ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

PROPÓSITOPROPÓSITO

Que el Docente del nivel de Preescolar conozca estrategias que le sirvan como referente para elaborar secuencias didácticas partiendo del enfoque basado en competencias que den la posibilidad de llevar a los alumnos a los diferentes niveles de la comprensión lectora.

La comprensión lectora es un proceso que implica la utilización de numerosas estrategias, enseñar estas contribuye a dotar a los alumnos de recursos necesarios para aprender a aprender.

No se trata de construir solo lectores, sino mas bien como la lectura ayuda a las personas a construirse, a descubrirse, a hacerse autores de su vida.

El lector experimenta a traves del texto, atracciones, fobias, imágenes, tensiones, anticipaciones, reacciones, identificaciones, empatias,

Reflexiones,decepciones constituyendo todo esto un proceso metacognitivo de descubrimiento de la propia intimidad lo que nos conduce al autodescubrimiento.

ELBA VERAELBA VERA

Menciona que las estrategias pueden ser relacionadas con la evaluación, con los propósitos, con los conocimientos previos de las lecturas, a resumir un contenido, la metacognición y la autorregulación.

ELBA VERAELBA VERA

Metacognición Juicios de valor Mapas conceptuales Dramatización (cuando la palabra se

vuelve imagen).

ISABEL SOLÉISABEL SOLÉ

• Lo organización interna de un texto ofrece algunas claves que permiten establecer un punto de cuestiones cuya respuesta ayuda a construir el significado del texto.

- Escenario - Personajes - Relación entre personajes - Acción – Problema - Objetos, animales - Ambientación

MARGARITA GÓMEZ PALACIOSMARGARITA GÓMEZ PALACIOS

Predicción Anticipación Inferencia Muestreo

ANDRÉ GIORDANANDRÉ GIORDAN

Herramientas de la mente Cosmogonías Analogías Archivo de palabras nuevas