ESTUDIO INICIAL DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 2010 · cohortes que finalizaron las Licenciaturas de...
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ESTUDIO INICIAL DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 2010 FACULTAD DE MATEMÁTICAS
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ESTUDIO INICIAL DE
SEGUIMIENTO DE
EGRESADOS 2010 FACULTAD DE MATEMÁTICAS
2
Tabla de Contenido INTRODUCCION……………………………………………………………………………….....4
METODOLOGÍA ................................................................................................................ 5
Objetivo ......................................................................................................................................... 5
Población ...................................................................................................................................... 5
Limitaciones.................................................................................................................................. 5
Instrumento ................................................................................................................................... 6
Procedimientos de recolección ................................................................................................. 7
Análisis de la Información .......................................................................................................... 7
RESULTADOS .................................................................................................................. 8
Egresados encuestados ...................................................................................................... 8
I. DATOS PERSONALES ................................................................................................................. 8
Estado civil .............................................................................................................................. 8
Dependientes económicos ................................................................................................. 9
II. DATOS ACADÉMICOS ................................................................................................................ 9
Grado de relación entre servicio social y licenciatura ................................................ 9
Grado de relación entre prácticas profesionales y su licenciatura ....................... 10
III. TITULACIÓN ............................................................................................................................ 11
Titulados .................................................................................................................................... 11
Opción de titulación ............................................................................................................... 11
Razón NO se ha titulado ........................................................................................................ 12
Opción de titulación qué elegiría ........................................................................................ 12
Razón por la que seleccionó dicha opción de titulación .............................................. 13
Tiempo en el que considera que se titulará ..................................................................... 13
IV. INSERCIÓN LABORAL ............................................................................................................. 13
Trabajó durante el tiempo que cursaba la licenciatura ................................................. 13
Motivo por el que trabajó durante sus estudios ............................................................. 14
Tiempo después de egresar consiguió trabajo ............................................................... 14
Medio de obtención del primer empleo como egresado .......................................... 15
Situación contractual en el trabajo actual .................................................................... 19
Ingreso mensual del trabajo actual principal .............................................................. 21
V. SATISFACCIÓN LABORAL ...................................................................................................... 24
3
VI. SATISFACCIÓN PROFESIONAL .............................................................................................. 27
¿Estudiaría nuevamente su licenciatura? ........................................................................ 27
VII. EDUCACIÓN CONTINUA ........................................................................................................ 28
Estudios realizados después de la licenciatura .............................................................. 28
¿Concluyó estos estudios? .................................................................................................. 29
Razón NO concluyó estudios ............................................................................................... 29
¿Obtuvo diploma o grado? ................................................................................................... 29
Razón NO obtuvo grado ........................................................................................................ 30
¿Estudiaría en la misma facultad? ..................................................................................... 30
Razón NO estudiaría en la misma facultad ...................................................................... 30
VIII. ASOCIACIONES PROFESIONALES ....................................................................................... 31
Con membresía en Asociación de egresados ............................................................. 31
Con interés en participar activamente en una Asociación de egresados ............... 32
IX. PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS................................................................................. 32
Contenido del plan de estudios ........................................................................................... 32
Aportaciones del plan de estudios ..................................................................................... 34
Actitudes promovidas por el plan de estudios ............................................................... 37
Modificaciones sugeridas en los contenidos del plan de estudios ........................... 38
El grado de importancia al actualizar los aspectos del contenido del plan de
estudios ..................................................................................................................................... 40
Comentarios adicionales de los egresados. ................................................................ 42
4
INTRODUCCIÓN
Siguiendo los lineamientos del Esquema Básico de Seguimiento de
Egresados de la ANUIES, los criterios derivados de éste que la Universidad
Autónoma de Yucatán estableció, y las recomendaciones de la literatura
especializada, se realizó el estudio de egresados de las Licenciaturas que se
imparten en la Facultad de Matemáticas.
En consecuencia, este reporte contiene la descripción de la metodología
aplicada y los resultados obtenidos del análisis estadístico, básicamente
descriptivo.
Es importante recalcar que de esta información destacan los datos
laborales de los egresados que podrán servir para la realización del estudio de
opinión de empleadores.
La recomendación principal consiste en encaminar esfuerzos para
fortalecer el Comité o instancia que la Dependencia considere, con la finalidad de
que estos estudios aporten periódicamente, información para la toma de
decisiones.
La Coordinación del Sistema de Licenciatura está en proceso de
implementar el Sistema Institucional de Información para el Seguimiento de
Egresados, que será alimentado día a día y cuya finalidad es proveer a las
Dependencias de una plataforma interactiva para obtener la información
necesaria para cubrir los diferentes requerimientos y necesidades de todos sus
programas y servicios.
5
METODOLOGÍA
En este apartado se describe el objetivo del estudio, la población con que
se trabajó, sus principales limitaciones, la construcción del instrumento utilizado,
así como los procedimientos de recolección de la información y el análisis de
éstas.
Objetivo
El objetivo de este estudio fue iniciar el “seguimiento de egresados de las
cohortes que finalizaron las Licenciaturas de la Facultad de Matemáticas (FMAT)
de la Universidad Autónoma de Yucatán, en el 2008, con el fin de hacer las
modificaciones y actualizaciones pertinentes al plan de estudios y mejorar los
servicios académicos ofrecidos por la misma”.
Población
El estudió cubrió las cinco Licenciaturas que se imparten en la FMAT, las
cuales son: Licenciatura en Actuaría, Licenciatura en Ciencias de la Computación,
Licenciatura en enseñanza de las matemáticas, Licenciatura en Ingeniería de
Software, Licenciatura en ingeniería en computación y Licenciatura en
Matemáticas.
El grupo a localizar fue de 131 egresados que constituyen la población de
todas los programas de la FMAT, del año mencionado anteriormente, ya que ellos
pueden proporcionar información relevante en cuanto a la vigencia de sus
interrelaciones con el mercado laboral, esperando que hayan tenido
oportunidades diversas de movilidad y crecimiento. Al finalizar el período
determinado para el levantamiento de la información se lograron recabar los datos
de 109 egresados de las diversas licenciaturas, equivalentes al 83% de la
población.
Limitaciones
A continuación se mencionan las principales limitaciones presentadas en la
recolección de datos:
Dificultad en la localización de los egresados, debido a la falta de
actualización de los datos de ubicación.
La falta de tiempo del egresado para atender la encuesta, dando razón de
exceso de trabajo;
6
En menor grado, el desinterés de los egresados por participar en el
estudio, que demostraron con actitudes de rechazo hacia el mismo, así
como falta de compromiso para responderla, por cualquier vía posible.
Instrumento
Se utilizó el Cuestionario Base de Seguimiento de Egresados, establecido
como modelo institucional, y adaptado con base en el programa educativo.
En esta ocasión, el instrumento se conformó con siguientes secciones:
datos personales, datos académicos, titulación, inserción laboral, satisfacción
laboral, satisfacción profesional, educación continua, asociaciones profesionales,
comentarios generales y opinión sobre el plan de estudios.
Descripción
En la sección de datos generales se solicitan los datos personales del
egresado con especial atención en aquellos datos que pueden ser de provecho
para contactarlo en un futuro, como puede ser solicitarle información, enviarle
invitaciones a cursos y contacto con empleadores;
En el apartado de datos académicos se busca conocer su opinión acerca
del servicio social, así como de las prácticas profesionales, esto en caso de que
sean consideradas en el plan de estudios.
La sección de titulación busca obtener información que permita conocer los
índices de titulación.
En el rubro de inserción laboral se puede obtener información relacionada
con el mercado laboral, la tasa de ocupación y desempleo, la congruencia entre el
plan de estudios y su actividad cotidiana, ingresos, así como los factores que
tienen mayor influencia para la obtención del empleo. Esta sección nos pudiera
brindar información para detectar las necesidades de reforzamiento en
habilidades específicas.
En el apartado relacionado con la satisfacción profesional y laboral se
busca conocer su grado de satisfacción con diversos aspectos de su formación y
labor actual.
En la penúltima sección se obtiene información sobre la institución en
general, y la encuesta misma.
7
A partir de la sección de opinión sobre el contenido del plan de estudios se
obtendrá información para determinar los contenidos, habilidades y actitudes que
recibieron mayor énfasis en el plan de estudios y que son de utilidad en su
ejercicio profesional, así como sugerencias para su modificación y actualización.
En la última sección se busca conocer la continuidad de su formación. De
igual modo conocer las áreas en el caso de desear actualizarse y si realizaría
estos estudios en la Facultad.
Con esta información se pueden mejorar las líneas de capacitación y
actualización, así como desarrollar opciones nuevas; mismas que permitan
mantener a la vanguardia a los egresados y generar ingresos a la institución.
Procedimientos de recolección
Se capacitó a una encuestadora para la obtención de la información a
través de diversas vías; y la principal vía de recolección de la información, fue
mediante la entrevista telefónica.
El estudio fue realizado en el período de octubre a diciembre de 2010.
Análisis de la Información
Una vez concluido el levantamiento de la información, se analizaron los
datos, con base en indicadores que conforman el Cuestionario de Seguimiento de
Egresados. El procesamiento estadístico aplicado para este estudio es
básicamente sobre frecuencias y porcentajes de respuesta.
8
RESULTADOS
En esta sección se presenta la descripción del análisis estadístico de la
información obtenida en la encuesta, con base en el siguiente ordenamiento:
datos personales, datos académicos, titulación, inserción laboral, satisfacción
laboral, satisfacción profesional, educación continua, asociaciones profesionales.
Al final se transcriben literalmente los comentarios adicionales de los egresados
encuestados.
