Evaluación Del Bloque i2345

7/26/2019 Evaluación Del Bloque i2345

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EVALUACIÓN DEL BLOQUE I LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

1. De acuerdo con la asignatura de Formación Cívica y Ética ¿Qué nombre recibe el aprendizae !uenos ayuda a conocer nuestras capacidades" valores" sentimientos y emociones#

a$ %prender a conocerb$ %prender a &acerc$ %prender a convivird$ %prender a ser

'. De acuerdo con la asignatura de Formación Cívica y Ética ¿Qué nombre recibe el aprendizae !uenos ayuda a trabaar en e!uipo" para aceptar y respetar las di(erencias con los dem)s#

a$ %prender a serb$ %prender a &acerc$ %prender a convivird$ %prender a conocer

La adolescenca

*i la adolescencia no provoca ninguna trans(ormación corporal" si el cuerpo de una ni+a (uera semeante alde una muer" no &ablaríamos de adolescencia. ,or consiguiente" la noción de adolescencia incluye la decuerpo. -a pubertad es el estatus biológico de este periodo y concluye con el acceso a una seualidadreproductora. -a adolescencia es su contenido social" psí!uico" imaginario y simbólico.

*i bien la adolescente se interesa en su imagen" en su belleza" en el eterior de su cuerpo" no se preocupa"o se preocupa poco" por el cuerpo anatómico" y menos a/n por el cuerpo 0genital. 2n e(ecto" con(recuencia se ignoran los conocimientos elementales con respecto al aparato genital" y el mayor preuicioen materia de educación seual es precisamente pensar !ue es in/til y !ue los adolescentes aprenden laseualidad naturalmente. De &ec&o" como lo se+alaba el psicólogo ,&ilippe 3renot" 0el silencio alimenta ala in&ibición" y la in&ibición nutre al silencio.

4. *i la palabra adolescencia proviene del latín 0adolescere" ¿Qué signi5cado tiene#

a$ *igni5ca 0cambiar

b$ *igni5ca 0crecerc$ *igni5ca 0%dolecerd$ *igni5ca 0ser

6. De acuerdo al desarrollo psicosocial en la adolescencia ¿Cómo se clasi5ca#

a$ 7nicial" media y tardíab$ Crecimiento" desarrollo y madurezc$ 8emprana" media y desarrollod$ 8emprana" media" tardía o adulta.

9. 7mplica un punto de vista o visión !ue tenemos sobre la realidad. *e (orma con base a lo !ueconocemos y lo !ue deseamos ser y ésta nos permite realizarnos como personas de acuerdo a

nuestro ,lan a (uturo. ¿Qué nombre recibe#

a$ ,erspectiva personalb$ ,erspectiva socialc$ ,royecto personald$ ,royecto de vida

Ins!"#ccones$ Lee" el !e%!o & con!es!a" las '"e(#n!as )* + & ,



-a siguiente en &ablar (ue :ulia ,ortilla.0;o pienso !ue ,a!uita debe ser 5el a sus principios" por!ue... por!ue eso es lo !ue mi &ermano decía" y élsabe muc&o.<:ulia" ¿!ué !uieres decir con 0él sabe muc&o# ¿8u &ermano es uez o abogado" o una autoridad en algo#=preguntó la maestra.<>o" pero es muy inteligente =(ue la respuesta de :ulia.<3ueno =dio la maestra= me temo !ue no es su5ciente. Deberías usar la opinión de otro como una razónen (avor de tu opinión" si esa otra persona es reconocida como una autoridad en la materia en cuestión. :ulia no se contentó con el uicio de la maestra" pero no dio nada.*usi dio !ue ella pensaba !ue se debía obligar a ,a!uita a asistir a la ceremonia por!ue 0las reglas son lasreglas.De nuevo la maestra &izo una pausa y re?eionó antes de contestar. 2ntonces dio@<*usi" voy a aceptarlo" aun!ue no es completamente correcto. -o !ue !uiero decir es !ue un enunciadocomo 0las reglas son las reglas" generalmente no signi5ca muc&o" es como decir" 0un mango es unmango o 0las piedras son piedras. ,ero a veces se convierte en una epresión (amiliar" o en un dic&o conun signi5cado concreto !ue todo el mundo entiende" como 0negocios son negocios.<2n ese caso" supongo !ue lo !ue !uieres decir es !ue si &acemos las reglas" las deber)s cumplir. %sí !uelo acepto.%&ora Aiguel levantó la mano@<>o =insistió= las reglas se &acen para romperlas. ¿>o conocen el dic&o 0no &ay reglas sin ecepción#B,ues el caso de ,a!uita es la ecepción ,or lo tanto creo !ue ,a!uita no tiene !ue ir a la ceremonia si no!uiere...-ipman" A." Aaterial del alumno" capítulo E" eglas$.

