Evalúa 3.doc
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BATERA PSICOPEDAGGICA EVALA 3 (J. Garca y D. Gonzlez, 2001)
Se aplica a alumnos / as que se encuentren finalizando el tercer ao bsico o iniciando el cuarto ao bsico (primer semestre)
Este instrumento de evaluacin considera las siguientes variables:
Bases Cognoscitivas del Aprendizaje: Se refiere a los procesos psicolgicos determinantes en la adquisicin de nuevos conocimientos y habilidades, como son la atencin, memoria, capacidad de reflexionar frente a una informacin, de observar analticamente y de manera sistemtica, el pensamiento inductivo analgico, la organizacin perceptiva, etc.
Adquisiciones Instrumentales Bsicas: considera aspectos como eficacia lectora (exactitud y velocidad), comprensin de la lengua escrita, la expresin escrita, el calculo numrico y la solucin de problemas aritmticos. Aspectos Afectivos y Conductuales: recoge informacin acerca de variables conductuales, socioafectivas y acitudinales, aspectos que se consideran de inters en los procesos de enseanza escolar. Los contenidos y organizacin en las diferentes pruebas de la Batera Psicopedaggica Evala - 3 se dividen en :I. BASES DEL RAZONAMIENTO: Valora el rendimiento de los alumnos en tareas que implican procesos de observacin analtica, comparacin, pensamiento analgico y organizacin perceptiva (componentes bsicos del razonamiento en general y en especial el inductivo).
A. Reflexividad: se valora la capacidad para seguir reflexivamente instrucciones y comprobar su veracidad o falsedad mediante la emisin de instrucciones verbales que se constatarn en una serie de figuras distribuidas espacialmente. B. Pensamiento Analgico: Valora la capacidad de inferir relaciones verbales (analogas lingsticas) a partir de relaciones de un mismo tipo, identificadas previamente por observacin y comparacin de estmulos de idntica categora.
II. Organizacin Perceptiva: se unen dos tareas que requieren de la aplicacin de diferentes procesos para su realizacin. Sobra una pieza , se valora la capacidad para identificar las partes componentes de la figura, seleccionando el fragmento que sobra para componer esa figura.
Falta una pieza, se valora la capacidad para completar figuras (cierre perceptivo) sin manipulacin de las mismas, seleccionando la parte que falta (percepcin analtica) de entre varias opciones posibles.
II.MEMORIA Y ATENCIN: a partir de estmulos visuales, se valora la capacidad del alumno para usar de manera adecuada sus recursos atencionales y de memoria. Para ello se plantean tres tipos de tareas: una, que exige encontrar las diferencias entre estmulos y, por tanto, mantener atencin concentrada en tareas que exigen observacin analtica, otra, de reconocimiento de estmulos visuales y verbales, y finalmente una que exige el uso de atencin concentrada.
III. NIVELES DE ADAPTACIN:
A. Actitud / Motivacin: se realizan preguntas al alumno acerca de su percepcin de las tareas escolares y sobre el grado de atraccin y rechazo frente a las mismas.
B. Autocontrol y Autonoma: Las preguntas se interesan por indagar informacin acerca de la autonoma personal, la percepcin de si mismo en relacin a posibles dificultades, control de la propia conducta, etc.
C. Conductas Prosociales: las preguntas se interesan por saber la disposicin favorable del alumno, la interaccin cooperativa y de ayuda a sus iguales.
D. Autoconcepto y Autoestima: En este punto se realizan preguntas explicitas acerca del modo en que el alumnos se percibe a si mismo, incluyendo aspectos de autoestima.
IV. LECTURA: la prueba de lectura, detalla aspectos tanto comprensivos como de eficacia lectora.
A. Comprensin Lectora: se evalan aspectos bsicos tales como: comprensin del vocabulario del texto, realizacin de sencillas inferencias de informacin no explicita en el texto e identificacin de la ideas principales de prrafo, etc.
B. Exactitud Lectora: valora la exactitud lectora del alumno para interpretar mensajes orales y escritos, obligando a usar la va fonolgica, mediante el reconocimiento de palabras parecidas en su estructura fnica.
V.ESCRITURA: A. Ortografa Fontica: Este tem tiene relacin con el dominio de las Reglas de Conversin Fonema Grafema (R.C.F.G.) que poseen una correspondencia uno a uno y cuyos errores afectan a la legibilidad de la expresin escrita.
B. Ortografa Visual: en esta prueba se valora la calidad ortogrfica de lo escrito, en lo que se refiere a errores ortogrficos convencionales de carcter visual (b/v, g/j, etc.) y de trasgresin de reglas ortogrficas propias del curso, mediante la tarea de reconocimiento de errores que se comenten en una lista de palabras propias del vocabulario del curso en el que estn insertos.