Egresados encuestados
Programa Egresados Encuestados Alcanzados
Lic. En Actuaría 24 23 96%
Lic. En Ciencias de la Computación 68 53 78%
Lic. En Enseñanza de las Matemáticas 20 16 80%
Lic. En Ingeniería de Software 6 6 100%
Lic. En Ingeniería en Computación 3 3 100%
Lic. En Matemáticas 10 8 80%
Total 131 109 83%
I. DATOS PERSONALES Estado civil
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
CASADO 0 1 2 12 4 1 20
.0% 16.7% 8.7% 22.6% 25.0% 12.5% 18.3%
DIVORCIADO 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 1.9% .0% .0% .9%
SOLTERO 3 5 21 40 11 7 87
100.0% 83.3% 91.3% 75.5% 68.8% 87.5% 79.8%
UNION LIBRE 0 0 0 0 1 0 1
.0% .0% .0% .0% 6.3% .0% .9%
Total 3 6 23 53 16 8 109
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0
%
9
Dependientes económicos
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
1 A 2 1 1 3 15 6 1 27
33.3% 16.7% 13.0% 28.8% 37.5% 12.5% 25.0%
2 A 4 0 1 0 4 0 1 6
.0% 16.7% .0% 7.7% .0% 12.5% 5.6%
NINGUNO 2 4 20 33 10 6 75
66.7% 66.7% 87.0% 63.5% 62.5% 75.0% 69.4%
Total 3 6 23 52 16 8 108
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
II. DATOS ACADÉMICOS Grado de relación entre servicio social y licenciatura
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
0% 0 0 2 0 0 0 2
.0% .0% 8.7% .0% .0% .0% 2.0%
100% 1 3 2 11 5 1 23
33.3% 50.0% 8.7% 23.9% 35.7% 12.5% 23.0%
20% 0 0 1 2 0 0 3
.0% .0% 4.3% 4.3% .0% .0% 3.0%
30% 0 0 0 1 1 1 3
.0% .0% .0% 2.2% 7.1% 12.5% 3.0%
40% 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 2.2% .0% .0% 1.0%
50% 0 1 5 2 0 0 8
.0% 16.7% 21.7% 4.3% .0% .0% 8.0%
60% 0 1 6 4 0 1 12
.0% 16.7% 26.1% 8.7% .0% 12.5% 12.0%
70% 2 0 2 7 0 2 13
10
66.7% .0% 8.7% 15.2% .0% 25.0% 13.0%
80% 0 0 3 12 6 2 23
.0% .0% 13.0% 26.1% 42.9% 25.0% 23.0%
90% 0 1 2 6 2 1 12
.0% 16.7% 8.7% 13.0% 14.3% 12.5% 12.0%
Total 3 6 23 46 14 8 100
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0
%
Grado de relación entre prácticas profesionales y su licenciatura
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
0% 0 0 2 0 0 0 2
.0% .0% 8.7% .0% .0% .0% 2.0%
100% 1 3 2 11 5 1 23
33.3% 50.0% 8.7% 23.9% 35.7% 12.5% 23.0%
20% 0 0 1 2 0 0 3
.0% .0% 4.3% 4.3% .0% .0% 3.0%
30% 0 0 0 1 1 1 3
.0% .0% .0% 2.2% 7.1% 12.5% 3.0%
40% 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 2.2% .0% .0% 1.0%
50% 0 1 5 2 0 0 8
.0% 16.7% 21.7% 4.3% .0% .0% 8.0%
60% 0 1 6 4 0 1 12
.0% 16.7% 26.1% 8.7% .0% 12.5% 12.0%
70% 2 0 2 7 0 2 13
66.7% .0% 8.7% 15.2% .0% 25.0% 13.0%
80% 0 0 3 12 6 2 23
.0% .0% 13.0% 26.1% 42.9% 25.0% 23.0%
90% 0 1 2 6 2 1 12
.0% 16.7% 8.7% 13.0% 14.3% 12.5% 12.0%
Total 3 6 23 46 14 8 100
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
11
III. TITULACIÓN Titulados
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 0 0 0 6 0 0 6
.0% .0% .0% 11.3% .0% .0% 5.6%
SI 3 6 22 47 16 8 102
100.0% 100.0% 100.0% 88.7% 100.0% 100.0% 94.4%
Total 3 6 22 53 16 8 108
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Opción de titulación
PROGRAMA Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICA
S
CURSO DE OPCION A
TITULACION
0 0 4 7 2 0 13
.0% .0% 18.18% 14.8% 12.5% .0% 12.7%
CURSO DE
POSGRADO
0 0 1 0 0 0 1
.0% .0% 4.5% .0% .0% .0% .9%
EXAMEN DE EGRESO
DE LA LICENCIATURA
0 0 0 27 0 0 27
.0% .0% .0% 57.44% .0% .0% 26.4%
MONOGRAFIA 0 0 1 0 0 0 1
.0% .0% 4.5% .0% .0% .0% .9%
PROMEDIO GENERAL 3 6 16 11 13 5 54
100.0% 100.0% 72.7% 23.4% 81.3% 62.5% 52.9%
TESIS 0 0 0 2 1 3 6
.0% .0% .0% 4.2% 6.3% 37.5% 5.8%
Total 3 6 22 47 16 8 102
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0
%
12
Razón NO se ha titulado
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
COMPROMISOS
LABORALES
0 0 0 2 0 0 2
.0% .0% .0% 3.8% .0% .0% 40%
ESTA EN PROCESO 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 1.9% .0% .0% 20%
FALTA DE RECURSOS
ECONOMICOS
0 0 0 2 0 0 2
.0% .0% .0% 3.8% .0% .0% 40%
Total 0 0 0 5 0 0 5
0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 100.0
%
Opción de titulación qué elegiría
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
CURSO DE POSGRADO 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 16.6% .0% .0% 16.6%
EXAMEN DE EGRESO DE
LA LICENCIATURA
0 0 0 2 0 0 2
.0% .0% .0% 33.3% .0% .0% 33.3%
OTRA 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 16.6% .0% .0% 16.6%
PROMEDIO GENERAL 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 16.6% .0% .0% 16.6%
TESIS 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 16.6% .0% .0% 16.6%
Total 0 0 0 6 0 0 6
0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 100.0%
13
Razón por la que seleccionó dicha opción de titulación
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
ES MAS FACIL Y RAPIDO 0 0 0 2 0 0 2
.0% .0% .0% 50% .0% .0% 50%
INTERES POR LA
INVESTIGACION EN UN
AREA ESPECIFICA
0 0 0 2 0 0 2
.0% .0% .0% 50% .0% .0% 50%
Total 0 0 0 4 0 0 4
0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 100.0%
Tiempo en el que considera que se titulará
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
MENOS DE 6 MESES 0 0 0 4 0 0 4
.0% .0% .0% 100.0% .0% .0% 100.0%
IV. INSERCIÓN LABORAL Trabajó durante el tiempo que cursaba la licenciatura
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 3 2 17 38 12 5 77
100.0% 33.3% 77.3% 71.7% 75.0% 62.5% 71.3%
SI 0 4 5 15 4 3 31
.0% 66.7% 22.7% 28.3% 25.0% 37.5% 28.7%
Total 3 6 22 53 16 8 108
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
14
Motivo por el que trabajó durante sus estudios
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
BUSQUEDA DE EXPERIENCIA
PROFESIONAL
0 2 1 4 1 0 8
.0% 66.6% 20% 26.6% 25% .0% 27.5%
DESEO DE CAPACITARSE 0 0 1 1 1 0 3
.0% .0% 20% 6.6% 25% .0% 10.4%
NECESIDAD DE RECURSOS
ECONOMICOS
0 1 3 10 2 2 18
.0% 33.3% 60% 66.6% 50% 100% 62.1%
Total 0 3 5 15 4 2 29
0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Tiempo después de egresar consiguió trabajo
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
AL EGRESAR YA TENIA
TRABAJO
1 5 5 16 4 0 31
33.3% 83.3% 23.8% 30.2% 25.0% .0% 29.0%
AUN NO TRABAJO 2 1 1 3 1 5 13
66.7% 16.7% 4.8% 5.7% 6.3% 62.5% 12.1%
ENTRE SEIS MESES Y UN
AÑO
0 0 3 11 6 0 20
.0% .0% 14.3% 20.8% 37.5% .0% 18.7%
ENTRE UN AÑO Y DOS AÑOS 0 0 0 0 1 1 2
.0% .0% .0% .0% 6.3% 12.5% 1.9%
MENOS DE 6 MESES 0 0 12 23 4 2 41
.0% .0% 57.1% 43.4% 25.0% 25.0% 38.3%
Total 3 6 21 53 16 8 107
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
15
Medio de obtención del primer empleo como egresado
PROGRAMA Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA
DE LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
A TRAVES DE LA
FACULTAD
1 1 1 4 0 0 7
100.0% 20% 5.8% 8% .0% .0% 7.4%
ANUNCIO EN EL
PERIODICO
0 0 2 4 1 0 7
.0% .0% 11.7% 8% 6.6% .0% 7.4%
BOLSA DE TRABAJO 0 1 2 10 1 1 15
.0% 20% 11.7% 20% 6.6% 33.3% 15.9%
CREACION DE UN
NEGOCIO, DESPACHO,
EMPRESA PROPIOS
0 0 1 0 0 0 1
.0% .0% 5.8% .0% .0% .0% 1.1%
INTEGRACION A UN
NEGOCIO FAMILIAR
0 0 3 0 0 0 3
.0% .0% 17.6% .0% .0% .0% 3.19%
INVITACION EXPRESA
DE UNA EMPRESA O
INSTITUCION
0 0 2 3 0 1 6
.0% .0% 11.7% 6% .0% 33.3% 6.3%
OTRO 0 0 4 5 2 0 11
.0% .0% 23.5% 10% 13.3% .0% 11.7%
