Estrategias de Estudio
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PROYECTO FINAL
Pablo Campos Venegas
Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje
Instituto IACC
23 de Julio de 2015
INTRODUCCIÓN
El siguiente informe contiene el desarrollo del Proyecto Final de la asignatura
“Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje” en el que se muestra la
importancia que tiene la planeación estratégica en el aprendizaje y estudio para
enfrentar un proceso académico.
Se formularán las estrategias y técnicas para el desarrollo de las actividades
académicas de la asignatura Fundamentos de la Prevención de Riesgos
describiendo la forma de implementación de estas técnicas y estrategias de
estudio según una calendarización de actividades.
Finalmente se realizará una reflexión acerca del rol como estudiante dentro del
modelo educativo IACC asumiendo la importancia que tiene desarrollar
habilidades y aprendizajes significativos y coherentes a la sociedad del siglo XXI.
DESARROLLO
1. Formulación de las estrategias y técnicas de estudio
Semanalectiva
Estrategias y/o técnicaselegidas
¿Cómo se relacionan las técnicas y
estrategias con su estilo de aprendizaje
preferente?
Descripción de laorganización, uso ymanejo del tiempo,
el espacio y los recursos de
estudio
Semana 1- Preguntas literales- SQA- Resumen
Estas técnicas están estrechamente relacionadas con mi estilo de aprendizaje preferente y en la primera semana de estudio traté de utilizarlas convenientemente para el desarrollo de las actividades académicas.
La primera semana de estudios estuve un tanto complicado con el manejo del tiempo, los contenidos de la semana los revisé en mi tiempo libre en el trabajo y realicé todas las actividades el día Domingo, sólo participé en un foro durante la semana y el fin de semana realicé las otras actividades.
- SQA- Notas al costado
Las técnicas utilizadas corresponden a parte de mi estilo de aprendizaje preferente y consideré utilizarlas porque me parecieron
Esta semana pude organizarme mejor con el tiempo, imprimí el material de estudio y los leí antes de dormir los días siguientes en la
Semana 2- Resumen útiles al momento de
desarrollar las actividades semanales y relacionar los contenidos con lo que ya sabía del tema.
noche apliqué las técnicas de estudio participé en los foros y el fin de semana completé las actividades académicas.
Semana 3
- Conceptos claves- Subrayado- Notas al costado
En esta semana hubo muchos conceptos y definiciones importantes dentro de la asignatura y consideré apropiado acotar la información mediante el uso de estas técnicas que tienen estrecha relación con mi estilo de aprendizaje preferente.
La mayoría de las actividades académicas las desarrollo en mi cama o escritorio busco la comodidad en lo posible y aprendí a partir de esta semana a ser más organizado con el tiempo, pero por mi trabajo la mayoría de las actividades las realizo en la noche y el fin de semana.
Semana 4
- Conceptos claves- Cuadro sinóptico- Notas al costado
Esta semana decidí incorporar una nueva técnica que en mis experiencias anteriores me sirvió mucho para organizar jerárquicamente la información, es así como las técnicas utilizadas corresponden a mi aprendizaje preferente y comúnmente las utilizo.
Para el estudio y desarrollo de las actividades académicas esta semana tuve algún tiempo libre extra por lo que al día Viernes ya tenía todo resuelto. Una vez impreso el material de estudio procedí a aplicar las técnicas mencionadas y en poco tiempo pude hacer todo.
Semana 5- Subrayado- Conceptos claves- Resumen
Esta semana me pareció apropiado realizar un resumen de lo estudiado utilizando los conceptos claves y subrayado de ideas claves. Estas técnicas las utilizo cuando es mucha la información y
Decidí dejar un tiempo establecido para el estudio y desarrollo de las actividades, sólo dos horas al día después de llegar a casa fueron las que determiné para realizar todo respecto al estudio. Ya el fin de
necesito acotar los contenidos por lo que no hice nada nuevo, todas estas son estrategias que comúnmente utilizo.
semana trae muchos imprevistos como para dejarlo todo para esos días.
Semana 6- Notas al costado- Conceptos clave- Cuadro sinóptico
Utilicé las mismas técnicas que la semana 4 ya que la forma de los contenidos era parecida y había tenido buenos resultados anteriormente, una vez más utilicé técnicas de acuerdo a mi estilo de aprendizaje preferente
Dos horas al día son suficientes para desarrollar las actividades. Me propuse dejar el fin de semana libre de estudios o dejarlo sólo para detalles.
Semana 7
- Notas al costado- Conceptos clave- Cuadro sinóptico
El utilizar estas técnicas me acomoda y pertenecen a mi estilo de aprendizaje preferente, estratégicamente las utilicé esta semana por los buenos resultados obtenidos la semana anterior.
Siguiendo con la misma organización que las últimas semanas dedico 2 horas al día para el desarrollo de las actividades académicas.
Semana 8
- Notas al costado- Conceptos clave- Cuadro sinóptico
Siguiendo la misma tónica que semanas anteriores utilicé estas técnicas pertenecientes a mi estilo de aprendizaje preferente para el desarrollo de las actividades académicas.
Dejar 2 horas de estudio al día me ha traído buenos resultados aunque es agotador hacerlo luego de la jornada laboral.
2. Implementación de las estrategias y técnicas de estudio
Semana
Día de la semana en que
desarrolla la
actividad.
Actividad (especifique si se trata de la lectura del contenido de la semana, la revisión de los recursos adicionales, la
elaboración de un control, tarea o foro de discusión).
Estrategia o técnica aplicada para
desarrollar actividad.
Tiempo destinado
a desarrollar
la actividad (Cantidad de horas diarias).