C. Expresin Escrita: se valora la realizacin motriz de la escritura, adems da la calidad ortogrfica de lo escrito, identificando los diferentes tipos de errores cometidos por el alumno, como: inversiones, omisiones, etc. as como la capacidad para expresar a travs de lo escrito ideas sencillas, como es redactar pequeas narraciones inducidas a partir de estmulos visuales.
VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS: valora en forma resumida las adquisiciones elementales del curriculum matemtico propio del curso.
A. Calculo y Numeracin: se valora el conocimiento de los nmeros inferiores a cien mil, aspectos relacionados con secuencias numricas y las diferencias de valor entre nmeros y adquisicin de los procedimientos y su respectiva automatizacin de las operaciones aritmticas bsicas.
B. Resolucin de Problemas: se evala la ejecucin de problemas aritmticos que implican los conocimientos bsicos anteriores, aunque formulados de modo que la dificultad bsica sea la comprensin del problema y la adecuada seleccin del procedimiento de resolucin.
INTRUCCIONES GENERALES
La prueba Evala - 2 debe aplicarse lo mas similar posible a las actividades escolares, adems el examinador debe comportarse como un mediador. Las instrucciones poseen un carcter orientador, que marcan las lneas o limites para los examinados.
Se debe mantener un clima distendido para as estimular una buena disposicin al trabajo. Otro factor importante es proporcionar el tiempo necesario para cada prueba y para eso se realizan las siguentes recomendaciones:
No dedicar mas de 90 minutos a la prueba, sin dar un recreo
Proporcionar al alumno un tiempo de acomodacin para pasar de una prueba a otra
Se recomienda alternar las pruebas mas tediosas y difciles con aquellas que son mas familiares o sencillas.
Cabe destacar que las instrucciones especificas de cada una de las tareas se encuentra en el cuadernillo de trabajo, instrucciones que incluyen un ejemplo y tiempo de trabajo, si es que se solicita.
TCNICA DE MEDICIN DE LAS DISTINTAS PRUEBAS
I. BASES DEL RAZONAMIENTO:
A. Reflexividad
En cada ejercicio se concede un punto por acierto (A), y se restan los errores (E), no contando en ningn caso las omisiones (la Puntuacin Directa estar entre 0 y 22)
Simbologa:PD = puntajes directos
re = reflexividad
PD re= ( (A E)
B. Pensamiento Analgico
Tcnica de Medicin
En cada una de las tareas se concede un punto por acierto (A), se restan los errores (E) y se dividen por el n de alternativas menos 1, no contando las omisiones. La suma de esto debe ser mayor que 0 (la Puntuacin Directa estar entre 0 y 20)
Simbologa:PD = puntajes directos
pa = pensamiento analgico
1 = tarea n 1
Tarea n 1:
PD pa1 = ( A E 3
C. Organizacin Perceptiva
Tcnica de Medicin
Se concede un punto por acierto (A), se restan los errores (E) y se dividen por el numero de alternativas menos 1 (4 y 3), no contndose la omisiones. La sumatoria debe ser mayor a 0, si no es as se debe poner 0.
Simbologa:PD = puntajes directos
op = organizacin perceptiva
1 = tarea 1
Tarea n 1:
PD op1 = ( A E
4
Tarea n 2:
PD op2 = ( A E
3
Luego se suman las dos puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tareas del subtest:
PD op = PD op1 + PD op2Una vez obtenida la puntuacin directa total se realiza la bsqueda en el baremo correspondiente para obtener la puntuacin centilII. MEMORIA Y ATENCIN
Tcnica de Medicin
Se concede un punto por acierto (A), teniendo en cuenta que en la 1 Tarea todos los tems (tachados y no tachados)restndole los errores (E) y la omisiones (O). No pudiendo ser cada resultado parcial menor de 0, en cuyo caso pondremos 0.
Simbologa:PD = puntajes directos
ma = memoria y atencin
PD ma = ( A (E + O)
Luego se suman las puntuaciones parciales de las distintas tareas.
PD ma = PD1 + PD2 + PD3 + PD4
Una vez obtenida la puntuacin directa total se realiza la bsqueda en el baremo correspondiente para obtener la puntuacin centil.
III. NIVELES DE ADAPTACIN
Se debe contrastar las repuestas con la tabla de correccin. Las puntuaciones que se proporcionan son:
Si coincide 0 puntos
Si no coincide se penaliza con 2 puntos
Si a contestado A veces se penaliza con 1 punto.