PRACTICAS
PROFESIONALES
0 2 0 2 0 0 4
.0% 40% .0% 4% .0% .0% 4.2%
RECOMENDACION DE
COLEGAS
0 0 1 6 4 0 11
.0% .0% 5.8% 12% 25.0% .0% 11.7%
RECOMENDACION DE
UN AMIGO O FAMILIAR
0 1 2 11 4 1 19
.0% 20% 11.7% 22% 26.6% 33.3% 20.2%
RECOMENDACION DE
UN PROFESOR
0 0 0 2 1 0 3
.0% .0% .0% 4% 6.6% .0% 3.19%
RELACIONES HECHAS
EN EMPLEOS
ANTERIORES
0 0 1 1 1 0 3
.0% .0% 5.8% 2% 6.6% .0% 3.19%
SERVICIO SOCIAL 0 0 1 2 1 0 4
.0% .0% 5.8% 4% 6.6% .0% 4.2%
Total 1 5 17 50 15 3 94
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
16
Requisito formal para obtener el primer trabajo al egresar
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
APROBAR LOS EXAMENES
DE SELECCION
0 1 2 13 0 1 17
.0% 20% 10% 27.1% .0% 33.3% 18.4%
CARTA DE RECOMENDACION 0 1 1 0 1 0 3
.0% 20% 5% .0% 6.6% .0% 3.3%
OTRO 0 1 3 10 3 1 18
.0% 20% 15% 20.8% 20% 33.3% 19.5%
PASAR UNA ENTREVISTA
FORMAL
0 2 10 21 4 1 38
.0% 40% 50% 43.7% 26.6% 33.3% 41.3%
TENER TITULO DE
LICENCIATURA
1 0 4 4 7 0 16
100.0% .0% 20% 8.3% 46.6% .0% 17.4%
Total 1 5 20 48 15 3 92
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Trabaja actualmente
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 3 2 3 5 4 7 24
100.0% 33.3% 13.6% 9.4% 25.0% 87.5% 22.2%
SI 0 4 19 48 12 1 84
.0% 66.7% 86.4% 90.6% 75.0% 12.5% 77.8%
Total 3 6 22 53 16 8 108
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
17
Razón NO trabaja actualmente
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
DECIDI SEGUIR ESTUDIANDO 3 0 3 1 3 5 15
100.0% .0% 100.0% 20% 75% 75% 62.5%
LO ACABO DE PERDER 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 20% .0% .0% 4.1%
NO ENCONTRE, PERO SIGO
BUSCANDO
0 0 0 2 0 2 4
.0% .0% .0% 40% .0% 25% 16.6%
NO LO HE BUSCADO 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 20% .0% .0% 4.1%
OTRA 0 2 0 0 1 0 3
.0% 100.0% .0% .0% 25% .0% 12.5%
Total 3 2 3 5 4 7 24
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
¿El trabajo que realiza corresponde a su formación profesional?
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
SI 0 4 14 41 12 1 72
.0% 100.0% 73.7% 85.4% 100.0% 100.0% 66.1%
NO 0 0 5 7 0 0 12
.0% .0% 26.3% 14.5% .0% .0% 11.0%
Total 0 4 19 48 12 1 84
0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
18
Razón por la cual su trabajo NO se relaciona con su perfil de egreso
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
EL TRABAJO QUE
REALIZO ME OFRECE
ESTABILIDAD LABORAL
0 0 2 3 0 0 5
.0% .0% 28.5% 42.8% .0% .0% 41.6%
ENCONTRE UNA
VOCACION DIFERENTE
0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 14.3% .0% .0% 8.3%
NO ENCUENTRO
VACANTES PARA MI
PROFESION
0 0 1 1 0 0 2
.0% .0% 14.3% 14.3% .0% .0% 16.6%
OTRA 0 0 2 2 0 0 4
.0% .0% 28.5% 28.5% .0% .0% 33.3%
Total 0 0 7 7 0 0 12
0.0% 0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Porcentaje de relación con el perfil de egreso
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
100% 0 1 4 11 7 0 23
.0% 25% 28.6% 26.8% 63.6% .0% 32.4%
20% 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 2.4% .0% .0% 1.4%
30% 0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 2.4% .0% .0% 1.4%
40% 0 0 1 0 0 0 1
.0% .0% 7.1% .0% .0% .0% 1.4%
50% 0 0 0 0 0 1 1
.0% .0% .0% .0% .0% 100.0% 1.4%
60% 0 1 2 4 0 0 7
.0% 25% 14.2% 9.7% .0% .0% 9.8%
19
70% 0 0 2 7 1 0 10
.0% .0% 14.2% 17.1% 9.1% .0% 14.1%
80% 0 0 5 6 0 0 11
.0% .0% 35.7% 14.6% .0% .0% 15.5%
90% 0 2 0 11 3 0 16
.0% 50% .0% 26.8% 27.2% .0% 22.5%
Total 0 4 14 41 11 1 71
0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Situación contractual en el trabajo actual
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
EMPLEADO 0 3 17 44 11 1 76
.0% 75% 94.4% 93.6% 100.0% 12.5% 93.8%
EMPRESARIO 0 0 1 0 0 0 1
.0% .0% 5.6% .0% .0% .0% 1.2%
TRABAJADOR
INDEPENDIENTE
0 1 0 3 0 0 4
.0% 25% .0% 6.3% .0% .0% 4.9%
Total 0 4 18 47 11 1 81
0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
20
Medio principal a través del cual encontró usted su empleo actual
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
A TRAVES DE LA
FACULTAD
0 0 2 1 0 0 3
.0% .0% 10.5% 2.2% .0% .0% 3.8%
ANUNCIO EN EL
PERIODICO
0 1 1 5 0 0 7
.0% 25% 5.3% 11.1% .0% .0% 8.9%
BOLSA DE TRABAJO 0 2 4 20 1 0 27
.0% 50% 21.0% 44.4% 11.1% .0% 34.6%
INTEGRACION A UN
NEGOCIO FAMILIAR
0 0 3 0 0 0 3
.0% .0% 15.8% .0% .0% .0% 3.8%
INVITACION EXPRESA
DE UNA EMPRESA O
INSTITUCION
0 0 1 2 2 1 6
.0% .0% 5.2% 4.4% 22.2% 100.0% 7.6%
PRACTICAS
PROFESIONALES
0 0 0 0 1 0 1
.0% .0% .0% 0.0% 11.1% .0% 1.2%
RECOMENDACION DE
COLEGAS
0 1 3 7 2 0 13
.0% 25% 15.8% 15.5% 22.2% .0% 16.6%
RECOMENDACION DE
UN AMIGO O FAMILIAR
0 0 3 7 2 0 12
.0% .0% 15.8% 15.5% 22.2% .0% 15.3%
RELACIONES HECHAS
EN EMPLEOS
ANTERIORES
0 0 2 1 0 0 3
.0% .0% 10.5% 2.2% .0% .0% 3.8%
SERVICIO SOCIAL 0 0 0 2 1 0 3
.0% .0% .0% 4.4% 11.1% .0% 3.8%
Total 0 4 19 45 9 1 78
0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
21
Requisito para obtener el trabajo actual
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
APROBAR LOS
EXAMENES DE
SELECCION
0 1 3 13 2 0 19
.0% 33.3% 16.6% 30.9% 12.5% .0% 25%
OTRO 0 0 4 8 1 1 14
.0% .0% 22.2% 19.0% 6.2% 100.0% 18.4%
PASAR UNA
ENTREVISTA
FORMAL
0 2 6 17 4 0 29
.0% 66.6% 33.3% 40.4% 25% .0% 38.1%
TENER CARTA DE
RECOMENDACION
0 0 0 0 2 0 2
.0% .0% .0% .0% 12.5% .0% 2.6%
TENER TITULO
PROFESIONAL
0 0 5 4 3 0 12
.0% .0% 27.7% 9.5% 18.7% .0% 15.7%
Total 0 3 18 42 16 1 76
.0% 0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Ingreso mensual del trabajo actual principal
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
ENTRE $11001 Y $14500 0 0 1 4 1 0 6
.0% .0% 5.2% 8.3% 8.3% .0% 7.1%
ENTRE $14501 Y $20000 0 2 1 3 0 1 7
.0% 50% 5.2% 6.2% .0% 100.0% 8.3%
ENTRE $1600 Y $3000 0 0 0 1 3 0 4
.0% .0% .0% 2.0% 25% .0% 4.8%
ENTRE $3001 Y $5000 0 0 2 5 3 0 10
.0% .0% 10.5% 10.4% 25% .0% 11.9%
ENTRE $5001 Y $8000 0 0 9 25 3 0 37
22
.0% .0% % 52.1% 25% .0% 44.0%
ENTRE $8001 Y $11000 0 0 6 7 1 0 14
.0% .0% 31.5% 14.5% 8.3% .0% 16.6%
MAS DE $20000 0 2 0 2 0 0 4
.0% 50% .0% 4.1% .0% .0% 4.8%
MENOS DE $1600 0 0 0 1 1 0 2
.0% .0% .0% 2.1% 8.3% .0% 3.3%
Total 0 4 19 48 12 1 84
.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Segunda ocupación
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 0 4 14 32 7 1 58
.0% 100.0% 77.7% 66.6% 58.3% 100.0% 54.7%
SI 0 0 4 16 5 0 25
.0% .0% 22.2% 33.3% 41.6% .0% 23.6%
Total 0 4 18 48 12 1 83
.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Relación Segunda ocupación con su formación profesional
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 0 0 1 2 1 0 4
.0% .0% 25% 12.5% 20% .0% 16%
SI 0 0 3 14 4 0 21
.0% .0% 75% 87.5% 80% .0% 84%
Total 0 0 4 16 5 0 25
0.0% 0.0% 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
23
Sector en el que realiza esta segunda ocupación
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
COMERCIO 0 0 1 2 1 0 4
.0% .0% 25% 12.5% 20% .0% 16%
EDUCACION 0 0 3 4 4 0 11
.0% .0% 75% 25% 80% .0% 44%
INDUSTRIA 0 0 0 2 0 0 2
.0% .0% .0% 12.5% .0% .0% 8%
SERVICIOS 0 0 0 8 0 0 8
.0% .0% .0% 50% .0% .0% 32%
Total 0 0 4 16 5 0 25