G. ¿Qué tipo de norma no est) cumpliendo pa!uita al negarse a ir a la ceremonia#

a$ >orma urídicab$ >orma convencionalc$ >orma morald$ >orma escolarH. ¿Cu)l de los siguientes eemplos es una norma moral#

a$ ,asarse una luz roab$ >o cumplir reglamento de tr)nsitoc$ ,agar impuestos

d$ 3autizarte de acuerdo a tu religión

I. ¿Cu)l de los siguientes eemplos es una norma convencional#

a$ Conducir sin licenciab$ Aanear ebrioc$ Con5rmación de acuerdo a tu religiónd$ Ceder el asiento a una persona mayor

INSTRUCCIONES-. Lee" el !e%!o & con!es!a" las '"e(#n!as / & 01-

Lee el s(#en!e !e%!o$

2n la actualidad" gracias a los medios de comunicación" tenemos la posibilidad de saber lo !ue ocurre encual!uier parte del mundo. *e dan las noticias casi en el mismo instante en !ue se est)n produciendo losacontecimientos. 2so genera entre nosotros la sensación de estar viviendo en un mundo !ue nos resultapróimo y com/n" pero a la vez disparJ cargado de (uertes contrastes" de pro(undas di(erencias !ue nosseparan los unos de los otros. 2s como si estuviéramos en un mundo distante y cercano a la vez" di(ícil deentenderlo" si !ueremos vivir en el modo co&erente. *abemos lo !ue ocurre a nuestro alrededorJ pero senos escapan las claves !ue no puedan dar una respuesta esclarecedora a lo !ue est) ocurriendo. Eayacontecimientos a los !ue asistimos como espectadores impasibles@ personas con miembros amputados aconsecuencia de guerrilleros drogadosJ seres (amélicos en grado etremo de debilidadJ la matanza ydeportación indiscriminada de tribus y pueblos inocentesJ el tr)5co ilegal de inmigrantes. 2stos y otros&ec&os in&umanos pasan casi a diario (rente a nosotros. >os llaman la atención mientras est)n presentesen nuestra retina" pero los olvidamos con la misma rapidez !ue desaparecen de nuestra presencia.



%lgunos piensan !ue son cosas !ue pasan" &ec&os espor)dicos" ocasionales" (ruto inevitable de la(atalidad. Frente a esta actitud" cabe preguntar si el (atal destino de muc&os no es consecuencia de laindi(erencia !ue sentimos sobre el otro distinto y ausente" especialmente (r)gil y vulnerable. Knconocimiento m)s preciso de cómo est) nuestro mundo nos puede ayudar a comprenderlo de otro modo.

L. -os problemas planteados en el teto se desarrollan en dos ambientes (undamentales ¿Cu)les sonestos#

a$ *ociedad y poblaciónb$ 2ducación y medio ambientec$ 2ducación y medios de comunicaciónd$ 2ntorno natural y social

1M. -os problemas planteados en el teto ¿2n !ué tipo de sociedad se presentan#

a$ *ociedades desarrolladas y egoístasb$ *ociedades contempor)neas" diversas y compleasc$ *ociedades globalizadas y necesariasd$ *ociedades antiguas y materialistas

11. elaciona las dos columnas e identi5ca los tipos de normas

a$

1 a" ' b" 4 cb$ 1 c" ' a" 4 b"c$ 1 b" ' c" 4 a"d$ 1 c" ' b" 4 a

1'. 2n la comunidad donde vive 2lena" cada a+o organizan las 5estas decembrinas dividiéndose las

actividades entre todos" de este modo dis(rutan de la tradición y cada !uien contribuye en algo.¿Qué valor est) practicando la comunidad#

a$ 8oleranciab$ Cooperaciónc$ Creatividadd$ 8rabao

14. ¿Cu)les son los nombres de los documentos urídicos b)sicos !ue contemplan los derec&osseuales de todas las personas en nuestro país#

a$ Aorales

b$ Convencionales

c$ :urídicas

1. eciben el nombre de leyes y sonpromulgadas por el ,oder -egislativo.7ncluyen sanciones o castigos para elincumplimiento.

