ESTUDIO_DEFINITIVO_COMPONENTE_CAPACITACION_Y_ASIST_TEC_02092013[1].pdf
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ESTUDIO DEFINITIVO DEL PROYECTO DENOMINADO
Mejoramiento del servicio de educacin bsica regular a travs de la incorporacin de las tic en las instituciones educativas de la UGEL Ilo de la Regin Moquegua SNIP 240551
GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL
GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA Pgina 1
ESTRUCTURA
COMPONENTE DE CAPACITACION Y
ASISTENCIA TCNICA
1. PRESENTACION DEL COMPONENTE
El componente de capacitacin est dirigido a 908 actores de la comunidad educativa
(Directores, Sub directores, Especialistas de la UGEL, Docentes del Programa Logros de
aprendizaje PELA, Docentes de aula nombrados y contratados, Docentes de AIP y Docentes
de computacin), de esta manera se busca fortalecer el capital humano en actividad de cada
Institucin Educativa de Educacin Bsica Regular de la UGEL Ilo.
El componente se desarrolla a lo largo de 22 meses de aplicacin, la metodologa est dada
a travs de la aplicacin de Cursos Talleres y Talleres con horas pedaggicas presenciales a
travs de la asistencia diaria a las clases y adems Horas Virtuales a travs de la
interactividad con la Plataforma Educativa Virtual colocada para ese fin, adems de
establecer indicadores y metas con respecto a cada uno de los eventos mencionados
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERAL.
Promover y elevar el nivel de conocimiento y manejo de las herramientas tecnolgicas
aplicadas en las sesiones de aprendizaje a travs de la integracin de las TICs buscando una
inclusin digital por parte de los docentes en los procesos de enseanza y aprendizaje de los
estudiantes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica Regular
de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.
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2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.
2.2.1. Promover y elevar el nivel de conocimiento y manejo de los equipos tecnolgicos,
software de oficina y herramientas bsicas de internet de los profesores con
conocimiento bsico y nulo en TICs para conseguir la Alfabetizacin Digital de los
docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica
Regular de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de
Moquegua.
2.2.2. Capacitar en nuevas metodologas y estrategias de integracin de las TICs en el
proceso de enseanza y aprendizaje, a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y
Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales
de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.
2.2.3. Capacitar en la instalacin, uso, manipulacin y mantenimiento preventivo de nuevos
recursos tecnolgicos educativos implementados a los docentes de la especialidad de
Computacin e Informtica de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de
Ilo en la Regin de Moquegua.
2.2.4. Promover la creacin y uso de Material Didctico Digital Contextualizado a travs de la
capacitacin en el manejo de paquetes informticos aplicados a los procesos
educativos a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la
Educacin Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de
Ilo en la Regin de Moquegua.
2.2.5. Actualizar en el uso de herramientas Web 2.0 y lenguaje de programacin orientado a
objetos a los docentes encargados del Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) de las
Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.
2.2.6. Fortalecer el desarrollo de las capacidades profesionales, de gestin y de clima
institucional necesarias para el buen desempeo del profesor en el trabajo cotidiano en
aula con los estudiantes, a la plana jerrquica, especialistas de la UGEL y docentes de
los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las
Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.
2.2.7. Incrementar la calidad, equidad y justicia social de los servicios digitales haciendo uso e
integracin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en el mbito
rural a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin
Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la
Regin de Moquegua.
2.2.8. Contribuir con el fortalecimiento de las competencias pedaggicas y mejorar en forma
continua el aprendizaje de los estudiantes, con la incorporacin progresiva de las
tecnologas de la informacin y comunicacin, al proceso de enseanza aprendizaje
mediante la asistencia tcnica a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y
Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales
de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.
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A continuacin se establece la estructura general del desarrollo del componente, est dividido
a travs de Mdulos los cuales se subdividen en Cursos Talleres y Talleres respectivamente:
1. MODULO I: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS
(11 MESES)
1.1 CURSO TALLER I : Induccin a los capacitadores (2 meses)
1.2 CURSO TALLER II : Alfabetizacin Digital (2 meses)
1.3 CURSO TALLER III : Integracin de las TIC en la metodologa de
enseanza. (2 meses)
1.4 CURSO TALLER IV : Contextualizacin digital del material regional
educativo y paquetes informticos. (4 meses)
1.5 CURSO TALLER V : Uso de nuevos recursos tecnolgicos educativos
(PDI). (1 mes)
2. MODULO II: HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA DOCENTES DE AIP (3.5
MESES)
2.1 CURSO TALLER N 01 : Gestin de sitios web (1 mes)
2.2 CURSO TALLER N 02 : Blogs, Aulas Virtuales y Redes Sociales (1.5
meses)
2.3 CURSO TALLER N 03 : Integracin con XO y Robtica (1 mes)
3. MODULO III: DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL
FORTALECIMIENTO PROFESIONAL (TEMAS TRANSVERSALES)
3.1 TALLER 01 : Planeamiento Estratgico
3.2 TALLER 02 : Gestin Educativa en el Aula
3.3 TALLER 03 : Inteligencia Emocional
3.4 TALLER 04 : Clima Institucional.
3.5 TALLER 06 : Mantenimiento Preventivo de Recursos Tecnolgicos
4. MODULO IV: ASISTENCIA TCNICA (13 MESES).
4.1 CURSO TALLER N 01 : Induccin a facilitadores (1 mes)
4.2 MICRO TALLERES : Asistencia en aula a docentes
3. MARCO TERICO
El marco terico es la etapa en que reunimos informacin que nos proporcionar un
conocimiento profundo de la teora que le da significado a la investigacin. Es a partir de las
teoras existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.
A continuacin observaremos algunos conceptos que ayudan al entendimiento del proyecto:
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3.1. Educacin Bsica Regular (EBR):
La Educacin Bsica Regular est dirigida a los nios y adolescentes que pasan,
oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolucin fsica, afectiva y
cognitiva, desde el momento de su nacimiento.
Est organizada en los niveles de:
Inicial
Primaria
Secundaria
4. METODOLOGA DE APLICACIN DURANTE EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL
COMPONENTE DE CAPACITACION:
El presente proyecto est trabajando constantemente y en coordinacin con el sector
educativo, UGEL ILO y la Direccin Regional de Educacin, todo el desarrollo del
componente de capacitacin y asistencia tcnica es de conocimiento pleno por las
autoridades educativas, Directores, Docentes y sociedad educativa, se han realizado
constantes reuniones en donde se levantaban actas las cuales forman parte de los anexos
del presente expediente tcnico, durante la ejecucin se debe hacer coordinaciones con el
sector educativo para mantenerlo al tanto de los avances. La UGEL y la DREMO al culminar
la capacitacin debern dar la conformidad del servicio educativo que se est brindando a
los docentes de EBR de su jurisdiccin conforme a los documentos de evaluacin y
certificados que se le proporcione como evidencias.
Para mayor detalle en la ejecucin pasamos a describir la metodologa de aplicacin que
comprender el componente de capacitacin en la Provincia de Ilo:
4.1. ASPECTO VIRTUAL:
Los procesos metodolgicos se detallan en cada uno de los Cursos Talleres y Talleres en la
Metodologa de aplicacin. Tenemos como Meta establecer una Plataforma Educativa
Virtual LMS para desarrollar la modalidad de Educacin Virtual que establece el
componente de capacitacin, que permita bsicamente la creacin de:
a) Perfiles de Usuario
b) Facilidad de Administracin
c) Realizar exmenes en lnea
d) Presentacin de cualquier contenido digital
e) Gestin de tareas
f) Implementacin de aulas virtuales
g) Implementacin de foros de debate o consulta
h) Dems funcionalidades y actividades educativas
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Fuente: Equipo Tcnico
Cada participante poseer una clave de ingreso a la Plataforma Educativa y a su respectiva
Aula Virtual donde podr hacer uso de todas las funcionalidades mencionadas y
gestionadas por el Capacitador (Tareas, Foros, Encuestas, Consultas, etc). La estructura
general de la Plataforma Educativa se establece en CATs que identifican las Instituciones
Educativas con sus respectivos grupos de capacitacin. El capacitador tiene acceso a sus
grupos. El proceso de instalacin en alojamiento virtual y pleno funcionamiento estar a
cargo de un especialista tcnico profesional en informtica y sistemas, el Administrador de
la Plataforma Virtual. La funcionalidad de la Plataforma Educativa debe estar disponible
para su uso desde el primer da de capacitacin, lo que implica el trabajo de instalacin y
modelamiento previo. La estructuracin, personalizacin y administracin del sitio durante
toda la capacitacin estar a cargo del administrador, profesional con experiencia en
entornos virtuales de aprendizaje se recomienda que est a cargo de un Docente en
Informtica por el perfil pedaggico, quien en coordinacin con los capacitadores
administrara los contenidos de cada Aula Virtual.