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Ingreso mensual de su segunda ocupación
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
ENTRE $1600 A $3000 0 0 1 7 0 0 8
.0% .0% 4.3% 43.7% .0% .0% 32%
ENTRE $3001 A $5000 0 0 1 5 1 0 7
.0% .0% 4.3% 31.2% 20% .0% 28%
ENTRE $5001 A $8000 0 0 0 0 1 0 1
.0% .0% .0% .0% 20% .0% 4%
ENTRE $8001 A $11000 0 0 1 0 0 0 1
.0% .0% 4.3% .0% .0% .0% 4%
MENOS DE $1600 0 0 1 4 3 0 8
.0% .0% 4.3% 25% 60% .0% 32%
Total 0 0 4 16 5 0 25
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
24
V. SATISFACCIÓN LABORAL
ACTUARIA
1 2 3 4 5
f % f % f % f % f %
INGRESOS 2 10.5% 2 10.5% 9 47% 5 26.3% 1 5.3%
POSICION JERARQUICA ALCANZADA
0 0.0% 2 10.5% 10 52.6% 6 31.6% 1 5.3%
ACTIVIDADES PROFESIONALES DESARROLLADAS
1 5.2% 4 21.1% 5 26.3% 7 36.8% 2 10.5%
AMBIENTE DE TRABAJO 0 0.0% 1 5% 1 5.2% 4 21.1% 13 68.4%
EXPECTATIVAS DE DESARROLLO 1 5.6% 2 11.1% 8 44.4% 4 22.2% 3 16.7%
PUESTA DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA LICENCIATURA
2 11.1% 1 5.6% 7 38.9% 6 33.3% 2 11.1%
RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO
1 5.6% 1 5.6% 5 27.8% 8 44.4% 3 16.7%
POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
0 0% 2 11.1% 4 22.2% 10 55.6% 2 11.1%
POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
0 0% 3 16.7% 3 16.7% 8 44% 4 22%
CIENCIAS COMPUTACIONALES
1 2 3 4 5
f % f % f % f % f %
INGRESOS 1 2.1% 6 12.5% 26 54% 14 29.2% 1 2.1%
POSICION JERARQUICA ALCANZADA
0 0.0% 12 25.0% 19 39.6% 15 31.3% 2 4.2%
ACTIVIDADES PROFESIONALES DESARROLLADAS
0 0.0% 6 12.5% 9 18.8% 25 52.1% 8 16.6%
AMBIENTE DE TRABAJO 0 0.0% 2 4% 6 12.5% 22 45.8% 18 37.5%
EXPECTATIVAS DE DESARROLLO 1 2.1% 4 8.3% 20 41.7% 16 33.3% 7 14.6%
PUESTA DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA LICENCIATURA
1 2.1% 5 10.4% 14 29.2% 13 27.1% 15 31.3%
RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO
1 2.1% 6 12.5% 24 50.0% 12 25.0% 5 10.4%
POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
1 2% 5 10.4% 16 33.3% 17 35.4% 9 18.8%
POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
2 4% 4 8.3% 19 39.6% 12 25% 11 23%
25
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
1 2 3 4 5
f % f % f % f % f %
INGRESOS 0 0.0% 2 16.7% 6 50% 4 33.3% 0 0.0%
POSICION JERARQUICA ALCANZADA 0 0.0% 2 16.6% 4 33.3% 4 33.3% 2 16.6%
ACTIVIDADES PROFESIONALES DESARROLLADAS
0 0.0% 0 0.0% 4 33.3% 4 33.3% 4 33.3%
AMBIENTE DE TRABAJO 0 0.0% 0 0% 1 8.3% 3 25.0% 8 66.7%
EXPECTATIVAS DE DESARROLLO 0 0.0% 0 0.0% 3 25.0% 7 58.3% 2 16.7%
PUESTA DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA LICENCIATURA
0 0.0% 0 0.0% 2 16.7% 3 25.0% 7 58.3%
RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO
0 0.0% 2 16.7% 1 8.3% 4 33.3% 5 41.7%
POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
0 0% 0 0.0% 4 33.3% 5 41.7% 3 25.0%
POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
0 0% 0 0.0% 1 8.3% 6 50% 5 41.7%
INGENIERÍA DE SOFTWARE
1 2 3 4 5
f % f % f % f % f %
INGRESOS 0 0.0% 0 0.0% 1 33.3% 2 66.7% 0 0.0%
POSICION JERARQUICA ALCANZADA 0 0.0% 0 0.0% 1 33.3% 2 66.7% 0 0.0%
ACTIVIDADES PROFESIONALES DESARROLLADAS
0 0.0% 0 0.0% 1 33.3% 0 0.0% 2 66.7%
AMBIENTE DE TRABAJO 0 0.0% 0 0% 0 0.0% 1 33.3% 2 66.7%
EXPECTATIVAS DE DESARROLLO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 3 100.0%
PUESTA DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA LICENCIATURA
0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 1 33.3% 2 66.7%
RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO 0 0.0% 1 33.3% 0 0.0% 1 33.3% 1 33.3%
POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
0 0% 0 0.0% 0 0.0% 2 66.7% 1 33.3%
POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
0 0% 0 0.0% 0 0.0% 1 33% 2 66.7%
26
INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN
1 2 3 4 5
f % f % f % f % f %
INGRESOS 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
POSICION JERARQUICA ALCANZADA 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
ACTIVIDADES PROFESIONALES DESARROLLADAS 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
AMBIENTE DE TRABAJO 0 0.0% 0 0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
EXPECTATIVAS DE DESARROLLO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
PUESTA DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA LICENCIATURA
0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
0 0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
0 0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0% 0 0.0%
MATEMÁTICAS
1 2 3 4 5
f % f % f % f % f %
INGRESOS 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 2 100.0% 0 0.0%
POSICION JERARQUICA ALCANZADA 0 0.0% 0 0.0% 2 100.0% 0 0.0% 0 0.0%
ACTIVIDADES PROFESIONALES DESARROLLADAS
0 0.0% 0 0.0% 2 100.0% 0 0.0% 0 0.0%
AMBIENTE DE TRABAJO 0 0.0% 1 50% 0 0.0% 1 50.0% 0 0.0%
EXPECTATIVAS DE DESARROLLO 0 0.0% 2 100.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
PUESTA DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA LICENCIATURA
0 0.0% 0 0.0% 1 50.0% 1 50.0% 0 0.0%
RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO
0 0.0% 0 0.0% 1 50.0% 1 50.0% 0 0.0%
POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
0 0% 1 50.0% 0 0.0% 1 50.0% 0 0.0%
POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
0 0% 1 50.0% 0 0.0% 1 50% 0 0.0%
27
VI. SATISFACCIÓN PROFESIONAL
Satisfacción con la formación recibida
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
2 0 0 1 1 1 0 3
.0% .0% 5.3% 2.2% 6.7% .0% 3.2%
3 0 1 9 4 4 1 19
.0% 16.7% 47.4% 8.9% 26.7% 14.3% 20.0%
4 1 2 8 29 4 5 49
33.3% 33.3% 42.1% 64.4% 26.7% 71.4% 51.6%
5 2 3 1 11 6 1 24
66.7% 50.0% 5.3% 24.4% 40.0% 14.3% 25.3%
Total 3 6 19 45 15 7 95
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
¿Estudiaría nuevamente su licenciatura?
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 1 0 2 8 4 4 19
33.3% .0% 9.1% 16.0% 25.0% 57.1% 18.3%
SI 2 6 20 42 12 3 85
66.7% 100.0% 90.9% 84.0% 75.0% 42.9% 81.7%
Total 3 6 22 50 16 7 104
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
28
¿Estudiaría en la misma institución?
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 0 1 4 1 2 0 8
.0% 16.7% 20% 2.4% 16.6% .0% 9.7%
SI 1 5 16 40 10 2 74
100.0% 83.3% 80% 97.6% 83.3% 100.0% 90.2%
Total 1 6 20 41 12 2 82
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
VII. EDUCACIÓN CONTINUA Estudios realizados después de la licenciatura
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 0 4 12 38 4 2 60
.0% 66.7% 54.5% 71.7% 25.0% 25.0% 55.6%
SI 3 2 10 15 12 6 48
100.0% 33.3% 45.5% 28.3% 75.0% 75.0% 44.4%
Total 3 6 22 53 16 8 108
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
29
¿Concluyó estos estudios?
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 1 0 6 1 4 3 15
33.3% .0% 60% 66.7% 33.3% 50.0% 31.2%
SI 2 2 4 14 8 3 33
66.7% 100.0% 40% 93.3% 66.7% 50.0% 68.7%
Total 3 2 10 15 12 56 48
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Razón NO concluyó estudios
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
SIGO ESTUDIANDO 1 0 6 1 4 1 13
100.0% .0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100%
¿Obtuvo diploma o grado?
