fichas enmicadas donde los alumnos trabajan
con plumos de pizarrón , para meter la evidencia
de trabajo al expediente es necesario
fotocopiarla y trabajar en ella.
Esta ficha tiene como objetivo
relacionar imagen – palabra.
que tienen diferentes niveles de
complejidad y lo puedes correlacionar
con los aprendizajes esperados del
programa
 juguetes, prendas de vestir y frutas.
Trabajando la clasificación de objetos y conteo de objetos
en una primera instancia se trabaja con material concreto y
posteriormente en ejercicios escritos para constatar el nivel
de aprendizaje obtenido de los alumnos, permitiendo con
ello validar, con lo planeado en la propuesta curricular
adaptada.
valoraciones, informe psicopedagógico, pca, hojas de
evolución, etc.
Con lo anterior descrito se concluye que es necesario que se
imparta una educación de calidad, eficiencia y con un trato
de equidad para todos los estudiantes, así considerando a
las personas que presentan Necesidades Educativas
Especiales con y sin discapacidad igualmente aquellos que
presentan aptitudes sobresalientes.
A este tipo de alumnos se le debe de brindar una educación
con equidad e inclusiva, realizando el docente adecuaciones
curriculares de acuerdo a los planes y programas
respetando su ritmo y estilo de aprendizaje e intereses;
con la finalidad de desarrollar sus potencialidades y
competencias para la vida.
permanentemente, planear, realizar evaluaciones de
nuestra practica docente y perfil de los escolares con el
propósito de atender sus áreas de oportunidad y fortalezas,
 
crear un clima de confianza donde sean capaces de expresar
sus dudas, sentimientos e inquietudes, mantengan buenas
relaciones interpersonales tanto con el personal docente
como compañeros y este conocimiento se transfiera a su
vida diaria.
las ESCUELAS PARA PADRES, se establece una comunicación
permanente con los padres de familia para dar a conocer los
avances y retrocesos del niño o bien dejar tarea a casa a
través de un plan de trabajo, puesto que con ello se procura
que el escolar obtenga aprendizajes significativos.
Para esto es muy importante que el docente no
simplemente evalué al escolar con un simple examen sin
adecuaciones, sino que considere diversos aspectos que
valoren su desarrollo integral.
Es indispensable mencionar que desde que es educando
entra a nuestra aula se empiece a valorar en lo conductual,
aprendizajes, habilidades, etc. que posee para ir llevando
un seguimiento y realizar registros en su portafolio en
relación a los logros de sus aprendizajes y desarrollo de
habilidades.