CUADRO N 01
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EBR A TRAVES DE LA INCORPORACION DE LAS TICS EN LAS II.EE DE LA UGEL ILO, PROVINCIA DE ILO - REGION MOQUEGUA
tems Descripcin Eventos (*)
CONVOCATORIA A CAPACITADORES 10
PROCESO DE CONVOCATORIA Y SELECCIN DE CAPACITADORES 10
1.00 MODULO I : DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS 220
1.10 CURSO TALLER I: INDUCCION A CAPACITADORES 30
1.20 CURSO TALLER II: ALFABETIZACION DIGITAL 40
1.30 CURSO TALLER III: METODOLOGAS DE ENSEANZA EN EL USO DE LAS TIC 40
1.40 CURSO TALLER IV: CONTEXTUALIZACION DIGITAL DE MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y PAQUETES INFORMATICOS
80
1.50 CURSO TALLER V: USO NUEVOS RECURSOS TECNOLGICOS EDUCATIVOS PDI 20
2.00 MODULO II: HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA DOCENTES AIP 70
2.10 CURSO TALLER I: GESTION DE SITIOS WEB 20
2.20 CURSO TALLER II: BLOGS, AULAS VIRTUALES Y REDES SOCIALES 30
2.30 CURSO TALLER III: INTEGRACION CON XO Y ROBOTICA 20
3.00 MODULO III: DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO PROFESIONAL 32
3.10 Taller N 1: PLANEAMIENTO ESTRATGICO 4
3.20 Taller N 2: GESTIN EDUCATIVA 10
3.30 Taller N 3: INTELIGENCIA EMOCIONAL 8
3.40 Taller N 4: CLIMA INSTITUCIONAL 2
3.50 Taller N 5: MANTENIMIENTO DE RECURSOS 8
II ASISTENCIA TECNICA 40
CONVOCATORIA A FACILITADORES 15
PROCESO DE CONVOCATORIA Y SELECCIN DE CAPACITADORES 15
4.00 ASISTENCIA TECNICA EN EL AULA 25
4.10 CURSO TALLER I: INDUCCION A FACILITADORES -
4.20 MICROTALLERES: ASISTENCIA EN AULA A DOCENTES 25
TOTAL 362
(*) Nota: Evento, indica el nmero de actividades consideradas en cada Curso Taller y/o Mdulo.
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Fuente: Equipo Tcnico
4.2. ASPECTO PRESENCIAL:
Los procesos metodolgicos se detallan en cada uno de los Cursos Talleres y Talleres en la
Metodologa de aplicacin. Tenemos las siguientes metas:
Implementar con una LAPTOP a cada uno de los 908 docentes en actividad,
directores, especialistas de la UGEL ILO para mejorar el servicio educativo en la
EBR.
Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de los 21
aulas de capacitacin en los 10 Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a
la capacitacin de docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica.
Elaborar 19976 Manuales Tericos de cada uno de los Cursos Talleres del Mdulo I
para el correcto desarrollo del Componente de Capacitacin
Seleccionar un equipo de 15 capacitadores en TICs y de acuerdo al perfil
especificado y requerido.
Seleccionar un equipo de 45 docentes Facilitadores y 01 especialistas de cada nivel
para la incorporacin de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Desarrollar la capacitacin de docentes a travs de la ejecucin de 4 Mdulos, 9 Cursos Talleres y 5 Talleres, adems de Visitas de Acompaamiento durante 10
meses.
Se ha establecido la elaboracin de Manuales Tericos de cada uno de los Curso Talleres y
Talleres para ser entregados a cada uno de los participantes, por parte de una Empresa de
Servicios Educativos especializada a la cual se le entregaran los temarios especficos
establecidos en el expediente lo cual le servir de base para desarrollar los manuales
tericos, que tiene que presentarlos antes de dar inicio con el primer Curso Taller de
Induccin a los Capacitadores para poder revisar, validar tener el material impreso y realizar
las practicas contextualizadas con anticipacin.
CUADRO N 02
IMPLEMENTACION DE PIZARRAS INTERACTIVAS EN LAS AULAS DE INNOVACION PEDAGOGICA (AIP) Y CENTROS DE COMPUTACION (CC) UTILIZADOS COMO AULA DE
CAPACITACION (AC) - PROV ILO
N INSTITUCIONES EDUCATIVAS CAT (AIP) CAT (CC) TOTAL
1 I.E.ALBERTO CONDE VAZQUEZ 1 0 1
2 I.E. DANIEL BECERRA OCAMPO 2 1 3
3 I.E. CARLOS A. VELASQUEZ 1 0 1
4 I.E. MERCEDES CABELLO DE CARBONERA 1 2 3
5 I.E. JORGE BASADRE GROHMAN 2 1 3
6 I.E. FRANCISCO BOLGNESI 1 1 2
7 I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO 2 1 3
8 43027 Mcal DOMINGO NIETO 1 0 1
9 I.E. JOSE OLAYA BALANDRA 1 0 1
10 I.E. AMERICO GARIBALDI G. 2 1 3
14 7 21
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Los CATs buscan concentrar a los docentes de localidades geogrficamente tan cercanas
que permitan trasladarse de su lugar de trabajo y de su hogar hasta el CAT para que
reciban la capacitacin y para evitar inconvenientes en los participantes para cumplir los
horarios que se han establecido as cumplir los objetivos de cada mdulo, curso taller y
taller, se han considerado brindar almuerzos, refrigerios y cenas, segn corresponda, a los
participantes del Componente de Capacitacin. Se establece los grupos integrados con un
promedio de 20 docentes, el resumen y la distribucin de cada grupo se observa en el
siguiente cuadro:
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CUADRO N 03
Fuente: Equipo Tcnico
NINSTITUCION
EDUCATIVA
CAT
NNIVEL TIPO DE CAT TURNOS N TURNO
HORARIO
TARDEGRUPO N
CANTIDAD DE
DOCENTESFRECUENCIA II.EE.
PARTICIPANTES
POR CATALIMENTACION
TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 1 22 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43026 CARLOS ALBERTO CONDE VASQUEZ REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 2 22 LUNES - MIERCOLES - VIERNES REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 3 22 MARTES - JUEVES - VIERNES REFRIGERIO
FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 4 22 SABADOS - DOMINGOS 330 MARIA AUXILIADORA ALMUERZOTURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 5 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES DANIEL BECERRA OCAMPO - SECUN REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 6 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 231 REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 7 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 154 REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 RETEN MARTES - JUEVES - VIERNES RETEN REFRIGERIO
TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 8 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES DANIEL BECERRA OCAMPO - PRIM REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 9 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 298 REFRIGERIO
FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 10 20 SABADOS - DOMINGOS 157 ALMUERZOTURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 11 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES CARLOS A. VELASQUEZ REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 12 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 251 REFRIGERIO
TURNO B TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 13 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 324 REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 14 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 43032 MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES REFRIGERIO
TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 15 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 257 REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 16 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 2674 SANTISIMA NIA MARIA REFRIGERIO
TURNO B TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 17 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 330 MARIA AUXILIADORA REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 18 20 MARTES - JUEVES - VIERNES REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 19 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 20 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 331 SAN NICOLAS REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 21 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES SANTA ELIZABETH REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 22 20 MARTES - JUEVES - VIERNES COLEGIO MILITAR MARISCAL DOMINGO NIETO REFRIGERIO
FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 23 20 SABADOS - DOMINGOS ALMUERZOTURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 24 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 25 20 MARTES - JUEVES - VIERNES REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 26 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43031 JHON F. KENNEDY REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 RETEN MARTES - JUEVES - VIERNES RETEN REFRIGERIO
TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 27 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES JORGE BASADRE GROHMANN - PRIM REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 28 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 43030 REFRIGERIO
FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 29 20 SABADOS - DOMINGOS 43136 ALMUERZO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 30 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 31 20 MARTES - JUEVES - VIERNES CORAZON DE JESUS REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 32 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 RETEN MARTES - JUEVES - VIERNES RETEN REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 33 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES ALMTE. MIGUEL GRAU SEMINARIO SECUN REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 34 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 247 REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 35 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES FE Y ALEGRIA 52 REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 RETEN MARTES - JUEVES - VIERNES RETEN REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 36 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 337 PAUL HARRIS REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 37 20 MARTES - JUEVES - VIERNES ALMTE. MIGUEL GRAU SEMINARIO - PRIM REFRIGERIO
FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 38 20 SABADOS - DOMINGOS FE Y ALEGRIA 52 ALMUERZO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 39 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43027 MARISCAL DOMINGO NIETO MARQUEZ REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 40 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 313 REFRIGERIO
TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 41 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43178 JOSE OLAYA BALANDRA REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 42 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU REFRIGERIO
TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 43 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES AMERICO GARIBALDI GHERSI REFRIGERIO
TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 44 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 274 DIVINO NIO JESUS REFRIGERIO
CC TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 RETEN LUNES - MIERCOLES - VIERNES RETEN REFRIGERIO
PRIMARIA AIP TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 45 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES AMERICO GARIBALDI GHERSI REFRIGERIO
10 21 908 908
CUADRO DE CNETROS DE ACTUALIZACION TECNOLOGICA - CAT - PROVINCIA ILO
1I.E.ALBERTO
CONDE VAZQUEZCAT 1 PRIMARIA AIP 8843033 VIRGEN DEL ROSARIO
2I.E. DANIEL
BECERRA OCAMPOCAT2
SECUNDARIA
AIP
120CC
PRIMARIA AIP
3I.E. CARLOS A.