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 1 0 7 1 4 3 16
50% .0% 100.0% 33.3% 57.1% 60% 66.7%
SI 1 0 0 2 3 2 8
50% .0% .0% 66.7% 42.8% 40% 33.3%
Total 2 0 7 53 7 5 24
100.0% .0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
30
Razón NO obtuvo grado
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
ESTA EN
PROCESO
0 0 1 0 0 2 3
.0% .0% 16.6% .0% .0% 66.6% 20%
SIGO
ESTUDIANDO
1 0 5 1 4 1 12
100.0% .0% 83.3% 100.0% 100.0% 33.3% 80%
Total 1 0 6 1 4 3 15
100.0% .0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
¿Estudiaría en la misma facultad?
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 2 1 9 6 1 3 22
66.7% 16.7% 45.0% 11.3% 6.3% 42.9% 21.0%
SI 1 5 11 47 15 4 83
33.3% 83.3% 55.0% 88.7% 93.8% 57.1% 79.0%
Total 3 6 20 53 16 7 105
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Razón NO estudiaría en la misma facultad
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA
EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN CIENCIAS
DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
EL NIVEL Y LA
CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA
0 0 1 1 0 0 2
.0% .0% 8.3% 5.0% .0% .0% 4.1%
EL TIEMPO
(DISPONIBILIDAD,HOR
ARIOS)
0 3 0 10 1 0 14
.0% 75.0% .0% 50.0% 14.3% .0% 28.6%
31
LOS COSTOS 0 0 0 2 4 0 6
.0% .0% .0% 10.0% 57.1% .0% 12.2%
OTRA RAZON 2 1 5 2 1 4 15
100.0% 25.0% 41.7% 10.0% 14.3% 100.0% 30.6%
SU EMPLEO NO ESTA
RELACIONADO CON LA
PROFESION
0 0 0 1 0 0 1
.0% .0% .0% 5.0% .0% .0% 2.0%
SU INTERES POR
REALIZARLOS EN
OTRA INSTITUCION
0 0 6 4 1 0 11
.0% .0% 50.0% 20.0% 14.3% .0% 22.4%
Total 2 4 12 20 7 4 49
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0
%
VIII. ASOCIACIONES PROFESIONALES Con membresía en Asociación de egresados
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 3 6 22 50 15 7 103
100.0% 100.0% 100.0% 96.2% 100.0% 87.5% 97.2%
SI 0 0 0 2 0 1 3
.0% .0% .0% 3.8% .0% 12.5% 2.8%
Total 3 6 22 52 15 8 106
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
32
Con interés en participar activamente en una Asociación de egresados
PROGRAMA
Total
INGENIERIA EN
COMPUTACION
INGENIERIA EN
SOFTWARE
LIC. EN
ACTUARIA
LIC. EN
CIENCIAS DE LA
COMPUTACION
LIC. EN
ENSEÑANZA DE
LAS
MATEMATICAS
LIC. EN
MATEMATICAS
NO 1 2 9 9 1 2 24
33.3% 33.3% 39.1% 17.3% 6.3% 25.0% 22.2%
SI 2 4 13 40 14 5 78
66.7% 66.7% 56.5% 76.9% 87.5% 62.5% 72.2%
Total 3 6 23 52 16 8 108
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
IX. PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS Contenido del plan de estudios
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE ACTUARÍA
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
ENSEÑANZA TEÓRICA 0 0% 2 9.1% 17 77.3% 3 13.6%
ENSEÑANZA METODOLÓGICA 0 0% 6 27.3% 14 63.6% 2 9.1%
ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE LA CARRERA 0 0% 6 27.3% 14 63.6% 2 9.1%
PRÁCTICA: DE CAMPO, EN TALLERES, LABORATORIOS, CONSEJO, ETC. 3 14% 14 63.6% 4 18.2% 1 4.5%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACION
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
ENSEÑANZA TEÓRICA 0 0% 1 1.9% 39 75.0% 12 23.1%
ENSEÑANZA METODOLÓGICA 0 0% 6 11.5% 39 75.0% 7 13.5%
ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE LA CARRERA 1 2% 23 44.2% 24 46.2% 4 7.7%
PRÁCTICA: DE CAMPO, EN TALLERES, LABORATORIOS, CONSEJO, ETC. 1 2% 35 66.0% 13 24.5% 4 7.5%
33
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE ENSEÑANZA EN MATEMÁTICAS
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
ENSEÑANZA TEÓRICA 0 0% 0 0.0% 14 87.5% 2 12.5%
ENSEÑANZA METODOLÓGICA 0 0% 5 31.3% 11 68.8% 0 0.0%
ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE LA CARRERA 1 6% 5 31.3% 9 56.3% 1 6.3%
PRÁCTICA: DE CAMPO, EN TALLERES, LABORATORIOS, CONSEJO, ETC. 0 0% 13 81.3% 2 12.5% 1 6.3%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA EN SOFTWARE
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
ENSEÑANZA TEÓRICA 0 0% 0 0.0% 4 66.7% 2 33.3%
ENSEÑANZA METODOLÓGICA 0 0% 0 0.0% 1 16.7% 5 83.3%
ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE LA CARRERA 0 0% 2 33.3% 4 66.7% 0 0.0%
PRÁCTICA: DE CAMPO, EN TALLERES, LABORATORIOS, CONSEJO, ETC. 0 0% 44 66.7% 1 16.7% 1 16.7%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
ENSEÑANZA TEÓRICA 0 0% 0 0.0% 1 33.3% 2 66.6%
ENSEÑANZA METODOLÓGICA 0 0% 1 33.3% 2 66.7% 0 0.0%
ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE LA CARRERA 0 0% 0 0.0% 3 100.0% 0 0.0%
PRÁCTICA: DE CAMPO, EN TALLERES, LABORATORIOS,
CONSEJO, ETC. 0 0% 1 33.3% 1 33.3% 1 33.3%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA EN MATEMÁTICAS
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
ENSEÑANZA TEÓRICA 0 0% 0 0.0% 5 62.5% 3 37.5%
ENSEÑANZA METODOLÓGICA 0 0% 1 12.5% 6 75.0% 1 12.5%
ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE LA CARRERA 1 12.5% 3 37.5% 3 37.5% 1 12.5%
PRÁCTICA: DE CAMPO, EN TALLERES, LABORATORIOS, CONSEJO, ETC. 2 25% 6 75.0% 0 0.0% 0 0.0%
34
Aportaciones del plan de estudios
APORTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE ACTURARIA
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
CONOCIMIENTOS GENERALES DE LA NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA 2 9.1% 7 31.8% 12 54.5% 1 4.5%
CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 7 31.8% 13 59.1% 2 9.1%
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 4 18.2% 15 68.2% 3 13.6%
CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA 0 0.0% 0 0.0% 8 36.4% 14 63.6.%
CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL CAMPO PROFESIONAL 0 0.0% 7 31.8% 8 36.4% 7 31.8%
HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL Y/O ESCRITA 2 9.1% 8 36.4% 9 40.9% 3 13.6%
HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN 1 4.5% 4 18.2% 10 45.5% 7 31.8%
HABILIDAD PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS 0 0.0% 0 0% 0 0% 0 0%
OTRO 0 0.0% 2 9.1% 12 54.5% 8 36.4%
APORTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACION
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
CONOCIMIENTOS GENERALES DE LA NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA 1 1.9% 18 34.0% 27 50.9% 7 13.2%
CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA 1 1.9% 10 19.2% 32 61.5% 9 17.3%
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 18 34.0% 26 49.1% 9 17.0%
CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA 0 0.0% 2 3.8% 20 37.7% 31 58.5%
CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL CAMPO PROFESIONAL 0 0.0% 13 24.5% 25 47.2% 15 28.3%
HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL Y/O ESCRITA 2 3.8% 22 41.5% 22 41.5% 7 13.2%
HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN 0 0.0% 2 3.8% 30 56.6% 21 39.6%
HABILIDAD PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS 0 0.0% 0 0% 0 0% 1 100.0%
OTRO 0 0.0% 5 9.4% 32 60.4% 16 30.2%
35
APORTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
CONOCIMIENTOS GENERALES DE LA NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA 0 0.0% 3 18.8% 11 68.8% 2 12.5%
CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 4 25.0% 10 62.5% 2 12.5%
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 4 25.0% 11 68.8% 1 6.3%
CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA 0 0.0% 1 6.3% 9 56.3% 6 37.5%
CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL CAMPO PROFESIONAL 0 0.0% 5 31.3% 8 50.0% 3 18.8%
HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL Y/O ESCRITA 0 0.0% 3 20.0% 5 33.3% 7 46.7%
HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN 0 0.0% 1 6.3% 11 68.8% 4 25.0%
HABILIDAD PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS 0 0.0% 0 0% 0 0% 0 0%
OTRO 0 0.0% 4 25.0% 10 62.5% 2 12.5%
APORTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA DE SOFTWARE
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
CONOCIMIENTOS GENERALES DE LA NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA 0 0.0% 3 50.0% 2 33.3% 1 16.7%
CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 1 16.7% 5 83.3% 0 0.0%
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 3 50.0% 1 16.7% 2 33.3%
CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA 0 0.0% 0 0.0% 2 33.3% 4 66.7%
CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL CAMPO PROFESIONAL 0 0.0% 1 16.7% 4 66.7% 1 16.7%
HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL Y/O ESCRITA 0 0.0% 5 83.3% 1 16.7% 0 0.0%
HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN 1 16.7% 1 16.7% 2 33.3% 2 33.3%
HABILIDAD PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
OTRO 0 0.0% 1 16.7% 4 66.7% 1 16.7%
36
APORTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS INGENIERIA EN COMPUTACION
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
CONOCIMIENTOS GENERALES DE LA NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA 0 0.0% 0 0.0% 1 16.7% 5 83.3%
CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 0 0.0% 3 50.0% 3 50.0%
