ESTUDIO DE CASO

PENSAMIENTO CRITICO EN PUERTO RICO

Universidad del sagrado CorazónDepartamento de educación

Sistema de Instrucción y Tecnología EducativaDepartamento de Sistema y Tecnología Educativa.

Bernabé Soto

DRA. Diana Vega Ruiz

Educ. 600 L- 6:00-8:50 PM

Agenda1. Población

2. Problema

3. Justificación

4. Instrumento de evaluacióna) Tabulación de instrumentos

5. Hallazgos

6. Conclusiones

Población • Escuela: Julio Víctor Guzmán• Distrito escolar: Mayagüez• Nivel: intermedio • Grado: séptimo• Grupo: 7-7• Materia: Historia y Geografía de Puerto

Rico• Género: 10 femeninas y 21 masculinos.

Problema

Problemas

Problemas sintetizar

Poca retención

No analizan

Pensamientocrítico

Maestro como centro

Problema a trabajar…

Pensamiento

Crítico

Justificación

1. Pocos hallazgos para erradicar el problema.

2. Países latinoamericanos trabajan mas para resolverlo.

3. Preocupación del grupo.4. Este problema va de la mano con

los otros mencionados.5. En Puerto Rico no hay

preocupación por el mismo.

Investigación en Lima, Perú.

Características del pensamiento crítico

www.eduteka.org/pensamientocritico

Cuestionamientopermanente

Agudezaperceptiva

Control emotivo

Construcción y reconstrucción del saber

Coraje intelectual

Mente abierta

Confianzaautorregulación

Valoración justa

Instrumento de evaluación

y su tabulación.

Preguntas Si No Indecisos

1. Cuando estoy leyendo algo puedo encontrar los mensajes escondidos.

AGUDEZA PERCEPTIVA

71% 10% 19%

2. Es normal en mí cuestionar el porqué de las cosas.CUESTIONAMIENTO

PERMANENTE

76% 19% 5%

3. Cuando aprendo información nueva la aplico a mi vida. CONSTRUCCION Y

RECONSTRUCCION DEL SABER

81% 19% 0%

4. Reconozco cuando estoy equivocado (a)

MENTE ABIERTA

81% 19% 0%

5. En situaciones difíciles reacciono de forma negativa.

CORAGE INTELECTUAL

10% 81% 9%

Preguntas Si No Indecisos 6. Cuando opino sobre algo no

me dejo llevar por las emociones.VALORACION JUSTA

29% 57% 14%

7. Aprendo mucho de las situaciones negativas.AUTOREGULACION

67% 33% 0%

8. Mantengo la calma antes las ideas contrarias a las mías. CONTROL EMOTIVO

95% 5% 0%

9. Confío en mis pensamientos.

CONFIANZA

95% 5% 0%

10. El (la) maestro (a) me motiva a pensar.

ESTRATEGIAS,TECNICAS, METODOLOGIA DEL

MAESTRO (A)

76% 14% 10%

Hallazgos• De un 10% a 19%, no han

desarrollado agudeza perceptiva.• Un 19% padecen de

cuestionamientos permanentes.• El 19 % no aplica conocimientos

nuevos.• Un 29% es impulsado por las

emociones. • El 33% posee poca autorregulación. • El 14% no están motivados por los

maestros.

• Necesitamos desarrollar mas el pensamiento crítico.

• Los maestros necesitan mejorar: estrategias, técnicas y métodos de enseñanza.

• El buen uso de la tecnología es un buen soporte para este desarrollo.

• El sistema de educación necesita mas apoyo.

Conclusiones

Preguntas

?