VELASQUEZCAT3 SECUNDARIA AIP 80
4
I.E. MERCEDES
CABELLO DE
CARBONERA
CAT4 SECUNDARIA
CC
180AIP
CC
MERCEDES CABELLO DE CARBONERA - SECUN
5I.E. JORGE BASADRE
GROHMANCAT5
SECUNDARIA
AIP
120CC
PRIMARIA AIP
JORGE BASADRE GROHMANN - SECUN
6I.E. FRANCISCO
BOLOGNESICAT6
PRIMARIA AIP60
SECUNDARIA CC
7I.E. MIGUEL GRAU
SEMINARIOCAT7
SECUNDARIA
AIP
120CC
PRIMARIA AIP
843027 Mcal
DOMINGO NIETOCAT8 PRIMARIA AIP 40
9I.E. JOSE OLAYA
BALANDRACAT9 PRIMARIA AIP 40
10I.E. AMERICO
GARIBALDI G.CAT10
SECUNDARIAAIP
60
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Fuente: Equipo Tcnico
GRAFICO N 01
Fuente: Equipo Tcnico
Para el desarrollo del proceso del componente de capacitacin se cuenta con 01 Coordinador
o Responsable general de Capacitacin y Asistencia Tcnica. Un Equipo Tcnico (ETC)
constituido por 3 docentes Especialistas por nivel (Inicial-Primaria-Secundaria), este personal
est contemplado como Gastos Indirectos del Proyecto (Datos adjuntos en el Grfico N 01),
15 capacitadores y 03 Asistentes Administrativos para la capacitacin. As mismo para la
Asistencia Tcnica, 43 facilitadores, un Equipo Tcnico (ETC) conformado por 03 especialistas
de educacin por nivel (Inicial-Primaria-Secundaria), y 03 Asistentes Administrativos, ejecutada
en el segundo ao. Vase Cuadro N03
CUADRO N 04
DISTRIBUCION DEL PERSONAL EN LA CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA PROVINCIA DE ILO
N CARGO CAPACITACION
11 MESES
ASISTENCIA TECNICA 11 MESES
TOTAL
1 COORDINADOR GENERAL(TRANSVERSAL) 1 1
2 ASISTENTE ADMINISTRATIVO (TRANVERSAL) 3 3
CAPACITACION
1
GRUPO TECNICO: CAPACITACION
01 Especialista del Nivel Inicial 01 Especialista del Nivel Primaria 01 Especialista del Nivel Secundaria
3 0 3
2 FORMADOR DE CAPACITADORES 3 0 3
3 CAPACITADORES 15 0 15
4 PONENTES 2 0 2
TOTAL 23
ASISTENCIA TECNICA
1
GRUPO TECNICO: ASISTENCIA TECNICA
01 Especialista del Nivel Inicial 01 Especialista del Nivel Primaria 01 Especialista del Nivel Secundaria
0 3 3
2 FORMADOR DE FACILITADORES 0 3 3
3 FACILITADORES 0 45 45
TOTAL 51
TOTAL DE PERSONAL PARA LA CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA 78
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Fuente: Equipo Tcnico
El Responsable y el Equipo Tcnico de la Capacitacin y Asistencia Tcnica (ETCAT),
tendrn la responsabilidad de Coordinar las actividades y eventos que se desarrollarn durante
la ejecucin del proyecto con el sector correspondiente, se llegaran a acuerdos y actas de
coordinacin para obtener el compromiso de sector a intervenir, siendo las siguientes
Instituciones comprometidas: Gobierno Regional de Moquegua (GRM), Direccin Regional de
Educacin Moquegua (DREMO), Unidad de Gestin Educativa Ilo (UGEL ILO), Instituciones
Educativas (I.E.), Instituciones Educativas seleccionadas como Centros de Actualizacin
Tecnolgica (CAT) y otras entidades que participen en la Ejecucin.
Para garantizar el inicio y el normal desarrollo del proceso de capacitacin se deber de
realizar las siguientes coordinaciones y actividades consideradas de importancia para la
Capacitacin y Asistencia Tcnica:
CUADRO N 05
DISTRIBUCION PARA EL MANTENIMIENTO DE LOS CAT UTILIZADOS EN LA CAPACITACION DOCENTE - PROVINCIA DE ILO
N INSTITUCION EDUCATIVA
CAT N
NIVEL TIPO DE
CAT
PC POR LABORATORIOS
CANTIDAD TOTAL DE
PC
SEMANA DE MANTENIMIENTO
MES
1 I.E.ALBERTO
CONDE VAZQUEZ
CAT 1 PRIMARIA AIP 25
75 SEMANA 1
MES 1
2 I.E. DANIEL BECERRA OCAMPO
CAT2
SECUNDARIA
AIP 25
CC 25
PRIMARIA AIP 25
50 SEMANA 2
3 I.E. CARLOS A.
VELASQUEZ CAT3 SECUNDARIA AIP 25
4 I.E. MERCEDES
CABELLO DE CARBONERA
CAT4 SECUNDARIA
AIP 25
75 SEMANA 3 CC 25
CC 25
5 I.E. JORGE BASADRE GROHMAN
CAT5
SECUNDARIA
AIP 25
75 SEMANA 4 CC 25
PRIMARIA AIP 25
6 I.E. FRANCISCO
BOLOGNESI CAT6
PRIMARIA AIP 25
50 SEMANA 5
MES 2
SECUNDARIA CC 25
7 I.E. MIGUEL
GRAU SEMINARIO
CAT7
SECUNDARIA
AIP 25
75 SEMANA 6 CC 25
PRIMARIA AIP 25
8 43027 Mcal
DOMINGO NIETO CAT8 PRIMARIA AIP 25
50 SEMANA 7
9 I.E. JOSE OLAYA
BALANDRA CAT9 PRIMARIA AIP 25
10 I.E. AMERICO GARIBALDI G.
CAT10
SECUNDARIA
AIP 25
75 SEMANA 8 CC 25
PRIMARIA AIP 25
TOTAL 10 21 525 525 2 MESES
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Fuente: Equipo Tcnico
CUADRO N 06
PRESUPUESTO DEL COMPONENTE I: CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EBR A TRAVES DE LA INCORPORACION DE LAS TICS EN LAS II.EE DE LA UGEL ILO, REGION MOQUEGUA
Dirigido a : Postulantes Duracin : 15 das Horas Presenciales : 120 Horas Virtuales : 2 Cantidad de Beneficiarios :200
PRESUPUESTO: CONVOCATORIA Y SELECCCION DE CAPACITADORES
Especfica Descripcin Total
2.6.81.41 Gastos por la Contratacin de Personal --
2.6.81.42 Gastos por la Compra de Bienes 580.15
2.6.32.31 Equipos Computacionales y Perifricos 574.00
2.6.81.43 Gastos por la Contratacin de Servicios 8,997.40
TOTAL COSTO S/. 10,151.55
5. METODOLOGA PEDAGGICA
Es necesario resaltar que este modelo sugiere la participacin de FORMADORES, PONENTES,
CAPACITADORES, FACILITADORES Y PROMOTORES que se encargarn de interactuar con
los docentes participantes durante el tiempo que dure el mdulo, siendo su funcin las
siguientes:
Formadores.- Un formador es aquella persona que, aparte de trasmitir informacin sobre
un tema, tambin trasmite valores, sentimientos y actitudes, en la capacitacin se requiere
de formadores en Tic y formadores para la asistencia tcnica, en los meses de induccin a
los capacitadores y en la preparacin de los facilitadores respectivamente.
Ponentes.- El ponente es la persona que postula un tema especfico a partir del desarrollo
argumental. En la capacitacin existen temas especficos de talleres a corto plazo que son
ubicados en el tiempo como transversales, para dichos temas se requieren de Ponentes
que argumenten temas de importancia educativa.
Capacitadores.- los capacitadores son parte importante en la capacitacin ya que son los
que van a instruir en el uso y aplicacin de las herramientas a los docentes que les servirn
para su labor educativa. Estarn presentes durante todo el primer proceso de capacitacin.
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Facilitadores.- La Asistencia Tcnica es la segunda etapa del proceso de capacitacin, en
esta etapa los facilitadores asistirn a los participantes en forma tcnica y
pedaggicamente en la aplicacin y uso de las TIC en las sesiones de aprendizaje, y
asesorar a los docentes participantes en el desarrollo de las habilidades, en la comprensin
de las actividades y son responsables de la calidad y cantidad de los productos que los
participantes entreguen.
Promotores.- Existen acciones de coordinacin, monitoreo y difusin en temas de la
capacitacin y la asistencia tcnica que se presentan en todo evento, se realizan estas
actividades a nivel de red para luego establecerlas a nivel de coordinacin general.
Para el presente proyecto se realizara una convocatoria de capacitadores y promotores de
acuerdo al perfil establecido, que mediante un proceso de seleccin se contrataran 15
capacitadores y 1 promotor para la etapa de capacitacin a docentes. As mismo se tomara un
examen de ubicacin a todos los docentes de la Provincia de Ilo con la finalidad de conocer el
nivel de conocimientos sobre el uso de las TIC en su labor educativa. Dicho examen servir para
ubicar a los participantes (docentes) en los grupos de: Nulo, Bsico, Intermedio y Avanzado, lo
cual nos permitir establecer nuestra lnea base.
6. MODELO PEDAGGICO PROPUESTO:
Para el componente de capacitacin se ha propuesto el modelo de TPAK de Judi Harris, se entiende como el Conocimiento Tecnolgico Pedaggico del Contenido, TPACK, trata de capturar algunas de las cualidades esenciales del conocimiento requeridas por el maestro para integrar tecnologa en su enseanza, haciendo referencia a la naturaleza complicada y polifactica de los conocimientos del maestro. Este modelo comprende 3 conocimientos bsicos:
Conocimiento pedaggico
Conocimiento tecnolgico
Conocimiento disciplinar
El profesor tiene que conocer tres cosas, su disciplina como profesor (historia, matemticas, geografa,), el conocimiento pedaggico (cmo ensear/ didctica: programar, definir objetivos,..) y el conocimiento tecnolgico. Intersectando los tres crean otros campos nuevos comunes:
Conocimiento tecnolgico disciplinar
Conocimiento tecnolgico pedaggico, ( Ejem: uso de blogs en educacin)
Conocimiento tecnolgico pedaggico disciplinar (saber la disciplina, conocer los conceptos, saber las relaciones, saber pensar cmo (esa disciplina)
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GRFICO N 02
GRFICO N 03
Para el diseo de la propuesta debemos plantearnos tres elementos fundamentales para el xito de la capacitacin, ya que el docente posee los siguientes conocimientos:
Conocimiento Disciplinar: El docente conoce de Currculo, estndares, planificacin, reas, Niveles, etc.
