual a sus metas compromiso y resultados en las siguientes etapas del PIFI y
• Los títulos de los proyectos cuyo dictamen no fue favorable.
Estado del ejercicio de los recursos• Se presentan los recursos otorgados en el PIFI 1.0, 2.0 y
3.0;
• Se informa sobre el estado de la comprobación de los recursos asignados al PIFI 1.0 y PIFI 2.0; y
• Se enfatiza que la comprobación de los recursos será un insumo fundamental para futuras asignaciones en las etapas sucesivas del PIFI.
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)
Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Siguiente
Recomendaciones• Se reproducen textualmente los comentarios de los comités de
pares, efectuados durante el proceso de dictaminación del PIFI 3.0 institucional, el ProGES y los ProDES, las cuales fueron formulados por las instituciones educativas.
Evaluación Global:• Se presenta una tabla que asocia colores con el grado de avance
de las instituciones en cada rubro y sub-rubro. Ello les permite tener una apreciación visual que les ayudará a identificar qué partes del proceso de planeación habrán de impulsar y proponer medidas para cumplir con las metas compromiso.
• Color rojo: Son los sub-rubros y espacios de oportunidad que requieren que las instituciones emprendan un intenso proceso de mejora;
• Colores naranja y amarillo: Son los sub-rubros de escenarios intermedios que deben ser atendidos en lo inmediato para mejorarlos, y
• Color verde: Son aquéllos que han alcanzado cierto grado de madurez pero que, necesariamente, requieren de estrategias claras para mantener el desarrollo y la calidad logrados.
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)
Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Pantallacompleta
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)
Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros 2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla
6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1
2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla
6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1
0%017%457%1326%623Educación y Humanidades
8%266%1522%54%123Ciencias Naturales
70%1626%64%10%023Ciencias Exactas
0%05%145%1050%1122Ciencias de la Salud
0%013%370%1617%423Ciencias Sociales
4%145%1047%114%123Ingeniería y Tecnología
4%157%1335%84%123Ciencias Económico Administrativas
23%331%439%57%113ProGES
6%270%2418%66%234PIFI
%4%3%2%1Documento
EscenariosRubros
0%017%457%1326%623Educación y Humanidades
8%266%1522%54%123Ciencias Naturales
70%1626%64%10%023Ciencias Exactas
0%05%145%1050%1122Ciencias de la Salud
0%013%370%1617%423Ciencias Sociales
4%145%1047%114%123Ingeniería y Tecnología
4%157%1335%84%123Ciencias Económico Administrativas
23%331%439%57%113ProGES
6%270%2418%66%234PIFI
%4%3%2%1Documento
EscenariosRubros
4342124332232B.U.A. de Puebla
6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES
4342124332232B.U.A. de Puebla
6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES
22221221223313321212212Educación y Humanidades
33323333433423321333322Ciencias Naturales
34344444443444434344423Ciencias Exactas
22112221122311112210112Ciencias de la Salud
22222212233312221222212Ciencias Sociales
22232343223333232322312Ingeniería y Tecnología
22222233334333323333312Ciencias Económico Administrativas
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1
22221221223313321212212Educación y Humanidades
33323333433423321333322Ciencias Naturales
34344444443444434344423Ciencias Exactas
22112221122311112210112Ciencias de la Salud
22222212233312221222212Ciencias Sociales
22232343223333232322312Ingeniería y Tecnología