'. *on normas u obligaciones !ue sere5eren a lo !ue se considera usto oinustoJ por eemplo reconocer losderec&os de los dem)s.

4. *on comportamientos !ue seguimos poracuerdos sociales. *aludar cuando



a$ Constitución política de los 2stados Knidos meicanos y la Declaración Kniversal de los Derec&osEumanos.

b$ -ey de Derec&os *euales y -ey Neneral de 2ducaciónc$ -ey del Conseo >acional de ,oblación y Derec&o a la 7n(ormaciónd$ -ey de 7gualdad y -ey de los Derec&os de %dolescentes.16. ¿Qué nombre recibe el medio del cual se establecen lazos con los dem)s para construir nuestras

emociones y sentimientos cercanos y (amiliares#

a$ Nenerob$ 2rotismoc$ Oínculo a(ectivod$ eproducción

EVALUACIÓN DEL BLOQUE IILOS ADOLESCENTES Y SUS CONTE2TOS DE CONVIVENCIA

Lee el s(#en!e !e%!o & con!es!a las '"e(#n!as 0* 3 & 4

-a pro(esora de Formación Cívica y Ética eplicó a sus alumnos !ue la vida del ser &umano se desarrolla através de varias etapas. Cada una de estas tiene características especiales !ue nos permiten distinguirlasy precisarlas. -a adolescencia es considerada una etapa muy importante en la vida de todo &ombre ymuerJ es un período de transición" entre el ni+o y el adulto" donde ocurren cambios en el cuerpo y seeperimenta un desarrollo emocional" psicológico" social e intelectual. *us límites temporales son variablesya !ue no tiene un inicio y un término de5nido debido a !ue depende de di(erentes (actores como son losbiológicos" de conducta y sociales.

De acuerdo con di(erentes (uentes y opiniones médicas" cientí5cas y psicológicas la adolescenciageneralmente comienza entre los 1M a 1' a+os y se etiende &asta los 1L a 'M a+os aproimadamente.Durante la pubertad o inicio de la adolescencia se presentan una serie de cambios 5siológicos consistentesen el aumento de la producción de &ormonas por las gl)ndulas endocrinas !ue conducen posteriormente ala madurez y (uncionamiento de los órganos seuales" a la capacidad de reproducción y aparición de loscaracteres seuales secundarios en &ombre y muer.

1. ¿Cu)l de las siguientes características &ace re(erencia a la etapa de la adolescencia eplicada en elp)rra(o anterior por la maestra de Formación Cívica#

a$ *e presentan pocos cambios en la (orma (ísica.b$ -a persona llega a su /ltimo cambio corporalc$ *e dan grandes cambios en la apariencia (ísicad$ 2l desarrollo (ísico de la persona se mantiene sin cambios

'. ¿2n cu)l de los siguientes grupos de edades ubicas el inicio de la pubertad#

a$ H a L a+osb$ 1M a 14 a+osc$ 16 a 1G a+os

d$ 1H a 1L a+os

4. ¿Qué nombre recibe la gl)ndula endocrina !ue" durante la pubertad" es la encargada de producir las&ormonas !ue conducen a la madurez y (uncionamiento de los órganos seuales#

%$ 8imo3$ ,inealC$ 8iroidesD$ Eipó5sis



Lee el !e%!o & con!es!a la '"e(#n!a 5-

%l nacer cada persona cuenta con los órganos seuales@ ovario" /tero y vagina en el caso de las mueres ypene y testículos en los varones. 2stos caracteres seuales primarios marcan una di(erencia seual entreambos. %l llegar al inicio de la etapa de la adolescencia pubertad$ los aparatos genitales (emenino ymasculino maduran y unto con el sistema nervioso y endocrino in?uyendo en el desarrollo de loscaracteres seuales secundarios !ue dan de5nición al cuerpo adulto de ambos seos" con plena capacidadde reproducción.

6. ¿2n cu)l de las siguientes situaciones !ue viven los adolescentes se encuentra implícito un car)cterseual secundario#

a$ % Aaría ya no le gusta acompa+a su mam) de compras" encuentra meor la salir divertirse con susamigas.

b$ Cristina siente m)s con5anza en contarle sus problemas a sus amigas !ue a sus padresc$ -uis se esmera en estilizar su barba y su bigote por!ue considera !ue su apariencia es m)s

importante.d$ %ndrés siente muc&a atracción por la amiga de su &ermana y cree estar enamorado de ella.

