EVALUACIÓN
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MATRIZ DE EVALUACIÓN BIMESTRAL CUALITATIVA
PRIMER GRADO “A” – “B” – “C”
PRIMARIA
DOCENTE: Ruth Fany Millán Mejía ÁREA: Science
Capacidad(es)de evaluación
teórica
DESTREZA(S) INDICADORES Desempeños requeridos
Reactivo número
Instrumento Nivel de logrocualitativo
COMPRENSIÓN DE
INFORMACIÓN
IDENTIFICA
To identify body parts.
Observa el gráfico.Lee las palabras propuestas.Recuerda la clase aprendida.Escribe los nombres de las partes del cuerpo.
1.
Evaluación bimestral
escrita directa.
AD: Identifica correctamente las 7 partes del cuerpo.A: Identifica correctamente las 5-6 partes del cuerpo.B: Identifica correctamente las 2-3-4 partes del cuerpo.C: Identifica correctamente 0-1 parte del cuerpo.
To identify the parts of the face.
Observa el gráfico.Lee las palabras propuestas.Recuerda la clase aprendida.Une con una línea las partes de la cara.
2. AD: Identifica correctamente las 6 partes de la cara.A: Identifica correctamente las 4-5 partes de la cara.B: Identifica correctamente las 2-3 partes de la cara.C: Identifica 0-1 parte de la cara.
CLASIFICA
To sort materials by simple properties.
Observa los gráficos de los materiales y sus nombres.Observa el cuadro para ordenar según sus propiedades.Ordena los materiales según el cuadro de propiedades.
3.AD: Ordena correctamente 8 materiales.A: Ordena correctamente 5-6-7 materiales.B: Ordena correctamente 3-4 materiales.C: Ordena correctamente 1-2 materiales.
DISCRIMINA To compare people and identify their similarities and differences.
Observa el gráfico a comparar.Lee la pregunta.Compara las personas del gráfico.Responde a la
4. AD: Responde correctamente 4 preguntas.A: Responde correctamente 3 preguntas.B: Responde
PENSAMIENTO RESOLUTIVO
pregunta. correctamente 2 preguntas.C: Responde correctamente 0-1 pregunta.
COMPRENDE
To follow simple instructions.
Lee las instrucciones.Recuerda la clase y su significado.Sigue las instrucciones correctamente.
6. AD: Sigue correctamente las 4 instrucciones.A: Sigue correctamente las 3 instrucciones.B: Sigue correctamente las 2 instrucciones.C: Sigue correctamente 0-1 instrucción.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
INTERPRETA
To value cleanliness.
Lee las oraciones.Identifica si es verdadero o falso.Escribe su respuesta con el símbolo.
X
5. AD: Marca con el símbolo correcto 5 oraciones. A: Marca con el símbolo correcto 4 oraciones.B: Marca con el símbolo correcto 3-2 oraciones.C: Marca con el símbolo correcto 0-1 oración.
Student´s name:
Teacher: Ruth Fany Millán Mejía
THIRD TERM ASSESSMENT SCIENCE1st GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL
CAPACIDAD 1: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN DESTREZA: IDENTIFICA
1. INSTRUCTION: Look at the picture and write the names of the body parts.
head neck elbow arm hand knee leg
Grade: 1° A – B – C Date: ___ / ____ / 2015
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
To identify body parts.
AD: Identifica correctamente las 7 partes del cuerpo.A: Identifica correctamente las 5-6 partes del cuerpo.B: Identifica correctamente las 2-3-4 partes del cuerpo.C: Identifica correctamente 0-1 parte del cuerpo.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
To identify the parts of the face.AD: Identifica correctamente las 6 partes de la cara.A: Identifica correctamente las 4-5 partes de la cara.B: Identifica correctamente las 2-3 partes de la cara.C: Identifica 0-1 parte de la cara.
2. INSTRUCTION: Draw a lines to the parts of the face.
CAPACIDAD 1: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN DESTREZA: CLASIFICA
3. INSTRUCTION: Sort these materials according to their properties. Draw a lines.
feather stone
glass metal
brick paper
cotton wood
CAPACIDAD 2: PENSAMIENTO RESOLUTIVO DESTREZA: DISCRIMINA
ear
hair
mouth
teeth
eye
nose
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
To sort materials by simple properties.
AD: Ordena correctamente 8 materiales.A: Ordena correctamente 5-6-7 materiales.B: Ordena correctamente 3-4 materiales.C: Ordena correctamente 1-2 materiales.
