Estrategias de evaluación flexibles
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FLEXIBLES DE ACUERDO CON LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN EN
TODA LA INSTITUCIÓN.
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SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
Socializar a estudiantes, padres de
familia y docentes, a través de talleres
formativos, y de manera clara el
Sistema Institucional de Evaluación con
el objetivo de apropiar los criterios de
evaluación y promoción de la
institución.
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EVALUAR POR NIVELES Evaluar por niveles (I, II y III) como lo
hace el ICFES, partiendo de un diagnóstico seguidamente una nivelación para posteriormente aplicar una evaluación por niveles de aprendizaje.
Que se tenga en cuenta: El desarrollo personal y social
(participación individual, participación en equipo, disciplina en el aula, puntualidad, asistencia, participación en eventos); todo ello con un valor del 60% y el resto, es decir, el 40% evaluaciones escritas tipo Saber.
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LEY DEL 7 Ó LEY DEL ARRASTRE
Rescatar la Ley del 7 ó Ley del
Arrastre. Si un estudiante pierde
un área, pero su promedio es igual
o superior a 7 automáticamente
gana el área con dificultades, la
cual debe quedar en 6 como
mínimo.
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EVALUACIÓN POR LOGROS
Volver a la evaluación por logros. Si a
un estudiante se le evalúan tres logros,
por decir un ejemplo, y sus notas son 5,
6 y 6, cuantitativamente no gana
porque promediando no llega a 6; pero
mirando su desempeño por logros SÍ,
porque APRUEBA el 66,6% de la
temática evaluada.
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EL AÑO SE PIERDA CON 3 ÁREAS O MÁS
Que el año se pierda con 3 áreas o más.
Con una o dos el estudiante entra en un
proceso de nivelación al comenzar el
año siguiente, el cual deberá empezar
con la entrega de una copia de sus
resultados académicos para que él
recuerde cuales son las dificultades y
busque a su profesor de turno en pro de
empezar el proceso de nivelación.
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GRACIASCOMITÉ ASESOR ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FLEXIBLES
Celia Bossio, Yasmine Ricardo, Herminia Salcedo, Rúber Ledesma, Uriel Solórzano, Francisco Jiménez, Jairo Ribón, Jaime Aldana.
Coordinó:Abadía Méndez
DISEÑÓ
JAIME ALDANA ALDANA