La puntuacin directa es la suma de puntos acumulados en la totalidad de los items. Con las puntuaciones obtenidas en cada uno de los aspectos se revisa el baremos y se busca el percentil correspondiente.
IV. LECTURAA. Comprensin Lectora
Se deben contrastar las respuestas correctas con la tabla de correccin, luego se aplica la formula concediendo un punto por acierto.
PD cl1 = ( A E
3
Una vez obtenida la puntuacin directa se busca en la tabla el baremo correspondiente.
B. Exactitud Lectora
La correccin y valoracin de esta prueba debe realizarse de forma individualizada contrastando las respuestas con la tablas de correccin.
En la primera tarea se le asignar 1 punto por cada tem correcto, restndose los errores y omisiones de acuerdo con la siguente formula:
PD el1 = ( A ( E + O )
2
En la segunda tarea se le asignar 1 punto por cada Item correcto, no restando ni errores ni omisiones:
PD el2 = ( A
Para obtener la Puntuacin Directa se sumarn las puntuaciones parciales (entre 0 y 44).
PD el = PD el1 + PD el2
Una vez obtenida la puntuacin directa se busca en la tabla el baremo correspondiente.
V. ESCRITURA
A. Ortografa Fontica
En la 1 Tarea se le asigna un punto por cada palabra correctamente escrita. La puntuacin ser entre 0 y 20.
PD of1 = ( A
En la 2 Tarea se le asigna un punto por cada palabra (no monoslaba) correctamente escrita, sin que cuenten ni los errores ni la omisiones. La puntuacin de est ser entre 0 y 24.
PD of2 = ( A
En la tarea n 3 se le asignar un punto por silaba o palabra correctamente copiada de los 12 primeros tem. En la copia de frases tambin daremos un punto por cada palabra no monoslaba correctamente copiada. La puntuacin ser entre 0 y 35.
PD of3 = ( A
Finalmente para obtener la Puntuacin Directa Total se suman la Puntuaciones Directas de las tres tareas.
PD of = PD of1 + PD of2 + PD of3
B. Grafa y Expresin Escrita
En esta prueba no existe correccin, pues se trata de una valoracin cualitativa de las redacciones inducidas. Esta valoracin es necesariamente individualizada, por ello el papel mas importante lo cumple el examinador. Sin embargo existen algunas pautas para llevar a cabo la correccin de dicha prueba:
1 Anotar en la plantilla de evaluacin del mismo cuadernillo los errores y conductas que el alumno vaya realizando.
2 Una vez anotadas, proceder a la valoracin de los errores cometidos asignando una puntuacin que vaya de 1 a 5, pudiendo ser las siguentes:
CategorasPuntajes
Muy bien1
Bien2
Regular3
Mal4
Muy mal5
1: Esta puntuacin sera utilizada para aquellos alumnos/as que no posean errores ni conductas inadecuadas en los aspectos detallados.
2: Esta puntuacin se le otorgara a aquellos alumnos/as que incurrieran en pocos errores grafomotrices y ortogrficos de manera que estos no afecten el proceso Lecto escrito propio del curso en el que se encuentra.
3: Con est puntuacin se calificara a aquellos alumnos/as que poseen errores grafomotrices y ortogrficos propios del curso al que pertenecen, y lgicamente debieran ser pocos en cada una de las tareas.
4: Est puntuacin correspondera a aquellos que cometen abundantes errores , que corresponden a un dominio inferior al que es propio de ese curso.
5: Sera la puntuacin propia de los alumnos/as que cometan todo tipo de errores y de manera muy abundante, siendo, prcticamente, incapaces de escribir.
C. Ortografa Visual y Reglada
Se deben contrastar las respuestas con aquellas que aparecen en la tabla de correccin.
Se conceder un punto por respuesta correcta, utilizando las siguentes formulas:
- Para la escritura de palabras (0 y 16)
PD ov1 = ( A + E
- Para el reconocimiento ortogrfico (0 y 27)
PD ov2 = ( A (E + O)
- Para el dictado (entre 0 y 24)
PD ov3 = 24 - ( E
Luego se suman las puntaciones parciales de las tareas para obtener la puntuacin directa:
PD ov = PD ov1 + PD ov2 + PD ov3
Posteriormente para obtener la puntuacin centil, buscaremos la Puntuacin Directa, en el baremo correspondiente.
VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS
A. Clculo y Numeracin
En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el apartado de las respuestas correctas. Se concede un punto por cada vez que el alumno/a realice bien un ejercicio, es decir, acierte los dos elementos de que se compone cada uno.