Conocimiento Pedaggico: Los participantes conocen y hacen uso de Estrategias activas, aprendizaje por proyectos, indagacin guiada, etc.
Conocimiento Tecnolgico: A travs de las capacitaciones los docentes tienen un
Manejo de TIC bsico, Software Educativo, Informacin y comunicacin y utilizan los recursos de la Web 2.0.
Contexto: Docentes en Capacitacin Tic.
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De esta forma podremos encarar la propuesta de aprendizaje de manera que podamos
monitorizar la coherencia de la propuesta en todas sus facetas, trabajando en cada una de
estas dimensiones por separado, pero teniendo en cuenta las otras y a su vez tendremos en
cuenta las nuevas dimensiones que provocan su interaccin. Es decir consiguiendo que
estos tres conocimientos se junten conseguiremos una combinacin que nos dar una
integracin perfecta en la capacitacin de las TIC en el aula. A travs de este proyecto se
implementar con recursos tecnolgicos las Aulas sobre lo cual a travs del componente de
capacitacin se proporcionara un Conocimiento Tecnolgico y as complementar el
Conocimiento Pedaggico y Disciplinar que posee el docente de Aula para lograr una
integracin de CONOCIMIENTO TECNOLGICO, PEDAGGICO Y DISCIPLINAR
(TPACK).
7. LNEA BASE PARA EL DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LOS DOCENTES.
La lnea base del componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica nos permitir comparar el
estado inicial de capacitacin de los docentes con respecto al manejo de las herramientas
tecnolgicas y software educativo con el estado final despus de la Capacitacin.
Los instrumentos de aplicacin para recolectar datos para establecer la lnea base, la aplicacin
y recoleccin de datos, la tabulacin y exposicin de resultados est a cargo de un grupo de
profesionales con experiencia en ese rubro los cuales estarn a cargo de esta tarea, los cuales
a travs de un servicio establecern lo solicitado a base de los indicadores del componente de
capacitacin que se muestran a continuacin:
Docentes que participan del Curso Taller de "Alfabetizacin Digital" y demuestran un buen
manejo del Computador y software de oficina.
Participantes del Taller "Integracin de las TICs en la Metodologa de la Enseanza" que
logran desarrollar habilidades para integrar las TICs en la enseanza. Participantes del Taller "Contextualizacin Digital del Material Regional Educativo y
Paquetes Informticos" que demuestran un ptimo manejo de paquetes informticos aplicados a la educacin.
Participantes del Taller "USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLGICOS EDUCATIVOS
(PDI)" que demuestran un ptimo manejo del Software Educativo asociado a la PDI. Participantes del Curso Taller "GESTIN DE SITIOS WEB" que demuestran un ptimo
manejo y administracin de Sitios Web en todos sus procesos. Participantes del Curso Taller "BLOGS, REDES SOCIALES Y AULAS VIRTUALES" que
demuestran un ptimo manejo de herramientas 2.0 con enfoque educativo. Participantes del Curso Taller "INTEGRACIN CON XO Y ROBTICA" que demuestran un
ptimo manejo de los recursos educativos XO y Kits de Robtica en sus respectivos Niveles.
Participantes del Taller "PLANEAMIENTO ESTRATGICO" que demuestran un ptimo
manejo de los documentos de Gestin Educativa como el PEI.
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Fuente: UGEL ILO
Participantes del Taller "GESTIN EDUCATIVA EN EL AULA" que demuestran un ptimo manejo de los procesos de Gestin Educativa en el Aula.
Participantes del Taller " INTELIGENCIA EMOCIONAL" que demuestran un ptimo manejo
emocional creando un entorno adecuado con sus pares
Participantes del Taller "MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE RECURSOS
TECNOLGICOS" que demuestran un ptimo manejo en el Mantenimiento Preventivo de Recursos Tecnolgicos.
Docentes acompaados en aula por los facilitadores para mejorar su prctica pedaggica
siendo asistidos en sus sesiones de aprendizaje con sus estudiantes integrando las TICs.
Los dems indicadores especficos de acuerdo a los comportamientos observables que deben
desarrollar cada docente durante la ejecucin de la capacitacin, de acuerdo a sus
competencias y capacidades se pueden observar en la descripcin de la evaluacin de cada
taller.
8. ESTRUCTURA DE CAPACITACIN:
Para establecer los grupos se ha consolidado la informacin de la cantidad del personal activo
en el ao 2013 (Directores, Docentes. etc.) de las instituciones educativas de la UGEL Ilo los
cuales asciende a 817 y a ello se suma 09 especialistas del sector (UGEL), 04 Coordinadoras
de Inicial, 46 Directores, 13 Subdirectores, 19 del programa de Logros y Aprendizaje PELA,
siendo 908 los beneficiarios directos.
CUADRO N 07
CUADRO DE DOCENTES POR CAPACITAR
INICIAL 137
PRIMARIA 313
SECUNDARIA 367
DIRECTORES 46
SUBDIRECTORES 13
ESPECIALISTAS UGEL 9
COODINADORAS DE PROGRAMAS EDUCACIN INICIAL UGEL ILO
4
PELA 19
TOTAL 908
Los cuales se capacitaran en los siguientes mdulos:
RESUMEN CONSOLIDADO DE CAPACITACIN POR EVENTOS EN PROVINCIA ILO
DESCRIPCION DENOMINACIN TIEMPO EVENTOS(*) HORA POR
EVENTO HORAS
PRESENCIALES HORAS
VIRTUALES
INICIO
CONVOCATORIA Y SELECCION DE CAPACITADORES
1/2 Meses
10 7 - -
CUADRO N 08
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RESUMEN CONSOLIDADO DE CAPACITACIN POR EVENTOS EN PROVINCIA ILO
DESCRIPCION DENOMINACIN TIEMPO EVENTOS(*) HORA POR
EVENTO HORAS
PRESENCIALES HORAS
VIRTUALES
MDULO I: DESARROLL
O DE CAPACIDAD
ES EN EL USO DE LAS
TICS
CURSO TALLER N 01: INDUCCION A CAPACITADORES
1.1/2 Meses
30 7.5 210 110
CURSO TALLER N 02: ALFABETIZACION DIGITAL (Nivelacin)
2 Meses 40 3 120 80
CURSO TALLER N 03: INTEGRACIN DE LAS TIC EN LA METODOLOGIA DE LA ENSEANZA
2 Meses
40 2 80 40
CURSO TALLER N 04: CONTEXTUALIZACION DIGITAL DEL MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y PAQUETES INFORMATICOS
4 Meses 80 2 160 100
CURSO TALLER N 05: USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS (PDI)
1 Mes 20 2 40 10
SUB-TOTAL 180 23.5 610 340 MODULO II:
HERRAMIENTAS WEB 2.0
PARA DOCENTES DE
AIP (SIMULTANEO CON
ASISTENCIA TECNICA)
CURSO TALLER N 01: GESTIN DE SITIOS WEB
1 Mes 20 4 80 40
CURSO TALLER N 02: BLOGS, SOFTWARE, REDES SOCIALES.
1.5 Meses 30 10 120 60
CURSO TALLER N 03: INTEGRACIN CON XO Y ROBOTICA 1 Mes 20 4 80 40
SUB-TOTAL 70 18 280 140
MDULO III: DESARROLLO
DE CAPACIDADES
PARA EL FORTALECIMI
ENTO PROFESIONAL (Transversal)
TALLER 01: PLANEAMIENTO ESTRATGICO.
Transversal (A LO
LARGO DE MODULO
S 1 Y 2)
4 10 40 20
TALLER 02: GESTIN EDUCATIVA EN EL AULA
10 10 100 10
TALLER 03: INTELIGENCIA EMOCIONAL
8 10 80 40
TALLER 04: CLIMA INSTITUCIONAL.
2 10 20 10
TALLER 05: MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE RECURSOS TECNOLOGICOS
8 10 80 20
SUB-TOTAL 32 50 320 100
MDULO IV: ASISTENCIA
TCNICA
CURSO TALLER 01: INDUCCIN A FACILITADORES.
1 Mes 15 6 90 30
VISITAS EN AULA A DOCENTES - MICRO TALLERES TALLERES DE ACTUALIZACION -PASANTIAS
13 Meses
25 5 125 40
SUB-TOTAL 35 11 215 70 TOTAL 22
MESES 307 113 1425 660
(*) Nota: Evento, indica el nmero de actividades consideradas en cada Curso Taller y/o Mdulo.
Fuente: Equipo Tcnico
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9. DETERMINACIN DE CENTROS DE ACTUALIZACIN TECNOLGICA PARA LA
CAPACITACIN DOCENTE
Los Centros de Actualizacin Tecnolgica (CAT) son las Instituciones Educativas donde se
desarrolla la capacitacin a docentes de la UGEL ILO y funcionan dentro de Instituciones Educativas
en el Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) y Centros de Computacin. Se necesitan segn la
planificacin establecida 10 CATs los que se proponen en el siguiente cuadro:
9.1. RECOMENDACIONES PARA LOS CATS
Se recomienda la implementacin de equipos en el aula de Innovacin Pedaggica de las
Instituciones Educativas y de esta manera sean adecuadas para abastecer a la cantidad de
docentes que van a capacitarse.