Heavy Light
Weak Strong
Rough Smooth
Hard Soft
4. INSTRUCTION: Compare and answer questions.People are different
a) Who is young?
______________ is young.
b) Who is tall?
______________ is tall.
c) Who is a child?
______________ is a child.
d) Who is a woman?
______________ is a woman.
CAPACIDAD 3: JUICIO CRÍTICO DESTREZA: INTERPRETA
5. INSTRUCTION: Read and write true or false
a) Cover your eyes when you sneeze…………………………….. ( )
b) Clean your teeth with a toothbrush and toothpaste………….. ( )
c) Wash your hands after using the toilet…………………………. ( )
d) Cheese is good for our teeth……………………………………. ( )
e) Chocolate is good for our teeth………………………………… ( )
Raúl
Pedro
María
Luana
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
To compare people and identify their similarities and differences.
AD: Responde correctamente 4 preguntas.A: Responde correctamente 3 preguntas.B: Responde correctamente 2 preguntas.C: Responde correctamente 0-1 pregunta.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
To value cleanliness.AD: Marca con el símbolo correcto 5 oraciones. A: Marca con el símbolo correcto 4 oraciones.B: Marca con el símbolo correcto 3-2 oraciones.C: Marca con el símbolo correcto 0-1 oración.
CAPACIDAD 2: PENSAMIENTO RESOLUTIVO DESTREZA: COMPRENDE
6. INSTRUCTION: Follow the instructions.
A) Draw a tooth.
B) Draw a toothpaste and toothbrush.
C) Colour the toothpaste with yellow.
D) Colour the toothbrush with green.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
To follow simple instructions.AD: Sigue correctamente las 4 instrucciones.A: Sigue correctamente las 3 instrucciones.B: Sigue correctamente las 2 instrucciones.C: Sigue correctamente 0-1 instrucción.
MATRIZ DE EVALUACIÓN BIMESTRAL CUALITATIVA
PRIMER GRADO “A” – “B” – “C”
PRIMARIA
DOCENTE: Ruth Fany Millán Mejía ÁREA: Personal Social
Capacidad(es)de evaluación
teórica
DESTREZA(S) INDICADORES Desempeños requeridos
Reactivo número
Instrumento Nivel de logrocualitativo
COMPRENSIÓN DE
INFORMACIÓNIDENTIFICA
Identifica las cuatro regiones naturales del Perú.
Observa el gráfico.Lee las palabras de los cuadros.Reconoce las cuatro regiones naturales.Señala según corresponde.Colorea la región donde vive.
1.
Evaluación bimestral
escrita directa.
AD: Señala correctamente las 4 regiones y colorea la región dónde vive.A: Señala correctamente las 4 regionesB: Señala correctamente las 2-3 regionesC: Señala correctamente las 0-1 región.
Identifica las características más resaltantes del mar peruano, costa, sierra y selva.
Lee las palabras que están en el cuadro.Lee las oraciones.Recuerda y completa las características de las cuatro regiones naturales.
2. AD: Completa correctamente las 8 oraciones.A: Completa correctamente las 6-7 oraciones.B: Completa correctamente las 3-4-5 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1-2 oraciones.
Identificar las características de los antiguos peruanos, las culturas pre incas y de los incas.
Leer las instrucciones.Recordar las clases desarrolladas.Desarrollar las actividades propuestas.
3.4.5.
AD: Obtiene 12 respuestas correctas. A: Obtiene 8-9-10-11 respuestas correctas.B: Obtiene 4- 5- 6-7respuestas correctas.C: Obtiene 1-2-3 respuestas correctas.
Describe los desastres naturales más comunes del país.
Leer las palabras del cuadro.Recordar los videos observados en la clase.Describir los desastres
6. AD: Completa correctamente las 6 oraciones.A: Completa correctamente las 4-5 oraciones.B: Completa
ORIENTACIÓN ESPACIO
TEMPORAL
DESCRIBE
teniendo en cuenta las palabras del cuadro.
correctamente las 3-2 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1oración..
Describe el descubrimiento de américa.
Lee la descripción del descubrimiento de América.Recuerda la clase desarrollada.Ubica las palabras donde corresponde.
7. AD: Ubica correctamente 6 palabras.A: Ubica correctamente 5 palabras.B: Ubica correctamente 2-3-4 palabras.C: Ubica correctamente 0-1 palabra.
Apellidos y Nombres:
Docente:: Ruth Fany Millán Mejía
EXAMEN DEL II BIMESTRE – PERSONAL SOCIALPRIMER GRADO DE PRIMARIA
CAPACIDAD 1: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN DESTREZA: IDENTIFICA
1.- INSTRUCCIÓN: Señala las cuatro regiones naturales del Perú y colorea la región dónde vives.