1
Martes Lectura del contenido de la semana SQA, preguntas literales, resumen
2 horas
Miércoles Revisión de recursos adicionales SQA, conceptos claves 1 hora
Sábado Elaboración de control
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica
2 horas
Domingo Elaboración de tarea
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica
3 horas
2
Martes Lectura del contenido de la semana SQA 1 hora
Miércoles Lectura del contenido de la semana, participación en foro de discusión
Notas al costado, resumen. Evaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
2 horas
Jueves Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1 hora
Sábado Elaboración de control
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
Domingo Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1 hora
3
Miércoles Lectura del contenido de la semana Subrayado de ideas clave 1 hora
Jueves Lectura del contenidos de la semana Conceptos clave, notas al costado
1 hora
Sábado Elaboración de control
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
Domingo Elaboración de tarea
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
4
Martes Lectura de los contenidos de la semanaConceptos clave, notas al costado, cuadro sinóptico
2 horas
Miércoles Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1 hora
Jueves Participación en foro de discusión
Evaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico. Aplicación de la comprensión del contenido de la semana.
1 hora
Viernes Elaboración de control, participación en foro Evaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico. Aplicación de la comprensión del contenido de la semana.
2 horas
5
Martes Lectura del contenido de la semana Subrayado de ideas clave, conceptos clave.
2 horas
Miércoles Lectura del contenido de la semana Resumen 1 hora
Jueves Elaboración de control
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
Viernes Elaboración de tarea
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
6
Martes Lectura del contenido de la semanaConceptos clave, notas al costado, cuadro sinóptico
2 horas
Miércoles Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1 hora
Jueves Participación en foro de discusión
Evaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico. Aplicación de la comprensión del contenido de la semana.
1 horas
Viernes Elaboración de control
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
Domingo Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1/2 hora
7
Miércoles Lectura del contenido de la semanaConceptos clave, notas al costado, cuadro sinóptico
2 horas
Jueves Elaboración de controlEstrategias de comprensión del estudio del contenido de
2 horas
la semana puestas en práctica.
Viernes Elaboración de tarea
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
Domingo Elaboración de tarea
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
1 hora
8
Martes Lectura del contenido de la semanaConceptos clave, notas al costado, cuadro sinóptico
2 horas
Miércoles Elaboración de control
Estrategias de comprensión del estudio del contenido de la semana puestas en práctica.
2 horas
Jueves Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1 hora
Viernes Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1 hora
Domingo Participación en foro de discusiónEvaluación de los contenidos y aplicación de pensamiento crítico.
1/2 hora
3. Reflexión Final
¿Cuál es su rol como estudiante que cursa estudios superiores en
modalidad a distancia en IACC?
El papel que cumplo como estudiante es primordial ya que debo asumir
toda la responsabilidad en mi proceso educativo, soy yo el que debo
planificar de manera responsable mi tiempo de estudio y tener la capacidad
de organizar de manera autónoma todas mis actividades. Sólo
desarrollando la autonomía y responsabilidad para llevar adelante este
proceso educativo podré alcanzar la eficacia necesaria para obtener un
aprendizaje significativo, además, la autonomía para tomar decisiones y
dirigir mis estudios me dará la capacidad de autoevaluarme y ser
autocrítico en cuanto a mi desempeño.
¿Qué beneficios y potencialidades se desprenden de su participación
en el modelo IACC, respecto a las exigencias de la sociedad del
conocimiento y de la información y sus propias metas personales?
El modelo educativo IACC entrega herramientas distintas respecto a un
proceso educativo en aula o de manera presencial. El objetivo del instituto
es desarrollar en sus alumnos las habilidades necesarias para desenvolverse
en todo ámbito en un siglo que se destaca por el manejo de la información
y el conocimiento. Desde este punto de vista el mayor beneficio y potencial
del modelo educativo IACC es el desarrollo de la autonomía en sus
alumnos, concepto que propicia el desarrollo de la responsabilidad
académica trascendiendo a la vida personal y profesional. El mundo actual
demanda personas capaces de autodirigirse en todo ámbito y que sean
responsables en la sociedad, en este sentido, como estudiante de esta casa
de estudio me veo fortalecido como persona por este modelo de
enseñanza al añadir a mi formación la autonomía y responsabilidad.
¿Qué aprendizajes se desprenden de su participación en la
asignatura “Desarrollo de habilidades para el aprendizaje” para la
vida académica y personal?
Lo más importante es que a través de la asignatura aprendí a aprender.
Como estudiante puedo ser capaz de tener un pensamiento estratégico y
decidir cuál es la mejor forma de aprender de acuerdo a mi estilo de
aprendizaje preferente, así las actividades académicas pueden ser
desarrolladas de manera organizada y esquematizada dependiendo de
cómo me sienta más cómodo. Aprendí la importancia de desarrollar hábitos
de estudio para así tener una correcta organización del tiempo y utilizar de
buena manera los recursos informativos.
Todo esto trasciende a mi vida personal ya que en todo lo que hacemos
debemos ser organizados, capaces de analizar y evaluar situaciones que
podemos desarrollar de manera estratégica de acuerdo a nuestra
conveniencia.
CONCLUSIÓN
En el modelo educativo IACC el estudiante es el principal responsable de su
proceso educativo y lo expuesto en el desarrollo de este proyecto mostró un
ejemplo de cómo debe ser la organización en cuanto al desarrollo de las
actividades académicas. Es importante que aprendamos a ser organizados y
autónomos para que de esta manera tengamos la responsabilidad necesaria, no
solamente para desarrollar de manera eficaz un aprendizaje significativo, sino
que, también para que seamos profesionales exitosos y personas integras.
REFERENCIAS
Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje, Contenidos asignatura, Instituto IACC, 2015