PD cn1 = ( A
En los ejercicios de escritura de nmeros, descomposicin de cifras y operaciones se conceder un punto por cada ejercicio bien realizado:
PD cn2 = ( A
Luego se suman las diferentes puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tareas:
PS cn = PD cn1 + PD cn2
Una vez obtenida la puntuacin directa total se busca en la tabla el centil correspondiente.
B. Resolucin de Problemas
En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el apartado de las respuestas correctas. Desde el punto 1 hasta el 15 de concede un punto por acierto, empleando la siguente formula (entre 0 y 15)
PD rp1 = ( A
Desde el tem 16, se conceden 4 puntos por acierto con la siguente formula
PD rp2 = ( A x 4
Luego se suman las dos puntuaciones parciales para obtener la Puntuacin Directa, que siempre estar entre 0 y 31:
PD rp = PD rp1 + PD rp2
Una vez obtenida la puntuacin directa total, se busca el centil correspondiente en la tabla de baremos.
TABLA DE CORRECCIN
I. BASES DEL RAZONAMIENTO
A. Reflexividad
1 Tarea: Verdadero o Falso
Ejercicio1234567891011
Resp./ItemVFFVVFFVFFV
Ejercicio1213141516171819202122
Resp./ItemFVFFVFVFFVV
B. Pensamiento Analgico
2 TareaEjercicio12345678910
Resp./Item 2223213342
Ejercicio11121314151617181920
Resp./ Item3431423242
C. Organizacin Perceptiva
1 Tarea:Sobre una pieza
Ejercicio123456789
Resp./ Item 214553443
2 Tarea: Que falta
Ejercicio1011121314151617181920
Resp./Item22412443211
II. MEMORIA Y ATENCIN
1 Tarea: Busca los idnticos al modelo
2 y 3 Tarea:Recuerda los dibujos de la lmina
Ejercicios12345678910111213141516
Resp./ItemXOXXOOOOOXOXOOOO
Ejercicio12345678910111213141516
Resp./ItemSINONOSISNONONOSISISINOSINOSINO
4 Tarea:Busca las secuencias de nmeros idnticas al modelo
III. NIVELES DE ADAPTACIN
A. Motivacin /Actitud frente a las tareas
Item123456789101112131415
Siempre002000202200000
Nunca220222020022222
A veces111111111111111
B. Autocontrol
Item16171819202122232425
Siempre2022220202
Nunca0200002020
A veces1111111111
C. Conductas Prosociales
Item26272829303132333435
Siempre0000002200
Nunca2222220022
A veces1111111111
D. Autoconcepto/ Autoestima
Item36373839404142434445
Siempre0022002000
Nunca2200220222
A veces1111111111
IV. LECTURA
A. Comprensin Lectora
1 Tarea: Ejercicio12345678910
Resp./Item4234342431
3 Tarea: Ejercicio111213141516171819202122232425
Resp./Item433233114134123
4 Tarea: Ejercicio2627282930
Resp./Item34342
B. Exactitud Lectora1 Tarea:
Ejercicio123456789101112131415
Resp./ItemCBBCACCAACBAACC
Ejercicio161718192021222324252627282930
Resp./ItemBAACCCAAABBABAB
2a Tarea:
Ejercicio3132333435363738394041424344
Resp./Item217167114311124208189
V. ESCRITURA
A. Ortografa Fontica
No se registran tablas de correccin, solo se debe fijar en las tcnicas de medicin , las cuales se encuentran en el apartado anterior.
B. Grafa y Expresin Escrita
No se registran tablas de correccin, solo se debe fijar en las tcnicas de medicin , las cuales se encuentran en el apartado anterior.