2.- INSTRUCCIÓN: Completa las oraciones con las palabras del cuadro.
a) El mar peruano tiene aguas _______________, frías y de color verde azulado.
b) El mar peruano es rico en peces, mariscos y ______________.
c) La capital del Perú se encuentra en la región _______________________.
Sección: A - B - C Fecha: ___ / ____ / 2015
algas - marinera - saladas - Costa - Cordillera – Sierra – Paiche – animales
EL MAR PERUANO
LA COSTA LA SELVA
LA SIERRA
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
Identifica las cuatro regiones naturales del Perú.
AD: Señala correctamente las 4 regiones y colorea la región dónde vive.A: Señala correctamente las 4 regionesB: Señala correctamente las 2-3 regionesC: Señala correctamente las 0-1 región.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
Identifica las características más resaltantes del mar peruano, costa, sierra y selva.
AD: Completa correctamente las 8 oraciones.A: Completa correctamente las 6-7 oraciones.B: Completa correctamente las 3-4-5 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1-2 oraciones.
d) El festejo y la _______________________son danzas características de la Costa.
e) La región Sierra está formada por la _____________________________ de los Andes.
f) El Cóndor es un animal que vive en la ________________.
g) En la región Selva hay cantidad y variedad de ______________ y plantas.
h) El ________________es el pez de agua dulce más grande del Perú.
3.- INSTRUCCIÓN: Escribe verdadero (V) o falso (F) según la oración.
ANTIGUOS PERUANOS
a) El hombre primitivo vivía en cuevas…………………………………..……… ( )b) El hombre primitivo fabricaba chompas de lana………………………… ( )c) El hombre primitivo pintaba su vida diaria en sus cuevas…………… ( )d) El hombre primitivo cocinaba en ollas de metal…………………………. ( )
4.- INSTRUCCIÓN: Recorta las figuras y pega para completar el organizador gráfico.
5.- INSTRUCCIÓN: Colorea sólo las características que corresponden a la cultura incaica.
CULTURAS PREINCAS
Cultura Chavín Cultura Paracas Cultura Moche Cultura chimú
Lanzón de piedra Manto de paracas Huaco retrato El Tumi de oro
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
Identificar las características de los antiguos peruanos, las culturas preincas y de los incas.
AD: Obtiene 12 respuestas correctas. A: Obtiene 8-9-10-11 respuestas correctas.B: Obtiene 4- 5- 6-7respuestas correctas.C: Obtiene 1-2-3 respuestas correctas.
CAPACIDAD 2: ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL DESTREZA: DESCRIBE
6.- INSTRUCCIÓN: Completa las descripciones de los siguientes desastres naturales, con las palabras del cuadro.
A) LOS SISMOS: Son ____________________de corta duración que produce la _____________,
cuando son muy fuertes se convierten en _____________________.
B) LOS HUAYCOS: Son desmoronamientos de los ________________ producidos por las
___________________ torrenciales.
C) LOS MAREMOTOS: Son movimientos fuertes de las aguas del mar, que inundan las costas con
___________ gigantes.
Tenían muchos Dioses y el Sol era el Dios principal
CULTURA INCAICA
Vivían en cavernas y pintaban su vida.
Su Capital fue el Cuzco.Estaba dividido en 8 suyos.
El idioma principal era el castellano.
Eran expertos fabricando huacos retratos.
El Inca era la máxima autoridad.
Cultivaron la papa y el maíz.
lluvias - cerros - movimientos - tierra – terremotos - olas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
Describe los desastres naturales más comunes del país.
AD: Completa correctamente las 6 oraciones.A: Completa correctamente las 4-5 oraciones.B: Completa correctamente las 3-2 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1oración..
7.- INSTRUCCIÓN: Completa la descripción del descubrimiento de América con las palabras del recuadro.
EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
En ____________ llegó a nuestro continente el navegante
______________________________ con sus tres carabelas:
_________________, ___________________ y la Santa María. El
navegante Cristobal Colón realizó cuatro _____________ al continente
Americano, para explorar sus __________________.
Para recortar (N°4)_____________________________________________________________________________________________________________
tierras
viajes
1492
Cristobal Colón
La Niña
La Pinta
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO
CALIFICATIVO
Describe el descubrimiento de américa.
AD: Ubica correctamente 6 palabras.A: Ubica correctamente 5 palabras.B: Ubica correctamente 2-3-4 palabras.C: Ubica correctamente 0-1 palabra.