ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA SEMANA Del 16 al...
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TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA NIVEL 3º SEMANA Del 16 al 20 de marzo de 2020 LENGUA -Una comprensión lectora diaria. (SNAPPET o imprimir documentos adjuntos de nivel adecuado al alumno) plataforma SNAPPET -En la plataforma también hemos marcado actividades de dictados, aunque también se pueden hacer online, les aconsejo los hagan en la libreta de lengua si las tienen en casa. Si no, en un folio. Así también practicarán su caligrafía. Se irán actualizando los contenidos de la plataforma semanalmente o antes si se estima necesario. MATEMÁTICAS -Actividades de resolución de problemas diaria. (Snappet) -Repaso de divisiones y fracciones (SNAPPET) PLATAFORMA SNAPPET Se irán actualizando los contenidos de la plataforma semanalmente o antes si se estima necesario. CIENCIAS NATURALES -Proyecto de ecosistemas. Instrucciones para su elaboración en documento adjunto. -Acceder al blog educativo “Baúl mágico del saber” para ver ejemplos y consultar dudas. blog de tercero -Revisión del vocabulario del contenido dado en la plataforma (SNAPPET) en la pestaña de “Inglés”. CIENCIAS SOCIALES INGLÉS El vocabulario, el “spelling” y actividades adaptadas al tema se facilitarán también a través de la plataforma de snappet.PLATAFORMA SNAPPET También en este enlace podrán seguir practicando el contenido de este trimestre en all about us3 - https://elt.oup.com/student/allaboutus/level03/?cc=global&selLangu age=en FRANCÉS Actividades divertidas para hacer con la mano:
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TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA
ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA
NIVEL 3º
SEMANA Del 16 al 20 de marzo de 2020
LENGUA
-Una comprensión lectora diaria. (SNAPPET o imprimir documentos adjuntos de nivel adecuado al alumno) plataforma SNAPPET -En la plataforma también hemos marcado actividades de dictados, aunque también se pueden hacer online, les aconsejo los hagan en la libreta de lengua si las tienen en casa. Si no, en un folio. Así también practicarán su caligrafía. Se irán actualizando los contenidos de la plataforma semanalmente o antes si se estima necesario.
MATEMÁTICAS
-Actividades de resolución de problemas diaria. (Snappet) -Repaso de divisiones y fracciones (SNAPPET) PLATAFORMA SNAPPET Se irán actualizando los contenidos de la plataforma semanalmente o antes si se estima necesario.
CIENCIAS NATURALES
-Proyecto de ecosistemas. Instrucciones para su elaboración en documento adjunto. -Acceder al blog educativo “Baúl mágico del saber” para ver ejemplos y consultar dudas. blog de tercero -Revisión del vocabulario del contenido dado en la plataforma (SNAPPET) en la pestaña de “Inglés”.
CIENCIAS SOCIALES
INGLÉS
El vocabulario, el “spelling” y actividades adaptadas al tema se facilitarán también a través de la plataforma de snappet.PLATAFORMA SNAPPET También en este enlace podrán seguir practicando el contenido de este trimestre en all about us3 - https://elt.oup.com/student/allaboutus/level03/?cc=global&selLanguage=en
FRANCÉS
Actividades divertidas para hacer con la mano:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
https://www.youtube.com/watch?v=dskUsesDqEw Atrévete a realizar algún dibujo con tu mano, después tendrás que traerlo a clase.
MÚSICA
Recomendaciones para pasar ratos divertidos y aprender música en casa:
Baile. Los peques pueden convertirse en profesores de baile, de modo que pueden escoger su música favorita y crear una coreografía llena de imaginación.
Realiza una tabla de tres columnas donde pongas los nombres de los instrumentos musicales que conozcas por separado. En una columna los de percusión, en otra los de viento y en otra los de cuerda.
Puedes escuchar diferentes sonidos de instrumentos musicales y adivinarlos en el video de youtube: ADIVINA SONIDOS #6 - Instrumentos Musicales - Vientos ADIVINA SONIDOS #7 - Instrumentos Musicales – Percusión
ADIVINA SONIDOS #5 - Instrumentos Musicales - Cuerdas
Un Saludo: Antonio Monzón
EDUCACIÓN FÍSICA
Aquí hay algunas páginas de juegos para interior a los que se puede jugar en familia. Eso sí, recuerden que las redes sociales son muy complejas y los niños y niñas a estas edades deben ser supervisados por un adulto cuando hagan uso de ellas.