9. ¿Qué nombre recibe la &ormona !ue producen los testículos durante la adolescencia" !ue induce laaparición de los caracteres seuales secundarios#

% 8estosterona3$ 2strógenosC$ ,rogesteronaD$ Folículo estimulante

Lee & con!es!a la '"e(#n!a )-

%dem)s de los cambios biológicos !ue se presentan en la etapa de la adolescencia también seeperimentan cambios emocionales" psicológicos y sociales

G. ¿Cu)l de los siguientes eemplos nos muestra un cambio a(ectivo muy com/n en losadolescentes#

a$ 7v)n siempre est) de buen &umorb$ % :osé le gusta muc&o salir de vacaciones con su (amiliac$ osario nunca se enoa cuando su mam) le dice !ué ropa usard$ Airiam se siente triste y no sabe por!ue razón

-os óvenes eperimentancambios emocionales



Lee & con!es!a la '"e(#n!a +

2l pap) de %lma es muy estricto y casi nunca le da permiso de ir a reuniones y 5estas con sus amigas yamigos. 2lla siente !ue ya no es una ni+a y !ue debería tener m)s libertad lo !ue genera constantesdiscusiones y tensiones con sus padres.

H. ¿Cu)l de las siguientes palabras nos epresan la necesidad !ue sienten los adolescentes de0separarse de sus padres y pasar m)s tiempo con sus amigos#

a$ %utonomíab$ 7ncomprensiónc$ Disgustod$ ,rotección

Lee & con!es!a la '"e(#n!a ,-

Aariana pidió permiso a sus padres de ir a (estear el cumplea+os de una amiga con una cena !ue le&abían organizado en un restaurant el siguiente s)bado por la noc&e. *us pap)s le dieron permiso ya !ueconsideran !ue su &ia es una adolescente !ue &a actuado con muc&a madurez y tienen con5anza en ella.2stando en el (esteo se presentaron las siguientes propuestas en el grupo de amigas

I. ¿Cu)l de éstas crees !ue (ue la !ue epresó Aariana libre y responsablemente#

a$ 2n lugar de entrar a cenar v)monos a casa de un amigo a seguir el (esteo yo las llevo despuésa sus casas

b$ ;o solamente voy a estar un rato por!ue aprovec&o !ue me dearon venir parairme con mi novio a un antro a bailar.

c$ %cabando de cenar podemos ir a comprar unas cervezas para seguir el (esteo ypasarla m)s alegres

d$ *i !uieren seguir conviviendo pido permiso a mi mam) de reunirnos en mcasa un rato m)s

Lee & con!es!a la '"e(#n!a /

,or muc&o tiempo la adolescencia &a sido considerada sólo como etapa de tr)nsito entre la ni+ez y laadultez" prevaleciendo con la idea de !ue el adolescente era sinónimo de problemas de rebeldía ycon?ictos con los padres. %ctualmente esta visión &a ido cambiando" motivando a los países" entre ellos elnuestro" así como a diversos sectores sociales a reconocer y proteger los derec&os de este grupo social.

-os adolescentes !uierenpasar m)s tiempo con sus

amigos

Aariana desea actuarresponsablemente



-a (orma en !ue se vive la adolescencia depende de los (actores económicos" sociales y culturales de la(amilia y de la comunidad lo !ue da como resultado una desigualdad respecto a las oportunidades dedesarrollo !ue estos tienen.

L. ¿Cu)l de las siguientes opciones menciona el eercicio de un derec&o de los adolescentes#

a$ :uanita vive en una comunidad rar)muri a(ectada por una se!uía prolongada y unto a su (amilia &apadecido la (alta de alimentos y agua.

b$ Nuadalupe mantiene una ecelente relación con sus compa+erosdel salón de clase y los apoya en sus tareas escolares.

c$ :acinto en sus ratos libres ayuda a su pap) en diversas labores relacionadascon la cría de ganado caprino

d$ %na Aaría solicitó una beca para poder continuar sus estudios ya !ue su(amilia no cuenta con recursos económicos su5cientes para apoyarla.