Se recomienda el mantenimiento Fsico y Lgico de los equipos existentes del Aula de
Innovacin Pedaggica y Centros de Computacin de las Instituciones Educativas que se
utilizarn en todo el proceso de Capacitacin.
Dicha actividad se realizara antes del inicio de la Capacitacin TIC, durante los dos primeros
meses de ejecucin (induccin a capacitadores), se realizara segn el siguiente cuadro de
distribucin:
CUADRO N 09
AULAS DE INNOVACION PEDAGOGICA (AIP) Y CENTROS DE COMPUTACION (CC) UTILIZADOS COMO AULA DE CAPACITACION AC) - PROV ILO
N INSTITUCIONES EDUCATIVAS CAT (AIP) CAT (CC) TOTAL
1 I.E.ALBERTO CONDE VAZQUEZ 1 0 1
2 I.E. DANIEL BECERRA OCAMPO 2 1 3
3 I.E. CARLOS A. VELASQUEZ 1 0 1
4 I.E. MERCEDES CABELLO DE CARBONERA 1 2 3 5 I.E. JORGE BASADRE GROHMAN 2 1 3
6 I.E. FRANCISCO BOLGNESI 1 1 2
7 I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO 2 1 3
8 43027 Mcal DOMINGO NIETO 1 0 1
9 I.E. JOSE OLAYA BALANDRA 1 0 1
10 I.E. AMERICO GARIBALDI G. 2 1 3
14 7 21
Fuente: Equipo Tcnico
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IMPLEMENTACIN DEL COMPONENTE DE
CAPACITACIN
IMPLEMENTACIN DEL COMPONENTE DE
CAPACITACIN
Implementar con una LAPTOP a cada uno de los 908 docentes en actividad, directores,
especialistas de la UGEL ILO para mejorar el servicio educativo en la EBR.
Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de los 21 aulas de
capacitacin en los 10 Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a la capacitacin de
docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica.
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Fuente: Equipo Tcnico
CUADRO N 10
PRESUPUESTO DEL COMPONENTE I: CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EBR A TRAVES DE LA INCORPORACION DE LAS TICS EN LAS II.EE DE LA UGEL ILO, REGION MOQUEGUA
PRESUPUESTO: IMPLEMENTACIN CAPACITACIN
tems Descripcin Unidad de
Medida Cant. N. Veces
Precio Unitario
Total
SELECCIN DE CAPACITADORES
EQUIPOS 14,454.96 2,472,290.16
Laptop Glb 933.00 1.00 2,378.00 2,218,674.00
Pizarra interactiva Glb 21.00 1.00 12,076.96 253,616.16
COSTO TOTAL S/. 2,472,290.16
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ESTRUCTURA DE MODULO I
DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE
LAS TICS.
10. MDULO I: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS
10.1. OBJETIVO GENERAL
Promover y elevar el nivel de conocimiento y manejo de los nuevos recursos tecnolgicos y
las nuevas metodologas y estrategias de integracin de las TICs en el proceso de
enseanza y aprendizaje para conseguir la Alfabetizacin Digital de los docentes de los
niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las Instituciones
Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.
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10.2. COMPETENCIAS
10.3. DURACIN:
El presente modulo consta de 5 Cursos Talleres que se desarrollan a lo largo de 11 meses
dirigido a capacitadores, docentes, directores y especialistas de la UGEL ILO segn se
detalla a continuacin:
CUADRO N 12
DESCRIPCION DENOMINACIN DIRIGIDO TIEMPO
MDULO I: DESARROLLO
DE CAPACIDADES EN EL USO DE
LAS TICS
CURSO TALLER N 01: INDUCCION A CAPACITADORES (CON 15 DIAS DE CONVOCATORIA)
CAPACITADORES (15) 2 Meses
CURSO TALLER N 02: ALFABETIZACION DIGITAL (Nivelacin)
DOCENTES EN NIVEL BSICO Y NULO 387)
2 Meses
CURSO TALLER N 03: METODOLOGIA DE ENSEANZA EN EL USO DE LAS TIC
DOCENTES, DIRECTORES, ESPECIALISTAS DE LA
UGEL ILO (908)
2 Meses
CURSO TALLER N 04: USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS (PDI) 1 Mes
CURSO TALLER N 05: CONTEXTUALIZACION DIGITAL DEL MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y PAQUETES INFORMATICOS
4 Meses
TOTAL 11 MESES
CUADRO N 11
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Desarrolla metodologas y herramientas para la transferencia de TIC en los docentes en el proceso de Induccin.
Crea estrategias de trabajo y habilidades sociales con docentes para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de las TIC.
Describe y muestra tareas y Utilizaciones bsicas de procesadores de texto tales como digitacin, edicin, formateo e impresin de textos. Utilizar software de presentacin multimedia y recursos informticos para complementar la enseanza y aprendizaje Utilizar recursos de las TIC para mejorar su productividad. Organizar la instalacin de Computadoras y de otros recursos
informticos en las aulas para
apoyar y reforzar las actividades de
aprendizaje y las interacciones
sociales de texto tales como
digitacin, edicin, formateo e
impresin
Demuestra en el aula las utilidades bsicas de programas y recursos informticos. Manipula el software de presentacin, audio y video y muestra a los alumnos Organiza una instalacin adecuada con los recursos tecnolgicos que cuenta la I.E.
Fuente: Equipo Tcnico
Fuente: Equipo Tcnico
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10.4. METAS:
OBJETIVOS ESPECFICOS INDICADORES UNIDAD DE
MEDIDA META
Establecer una Plataforma Educativa Virtual LMS para desarrollar la modalidad de Educacin Virtual que establece el componente de capacitacin.
Sistema de gestin de aprendizaje LMS elaborado, estructurado e implementado.
Sistema de gestin de aprendizaje LMS
1
Administrar la Plataforma Educativa Virtual LMS que establece el componente de capacitacin para su modalidad Virtual.
Sistema de gestin de aprendizaje LMS administrado durante toda la ejecucin del componente de capacitacin.
Administrador de LMS
1
Implementar con una LAPTOP a cada uno de los docentes en actividad, directores y especialistas de la UGEL Ilo para mejorar el servicio educativo en la EBR.
Computadora Porttil que permita la capacitacin en TICs a los docentes, directores y especialistas de la UGEL Ilo
Laptop 908
Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de los Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a la capacitacin de docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica.
Proyector Interactivo Multimedia en cada CAT que permita la capacitacin en TICs a los docentes, directores, especialistas de la UGEL Ilo
Proyector Interactivo Multimedia
21
Elaborar Manuales Tericos de cada uno de los Cursos Talleres del Mdulo I para el correcto desarrollo del Componente de Capacitacin
Manuales Tericos Contextualizados correspondiente a cada Temario establecido por cada curso taller programado.
Manual 908
Seleccionar un equipo de capacitadores en TICs y promotor de acuerdo al perfil especificado y requerido.
Capacitadores de Docentes en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin seleccionados
Capacitador 15
Seleccionar tres Formador de capacitadores por nivel en TICs con amplia experiencia en el sector de acuerdo al perfil especificado y requerido.
Formador de Capacitadores en TICs para actualizar nuevas estrategias metodolgicas e inducir en la elaboracin de material digital interactivo as como practicas contextualizadas y sesiones de clase.
Formador 3
Actualizar y desarrollar estrategias de trabajo y habilidades sociales con adultos para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de Tic en la tarea docente.
Practicas contextualizadas desarrolladas por cada nivel de Educacin Bsica Regular
Prcticas Nivel Inicial
45
Prcticas Nivel Primaria
45
Prcticas Nivel Secundaria
45
CUADRO N 13
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OBJETIVOS ESPECFICOS INDICADORES UNIDAD DE
MEDIDA META
Desarrollar material digital propio y contextualizado como son las sesiones de clase a aplicarse a lo largo de toda la ejecucin del Mdulo I, as como tutoras virtuales que complementen el trabajo presencial con docentes.
Material Digital Contextualizado de acuerdo a los temas y software educativo considerado en el Modulo I
Actividades Educativas Multimedia Interactivas para Nivel Inicial
30
Actividades Educativas Multimedia Interactivas para Nivel Primaria
30
Actividades Educativas Multimedia Interactivas para Nivel Secundaria
30
Sesiones de Aprendizaje para todos los eventos realizados en el Modulo I
Sesiones de Aprendizaje
45
Tutoras Virtuales para poder complementar el trabajo presencial de los docentes.
Clases Grabadas en Video / Video Capturado de PC
30
Desarrollar, implementar y utilizar el aula virtual en el Entorno de Aprendizaje Virtual dispuesto para complementar el trabajo presencial.
Estructuracin de Aulas Virtuales en el LMS con diversas actividades para cada grupo de Capacitacin Docente del Mdulo I
Aulas Virtuales 20
Establecer una lnea base para conocer el valor de los indicadores de evaluacin al momento de iniciarse las acciones planificadas en el componente de capacitacin.
Encuesta aplicada a todos los beneficiarios para establecer las capacidades antes de aplicar la capacitacin.
Encuesta 1
Aplicar una prueba para establecer la cantidad exacta de docentes que recibirn la capacitacin del Curso Taller de Alfabetizacin Digital.
Prueba de ubicacin para discriminar la cantidad de docentes que recibirn el Curso Taller de Alfabetizacin Digital.
Prueba de Ubicacin
1
Acercar a los docentes a las TIC, capacitndolos para que obtengan formacin prctica en el uso de las mismas y preparndolos para aprovechar las oportunidades que stas ofrecen.