Les aconsejo que ojeen estas páginas en familia y elijan un juego para cada día.
http://rejuega.com/juego-aprendizaje/juegos-familia/25-juegos-para-divertirse-en-familia/
https://www.etapainfantil.com/juegos-relajacion-educar-ninos-emocionalmente-fuertes
RELIGIÓN/ ALTERNATIVA
Esta semana empezamos el tema de Semana Santa. Les dejo un enlace con Domingo de Ramos y Jueves Santo .https://www.youtube.com/watch?v=_281bpBhlLk Realiza un dibujo con lo más importante de cada día. Buscar en un calendario la fecha en que se celebran este año los acontecimientos presentados y escríbela. (Domingo de Ramos
y Jueves Santo).Dibuja un símbolo para cada día
Valores https://www.youtube.com/watch?v=fULBjv0fS2A Después de ver este corto sobre la tolerancia realiza la siguiente rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto. Se puede imprimir o hacerla tú en un folio, utilizando colores y dibujo. Aquí tienes un ejemplo: https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/02/RUTINAS-VEO-PIENSO-ME-PREGUNTO-INFANTIL-Y-PRIMARIA-A43.jpg
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Proyecto de investigación sobre ecosistemas Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y el medio físico en el que habitan. Son los lugares de la naturaleza donde interactúan los seres vivos (animales, plantas, insectos…) con el medio que los rodea (aire,agua,suelo…) y las relaciones que existen entre ellos. Ejemplos de ecosistemas acuáticos son: océanos, mares, ríos, lagos... Ejemplos de ecosistemas mixtos son: pantanos, costas... Ejemplos de ecosistemas terrestres son: sabana, bosque, los polos, desiertos…
HACER UN ECOSISTEMA EN CAJA DE ZAPATOS
Pensar en el ecosistema que me ha tocado
Buscar imágenes, elementos y muñecos que pueda introducir en la caja para elaborar el ecosistema.
Hacer un cartel explicando qué es un ecosistema y los elementos de los que está compuesto tu ecosistema. Incluyendo todos los seres vivos y seres inertes.
Incluir el nombre del autor y un título.
Comprobar que tengo todos los elementos pedidos para el proyecto. (caja y texto)
Una vez terminado tu proyecto comprueba que tiene todos los elementos que te piden y
marcalos como incluidos.
¡EMPIEZA LA INVESTIGACIÓN! La distribución de los ecosistemas sería la siguiente:
3ºA: Investigamos que forma parte de un ecosistema el los siguientes lugares:
Odalys Piso basal y zona litoral de las islas
Nora Polo norte
Juan Antonio Bosque termófilo Raúl Polo sur
Marco Laurisilva Paula Desierto del Sahara
Cristina Pinar canario María Sabana Africana
Minerva Zona de alta montaña (El Teide en Tenerife)
Hugo Hernández Selva del Amazonas
Valeria Cardonal o tabaibal Naroa El cañón del cololado
Alejandro Oceano Atlántico Martina El Rio Nilo
Nerea Lago “Lago Eyre de
Australia”
Noa Selva del Congo
David Presa “Presa de la niñas en Gran Canaria”
Lía Mar Mediterraneo
Gonzalo Barranco de Famara
Hugo Conejo La geria
Ismael Las dunas de corralejo
3ºB: Investigamos que forma parte de un ecosistema el los siguientes lugares:
Piso basal y zona litoral de las islas
Darcy Polo norte
Oscar Bosque termófilo Yeredey Polo sur
Irene Laurisilva Xiomara Desierto del Sahara
Dara Pinar canario Iago Sabana Africana
Izan Zona de alta montaña (El Teide en Tenerife)
Yaiza Selva del Amazonas
Lucas Cardonal o tabaibal Lucia El cañón del cololado
Oceano Atlántico Samaria El Rio Nilo
Emma Lago “Lago Eyre de
Australia”
Lorea Selva del Congo
Niurka Presa “Presa de la niñas en Gran Canaria”
Fabian Bosque templado “B������������� �������
Desireé Barranco de Famara Aimar Lago “El lago Rosa de Cabo Verde”
Miguel La geria Carlota El Mar Muerto
Martina Las dunas de corralejo Valeria Mar Mediterraneo