Anal6a el s(#en!e !e%!o & con!es!a la '"e(#n!a 01-

2n la clase (ormación cívica la maestra &abla a sus alumnos de la amistad y lo importante !ue es en todaslas etapas de la vida y como en la adolescencia se vuelve un aspecto (undamental en el desarrollo de los óvenes" así como de la importancia de escoger buenos amigos. % continuación les pide lean en el pizarrónun pensamiento de *ócrates con respecto a la amistad@ “Preferid, entre los amigos, no sólo a aquellos que se entristecen con la noticia de cualquier desventuravuestra, sino más aún a los que en vuestra prosperidad no os envidian”. 2n seguida les pregunta ¿cu)l esla idea !ue entienden de la amistad de acuerdo al pensamiento *ocr)tico#%licia dice !ue en la vida se cuenta con pocos amigos.%ntonia opina !ue tener amigos en !uien con5ar es muy di(ícil.,edro entiende !ue los amigos siempre est)n presentes y no nos envidianAartin comenta !ue no &ay amigos verdaderos la mayoría es porconveniencia

1M. ¿Quién de los alumnos o alumnas est) en lo correcto#

a$ %liciab$ %ntoniac$ ,edrod$ Aartin

Lee & con!es!a la '"e(#n!a 00

Durante la in(ancia los sentimientos de autoestima dependen en gran medida de los padres y de laaceptación !ue estos muestran &acia sus &ios. 2n cambio en los adolescentes" debido a sus procesos decrecimiento y desarrollo" su valoración personal la &acen a partir de la imagen y aceptación!ue tienen con los otros adolescentes. -as amistades (ortalecen la autoestima por!ue

aprecian las cualidades personales. 2l rec&azo o la desaprobación del grupo decompa+eros o amigos" leos de apoyar la seguridad en el adolescente da+an suautoestima y sus sentimientos

11. ¿2n cu)l de los siguientes casos se da un eemplo de una persona conautoestima adecuada#

a$ Aarco pregunta a sus maestros lo !ue no entiende en la clase y no teme !ue se burlen de él.b$ :uan tiene acné" sus compa+eros se burlan de él" lo molestan muc&o con apodos.

-os adolescentestienen derec&os

%licia" ,edro" %ntonia y Aartín

;o me !uiero



c$ *o(ía deo la escuela secundaria por!ue consideró !ue iba a reprobar varias asignaturas.d$ %rturo (uma y toma cerveza en las reuniones con sus amigos para evitar !ue estos se burlen de él.

Lee & con!es!a lo 7#e se !e 'de

-a maestra Aarcela les pide a sus alumnos !ue realicen una investigación sobre losestereotipos !ue se promueven en los medios de comunicación y en especial de latelevisión por la gran in?uencia !ue esta tiene en las ideas" valores y perspectivas desus espectadores y !ue la mayoría de los óvenes adoptan en su vida

1'. ¿2n cu)l de las siguientes situaciones se presenta una (orma de actuar !uerec&aza los estereotipos dominantes !ue se promueven en los medios decomunicación#

a$ % lupita le gusta mantenerse delgada y &ermosa para gustarle a su novio.b$ -ucía considera !ue no es necesario seguir estudiando una pro(esión" es meor casarse.c$d$ %ntonio le pidió a su muer dear su trabao para atender a su &io recién nacido y a

su &ogar por!ue considera !ue él tiene meor sueldo.e$ Nraciela terminó sus estudios de 7ngeniería en *istemas y !uiere desarrollarse

pro(esionalmenteJ se considera una muer inteligente" (uerte" capaz y segura de sí misma.

Lee el s(#en!e !e%!o & con!es!as las '"e(#n!as 0+ & 0,-

8SI9O LUC:ANDO;

Todo comenzó hace 3 a!os, "a me insulta#a a mi misma cuando tenia $% a!os, es lo primero querecuerdo, me odia#a, era gorda " fea " quer&a ser una princesa. 'a vida no es como en los cuentos.... todoel vac&o lo lleno con comida. (ace cinco a!os perd& %) *ilos, al psicólogo no le importó, dec&a que eranormal, me esta#a suicidando lentamente, " a nadie le importa#a, quer&a ser tan peque!a, solo quer&adesaparecer..." sigo queriendo desaparecer. +i esto" triste como, si esto" alegre como, " vomito para tirartodo lo que me hace da!o " me castigo sin comer. s un vac&o que no s- llenarlo de otra forma, estuveuna temporada #ien, enga!e a mi psiquiatra, porque somos mentirosas compulsivas, enga!amos a losdemás " a nosotras mismas. se vac&o lo llenamos con comida... son "a 3 a!os as&, demasiado tiempo, "sigo castigándome d&as sin comer, o como, como una loca. s la soledad.... simplemente eso, queremosser perfectas " no aceptamos que no lo somos. u&date, porque nadie te va a cuidar, esa es la crudarealidad.