Docentes que participan del Curso Taller de "Alfabetizacin Digital" y demuestran un buen manejo del Computador y software de oficina.
Docentes (Bsicos)
387
Conocer el correcto uso del computador y administrador de archivos.
-
ESTUDIO DEFINITIVO DEL PROYECTO DENOMINADO
Mejoramiento del servicio de educacin bsica regular a travs de la incorporacin de las tic en las instituciones educativas de la UGEL Ilo de la Regin Moquegua SNIP 240551
GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL
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OBJETIVOS ESPECFICOS INDICADORES UNIDAD DE
MEDIDA META
Aprender el uso adecuado de los procesadores de textos y hoja de clculo en la elaboracin de documentos institucionales.
Conectarse, comunicarse, navegar y buscar informacin haciendo uso de las herramientas disponibles en Internet.
Utilizar las TIC como medio para perfeccionar la actividad docente y aprovechar la informacin que nos brinda para mejorar el planteamiento pedaggico a travs de su utilizacin.
Participantes del Taller "Integracin de las TICs en la Metodologa de la Enseanza" que logran desarrollar habilidades para integrar las TICs en la enseanza
Docentes Directores Subdirectores Especialistas Coordinadores Docentes PELA
908
Conocer como las TIC y la innovacin puede afectar a las diferentes metodologas educativas.
Desarrollar habilidades para incorporar reflexivamente las tecnologas usando las TIC como estrategia didctica para lograr aprendizajes significativos en la prctica docente.
Fomentar la integracin de mejoras tecnolgicas y organizativas en el proceso educativo con contenidos digitales.
Participantes del Taller "Contextualizacin Digital del Material Regional Educativo y Paquetes Informticos" que demuestran un ptimo manejo de paquetes informticos aplicados a la educacin
Docentes Directores Subdirectores Especialistas Coordinadores Docentes PELA
908
Potenciar el desarrollo tecnolgico en el sector educativo en el mbito de los contenidos digitales.
Integrar la cultura digital desde la innovacin pedaggica.
Garantizar el acceso a la igualdad de oportunidades y de posibilidades para que todos puedan acceder a herramientas que desarrollen la creatividad.
Fomentar una enseanza y aprendizaje cooperativo, tanto por profesores como por estudiantes mediante el intercambio de ideas a travs de la nube.
Crear material didctico digital contextualizado utilizando paquetes informticos aplicados a los procesos educativos de los niveles de la EBR.
Software Educativo Contextualizado para implementar un conjunto de recursos informticos en la plataforma virtual del Proyecto.
Actividades Digitales Contextualizadas Validadas
6356
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OBJETIVOS ESPECFICOS INDICADORES UNIDAD DE
MEDIDA META
Conocer las potencialidades y limitaciones didcticas de una Pizarra Digital Interactiva.
Participantes del Taller "USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLGICOS EDUCATIVOS (PDI)" que demuestran un ptimo manejo del Software Educativo asociado a la PDI.
Docentes Directores Subdirectores Especialistas Coordinadores Docentes PELA
908
Manejar las opciones bsicas de diseo de actividades pedaggicas con objetos multimedia que les ofrece el software asociado a la Pizarra Digital Interactiva.
Disear una planificacin de clase integrando curricularmente una Pizarra Digital Interactiva.
Manejar elementos tcnicos bsicos a nivel de usuario sobre una Pizarra Digital Interactiva y sus complementos.
Disear actividades de aprendizaje con el software asociado a la Pizarra Digital Interactiva.
Software Educativo con Software PDI para implementar un conjunto de recursos informticos en la plataforma virtual del Proyecto.
Actividades Digitales Contextualizadas PDI
908
Fuente: Equipo Tcnico
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1.1 TALLER I
INDUCCION A CAPACITADORES.
11. CURSO TALLER 1.1: INDUCCIN A LOS CAPACITADORES
11.1. OBJETIVOS GENERAL
Actualizar y desarrollar metodologas y herramientas contextualizadas para la
integracin de TIC, a los capacitadores en el proceso de Induccin para el desarrollo
estandarizado de la capacitacin docente.
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Fuente: Equipo Tcnico
11.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Establecer una Plataforma Educativa Virtual LMS para desarrollar la modalidad
de Educacin Virtual que establece el componente de capacitacin.
Administrar la Plataforma Educativa Virtual LMS que establece el componente
de capacitacin para su modalidad Virtual.
Implementar con una LAPTOP a cada uno de los docentes en actividad,
directores, subdirectores, especialistas de la UGEL ILO y Coordinadores para
mejorar el servicio educativo en la EBR.
Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de
las aulas de los Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a la
capacitacin de docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia
Tcnica.
Elaborar Manuales Tericos de cada uno de los Cursos Talleres del Mdulo I
para el correcto desarrollo del Componente de Capacitacin
Seleccionar un equipo de 15 capacitadores en TICs de acuerdo al perfil
especificado y requerido.
Actualizar y desarrollar estrategias de trabajo y habilidades sociales con adultos
para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de Tic en la tarea
docente.
Desarrollar material digital propio y contextualizado, as como tutoriales que
complementen el trabajo presencial con docentes.
Desarrollar, Implementar y utilizar el Entorno Virtual de Aprendizaje, a travs de
un Aula Virtual con caracterstica propias de la capacitacin, agregando diversos
Recursos como: etiquetas, pginas Web, enlaces Web, Libros, entre otros, as
mismo de Actividades Educativas como: consultas, encuestas, cuestionarios,
tareas, foros, glosarios, etc.; para complementar el trabajo presencial.
11.3. METAS DE ATENCIN
CUADRO N 14
N BENEFICIARIOS CANTIDAD
1 DOCENTES 817
2 ESPECIALISTAS UGEL ILO 9
3 COODINADORAS PROG INICIAL 4
4 PROGRAMA PELA 19
5 DIRECTORES 46
6 SUBDIRECTORES 13
TOTAL 908
11.4. TEMARIO
Los temas a tratar dentro de la etapa de desarrollo del Curso Taller 1.1: Induccin a los
capacitadores estn basados en cada uno de los contenidos de los Curso Talleres del
Mdulo I. Dichos temas estn detallados en su respectivo Curso Taller, segn el cuadro
resumen a continuacin:
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DISTRIBUCION DE TALLERES Y CURSOS PARA INDUCCION DE CAPACITADORES
TALLER SEMAN
A CURSOS
TIEMPO HRS CRONOLOGIC
AS
HORAS VIRTUAL
ES
ALFABETIZACION DIGITAL
SEM 1
Uso del computador y Administracin de Archivos
10 Hrs
10 Hrs Procesador de Textos 5 Hrs
Hoja de Calculo 5 Hrs
Informacin y Comunicacin 10 Hrs
Uso y Aplicacin de la Plataforma virtual 10 Hrs
INTEGRACION DE LAS TIC EN LA
METODOLOGIA DELA ENSEANZA
SEM 2
Metodologa de la enseanza con TIC 20 Hrs
10 Hrs Adecuacin curricular con integracin de TIC 20 Hrs
CONTEXTUALIZACION DIGITAL DEL
MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y
PAQUETES INFORMATICOS
SEM 3
Soft. Educativo Ardora 4 Hrs
15 Hrs
Soft. Educativo Edilim 4 Hrs
Soft. De elaboracion de videos MoviMaker 4 Hrs
Soft. Educativo Tuxpaint 2 Hrs
Soft. Educativo Exmind 2 Hrs
Soft. Educativo Wesquets 8 Hrs
Herramientas de Google para la Docencia 16 Hrs
USO DE NUEVOS RECURSOS
TECNOLOGICOS EDUCATIVOS
SEM 4
Potencialidades y tcnicas y didcticas de la pizarra digital.
4 Hrs
15 Hrs
Instalacin, configuracin y funcionamiento de los componentes de una pizarra digital.
4 Hrs
Uso del software asociado a la pizarra digital. 8 Hrs
Captura de imgenes y procesamiento. 2 Hrs
Hipervnculos internos y externos. 2 Hrs
Tinta Digital 2 Hrs
Planificacin de una clase con pizarra digital. 8 Hrs
Diseo de actividades con el software asociado a la pizarra digital.
10 Hrs
DISEO, ELABORACION Y PRODUCCION DE
MATERIAL EDUCATIVO PARA LA
CAPACITACION
SEM 5 SEM 6
Programacin de Actividades de toda la capacitacin (por talleres y mdulos)
8 Hrs
30 Hrs
Contextualizan material Tcnico Pedaggico (Unidades y Sesiones de Aprendizaje)
24 Hrs
Revisan, Adaptan y Validar Manuales Pedaggicos
24 Hrs
Disear y elaborar en digital (moodle) evaluaciones por talleres y modulo para certificar
16 Hrs
Disea y Elabora documentos de aplicacin (registros asistencia y Evaluacin), Informes Mensuales de capacitacin
8 Hrs
240 Hrs 80 Hrs
11.5. METODOLOGA DE APLICACIN
Se har una convocatoria a nivel Nacional y Regional, para tener la accesibilidad de los
mejores Docentes capacitadores que eleven la calidad en conocimientos y formacin,
tomando en cuenta que a nivel regional existe el recurso humano de formadores y
CUADRO N 15
Fuente: Equipo Tcnico
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capacitadores en TIC, de preferencia se establece tomar los recursos humanos con que
contamos en la Direccin Regional de Educacin Moquegua (DREMO), de la UGEL Ilo e
Instituciones Educativas de la provincia, ante esta fortaleza es deseable que sea recurso
humano de la regin. Los seleccionados sern 15 capacitadores. Todo este proceso se
establece en 15 das. Un equipo de 3 especialistas en TICs de la UGEL y DREMO
llevara a cabo el proceso de seleccin con todas las acciones que esto incluya
(Instrumentos de Evaluacin, Entrevista personal, Ficha de Evaluacin de Expediente,
etc). La elaboracin de la Prueba Virtual de Conocimientos estar a cargo de un
Especialista Profesional Tcnico en Computacin y Sistemas con experiencia en
Pruebas Virtuales y TICs, dicha prueba ser aplicada a travs de Nuestra Plataforma
Educativa Virtual que ya debe estar en pleno funcionamiento. El producto del Comit de
seleccin es un ranking de mritos de acuerdo al puntaje alcanzado en todos los
aspectos considerados.