22222233334333323333312Ciencias Económico Administrativas
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1
2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla
6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1
2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla
6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1
0%017%457%1326%623Educación y Humanidades
8%266%1522%54%123Ciencias Naturales
70%1626%64%10%023Ciencias Exactas
0%05%145%1050%1122Ciencias de la Salud
0%013%370%1617%423Ciencias Sociales
4%145%1047%114%123Ingeniería y Tecnología
4%157%1335%84%123Ciencias Económico Administrativas
23%331%439%57%113ProGES
6%270%2418%66%234PIFI
%4%3%2%1Documento
EscenariosRubros
0%017%457%1326%623Educación y Humanidades
8%266%1522%54%123Ciencias Naturales
70%1626%64%10%023Ciencias Exactas
0%05%145%1050%1122Ciencias de la Salud
0%013%370%1617%423Ciencias Sociales
4%145%1047%114%123Ingeniería y Tecnología
4%157%1335%84%123Ciencias Económico Administrativas
23%331%439%57%113ProGES
6%270%2418%66%234PIFI
%4%3%2%1Documento
EscenariosRubros
4342124332232B.U.A. de Puebla
6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES
4342124332232B.U.A. de Puebla
6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES
22221221223313321212212Educación y Humanidades
33323333433423321333322Ciencias Naturales
34344444443444434344423Ciencias Exactas
22112221122311112210112Ciencias de la Salud
22222212233312221222212Ciencias Sociales
22232343223333232322312Ingeniería y Tecnología
22222233334333323333312Ciencias Económico Administrativas
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1
22221221223313321212212Educación y Humanidades
33323333433423321333322Ciencias Naturales
34344444443444434344423Ciencias Exactas
22112221122311112210112Ciencias de la Salud
22222212233312221222212Ciencias Sociales
22232343223333232322312Ingeniería y Tecnología
22222233334333323333312Ciencias Económico Administrativas
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Calidad de los PE CENEVAL
PantallaCompleta
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
1619 20 21
27
3538
2021
25 2419
6
61 1
611
32
40
68
119
-1
-10
0
10
20
30
40
50
60
70
2001CIEES 42
2002CIEES 46
2003CIEES 46
COPAESCIERRE 2003
M. C.CIEES2003 46
M. C.COPAES
2003
M. C.CIEES2004 46
M. C.COPAES
2004
M. C.CIEES2005 46
M. C.COPAES
2005
M. C.CIEES2006 46
M. C.COPAES
2006
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 COPAES
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Calidad de los PE CENEVALIntroducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
COPAES
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Metas compromiso 2003 2004 2005 2006
PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 1 5 8 2PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 1 0 1PE de TSU/PA y LIC que lograrán la Acred. por Org. reconocidos por COPAES 5 21 8 28
Filosofía Física AplicadaDerecho Lenguas Modernas (Traducción)Historia Matemáticas AplicadasQuímica Lingüística y Literatura HispánicaCiencias de la Computación Excelencia en BiomedicinaEnfermería Administración de EmpresasCiencias de la Electrónica Contaduría PúblicaMedicina EconomíaBiología Lenguas Modernas (Docencia)Física Matemáticas
ProgramaNivel 1
20
25
1
3
20
25
1
6
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Calidad de los PE CENEVALIntroducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Ingeniería Civil Ingeniero Textil
Estomatología Ingeniero en Topógrafo y Geodesta
Administración Pública Ingeniero Químico
Psicología Arte Dramático (Actuación)
Arte Dramático (Dirección) Farmacia
Música: Educación Musical Químico Farmacobiólogo
Música: Compositor Medicina Veterinaria y Zootecnia