14. ¿Cu)l es el trastorno alimenticio !ue a(ecta a la persona en la &istoria de vida anterior titulada 0*igoluc&ando#

a$ 3ulimia

-uis Aiguel

:ustin 3ieber



b$ %nemiac$ %noreiad$ Pbesidad

16. ¿Cu)l es la conducta compensatoria !ue presenta la muer del relato 0*igoluc&ando#

a$ 2nga+ar a su psicólogob$ Aentir compulsivamentec$ Castigarse días sin comerd$ Oomitar la comida ingerida

Lee & con!es!a la '"e(#n!a 0<

Aargarita les comentó a sus amigas y amigos su preocupación por estar cada vez m)s 0gorda" !ue suropa no le !uedaba o le apretaba y les pidió algunos conseos para baar de peso. Considerando lapir)mide alimenticia y !ue el sobrepeso de Aargarita no es muc&o

19. ¿Cu)l de los siguientes conseos !ue le dieron sus amigas es el m)s adecuado para alimentarsesanamente y lograr su peso apropiado#

a$ Comer solamente (rutas y verduras por una semanab$ comer todo tipo de alimento" menos grasas y

azucares.c$ !uitar de su alimentación el pan" arroz" pastas y cerealesd$ !uitar de su alimentación el aceite de oliva" !uesos" lec&e y

yogurt

EVALUACIÓN DEL BLOQUE IIILA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA

Lee el !e%!o & con!es!a de la '"e(#n!a 0 a la <-

8MIRAR EL ROSTRO;

2rase una vez un &ombre !ue &abía perdido su dignidad. ,ara reparar tan penosa pérdida" buscó

a(anosamente la respuesta ante un amplio espeo. Cada vez !ue se miraba" el espeo le devolvía su propiaimagen. 7nsatis(ec&o" puso a prueba algunas soluciones. 2n un primer intento !uiso cambiar de aspecto(ísico. Cultivó sus m/sculos" adelgazó" y al cabo de cierto tiempo logró tener una imagen algo distinta. %lmirarse al espeo y preguntar por su dignidad sólo &alló respuesta sobre sí mismo. Ciertamenteinsatis(ec&o" buscó novedades. *e preocupó de ir vestido seg/n patrones de moda" !ue lo &acían sentirsedistinto ante los dem)s" y" a la vez" con cierto aire de esnobismo. *in embargo" al complicarse otra vezante el espeo" sólo se veía a él" sin saber de !uién era ese rostro" cada vez m)s etra+o. 7n(eliz de suimagen" (ue a buscarla con ayuda de otras cosas. *e procuró una (ormación intelectual sólida" lo !ue lesirvió para conseguir un lugar destacado y respetable en la sociedad. %dem)s se rodeó de algunos bienesy amigos" !ue seg/n él le darían bienestar y prestigio ante los dem)s. ,ero" al mirarse al espeo seguía sinencontrar su dignidad &asta el punto de sentirse totalmente etra+o ante su propio rostro. Kn buen día"tropezó y rompió el espeo. 2ntonces no tenia donde mirarse a si mismo. Desde ese momento comenzó

Cuida siempre tupeso a través deuna alimentación

sana

,ir)mide nutricional



una nueva etapa en su vida. Fue &aciendo cosas !ue percibía necesarias en los dem)s. Oio como" con elpaso del tiempo" el rostro de los dem)s le mostraba a!uello !ue el &abía perdido &acia muc&o. -ogródescubrir su propia dignidad en el rostro del otro.