Para mayor transparencia del proceso se est considerando un Veedor legal que de
conformidad al proceso de convocatoria y seleccin de personal, de la misma manera
un asesor legal que velara en el proceso por su buena marcha legal adems de elaborar
los respectivos contratos de personal con todo lo que implica.
Para concretar los objetivos de la induccin, partimos del diseo de una accin formativa
a personal especializado en tic a cargo de especialistas con experiencia reconocida de
acuerdo a cada tema tratado, siendo la capacitacin presencial y estructurndose en
240 hrs de adiestramiento y de trabajo pedaggico (elaboracin de Material y prcticas
de cada sesin), y 80 horas virtuales (modelamiento de las Aulas Virtuales en la
Plataforma Educativa Virtual establecida), siendo el total de 320 horas.
La Induccin a Capacitadores se llevar a cabo en las Instalaciones del Educentro de
Mariscal Nieto, en el Laboratorio de Computo ubicado en el Tercer Piso. Para los
Docentes de la Provincia de Ilo que tendrn que viajar a la ciudad de Moquegua para la
Induccin, se dar viticos de estada, almuerzos y refrigerios a todo el equipo de
capacitacin ILO.
11.6. METODOLOGA PEDAGGICA
En los ltimos aos muchos autores han indicado que el e-learning est estancado y
que se deben definir nuevas metodologas que mejoren y activen la formacin online. En
este escenario surgi el blended learning como una nueva metodologa que
evolucionaba el e-learning y la formacin presencial, aprovechndose de todas sus
ventajas de modo conjunto.
Por ello en la convocatoria a nivel regional, para tener la accesibilidad de los mejores
Docentes Capacitadores que eleven la calidad en conocimientos y formacin se aplicara
dentro de la etapa de seleccin de capacitadores, una evaluacin de conocimientos a
travs de la Plataforma virtual implementada por el proyecto para ese fin.
Para concretar la induccin de los capacitadores a cargos de los Formadores
especializados en los contenidos programados se aplicara La presencialidad de la
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educacin tradicional y la virtualidad que posibilita la educacin a distancia no son
incompatibles ni excluyentes, sino que pueden considerarse como dos extremos de un
mismo continuo que permite diferentes grados de combinacin posible.
11.7. GESTIONES PREVIAS:
Entrega de Laptop a docentes (incluir traslado, logotipo del gobierno regional de
fbrica, software educativo de capacitacin instalado) Las Laptop sern entregadas en
cada UGEL para que ellos hagan la distribucin a cada Institucin Educativa con
constante monitoreo del responsable del proyecto.
Gestionar la compra de proyectores interactivos multimedia para los CATs.
Gestionar movilidad para traslado de docentes a CATs.
Gestionar distribucin de refrigerios y almuerzos de docentes
Contratar a profesional elaborador y administrador de plataforma LMS
Contratar servicio de elaboracin de manuales
Elaboracin de pruebas
Contratos de personal
11.8. CRONOGRAMA DE CONVOCATORIA DURACIN Y HORARIOS:
El proceso de Convocatoria y Seleccin: dura 15 das y culmina con la entrega del
Ranking de Mritos de los postulantes. El cronograma se establece como sigue:
CUADRO N 16
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Desarrolla metodologas y
herramientas para la
transferencia de TIC en los
docentes en el proceso de
Induccin.
Crea estrategias de trabajo y
habilidades sociales con
docentes para lograr
capacidades de manejo, uso e
integracin de las TIC.
Seleccionar un equipo de
capacitadores con el propsito
de ensear a los docentes en el
manejo de los recursos
tecnolgicos.
Elabora material digital y
contextualizado para
complementar el trabajo
presencial.
Utiliza el aula virtual para
complementar los conocimientos
aprendidos
Utiliza los conocimientos
aprendidos en el aula
Muestra resultados en la
elaboracin del material
digital para los docentes
Fuente: Equipo Tcnico
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El proceso de Induccin: se desarrolla a lo largo de 6 semanas en el siguiente horario:
De lunes a viernes de 7:30 a.m. a 12:30 y de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.
Las Horas Contabilizadas en el presente Curso Taller sern Cronolgicas y detalladas a
continuacin:
CUADRO N 18
N CONCEPTO HORAS
CRONOLOGICAS
1 HORAS PRESENCIALES POR DIA 7 Hrs.
2 HORAS PRESENCIALES POR SEMANA 35 Hrs.
3 HORAS PRESENCIALES POR CURSO TALLER DE INDUCCIN 210 Hrs.
4 HORAS VIRTUALES POR DIA 3.6 Hrs.
5 HORAS VIRTUALES POR SEMANA 18.3 Hrs.
6 HORAS VIRTUALES POR CURSO TALLER DE INDUCCIN 110 Hrs.
TOTAL HORAS 320 Hrs.
11.9. PERFIL DE TCNICO PARA IMPLEMENTACIN DE PLATAFORMA VIRTUAL
Ttulo Tcnico Profesional en Computacin e Informtica, Ingeniero de Sistemas
o afn.
Experiencia en Instalacin de Plataforma Virtual.
Conocimiento de Gestin de Pginas Web.
Conocimiento en servicios de hosting, servidores, y aspectos tcnicos
necesarios.
Conocer sobre generalidades y desempeo de docentes de Educacin Bsica
Regular de los tres Niveles.
Manejo correo electrnico y entornos virtuales.
CUADRO N 17
N ACTIVIDAD DURACIN RESPONSABLE
1 Convocatoria por los medios Del 1er al 3er Da
Comit de
Evaluacin
2 Presentacin de Expedientes Del 4to al 6to Da
3 Prueba Virtual de Conocimientos en
Educentro Da 7
4 Clase Demostrativa Del 8vo al 11vo Da
5 Entrevista Personal Del 12vo al 14vo Da
6 Ranking Final Da 15
Fuente: Equipo Tcnico
Fuente: Equipo Tcnico
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11.10. PERFIL DE ADMINISTRADOR DE PLATAFORMA VIRTUAL
Ttulo Tcnico Profesional en Computacin e Informtica, Ingeniero de
Sistemas, Docente de Computacin e Informtica o afn.
Experiencia en Administracin y Personalizacin de Plataformas Virtuales.
Conocimiento de Gestin de Pginas Web.
Conocimiento en servicios de hosting, servidores, y aspectos tcnicos
necesarios.
Conocer sobre desempeo de docentes de Educacin Bsica Regular de los
tres Niveles.
Manejo correo electrnico y entornos virtuales.
11.11. PERFIL DE PROFESIONAL PARA ELABORACIN DE PRUEBA VIRTUAL
Ttulo Ingeniero de Sistemas, Docente de Computacin e Informtica o afn.
Experiencia en Plataformas Virtuales.
Experiencia en elaboracin de pruebas virtuales con banco de preguntas.
Conocer sobre desempeo de docentes de Educacin Bsica Regular de los
tres Niveles.
Manejo pleno de herramientas TICs integradas a la Educacin.
Manejo correo electrnico y entornos virtuales.
11.12. PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL COMIT DE EVALUACIN
Ttulo Profesional Docente o Universitario afn.
Experiencia como especialista de TICs en la UGEL y/o DREMO.
Experiencia como integrante de comit de evaluacin de personal docente.
Haber ocupado puestos Jerrquicos en UGEL y/o DREMO.
Conocer de evaluacin del desempeo de docentes, mediante la administracin
de los instrumentos correspondientes.
Manejo correo electrnico y plataformas virtuales.
Experiencia de coordinacin de equipos de trabajo no menores a 10 personas.
11.13. PERFIL DE VEEDOR LEGAL DEL PROCESO
Ttulo Profesional de abogado o afn.
Ser peruano de nacimiento.
Radicar en Moquegua un periodo mayor de 5 aos.
Estar en goce de los derechos de ciudadana
Acreditar experiencia como veedor de procesos de seleccin de personal.
Ser notario pblico de preferencia (no excluyente)
11.14. PERFIL DE ASESOR LEGAL
Ttulo Profesional de Abogado
Experiencia mayor a 5 aos en cargos similares
Acreditar experiencia en asesora legal en educacin en Moquegua (DREMO,
UGEL)
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11.15. PERFIL DEL FORMADOR DE CAPACITADORES
Ttulo Profesional Docente o Universitario afn.
Acreditacin de actualizacin profesional o estudios de postgrado en temas
afines a TIC, con experiencia en Educacin de Adultos o Formacin Profesional.
Experiencia como ponente y capacitador de docentes en las instancias
presenciales y no presenciales.
Haber dictado talleres y brindar asistencia de laboratorio y/u organizacin en los
talleres presenciales a nivel nacional.
Conocer de evaluacin del desempeo de docentes, mediante la administracin
de los instrumentos correspondientes.
Manejo correo electrnico y plataformas virtuales.
Experiencia de coordinacin de equipos de trabajo no menores a 10 personas.
Experiencia en al menos diez (10) capacitaciones de docentes.