Música Instrumentista Ingeniería Agrohidráulica
Antropología Social Ingeniero Agrónomo Zootecnista
Cultura Física Diseño Urbano Ambiental
Ingeniería Industrial Diseño Gráfico
Ingeniero Mecánico Electrico Arquitectura
Enfermería (SUA)
ProgramaNivel 2
Metas compromiso 2003 2004 2005 2006
PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 1 5 8 2PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 1 0 1PE de TSU/PA y LIC que lograrán la Acred. por Org. reconocidos por COPAES 5 21 8 28
COPAES
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
20
25
1
3
20
25
1
6
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Calidad de los PE CENEVALIntroducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
ProgramaNivel 3
Danza Moderna y Clásica
Metas compromiso 2003 2004 2005 2006
PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 1 5 8 2PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 1 0 1PE de TSU/PA y LIC que lograrán la Acred. por Org. reconocidos por COPAES 5 21 8 28
COPAES
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
20
25
1
3
20
25
1
6
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Calidad de los PE CENEVAL
Programas educativos acreditados por organismos reconocidos por el COPAES
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Metas compromiso 2003 2004 2005 2006
PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 1 5 8 2PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 1 0 1PE de TSU/PA y LIC que lograrán la Acred. por Org. reconocidos por COPAES 5 21 8 28
Programa organismo
acreditador (si ya se acreditó)
Licenciatura en Arquitectura COMAEA Licenciatura en Estomatología CONAEDO Licenciatura de Médico Cirujano y Partero COMAEM Licenciatura de Contaduría Pública CACECA Licenciatura de Administración de Empresas CACECA Licenciatura de Ingeniero en Electrónica CACEI
COPAES
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
20
25
1
3
20
25
1
6
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Calidad de los PE CENEVALIntroducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
126
85
158
64
211
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
161 Alumnos Feb/03 375 Alumnos Feb/04
NO SATISFACTORIA
RENDIMIENTOSATISFACTORIO
ALTO RENDIMIENTO
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Estado de los recursos otorgados en el marco del PIFI
Fecha de corte: 12/05/04
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
44,770.0
57,122.0
12,042.7
56,496.3
0.0
10,000.0
20,000.0
30,000.0
40,000.0
50,000.0
60,000.0
70,000.0
PIFI 1.0 PIFI 2.0 PIFI 3.0
Comprobado Por Comprobar
21.2%
78.8%
68,539.1
56,812.7
100%
100%
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
PIFI 3.0 ProGES ProDES
Rubros a evaluar:
1. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el PIFI 2.0
2. Autoevaluación institucional
3. Políticas de la institución para actualizar el PIFI y formular los ProDES y el ProGES
4. Planeación en el ámbito institucional. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006
5. Autoevaluación institucional de los ProDES
6. Contextualización de los Programas de Fortalecimiento de las DES (ProDES) y de la Gestión Institucional (ProGES) en el PIFI 3.0
7. Consistencia interna del PIFI
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Rubros a evaluar:
1.- Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el PIFI 2.0
Sub-rubros
1. Participación en el proceso
PIFI 3.0 ProGES ProDES
Siguiente
IntroducciónIntroducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
EvaluaciónGlobal
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
PIFI 3.0 ProGES ProDES
Siguiente
Rubros a evaluar:
2.- Autoevaluación institucional
Sub-rubros
2.1 Análisis de la integración y funcionamiento de las DES
2.2 Análisis de las brechas de calidad entre las DES de la institución
2.3 Análisis de problemas estructurales
2.4 Atención de estudiantes
2.5 Análisis del perfil del profesorado (grado, reconocimiento del perfil deseable, SNI, etc.)
2.6 Análisis de problemas para la conformación y grado de desarrollo de los CA
2.7 Análisis de la calidad de los PE
2.8 Análisis de la normativa
2.9 Identificación de fortalezas de la institución
2.10 Análisis de la evolución de los indicadores 2000, 2001, 2002 y 2003
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
EvaluaciónGlobal
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Rubros a evaluar:
3.- Políticas de la institución para actualizar el PIFI y formular los ProDES y el ProGES
Sub-rubros
3.1 Políticas para orientar el proceso de actualización del PIFI 2.0
3.2 Políticas para orientar el cierre de brechas de calidad entre las DES de la institución
PIFI 3.0 ProGES ProDES
Siguiente
Introducción
Edo. del ejercicio de recursos
Evaluación global
Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
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Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
EvaluaciónGlobal
Rubros a evaluar:
4.- Planeación en el ámbito institucional. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006
Sub-rubros
4.1 Visión institucional
4.2 Objetivos estratégicos
4.3 Estrategias para resolver problemas estructurales
4.4 Estrategias para el mejoramiento del perfil de profesorado
4.5 Estrategias para desarrollar y consolidar los CA y sus LGAC
4.6 Estrategias para brindar atención a los estudiantes
4.7 Estrategias para cerrar brechas de calidad entre las DES de la institución
4.8 Estrategias para mejorar y asegurar la calidad de los PE
4.9 Estrategias para adecuar la normativa
4.10 Estrategias para lograr la certificación ISO9000:2000 de los procesos estratégicos de gestión
4.11 Metas compromiso de la institución
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Rubros y sub-rubros
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Rubros a evaluar:
5.- Autoevaluación institucional de los ProDES
Sub-rubros
5.1 Alineación con las políticas institucionales y con la visión a 2006 de la DES y de la institución
5.2 Consistencia interna de cada uno de los ProDES
5.3 Factibilidad para lograr los objetivos y metas compromiso de las DES
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Rubros a evaluar:
6.- Contextualización de los Programas de Fortalecimiento de las DES (ProDES) y de la Gestión Institucional (ProGES) en el PIFI 3.0
Sub-rubros
6.1 En el ProGES se atienden los asuntos definidos en las DES, cuya atención no es competencia de éstas (normatividad, construcciones, etc.)
6.2 En el ProGES se atienden asuntos definidos en las DES, cuya atención es pertinente se dé en el ámbito institucional (Conectividad, desarrollo de sistemas de información de uso compartido, etc.)
6.3 En el ProGES se atienden problemas detectados en las DES, cuya solución es deseable se dé en el ámbito institucional (Estudio de egresados, de empleadores, satisfacción de estudiantes, modelos de educación centrados en el aprendizaje, fortalecimiento del acervo bibliográfico, certificación ISO 9000, atención integral a los estudiantes, tutorías, etc.)
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Rubros a evaluar:
7.- Consistencia interna del PIFI
Sub-rubros
7.1 Consistencia de la visión de las DES con la visión institucional
7.2 Consistencia con las políticas institucionales
7.3 Consistencia entre la autoevaluación institucional y las de las DES
7.4 Consistencia entre las metas compromiso institucionales y las de las DES
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Rubros a evaluar:
1. Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProGES
2. Autoevaluación de la gestión institucional
3. Políticas de la institución para actualizar la planeación en el espacio de la gestión y para formular el ProGES
4. Planeación de la gestión. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006
5. Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer la gestión académica-administrativa
6. Consistencia interna del ProGES
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Rubros a evaluar:
1.- Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProGES
Subrubros
1.1 Participación en el proceso
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Rubros a evaluar:
2.- Autoevaluación de la gestión institucional
Subrubros
2.1 Autoevaluación general de la gestión
2.2 Grado de atención a las recomendaciones de los CIEES en el espacio de la gestión
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Rubros a evaluar:
3.- Políticas de la institución para actualizar la planeación en el espacio de la gestión y para formular el ProGES