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 0 0.0% 3 50.0% 3 50.0%
CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA 0 0.0% 0 0.0% 3 50.0% 3 50.0%
CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL CAMPO PROFESIONAL 0 0.0% 1 16.7% 3 50.0% 2 33.3%
HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL Y/O ESCRITA 0 0.0% 3 50.0% 3 50.0% 0 0.0%
HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN 0 0.0% 0 0.0% 4 66.7% 2 33.3%
HABILIDAD PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS 0 0.0% 0 0.0% 4 66.7% 2 33.3%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 3 100.0%
APORTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
CONOCIMIENTOS GENERALES DE LA NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA 2 25.0% 3 37.5% 2 25.0% 1 12.5%
CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 1 12.5% 5 62.5% 2 25.0%
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA 0 0.0% 3 37.5% 4 50.0% 1 12.5%
CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA 0 0.0% 0 0.0% 2 25.0% 6 75.0%
CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL CAMPO PROFESIONAL 0 0.0% 1 12.5% 5 62.5% 2 25.0%
HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL Y/O ESCRITA 1 12.5% 4 50.0% 2 25.0% 1 12.5%
HABILIDADES PARA LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN 0 0.0% 0 0.0% 7 87.5% 1 12.5%
HABILIDAD PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS 0 0.0% 5 62.5% 1 12.5% 2 25.0%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 1 100.0%
37
Actitudes promovidas por el plan de estudios
ACTITUDES PROMOVIDAS POR EL PLAN DE ESTUDIOS DE ACTURÍA
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
LE ESTIMULÓ A ESTAR MAS INFORMADO 1 4.5% 12 54.5% 7 31.8% 2 9.1%
LO IMPULSÓ A SER MAS PARTICIPATIVO 1 4.5% 10 45.5% 11 50.0% 0 0.0%
LE MOTIVÓ A PROMOVER INICIATIVAS BENEFICAS PARA LA COLECTIVIDAD 3 13.6% 11 50.0% 6 27.3% 2 9.1%
LE MOTIVÓ A SER MAS RESPONSABLE 0 0.0% 2 9.1% 8 36.4% 12 54.5%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
ACTITUDES PROMOVIDAS POR EL PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACION
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
LE ESTIMULÓ A ESTAR MAS INFORMADO 1 1.9% 12 22.6% 29 54.7% 11 20.8%
LO IMPULSÓ A SER MAS PARTICIPATIVO 4 7.5% 32 60.4% 15 28.3% 2 3.8%
LE MOTIVÓ A PROMOVER INICIATIVAS BENEFICAS PARA LA COLECTIVIDAD 4 7.5% 35 66.0% 12 22.6% 2 3.8%
LE MOTIVÓ A SER MAS RESPONSABLE 1 1.9% 1 1.9% 21 39.6% 30 56.6%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
ACTITUDES PROMOVIDAS POR EL PLAN DE ESTUDIOS EN ENSEÑANZA DE LAS
MATEMÁTICAS
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
LE ESTIMULÓ A ESTAR MAS INFORMADO 0 0.0% 5 31.3% 8 50.0% 3 18.8%
LO IMPULSÓ A SER MAS PARTICIPATIVO 0 0.0% 5 31.3% 10 62.5% 1 6.3%
LE MOTIVÓ A PROMOVER INICIATIVAS BENEFICAS PARA LA COLECTIVIDAD 3 18.8% 3 18.8% 9 56.3% 1 6.3%
LE MOTIVÓ A SER MAS RESPONSABLE 0 0.0% 1 6.3% 5 31.3% 10 62.5%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
ACTITUDES PROMOVIDAS POR EL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA DE SOFTWARE
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
LE ESTIMULÓ A ESTAR MAS INFORMADO 0 0.0% 0 0.0% 5 83.3% 1 16.7%
LO IMPULSÓ A SER MAS PARTICIPATIVO 0 0.0% 3 50.0% 2 33.3% 1 16.7%
LE MOTIVÓ A PROMOVER INICIATIVAS BENEFICAS PARA LA COLECTIVIDAD 0 0.0% 2 33.3% 4 66.7% 0 0.0%
LE MOTIVÓ A SER MAS RESPONSABLE 0 0.0% 0 0.0% 2 33.3% 4 66.7%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
38
ACTITUDES PROMOVIDAS POR EL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA EN COMPUTACION
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
LE ESTIMULÓ A ESTAR MAS INFORMADO 0 0.0% 0 0.0% 3 50.0% 3 50.0%
LO IMPULSÓ A SER MAS PARTICIPATIVO 0 0.0% 0 0.0% 3 50.0% 3 50.0%
LE MOTIVÓ A PROMOVER INICIATIVAS BENEFICAS PARA LA COLECTIVIDAD 0 0.0% 2 33.3% 4 66.7% 0 0.0%
LE MOTIVÓ A SER MAS RESPONSABLE 0 0.0% 0 0.0% 6 100.0% 0 0.0%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 6 100.0%
ACTITUDES PROMOVIDAS POR EL PLAN DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS
NINGUNO POCO SUFICIENTE MUCHO
F % F % F % F %
LE ESTIMULO A ESTAR MAS INFORMADO 1 12.5% 1 12.5% 4 50.0% 2 25.0%
LO IMPULSO A SER MAS PARTICIPATIVO 0 0.0% 6 75.0% 1 12.5% 1 12.5%
LE MOTIVO A PROMOVER INICIATIVAS BENEFICAS PARA LA COLECTIVIDAD 1 12.5% 4 50.0% 2 25.0% 1 12.5%
LE MOTIVO A SER MAS RESPONSABLE 0 0.0% 0 0.0% 5 62.5% 3 37.5%
OTRO 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
Modificaciones sugeridas en los contenidos del plan de estudios
CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE ACTUARÍA
AMPLIAR MANTENER REDUCIR
F % F % F %
TEÓRICOS 8 36.4% 13 59% 1 5%
METODOLÓGICOS 11 50.0% 11 50.0% 0 0%
TÉCNICOS 15 68.2% 7 31.8% 0 0%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 17 77.3% 5 22.7% 0 0%
OTRA 0 0.0% 0 0.0% 0 0%
CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACION
AMPLIAR MANTENER REDUCIR
F % F % F %
TEÓRICOS 14 26.4% 37 70% 2 4%
METODOLÓGICOS 23 44.2% 29 55.8% 0 0%
TÉCNICOS 45 84.9% 8 15.1% 0 0%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 36 67.9% 16 30.2% 1 188%
39
OTRA 4 100.0% 0 0.0% 0 0%
CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
AMPLIAR MANTENER REDUCIR
F % F % F %
TEÓRICOS 6 37.5% 9 56% 1 6%
METODOLÓGICOS 10 62.5% 6 37.5% 0 0%
TÉCNICOS 11 68.8% 5 31.3% 0 0%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 13 81.3% 3 100.0% 0 0%
OTRA 2 66.7% 1 33.3% 0 0%
CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS INGENIERIA DE SOFTWARE
AMPLIAR MANTENER REDUCIR
F % F % F %
TEÓRICOS 2 33.3% 3 50% 1 17%
METODOLÓGICOS 2 33.3% 4 66.7% 0 0%
TÉCNICOS 6 100.0% 0 0.0% 0 0%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 5 83.3% 1 16.7% 0 0%
OTRA 0 0.0% 0 0.0% 0 0%
CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS INGENIERIA EN COMPUTACION
AMPLIAR MANTENER REDUCIR
F % F % F %
TEÓRICOS 4 66.7% 2 33% 0 0%
METODOLÓGICOS 4 66.7% 2 33.3% 0 0%
TÉCNICOS 4 66.7% 2 33.3% 0 0%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 4 66.7% 2 33.3% 0 0%
OTRA 0 0.0% 0 0.0% 0 0%
CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS
AMPLIAR MANTENER REDUCIR
F % F % F %
TEÓRICOS 15 41.6% 21 58% 0 0%
METODOLÓGICOS 18 64.3% 10 35.7% 0 0%
TÉCNICOS 32 88.9% 4 11.1% 0 0%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 33 91.7% 1 2.8% 2 6%
OTRA 0 0.0% 0 0.0% 0 0%
40
El grado de importancia al actualizar los aspectos del contenido del plan de estudios
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE ACTUARÍA
NADA IMPORTANTE
POCO IMPORTANTE IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
F % F % F % F %
CONTENIDOS TEÓRICOS 1 5% 4 18% 12 55% 5 23%
CONTENIDOS METODOLÓGICOS 1 5% 3 14% 12 55% 6 27%
CONTENIDOS TÉCNICOS 0 0% 4 18% 10 45% 8 36%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 0 0% 3 14% 7 32% 12 55%
OTRO 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACION
NADA IMPORTANTE
POCO IMPORTANTE IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
F % F % F % F %
CONTENIDOS TEÓRICOS 3 6% 7 13% 31 58% 12 23%
CONTENIDOS METODOLÓGICOS 2 4% 12 23% 19 55% 10 19%
CONTENIDOS TÉCNICOS 0 0% 3 6% 20 38% 30 57%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 0 0% 6 12% 15 29% 31 60%
OTRO 0 0% 0 0% 0 0% 2 100%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
NADA IMPORTANTE
POCO IMPORTANTE IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
F % F % F % F %
CONTENIDOS TEÓRICOS 0 0% 2 13% 9 56% 5 31%
CONTENIDOS METODOLÓGICOS 0 0% 0 0% 6 38% 10 63%
CONTENIDOS TÉCNICOS 0 0% 0 0% 7 44% 9 56%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 0 0% 0 0% 4 25% 12 75%
OTRO 0 0% 0 0% 0 0% 1 100%
41
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA DE SOFTWARE
NADA IMPORTANTE
POCO IMPORTANTE IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
F % F % F % F %
CONTENIDOS TEÓRICOS 0 0% 2 33% 3 50% 1 17%
CONTENIDOS METODOLÓGICOS 0 0% 2 33% 3 50% 1 17%
CONTENIDOS TÉCNICOS 0 0% 0 0% 1 17% 5 83%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 1 17% 0 0% 1 17% 4 67%
OTRO 0% 0 0% 0 0% 0%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS INGENIERIA EN COMPUTACION
NADA IMPORTANTE
POCO IMPORTANTE IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
F % F % F % F %
CONTENIDOS TEÓRICOS 0 0% 0 0% 1 17% 5 83%
CONTENIDOS METODOLÓGICOS 0 0% 0 0% 5 83% 1 17%
CONTENIDOS TÉCNICOS 0 0% 0 0% 3 50% 3 50%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 0 0% 2 33% 3 50% 1 17%
OTRO 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS
NADA IMPORTANTE
POCO IMPORTANTE IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
F % F % F % F %
CONTENIDOS TEÓRICOS 0 0% 2 25% 4 50% 2 25%
CONTENIDOS METODOLÓGICOS 0 0% 1 14.3% 2 28.6% 4 57.1%
CONTENIDOS TÉCNICOS 0 0% 2 25% 2 25% 4 50%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 1 12.5% 0 0% 2 25% 5 63%
OTRO 0 0% 0 0% 0 0% 1 100%
42
Comentarios adicionales de los egresados.