Poseer amplio conocimiento de aplicaciones web 2.0
Poseer experiencia en el dictado de cursos de capacitacin sobre informtica,
tecnologa o afines.
11.16. PERFIL DEL POSTULANTE A CAPACITADOR
Ttulo Profesional Docente habilitado en su colegio respectivo.
Acreditacin de actualizacin profesional o estudios de postgrado en temas
afines a TIC (finalizados o en curso) preferentemente (no excluyente) con
experiencia en Educacin de Adultos o Formacin Profesional.
Experiencia en capacitacin a docentes en las instancias presenciales y no
presenciales.
Experiencia en aula mnimo 05 aos.
Haber dictado talleres y brindar asistencia de laboratorio y/u organizacin en los
talleres presenciales.
Conocer de evaluacin del desempeo de docentes, mediante la administracin
de los instrumentos correspondientes.
Manejo correo electrnico y plataformas virtuales.
Experiencia en al menos dos (02) capacitaciones de docentes.
Los capacitadores debern residir preferentemente en la Provincia donde
realizarn la asistencia a sedes de los CAT.
Poseer conocimiento de aplicaciones web 2.0
Poseer experiencia en el dictado de cursos de capacitacin sobre informtica,
tecnologa o afines.
11.17. PERFIL DEL POSTULANTE A PROMOTOR
Ttulo Profesional Docente habilitado en su colegio respectivo.
Acreditacin de actualizacin profesional o estudios de postgrado en temas
afines a TIC (finalizados o en curso) preferentemente (no excluyente) con
experiencia en Educacin de Adultos o Formacin Profesional.
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Experiencia en capacitacin a docentes en las instancias presenciales y no
presenciales.
Experiencia en aula mnimo 05 aos.
Tener experiencia en coordinacin de grupos de capacitacin o similares.
Conocer de evaluacin del desempeo de docentes, mediante la administracin
de los instrumentos correspondientes.
Manejo correo electrnico y plataformas virtuales.
Experiencia en al menos dos (02) capacitaciones de docentes.
Los capacitadores debern residir preferentemente en la Provincia donde
realizarn la asistencia a sedes de los CAT.
Poseer conocimiento de aplicaciones web 2.0
Poseer experiencia en el dictado de cursos de capacitacin sobre informtica,
tecnologa o afines.
11.18. RECURSOS REQUERIDOS
11.1.1. EQUIPAMIENTO
CUADRO N 19
Equipos Unidad Cantidad
PIZARRA YPROYECTOR INTERACTIVO und 21
LAPTOP HDD und 908
Subcontratos Unidad Cantidad
ELABORACIN DE INSTRUMENTOS, APLICACIN, TABULACIN Y MUESTRAS DE RESULTADOS DE LNEA BASE
und 1
11.1.2. CONVOCATORIA Y SELECCIN
CUADRO N 20
Mano de Obra Unidad Cantidad
ESPECIALISTA PARA COMIT DE EVALUACIN - CAPACITADORES und 4
VEEDOR LEGAL und 1
ABOGADO und 1
Materiales Unidad Cantidad
MOTA und 2
PLUMN PARA PIZARRA cja 1
LAPICERO TINTA SECA cja 3
ARCHIVADORES und 5
FOLDER FILE doc 2
PAPEL BOND mil 5
CINTA MASKINGTAPE und 5
Subcontratos Unidad Cantidad
ELABORACIN DE EXAMEN VIRTUAL PARA CAPACITADORES und 1
SERVICIO DE DIFUSIN RADIAL da 15
ALQUILER DE CENTRO DE COMPUTO hora 200
ELABORACIN DE EXAMEN VIRTUAL PARA FORMULADORES und 1
Fuente: Equipo Tcnico
Fuente: Equipo Tcnico
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Fuente: Equipo Tcnico
11.1.3. INDUCCIN A CAPACITADORES
CUADRO N 21
Mano de Obra Unidad Cantidad
FORMADOR DE CAPACITADORES und 3
Materiales Unidad Cantidad
BANNER ROLL und 1
GIGANTOGRAFAS DE 4X2 und 1
MOTA und 5
PLUMN PARA PIZARRA cja 2
USB DE 8 GB und 22
LAPICERO TINTA SECA cja 2
LAPICERO TINTA LIQUIDA cja 2
BOLGRAFO CON LEMA DEL GRM und 30
CARPETAS PLASTIFICADAS und 30
GRAPAS cja 5
ARCHIVADORES und 2
DISCO DVD 50 und cono 1
CLIPS cja 10
PAPEL BOND mil 5
POSIT pqt 20
PAPEL LUSTRE plg 10
VINIFAN und 4
CINTA MASKINGTAPE und 12
CINTA DE EMBALAJE und 12
PETROLEO DIESSEL D-2 gal 320
Equipos Unidad Cantidad
CMARA DE VIDEO und 1
CMARA FOTOGRFICA und 5
Subcontratos Unidad Cantidad
ALQUILER DE LOCAL PARA CAT und 1
SERV. DE ELABORACIN DE PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL und 1
PRACTICAS CONTEXTUALIZADAS DESARROLLADAS POR CADA NIVEL DE EDUCACIN BSICA REGULAR
und 45
MATERIAL DIGITAL CONTEXTUALIZADO DE ACUERDO A LOS TEMAS Y SOFTWARE EDUCATIVO CONSIDERANDO EN EL MODULO I
und 30
SESIONES DE APRENDIZAJE PARA TODOS LOS EVENTOS REALIZADOS EN EL MODULO I
und 45
TUTORIALES VIRTUALES PARA PODER COMPLEMENTAR EL TRABAJO PRESENCIAL DE LOS DOCENTES
und 30
ESTRUCTURACIN DE AULAS VIRTUALES EN EL LMS CON DIVERSAS ACTIVIDADES PARA CADA GRUPO DE CAPACITACIN DOCENTE
und 20
SERVICIO DE VALIDACIN DE PRODUCTO EDUCATIVO und 1
SERVICIO DE DIFUSIN RADIAL dia 25
SERV. DE ADMINISTRACIN DE PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL und 2
ELABORACIN DE PAQUETE DIGITAL AUTOEJECUTABLE und 1
CONFECCIN DE UNIFORME INSTITUCIONAL und 18
11.19. EVALUACION
Resulta imprescindible que los docentes ms all de promover los cambios
tecnolgicos en el sistema educativo, se apropien de dichas tecnologas desde una
perspectiva pedaggica, la evaluacin desarrollar metodologas innovadoras desde
el conocimiento de las tecnologas y su potencial.
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Valora la capacidad para gestionar de forma eficiente los recursos tecnolgicos y se
adapta a nuevas herramientas y modelos que consolidan las destrezas necesarias
para formar docentes innovadores
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CRITERIOS
CUADRO N 22
MDULO 1: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS
Curso Taller Actividad Competencia Criterios
1.- Induccin a los Capacitadores
Disear acciones formativas para el
capacitador.
Desarrolla metodologas y herramientas para la transferencia de TIC en los docentes en el proceso de Induccin.
Identifica los avances producidos por las TIC como herramienta pedaggica en los procesos educativos.
Crea estrategias de trabajo y habilidades sociales con docentes para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de las TIC.
Valora los recursos tecnolgicos y se adapta a nuevas herramientas y modelos para formar docentes innovadores.
a) Instrumentos de Evaluacin
MDULO 1: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS
Curso Taller Tcnicas Instrumentos
1.- Induccin a los Capacitadores
Recopilacin de Datos
Fichas de Control de Asistencia.
Sesiones de Aprendizaje Aplicaciones o Software
Educativo Encuestas grupal. Test Individual.
Entornos Virtuales
Exmenes on-line en plataformas virtuales.
Actividades / trabajos on-line individual o grupal.
Interaccin en Moodle, chat, fotos de discusin, debates.
CUADRO N 23
Fuente: Equipo Tcnico
Fuente: Equipo Tcnico
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b) Metodologa de Evaluacin
El coordinador del Proyecto movilizar al Equipo Tcnico la implementacin de
las Aulas Virtuales, corroborar el hardware y software pertinente para cumplir
con la ejecucin de competencias y capacidades de la evaluacin.
Para el cumplimiento de la evaluacin se requiere la preparacin de diversos
herramientas de evaluacin: Exmenes Pre y Post Test, Lista de Cotejos,
Fichas de Evaluacin, Bancos de Preguntas, Software de carcter Libre o
Licenciado, Conexin de banda a internet, adecuacin de un examen virtual on-
line, que estar sujeto a una supervisin para garantizar la credibilidad de los
resultados obtenidos.
Las evaluaciones deber ser preparadas para la modalidad EBR y otorgarle
secuencias que permitan amplia participacin del personal docente involucrado.
Los contenidos de la evaluacin deben ser preparadas por especialistas en EBR
(Grupo Tcnico de Capacitacin), segn resultado esperado y presentarlo al
coordinador del proyecto.
En principio, la Metodologa general ser terica-virtual y prctico-virtual. El
especialista se encargar de programar los tiempos segn cronograma de
trabajo a fin de desarrollar las dos metodologas deber distribuir la capacitacin
segn cronograma de trabajo.
Las estrategias metodolgicas deben ser preparadas por los especialistas, a fin
de llegar mejor al personal docente capacitado, y estas deben de ser
supervisadas constantemente a fin de reformularlas en caso no genere impacto
en los docentes capacitados.
Con respecto a los materiales de evaluacin, stos debern ser elaborados
antes de la finalizacin del mdulo, a fin de que se distribuya entre los docentes
capacitados.
En cuanto a las materiales de eva