C. Ortografa Visual y Reglada
1 Tarea: Escritura de Palabras
1. Princesa2. Gallina3. Submarino4. Futbolista
5. Fbrica6. Uvas7. Impermeable8. Guitarra
9. Ajedrez10. Cocodrilo11. Coca Cola12. Pingino
13. Avestruz14. Mujer15. Murcilago 16. Trbol
2 Tarea: Reconocimiento Ortogrfico
17. Biernes ________ X26. Campanario _____ O35. Precio _________ O
18. Velocidad _______ O27. Algien __________ X 36. All ____________ O
19. Higuera _________ O28. Joya ___________ O37. Hoyo __________ O
20. Desayuno ______ O29 . Quinze _________ X38. Mgico _________ O
21. Enseguida ______ O30. Aller ___________ X39. Tiempo _________ O
22. Simptico _______ O31. Valiente ________ O40. Hogera _________ X
23. Plaza ___________ O32. Prohivido _______ X41. Mueye _________ X
24. Tasista __________ X33. Amariyo ________ X42. Ceboya ________ X
25. Ascensor ________ X34. Tenblar ________ X 43. Llevaba ________ O
VI. APRENDIZAJES MATEMTICOS
A. Calculo y Numeracin
1 Tarea : Continua las siguentes series
Ejercicios123456
Resp./Item80592002580909
2 Tarea: Escribe con nmeros las cantidades
Ejercicios789101112
Resp./Item5209051.09273010.040100.200
3 Tarea: Escribe las cifras de los nmeros Ejercicios1314151617181920
Resp./Item98121031
4 Tarea: Realiza las operaciones
Ejercicios2122232425262728293031323334
Resp./Item1161.3651.9353337059277882.7303.00822.00522392
B. Resolucin de Problemas
Ejercicios1234567891011121314
Resp./ Item3259361611212261231453028
Ejercicios1516171819
Resp./ Item65631005018
BAREMOS
PDPC
2297
2190
2080
1970
1865
1763
1660
1555
1445
1340
1235
1130
1027
925
820
718
615
513
410
37
25
11
A. Reflexividad
B. Pensamiento Analgico
PDPC
2099
1997
1895
1790
1685
1575
1470
1360
1250
1145
1040
930
820
715
610
59
47
35
23
11
C. Organizacin Perceptiva
PDPC
2095
1990
1880
1770
1660
1550
1440
1335
1230
1125
1023
920
817
715
613
510
47
35
23
11
II. MEMORIA Y ATENCIN
PDPC
12599
12297
11995
11685
11380
11075
10767
10465
10160
9857
9555
9250
8947
8645
8340
8035
7730
7425
7123
6820
6518
6215
5910
567
535
503
471
III. NIVELES DE ADAPTACIN
P. DIRECTAPUNTUACIN CENTIL
MotivacinAutocontrolC. ProsocialAutoestima
099999599
196858095
290756590
385605080
475503570
565402560
655251050
74515735
84010525
9207215
1020111
1115------
1210------
135------
143------
151------
IV. LECTURA
A. Comprensin Lectora
PDPC
2799
2697
2595
2490
2387
2285
2183
2080
1975
1870
1760
1650
1540
1430
1325
1220
1115
910
87
75
53
31
B. Exactitud Lectora
PDPC
3990
3870
3760
3650
3540
3430
3325
3223
3120
3015
2912
2810
279
268
257
246
235
223
211
V. ESCRITURA.
A. Ortografa Fontica
PDPC
7590
7470
7350
7240
7130
7025
6920
6818
6715
6612
6510
647
635
623
612
601
B. Grafa y Expresin Escrita
Nivel Centil
199
270
350
430
510
C. Ortografa Visual y Reglada
PDPC
6599
6395
6190
5985
5780
5575
5370
5160
4955
4750
4540
4330
4125
3920
3715
3510
337
315
293
272
251
IV. APRENDIZAJES MATEMTICOS
A. Calculo y Numeracin
PDPC
3195
3080
2970
2860
2755
2650
2545
2440
2335
2230
2125
2020
1918
1815
1712
1610
157
145
133
121
B. Resolucin de Problemas
PDPC
3199
3095
2992
2890
2785
2680
2575
2470
2365
2263
2160
2055
1950
1845
1740
1635
1530
1427
1325
1220
1115
1012
910
87
75
63
51
5 6 2 0 1 0 6 2 0 8 6 2 1 0 5 6 2 1 5 3 4 6 2 5 6 2
0 3 2 6 0 2 5 8 6 2 0 6 2 0 1 6 5 2 4 1 0 3 0 2 6 6
2 0 8 9 7 5 3 2 6 5 8 9 6 2 0 1 6 2 1 0 4 5 2 6 0 0
2 0 6 0 2 1 6 2 0 1 3 0 1 4 6 8 5 6 2 0 5 4 3 6 2 0
6 0 2 1 8 6 3 2 1 6 2 0 1 8 7 5 6 2 0 1 4 3 6 0 2 1
0 2 6 2 0 1 5 4 3 0 6 0 2 1 6 2 0 1 1 4 1 0 2 6 2 0
6 0 2 1 6 5 9 6 2 0 1 3 2 0 1 6 2 0 3 0 5 6 1 2 0 6
9 8 9 2 1 0 6 2 0 1 6 5 4 9 8 5 3 0 9 4 7 6 5 9 8 4
6 2 0 1 6 2 0 1 3 2 6 2 1 0 6 9 8 5 6 2 0 1 6 2 0 1