ACTUARIA
1. CREO Q EN ESPECIAL MI CARRERA NECESITA DE MAS MAESTROS ACTUARIOS CON
EXPERIENCIA EN DISTINTAS AREAS, Y QUE HAYAN TRABAJADO EN EMPRESAS PRIVADAS
NO SOLO DANDO CLASES PARA QUE NOS PUEDAN GUIAR EN EL AREA PROFESIONAL
APLICADA.
2. QUE PUEDAN OFRECER ESPECIALIDADES PARA LA CARRERA, YA QUE CONSIDERO QUE
ESTA MUY ENFOCADA EN EL ÁREA DE SEGUROS Y DEBERÍA AMPLIARSE MÁS DE ACUERDO
A LAS NECESIDADES DE LA REGIÓN.
3. DEBERIAN DAR MAS OPCIONES DE MATERIAS OPTATIVAS, LAS ACTUALES SON
INSUFICIENTES.
4. A MI ME TOCO EL PLAN ANTIGUO CREO QUE CON EL ARREGLO QUE LE HICIERON AL PLAN
MEJORARON MUCHO EL NIVEL DE LA CARRERA.
5. ESTARÍA MUY BIEN PODER CURSAR MÁS OPTATIVAS COMO PARTE DE LA LICENCIATURA
PARA ADQUIRIR MAYORES CONOCIMIENTOS Y EGRESAR MEJOR PREPARADOS.
6. MIS RESPETOS A LA FACULTAD. LA VERDAD QUE DE LO MEJOR CON LO QUE SE REFIERE A
LICENCIATURAS Y POSTGRADOS.
7. A MI PARECER EN LA CARRERA DE ACTUARIA HACE FALTA OTRO PERFIL, UN TANTO MAS
FINANCIERO Y PROBABILISTA, ES DECIR, MATERIAS DE PROBABILIDAD CON TEORIA DE LA
MEDIDA, PERO EN ESPECIAL ENFACIS A FINANZAS POR EJEMPLO PRODUCTOS
FINANCIEROS DERIVADOS EN TIEMPO DISCRETO Y CONTINUO.
8. MEJORES OPORTUNIDADES DE DESARROLLO PARA LAS NUEVAS GENERACIONES DURANTE
LA CARRERA (PRACTICAS Y SERVICIO), PARA QUE CUANDO EGRESEN TENGAN LA
EXPERIENCIA NECESARIA PARA ENCONTRAR TRABAJO PRONTO O SALIR YA CON TRABAJO,
EN CUANTO AL PLAN DE ESTUDIOS, AMPLIAR MAS LOS TEMAS PUESTO QUE SIEMPRE SE
VE LO BASICO Y NO ES TAN BUENO PARA LOS ALUMNOS.
9. MUCHA CALIDAD Y EXIGENCIA SON PARTES FUNDAMENTALES QUE SE DEBEN SEGUIR
CONSERVADO PORQUE ES ALGO QUE HOY EN DIA ME SIRVE MUCHO.
CIENCIAS DE LA COMPUTACION
1. COMO COMENTARIO ESTARÍA EL INVOLUCRAR MÁS A LOS ESTUDIANTES AL AMBIENTE
LABORAL, OFRECER ALGUNAS OTRAS OPCIONES PARA PONER EN PRÁCTICA LO QUE SE
ESTUDIA.
2. ES UNA EXCELENTE INSTITUCIÓN EL NIVEL DE EXIGENCIA ES MUY BUENO, SIN EMBARGO
CONSIDERO QUE DEBERIAN DE OFRECER CURSOS SOBRE NUEVAS TECNOLOGIAS. ESTARIA
BASTANTE BIEN QUE NOS PROPORCIONARAN COMO UN TIPO DE ESPECIALIZACION, ES
DECIR QUE EN ALGUN MOMENTO DE LA CARRERA, YA TE VAYAN ENFOCANDO A LO QUE
TE QUIERES DEDICAR. LOS MAESTROS TIENEN UN NIVEL DE CONOCIMIENTO MUY BUENO.
43
3. ES UNA INSTITUCION QUE CUENTA CON LOS MAESTROS APTOS, ES MUY BUENA Y
RECONOCIDA.
4. CREO QUE ES UNA EXELENTE INSTITUCION CON UN GRAN NIVEL DE EN SEÑANSA, QUE
COMO EN TODO EN LA VIDA TE LLEVAS BUENOS Y MALOS RECUERDOS, ASI COMO DE
AMISTADES LOGRADAS A LO LARGO DE TU ESTUDIOS.
5. ELEGIR MEJOR A LOS DOCENTES, NO VER SOLO SUS LOGROS PERSONALES Y/O
PROGESIONALES, SINO DE LA CÁTEDRA MISMA, AL IGUAL DE TENER UN COEFICIENTE
EMOCIANAL APROPIADO.
6. ESTA BIEN EL PLAN DE ESTUDIOS, SOLO HAY QUE MOSTRARLE AL ALUMNO UN POCO MAS
DE APLICACIONES PRACTICAS DE ESA TEORIA, EL POR QUE ES IMPORTANTE CONOCERLA
,COMO LAS MATEMATICAS QUE PARECE NO TENER APLICACIONES DIRECTAS EN
PROGRAMACION PERO SON SUMAMENTE IMPORTANTES, MOTIVARLOS A APRENDERLAS
RELACIONANDOLAS CON SU CARRERA, NO TRATANDOLAS COMO MATEMATICAS PURAS,
IGUAL TODAS LAS DEMAS AREAS TEORICAS, OTRO FACTOR A TOMAR EN CUENTA ES NO
ENCASILLAR A LOS ALUMNOS A UN LENGUAJE DE PROGRAMACION Y/O A UN AMBITO DE
DESARROLLO -(JAVA Y APLICACIONES ADMINISTRATIVAS) Y MOSTRAR COMO LA ING EN
SW Y OTROS PROCESOS PUEDEN APLICARSE A LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACION COMO
LAS GRAFICAS POR COMPUTADORAS , INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y OTROS, ES
IMPORTANTE IGUAL MOTIVARLOS A DESARROLLAR CIENCIA COMPUTACIONAL Y NO SOLO
A APLICAR LO QUE YA EXISTE DE TAL FORMA QUE MOTIVEMOS A LA INNOVACION Y AL
DESARROLLO DE LA DISCIPLINA COMPUTACIONAL.
7. SIENTO QUE EL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS QUE ESTAN LLEVANDO, LE ESTA QUITANDO
PRESTIGIO A LA CARRERA, QUITARON MATERIAS QUE A MI PARECER SON ESENCIALES, YO
ESTUDIE EN LA ÚLTIMA GENERACIÓN DE 4 AÑOS Y MEDIO, Y PUES TIENE CIERTO NIVEL.
SIENTO QUE ESTOY DECEPCIONADO EN QUE REDUJERON LA CARGA ACADEMICA Y
QUITARON ALGUNAS MATERIAS.
8. EXCELENTE ESCUELA EN TODOS LOS ASPECTOS.
9. ORGULLOSAMENTE FMAT =)
10. TIENE UN ALTO RECONOCIMIENTO SOCIAL Y BUENA PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DE SUS
EGRESADOS. LE HACE FALTA DESARROLLO DE OPCIONES DE POSGRADO Y CERTIFICAR
PROPIAMENTE LOS MISMOS.
11. LAS CARRERAS SON MUY BUENAS, EN MI CASO, VIMOS MUCHAS COSAS MATEMATICAS,
CIENTIFICAS QUE DESAFORTUNADAMENTE NO LAS HE APLICADO COMO DEBERIA, Y CREO
QUE NUNCA LAS APLICARE, A MENOS QUE SALGA DE YUCATÁN O OCURRA
ALGO…DEBERÍAN HABER TRABAJOS EN LOS CUALES APLIQUEMOS LO ESTUDIADO Y
DESARROLLARAMOS LO APRENDIDO.
