Evaluación

Es el enjuiciamiento sistemático de la valía o el mérito de un objeto.

¿Qué es evaluar?

Expectativas de los clientes. Mérito del servicio en cuestión. Validez potencial. Equidad.

Bases de la valoración.

Formación del valor

Elección de la meta

Valoración de la meta

Identificación de las

actividades para logro de

metas

Operar con las

actividades que logran

metas

Valorar el efecto de

esta operación

Proceso de evaluación.COMPARAR FINES

EVALUADORES COMPETENTES

Planificar

Dirigir

Patentes:PerfeccionamientoRecapitulaciónEjemplificación

Contar con destrezas administrativas, conceptuales e interpersonales y el buen uso de recursos.

USOS

Encubiertos:AplazamientoEludir responsabilidadesRelaciones públicas

Describir si los objetos han sido alcanzados y de qué manera.

Determinar las razones de cada uno de los éxitos y fracasos.

Descubrir los principios que subyacen cuando se ha tenido o no éxito.

Dirigir el curso de la evaluación mediante técnicas que aumenten su efectividad.

Sentar las bases de una futura investigación sobre las razones del relativo éxito de técnicas alternativas.

Redefinir los medios que hay que utilizar para alcanzar los objetivos a la luz de una investigación evaluativa.

Propósitos y principios de la evaluación.

Medir los efectos de un programa por comparación con las metas que se propuso alcanzar, a fin de contribuir a la toma de decisiones subsiguientes acerca del programa y para mejorar la programación futura.

Investigación Evaluativa.

360º

: Proporciona datos integrales de las fuentes, procesos y resultados, así como de los observadores externos.

Evaluaciones

Planeación Enfoque Método

Aspectos de la investigación evaluativa.

Investigación EvaluativaGrado de innovación.

Enfoque: Claridad y especificidad de las entradas

del

programa. Complejidad y longitud de tiempo abarcado por

las metas.

Planeación: Alcances, dimensión y duración.

Evaluación

Tipos

Evaluación última

Preevaluación para problemas

intermedios

Evaluación a corto plazo

Categorías

Esfuerzo

Trabajo

Suficiencia del trabajo

Eficiencia

Proceso

Validez y confiabilidadCongruencia entre el procedimiento y

el origen

Consistencia del resultado

Normas

Utilidad

Factibilidad

Ética

Exactitud

Contextualización de la evaluación.

Plan de estudio evaluativo:◦ Apropiado al propósito científico o empírico.◦ Correcto y simple.◦ Comprometido con la práctica.◦ Flexible y elástico.

Planificación Investigativa.

Evaluativa

No evaluativa

Investigación

Valorar la aplicación del conocimiento.

Proporciona información para la

planificación, realización y desarrollo de programas.

Descubrimiento del conocimiento. Se

analizan los procesos.

• Definición del objeto de la evaluación.• Identificación del cliente y las audiencias.• Propósito de la evaluación: perfeccionamiento del programa, responsabilidad y/o

comprensión.• Tipo de evaluación: del contexto, de entrada, del proceso o producto.• Principios de evaluación solvente que deben ser observados.

Análisis de la tarea

• Estrategia general (examen, estudios, grupos de asesores o experimentos).• Presuposiciones de trabajo que sirvan de guía para la valoración, el análisis y la

interpretación.• Recopilación de información (codificación cualitativa y cuantitativa).• Interpretación de resultados (identificación de las normas y elaboración de los

juicios).

Plan para la obtención de información

• Preparación de los informes.• Difusión de los informes.• Previsión para continuar las actividades con el fin de

promover el impacto de la evaluación.

Plan para el informe sobre los resultados

• Resumen del programa evaluativo.• Plan para satisfacer los requisitos económicos y los del personal.• Previsión para la metaevaluación.• Previsión para renovaciones periódicas de la planificación evaluativa.• Presupuestos.• Memorándum de compromisos o contratos.

Plan para la administración

del estudio

Planeaciones Evaluativas.

Evaluación Formal

Evaluación Informal

Centrada en pocas variables.

Centrada en opiniones de grupo o

individuales.

El Juicio en la evaluación.

Ante

Tran

Resul

JuiciosEsquemas para recopilación de datos:Evaluación de un programa educativo. Skate.

cedentes

sacciones

tados

BaseLógica

MATRIZ DE DESCRIPCIÓN

MATRIZ DE JUICIO

INTENCIONES OBSERVACIONES NORMAS JUICIOS

JuiciosEsquemas para recopilación de datos:Proceso de juicio del mérito de un programa educativo. Skate.

Datos descriptivos del programa en cuestión

Normas de calidad

Datos descriptivos de otros programas

JUICIOS

Propuestas Observadas

ANTECEDENTESTRANSACCIONES

RESULTADOS

COMPARACIÓNRELATIVA

UNIVERSIDAD ETACMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD: GESTIÓN EDUCATIVAMÓDULO: PROCESOS DE ACREDITACIÓN, AUTOESTUDIO Y CERTIFICACIÓN

GABRIELA MARÍA MAGDALENA GONZÁLEZ ESPINOSA