ESTRATEGIAS DE MEJORA DE LA CALIDAD Párrafos del 79 al 102
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ESTRATEGIAS DE MEJORA DE LA CALIDAD
Párrafos del 79 al 102
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MEJORA DE LA CALIDAD MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVAEDUCATIVA
ÁMBITO DE LAS ESTRATEGIAS DE MEJORA
- Concepto de Calidad de la educación para FyA
- Perfiles de educandos, educadores y centros
- Procesos (enseñanza-aprendizaje, convivencia, gestión
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DOS
ESTRATEGIAS
Planes de Mejora de la calidad educativa
Línea de Base
Evaluación final
Evaluación
Al comienzo del proceso
Aplicados los planes de mejora
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RASGOS CARACTERÍSTICOSRASGOS CARACTERÍSTICOSDE LA EVALUACIÓN EN FYADE LA EVALUACIÓN EN FYA
Juicio de valor para la toma de decisiones
Diálogo
Comprensión
Mejora
FORMATIVO
Permanente
Cultura
Criterios y estándares
Visión ampliada
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MIRADA AL CONTEXTO
IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN LAS INTERVENCIONES DE FYA
IDENTIFICAR
CONTEXTOS DE
EXCLUSION
DISEÑAR
FACTOR DETERMINANTE
DE LA EDUCACIÓN
TRANSFORMAR
desde
OPCIONES
INTENCIONALIDADES
para quién
ESTUDIO SOCIOCULTURALESTUDIO SOCIOCULTURALDEL CONTEXTODEL CONTEXTO
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PLANES DE MEJORAPLANES DE MEJORA
Centralidad en el sujeto
Dependen del tipo de intervención y contexto
Multidimensional
Enfocado a las causas
Decisiones tomadas con la información que arroja la evaluación
Actores
Áreas y aspectos
Procesos
Estrategia continuada
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Preguntas
1. Reacción frente al concepto de evaluación
2. ¿Están de acuerdo con el enfoque expuesto sobre las dos miradas evaluativas, una previa a los procesos de mejora para saber cómo estamos, y una final, para determinar los avances?
3. ¿Comparten las necesidades planteadas sobre el contexto?
4. Sugerencias para la revisión de las características y orientación para los planes de mejora