Subrubros
3.1 Políticas de la institución para formular el ProGES.
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Rubros a evaluar:
4.- Planeación de la gestión. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006
Subrubros
4.1 Visión de la gestión a 2006
4.2 Objetivos estratégicos
4.3 Estrategias para mejorar y fortalecer la gestión institucional
4.4 Metas compromiso de la institución
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Rubros a evaluar:
5.- Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer la gestión académica-administrativa
Subrubros
5.1 Integración y priorización de las acciones de las DES, para ser planteados en el ProGES
5.2 Integración y priorización de las acciones para fortalecer la gestión
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Rubros a evaluar:
6.- Consistencia interna del ProGES
Subrubros
6.1 Los proyectos atienden fortalezas o problemas de la gestión institucional
6.2 Proyectos académicos transversales del ProGES que tienen su origen en las DES
6.3 Los proyectos permiten cumplir las metas compromiso de la gestión institucional
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Rubros a evaluar:
1. Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProDES
2. Autoevaluación de la DES
3. Políticas de la DES para la actualización de la planeación del PIFI 2.0, para formular el ProDES y evaluar CA y PE
4. Planeación de la DES. Metas compromiso a 2003, 2004, 2005 y 2006
5. Valores de los indicadores a 2003, 2004, 2005 y 2006 de la DES y de los PE que ofrece
6. Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer los PE y CA de la DES
7. Consistencia interna del ProDES
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PIFI 3.0 ProGES ProDES
Rubros a evaluar:
1.- Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProDES
Subrubros
1.1 Participación en el proceso
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Rubros a evaluar:
2.- Autoevaluación de la DES
Subrubros
2.1 Análisis de la evolución de los indicadores (2000,2001,2002 y 2003)
2.2 Análisis de brechas de calidad de los PE al interior de la DES
2.3 Análisis global de las características del perfil del Profesorado (grado, reconocimiento del perfil deseable, SNI, etc.) Evolución de indicadores
2.4 Análisis de la conformación y grado de desarrollo y consolidación de los CA
2.5 Análisis de la capacidad académica de la DES
2.6 Análisis de la competitividad académica de la DES
2.7 Análisis de fortalezas y problemas
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Rubros a evaluar:
3.- Políticas de la DES para la actualización de la planeación del PIFI 2.0, para formular el ProDES y evaluar CA y PE
Subrubros
3.1 Políticas de la DES para orientar la planeación y la evaluación de CA
3.2 Políticas de la DES para orientar la planeación y la evaluación de PE
3.3 Políticas para impulsar el cierre de brechas de calidad entre los distintos PE de la DES
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Capacidad Académica (Profesorado y CA)
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Rubros a evaluar:
4.- Planeación de la DES. Metas compromiso a 2003, 2004, 2005 y 2006
Subrubros
4.1 Visión de la DES
4.2 Objetivos estratégicos
4.3 Estrategias para incrementar el número de profesores con perfil deseable
4.4 Estrategias para mejorar el grado de desarrollo y consolidación de los CA
4.5 Estrategias para cerrar brechas de calidad entre los distintos PE de la DES
4.6 Estrategias para mejorar y asegurar la calidad de los PE
4.7 Metas compromiso de la DES
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Capacidad Académica (Profesorado y CA)
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Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
EvaluaciónGlobal
Rubros a evaluar:
5.- Valores de los indicadores a 2003, 2004, 2005 y 2006 de la DES y de los PE que ofrece
Subrubros
5.1 Consistencia entre los valores de los indicadores y las metas compromiso de la DES
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Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
EvaluaciónGlobal
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PIFI 3.0 ProGES ProDES
Rubros a evaluar:
6.- Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer los PE y CA de la DES
Subrubros
6.1 Integración y priorización de las acciones para fortalecer los PE y cerrar brechas de calidad en la DES
6.2 Integración y priorización de las acciones para fortalecer los CA de la DES
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Edo. del ejercicio de recursos
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Resultados de la evaluación del PIFI 3.0
Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
EvaluaciónGlobal
Rubros a evaluar:
7.- Consistencia interna del ProDES
Subrubros
7.1 Los proyectos inciden en fortalezas o problemas de la DES
7.2 Los proyectos permiten cumplir las metas compromiso de la DES
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Resultados de la evaluación del ProGES
Resultados de la evaluación del ProDES
Capacidad Académica (Profesorado y CA)
Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados
Recomendaciones
Rubros y sub-rubros
EvaluaciónGlobal
Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
1619 20 21
27
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2021
25 2419
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2001CIEES 42
2002CIEES 46
2003CIEES 46
COPAESCIERRE 2003
M. C.CIEES2003 46
M. C.COPAES
2003
M. C.CIEES2004 46
M. C.COPAES
2004
M. C.CIEES2005 46
M. C.COPAES
2005
M. C.CIEES2006 46
M. C.COPAES
2006
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 COPAES