1. De acuerdo con la Declaración Kniversal de los Derec&os Eumanos. ¿2n cu)l articulo se &ace re(erenciaa la dignidad como uno de nuestros derec&os#

a$ %rticulo 4b$ %rticulo 1c$ %rticulo 'd$ %rticulo 6

'. ¿Qué tipo de valores le preocupaban al personae del teto#

a$ Aorales y religiosos

b$ *ociales y culturales

c$ 2conómicos y utilitarios

d$ Físicos y estéticos

4. ¿Qué tipo de valores est)n presentes en el personae del teto#

a$ Oalores personales

b$ Oalores universales

c$ Oalores compartidos

d$ Oalores no compartidos

6. ¿Qué nombre reciben los valores !ue la mayoría consideramos no es!=n a dsc#s>n y son necesariospara toda la comunidad#

a$ Oalores compartidos

b$ Oalores universales

c$ Oalores morales

d$ Oalores religiosos

9. ¿Cu)les de los siguientes eemplos representan valores no compartidos por no responder a un amplioconsenso a nivel social#

a$ -ibertad y usticia



b$ Dialogo y democracia

c$ Forma de vivir la seualidad y la religión

d$ Dignidad y educación

Lee el !e%!o & con!es!a lo 7#e se !e 'de de la '"e(#n!a ) a la /-

2rase un &ombre !ue andaba preocupado pensando en !ué cosa tenía !ue preocuparse para poder vivir.Kn día pensó !ue necesitaba comer todos los días. Como no sabía si tendría algo !ue comer para el díasiguiente@ sintió miedo y se apresuró a acumular comida. %d!uirió alimento de todo tipo a costa de pagarlo !ue (uera necesario. >o le preocupaba si otros tenían para comer. Decía para sí mismo@ si yo no mecuido ¿Quién va a cuidar de mí# *e puso a llenar la despensa de su casa y se aseguró comida y bebidapara pas)rsela bien. ,asó cierto tiempo pensando !ue se sentía seguro" sin embargo no era (eliz. Denuevo" se dio cuenta !ue su cuerpo necesitaba ropa para ir vestido. %cumuló una gran cantidad de ropapara cual!uier época del a+o. Con ello se aseguró !ue su cuerpo iría protegido contra cual!uier eceso deltiempo calor" (rio" lluvia" etc.$ *intió !ue su cuerpo" un bien muy preciado para él" estaba resguardado yseguro. ,ero aun no era (eliz del todo. *u in!uietud le llevó a buscar otras cosas !ue le permitieranaumentar su (elicidad. *e procuró una casa cada vez m)s con(ortable" un sueldo cada vez m)s elevado" sepermitió todo clase de luos. ,asó toda su vida acumulando bienes y cosas para vivir. Consiguió aumentar&asta límites insospec&ados el nivel de seguridad de su persona. *in embargo" todo esto le reportó unagran soledad y aislamiento de los dem)s. 7nvirtió todo su dinero en lograr la tan ansiada (elicidad !ue noencontró a lo largo de su vida.

Kn buen día se cruzó con otro &ombre. *u aspecto sereno y apacible le llamó la atención. ,ercibió ciertoaire de (elicidad en su rostro" y le preguntó@ ¿!ué cosas te preocupan#" ¿buscas algo con a()n# %lescuc&arle" le respondió@ como no tengo ninguna cosa !ue atender" no me preocupo ni busco nada.2ntonces" le volvió a preguntar@ ¿eres (eliz#" y el otro" tras una pausa" le contestó@ la (elicidad no est) tantoen el tener" sino en el ser. >o comprendiendo muy bien el signi5cado de sus palabras" sintió curiosidad porlo !ue a!uél &acia en su vida. -e siguió durante un tiempo y observó !ue no carecía de lo esencial paravivir" sin embargo" prescindía de todo lo innecesario y gozaba con las cosas pe!ue+as@ comunicarse conlos dem)s" la alegría de los ni+os ugando" la belleza de la naturaleza" la creatividad e ingenio de los&ombres" etc. %l 5nal se dio cuenta de !ue toda su vida la con5ó a conseguir dinero para tener unaesclavitud segura.

G. ¿De acuerdo con el teto. ¿Cu)l es el anti valor !ue est) presente#

a$ 7ntolerancia

b$ 7mprudencia

c$ 7ndividualidad

d$ 2goísmo

H. ¿Qué tipo de necesidad necesito cubrir cuando me dedico a acumular comida#

a$ %utoconcepto

b$ Fisiológica

c$ *eguridad



d$ 2conómica

I. %l preocuparse por tener una casa con(ortable. ¿Qué tipo de necesidadatendió#

a$ 2conómica

b$ *ocial

c$ *eguridad

d$ Fisiológica

L. ¿Qué tipo de valores est)n presentes al invertir su dinero para buscar la (elicidad#

a$ 2conómicos

b$ 2stéticos

c$ Éticos

d$ Aorales

-os valores se viven en(amilia

Evaluación Del Bloque i2345

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