12. ESTOY TOTALMENTE SATISFECHO CON MIS ESTUDIOS EN LA FACULTAD.
13. QUE SEA OBLIGATORIO APRENDER INGLES A UN ALTO NIVEL.
14. PRESENTAR MAYOR ENFOQUE A LA INVESTIGACION.
15. GRACIAS POR TENER PROFESORES ALTAMENTE CAPACITADOS.
ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
44
1. SI BIEN LA LICENCIATURA QUE CURSÉ AUMENTÓ MIS CAPACIDADES, PERFECCIONÓ MIS
HABILIDADES Y ADQUIRÍ CONOCIMIENTOS FUNDAMENTADOS, EN CONCLUSION ME
SIENTO SATISFECHA EN GENERAL; AUNQUE POR OTRO LADO, EXISTEN ALGUNOS
DETALLES SUSCEPTIBLES DE PERFECCIONAR, COMO POR EJEMPLO PARTIR EN LINEAS DE
INTERES Y ASI CADA LINEA, ESPECIALIZARSE EN ELLA, TANTO MATERIAS COMO PRACTICAS
Y SERVICIO SOCIAL.
2. A LOS LEM`S NOS FALTA VISION DE LAS COSAS, SOMOS IDEALISTAS…. HAY QUE TRABAJAR
EN ESO O AL SALIR NOS APORREAMOS FEOS.
3. ES DE LLAMAR LA ATENCIÓN, EL ALTO GRADO DE SERVICIO DE LOS ADMINISTRADORES DE
LA FACULTAD. UN RECONOCIMIENTO DE MI PARTE.
4. SOBRE EL PLAN DE ESTUDIOS, RESULTA NECESARIO AHONDAR EN LOS CONOCIMIENTOS
MATEMÁTICOS Y AMPLIARLOS, QUIZÁS HASTA EL MISMO NIVEL DE UN MATEMÁTICO.
5. AGRADEZCO A LA UADY EN PARTCULAR A LA FAC DE MATEMATICAS POR
PROPORCIONARME LA FORMACIÓN QUE HOY TENGO.
INGENIERIA DE SOFTWARE
1. HAY ALGUNOS PROFESORES QUE NO ESTÁN LO SUFICIENTEMENTE CAPACITADOS O NO
CUENTAN CON VOCACIÓN DOCENTE PARA IMPARTIR LICENCIATURAS DE CALIDAD. SERÍA
MUY BUENO QUE AQUELLOS CON CALIFICACIONES BAJAS EN EVALUACIÓN DOCENTE
TOMEN CURSOS OBLIGATORIOS. DESAFORTUNADAMENTE LOS ALUMNOS NO SIEMPRE LE
DAN LA IMPORTANCIA PERTINENTE A LAS ENCUESTAS DE EVALUACIÓN DOCENTE POR LO
CUAL DEBERÍAN EXISTIR OTROS MECANISMOS PARA EVALUAR AL PERSONAL DOCENTE,
COMO AUDITORIAS.
2. QUE LAS MATERIAS OPTATIVAS SEAN EN EL MISMO TURNO DE CLASES, PARA NO TENER
HORARIOS PARTIDOS.
INGENIERIA EN COMPUTACION
1. LA FALTÓ MAS INVESTIGACIÓN A LA INSTITUCIÓN PARA ABRIR LA CARRERA, CONSIDERO
QUE NO HAY CAMPO DE TRABAJO EN MÉRIDA PARA DESEMPEÑARME COMO
PROFESIONISTA, DADO QUE SOLO HAY EMPLEO PARA LCC E INGENIERÍA DE SOFTWARE
EN EL ÁREA DE COMPUTO, COMO SE PUEDE VER EN LA BOLSA DE TRABAJO QUE
CONSTANTEMENTE ENVÍA LA FACULTAD.
2. LA FMAT ES EXCELENTE. HABIENDO CURSADO UNA MAESTRÍA EN FRANCIA DESPUES DE
MI LICENCIATURA, LLEGUÉ MÁS QUE PREPARADO. EL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA
EN COMPUTACIÓN ESTÁ COMPLETO, Y LOS MAESTROS TIENEN BUEN NIVEL. LA FACULTAD
REALMENTE SE PREOCUPA POR SUS ALUMNOS, Y SIEMPRE ESTÁ A LA ESCUCHA DE
QUEJAS Y SUGERENCIAS, LO CUAL NO ES EL CASO EN MUCHAS OTRAS INSTITUCIONES.
3. LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA ES MUY BUENA. LOS MAESTROS ESTÁN MUY
CAPACITADOS, HAY ALGUNOS QUE NO FUERON BUENOS NI DESMOSTRARON
CONOCIMIENTO, PERO EN GENERAL MUCHOS SON EXCELENTES DOCENTES. EN CUANTO
LA CARRERA QUE CURSÉ ( ING. EN COMPUTACIÓN) ESTOY MUY SATISFECHO CON LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, ME HAN SIDO DE GRAN UTILIDAD DONDE ESTUDIO MI
45
POSGRADO. ESOS CONOCIMIENTOS HAN SIDO BÁSICOS PARA EL ÁMBITO EN EL QUE ME
DESEMPEÑO. CUANDO CURSÉ MI CARRERA, HABÍAN POCAS OPTATIVAS DEL ÁREA DE
ELECTRÓNICA, ESPERO Y SE ESTÉN AMPLIANDO LA CANTIDAD DE MATERIAS OPTATIVAS
QUE SE IMPARTEN EN LA FACULTAD. LAS INSTALACIONES SON BUENAS, PERO LOS
LABORATORIOS SON POCOS. LA CANTIDAD DE MATERIAS DEL AREA DE MATEMÁTICAS Y
DE ELECTRÓNICA FUERON ADECUADAS.
MATEMATICAS
1. ES UNA INSTIRUCION DE MUY ALTO NIVEL ACADEMICO
2. QUIZAS HE SIDO ALGO DURO EN MI JUICIO A LA INSTITUCION QUE ME DIO LA
OPORTUNIDAD DE OBTENER UNA LICENCIATURA, PERO NO CUESTIONO DE NINGUNA
MANERA LA CALIDAD DE LA ENSENANZA NI EL COMPROMISO DE LOS ACADEMICOS, EN
ESE SENTIDO FUE UN HONOR OBTENER MI INSTRUCCIÓN AHÍ. MI INCONFORMIDAD ES
MAS EN EL ASPECTO DE LA PREPARACION PARA LA TRANSICION AL MUNDO LABORAL;
POR EJEMPLO, NUNCA SUPE DE UNA SOLA INSTITUCION YA SEA DE LA INDUSTRIA O EN
GENERAL DEL SECTOR PRIVADO QUE OFRECIERA RONDAS DE ENTREVISTAS Y PROCESOS
DE SELECCIÓN PARA ESTUDIANTES PROXIMOS A EGRESAR COMO ME HE DADO CUENTA
QUE OCURRE EN OTRAS INSTITUCIONES ACADEMICAS DONDE LA UNIVERSIDAD MISMA
DEMUESTRA PREOCUPACION POR PROMOVER O VENDER" A SUS EGRESADOS PARA QUE
ESTOS OBTENGAN UN TRABAJO EN SU AREA TAN PRONTO COMO SE GRADUEN. TAN SOLO
ES UN EJEMPLO. EN MIS ULTIMOS SEMESTRES BUSQUE ORIENTACION AL RESPECTO PUES
QUERIA SABER COMO PREPARARME MEJOR PARA MAXIMIZAR MIS OPORTUNIDADES
LABORALES PERO LA RESPUESTA GENERAL ERA QUE NO HABIA POR QUE PREOCUPARSE
AL RESPECTO. SE QUE LA LIC. EN MATEMATICAS ES PARTICULARMENTE DIFICIL DE
INCORPORARSE A LA VIDA LABORAL DELMUNDO REAL POR MUCHOS FACTORES PERO DE
ALGUN MODO MUCHAS SI MUCHAS UNIVERSIDADES HAN LOGRADO DAR LA
IMPORTANCIA QUE SE MERECE AL ASUNTO DE "HACER CARRERA" ENTENDIENDO QUE A
LA LARGA ES LA INSTITUCION MISMA LA QUE SE VE GRANDEMENTE BENEFICIADA
GANANDOSE PRESTIGIO ENTRE EL COMPETIDO MERCADO LABORAL DANDO RENOMBRE A
SUS PROGRAMAS ACADEMICOS ATRAYENDO POR CONSIGUIENTE ALUMNOS TALENTOSOS
Y COMPROMETIDOS QUE VEN EN LA INSTITUCION EL MEDIO QUE LOS ACERCARA MAS A
LAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL ALLA AFUERA EN EL COMPETIDO
MUNDO. ES EN ESE ASPECTO QUE CONSIDERO QUE ESTAMOS DORMIDOS MIENTRAS QUE
OTRAS ESCUELAS POR LO MENOS SE ASEGURAN DE QUE SUS ESTUDIANTES SEPAN QUE ES
LO QUE HACE MAS VALIOSOS Y ATRACTIVOS PARA LA INDUSTRIA QUE ES LO QUE ESTOS
PUEDEN OFRECER Y POR OTRA PARTE INFORMAR MEJOR A SUS EGRESADOS SOBRE QUE
ES LO QUE SE ESTA BUSCANDO AHÍ AFUERA QUE ES LOQUE SE NECESITA CON MAS
URGENCIA DE UN PROFESIONAL EN EL AREA. LAMENTO MUCHO NO HABER TENIDO UNA
MEJOR EXPERIENCIA AL RESPECTO. "
3. HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE COMPROBAR QUE LA CARRERA ES DE MUY BUENA
CALIDAD PERO COMO SIEMPRE HAY QUE BUSCAR NUEVOS METODOS PARA SEGUIR
MEJORANDO.
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4. SI, LA LIC. EN MATEMÁTICAS ES BELLÍSIMA, PERO DEBERÍAN CAMBIAR EL ENFOQUE Y
PROPORCIONAR ÁREAS DONDE SE PUEDA VINCULAR LA CARRERA A OTROS TIPOS DE
EMPLEO QUE NO SEA EL DE DAR CLASES.
